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Marlen Elizabeth Aguirre Estrada.
“Guía Didáctica para la Elaboración de Manualidades Decorativas de Papel
Bond Reutilizable, dirigida a Docentes y Estudiantes de Quinto Bachillerato en
Ciencias y Letras con Orientación en Educación, del Instituto Nacional de
Educación Diversificada, Barrio El Barreal del municipio de Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa”
Asesor: Lic. Neftalí Palma Chinchilla.
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, junio 2014
Este informe es presentado por la
autora, como trabajo de Ejercicio
Profesional Supervisado (EPS) previo
a optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, junio de 2014
Índice
Introducción i
CAPÍTULO I
1. Diagnóstico
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Política institucionales 2
1.1.7 Objetivos de la institución 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.1.10.1. Humanos 5
1.1.10.2. Físicos 6
1.1.10.3. Materiales 7
1.1.10.4. Financieros 7
1.2 Técnica utilizada para el diagnostico 9
1.3 Lista de Carencias 9
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 10
1.4.1. Cómo se priorizo el problema 10
1.5 Datos de la institución beneficiada 11
1.5.1 Nombre la institución 11
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera 11
1.5.3 Ubicación geográfica 11
1.5.4 Visión 11
1.5.5 Misión 11
1.5.6 Políticas 11
1.5.7 Objetivos 12
1.5.7.1. Objetivo general 12
1.5.7.2. Objetivos específicos 12
1.5.8 Metas 12
1.5.9 Estructura organizacional 13
1.5.10 Recursos (humanos, físicos, materiales y financieros) 14
1.6 Técnica utilizada para el diagnostico 15
1.7 Lista de carencias 15
1.8 Cuadro de análisis y priorización del problema 16
1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad de la solución del problema 17
1.10 Problema seleccionado 18
1.11 Solución propuesta como viables y factible 18
CAPÍTULO II
2. Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales 19
2.1.1 Nombre del proyecto 19
2.1.2 Problema 19
2.1.3 Localización 19
2.1.4 Unidad ejecutora 19
2.1.5 Tipo de proyecto 19
2.2 Descripción del proyecto 19
2.3 Justificación 20
2.4 Objetivos del proyecto 21
2.4.1 Objetivo general 21
2.4.2 Objetivo específico 21
2.5 Metas 21
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 22
2.7 Fuentes de financiamiento 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23
2.9 Recursos (humanos, físicos, equipo, materiales) 27
CAPÍTULO III
3. Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados 29
3.2 Productos y logros 32
Guía didáctica para la elaboración de manualidades decorativas con papel
bond reutilizable, dirigido a docentes y estudiantes de 5to. Bachillerato en
Ciencias y Letras con Orientación en Educación del Instituto Nacional de
Educación Diversificada del municipio de Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa
Registro fotográfico
Manualidades decorativas con papel bond 68
Reforestación del área aledaña al Río Ostúa 70
33
CAPÍTULO IV
4. Proceso de evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico 73
4.2 Evaluación del perfil 73
4.3 Evaluación de la ejecución 74
4.4 Evaluación final 74
CONCLUSIONES 75
RECOMENDACIONES 76
EGRAFIA 77
REFERENCIAS (CITADAS Y CONSULTADAS) 78
APÉNDICE
ANEXOS
INTRODUCCION
Como parte del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- de la carrera de licenciatura
en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala se realizó el proyecto de elaboración de
una “Guía Didáctica para la Elaboración de Manualidades Decorativas con Papel
Bond Reutilizable, dirigida a Docentes y Estudiantes de 5to. Bachillerato en Ciencias
y Letras con Orientación en Educación , del Instituto Nacional de Educación
Diversificada, Barrio El Barreal, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
La cual consiste en cuatro capítulos que se describen así:
Capítulo I: Diagnostico Institucional. constituye la investigación por medio de la
aplicación de técnicas de investigación la entrevista y la observación se recopiló
información de la situación interna y externa de la institución patrocinante que es la
municipalidad de Santa Catarina Mita y de la institución patrocinada el Instituto
Nacional de educación diversificada, se identificó sus necesidades y problemas y al
obtener la información, luego se priorizó el problema a resolver : la contaminación
del medio ambiente por basura de desechos de papel, posteriormente la solución
viable y factible: Guía Didáctica para la Elaboración de Manualidades Decorativas
con Papel Bond Reutilizable,
Capítulo ll: Perfil del proyecto. Se describe el nombre del proyecto “Guía didáctica
para la elaboración de manualidades decorativas de papel reutilizable dirigido a
estudiantes y docentes de la institución educativa. Se define la unidad ejecutora, tipo
de proyecto; descripción de proyecto, justificación, objetivos, metas cuantificables,
beneficiarios, fuentes de financiamiento, un presupuesto, cronograma de actividades
a desarrollar y los recursos a utilizar en la realización del proyecto.
Capítulo llI: Ejecución del proyecto: La etapa de ejecución se fundamenta en la
realización detallada y ordenada, en base a las actividades planificadas en el perfil
del proyecto, siendo las actividades, resultados, productos, logros y la parte
i
importante de la ejecución del aporte pedagógico “Guía didáctica para la elaboración
de manualidades decorativas con papel reutilizable, dirigido a estudiantes y
docentes de 5 to Bachillerato en Ciencias y letras con Orientación en Educación ,
municipio Santa Catarina Mita, Jutiapa. La evidencia de la etapa es el registro
fotográfico que ilustra las capacitaciones, talleres y la reforestación que se realizó.
Capítulo IV: Proceso de Evaluación
Proceso donde se verifica los alcances del proyecto el cumplimiento de logros
obtenidos en cada capítulo del informe final del Ejercicio Profesional Supervisado. En
esta etapa de evaluación que abarcó las tres etapas anteriores y se realizó con el
objeto de determinar el logro de los objetivos establecidos.
ii
1
CAPÍTULO I
1. Diagnóstico
1.1. Datos generales de la Institución Patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma, política y de servicio.
1.1.3 Ubicación geográfica
3ra. Calle A. 3-61 zona 1, Barrio El Centro, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
DMP Lenin Ortiz, nos indica que:
1.1.4 Visión
La Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, es una entidad autónoma que
ejerce, promueve y atiende por medio de una estructura funcional moderna, su
fortalecimiento económico, el manejo eficiente de los ingresos patrimoniales, la
satisfacción de la demanda de servicios públicos y el ordenamiento territorial de
su jurisdicción.
1.1.5 Misión
Somos el equipo responsable de velar por una distribución de la inversión de los
recursos del gobierno local, promover toda clase de actividades económicas,
sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que sean necesarios para
satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población.
2
1.1.6 Políticas institucionales
Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas
y rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos
del municipio.
Mejorar la salud de los Catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y
proyectos, con todas las instituciones y organizaciones de salud.
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el
Volcán Suchitán, a través del uso racional.
Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y
capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.
Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto
cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.
Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la
planificación y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.
Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado.
1.1.7 Objetivos de la institución :
1.1.7.1 General
Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa
de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y
mejorar la calidad de vida de la población Catarineca.
1.1.7.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la
estructura municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias
3
administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios
de los servicios municipales de todas las comunidades del Municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para
desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la
población.
Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de
servicio al cliente o usuario municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No.
96 del Código Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores
condiciones a nivel de toda su jurisdicción.
1.1.8 Metas
Mejorar los niveles educativos.
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos sociales.
Lograr la participación ciudadana.
Organizar a la población del casco municipal y todas las comunidades.
Hacer funcionar de acuerdo a sus objetos a las comisiones del COMUDE.
Servir con excelencia a los usuarios municipales: “internos y externos.
4
1.1.9 Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
El consejo municipal está integrado de la siguiente manera:
CONCEJO
MUNICIPAL
CONSEJOS DE
DESARROLLO
URBANO Y
RURAL
OFICINA
MUNICIPAL
DE
PLANIFICA-
CIÓN
ALCALDÍA
MUNICIPAL
DEPARTAMENT
O DE
INFRAESTRUC -
TURA Y
SERVICIOS
SECRETARÍ
A
ALCALDÍAS
AUXILIARES O
COMUNITARIAS
ADMINISTRACI
ÓN FINANCIERA
INTEGRADA
MUNICIPAL
OFICINA
MUNICIPAL DE
SERVICIOS PÚBLICOS
APOYO A LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
REGISTRO
CIVIL
CONTABILIDAD
UNIDAD
DE RECUR-
SOS
HUMANOS
JUZGADO
DE
ASUNTOS
MUNICI-
PALES
TESORERÍA
COMPRAS
PRESUPUESTO
CATASTRO
MUNICIPAL
MERCADO
AGUA POTABLE
ALCANTARI-
LLADO
RASTRO
TREN DE ASEO
REGISTRO
DE
VECINDAD
AUDITORÍA
INTERNA
POLIDEPORTIVO
RELACIONES
PÙBLICAS
SERVICIOS
GENERALES
INFORMÁTICA
ALMACÉN
POLICÍA
MUNICIPAL
MEDIO
AMBIENTE Y
RECURSOS
NATURALES
IMPUESTO
UNICO SOBRE
INMUEBLES
BIBLIOTECA
SECRETARÍA DE LA
ALCADÍA
CEMENTERIO
MANTENIM
IENTO DE
MAQUINA-
RIA Y
VEHÌCULOS
DISEÑO,
EJECUCIÓN Y
SUPERVISIÓN
DE OBRAS
MUNICIPALES
AGUA Y
ALCANTARI-
LLADO
URBANISMO Y
CONTRUCCIÓN
AREA SOCIAL
AREA
AGROPE-
CUARIA
5
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Recursos Humanos
Las operaciones y servicios municipales se realizan a través:
a) Concejo Municipal y Comisiones de trabajo
El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma.
El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma, según el código
Municipal decreto No 12-2002 y articulo 36 del Congreso de la República de
Guatemala.
Alcalde Municipal: Lic. René Vicente Osorio
Comisiones Concejo.
Educación, Cultura y Deportes: Concejal Primero: Neftalí Palma
Salud y Asistencia Social: Concejal Segundo : Melvin Rossil y
Concejal Quinto: Mirrain Campos
Servicio Infraestructura , ordenamiento territorial:
Síndico Primero Wilmer Palma. Síndico Segundo: Edin Antonio Yanes
Fomento Económico, Turismo, Ambiente.
Concejal Tercero: Roberto Yanes y Marvin Rossil
Descentralización y Fortalecimiento Municipal.
Síndico Segundo: Edin Antonio Yanes.
Síndico Suplente Jaime Leonel Guerra
Finanzas: Sindico Primero: Wilmer Palma.
Concejal Primero Neftaly Palma Chinchilla.
Propiedad: Síndico Suplente: Jaime Leonel Guerra y Yuldanie Espina.
Derechos Humanos y de la Paz: Yuldanie Espina.
Concejal Segundo Melvin Rossil.
Familia, la mujer y la niñez : Concejal Tercero: Roberto Yanes
Concejal Quinto Mirrain Campos.
Seguridad : Sindico Suplente: Jaime Leonel Guerra
6
Síndico Primero: Wilmer Palma.
b) Administración Municipal
“Secretaría
Secretario Municipal
Dos Oficiales de Secretaría
“Tesorería”
Tesorero Municipal
Tres auxiliares de tesorería
“Unidad de Agua Potable”
Coordinador del Servicio
Tres Operativos
Dos Fontaneros
Un ayudante de Fontanero.
“Relaciones Públicas”
Director (relacionista público)
Director de la Radio
Locutores y Operadores
Dos Secretarias
“Biblioteca Municipal”
Bibliotecario
“Escuela de Música”
Instructor
“Banda Civil Municipal”
Director
Técnico Agroforestal
Ayudante
Polideportivo Municipal con albergue y piscina Olímpica
Centro Comercial Municipal
“Personal de Servicio”
1.1.10.2 Recursos Físicos
Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio)
Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)
Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios).
7
1.1.10.3 Recursos Materiales
Equipo de oficina: (30 computadoras incluyen impresoras, 3 fotocopiadoras, 2
retroproyectores, 3 máquinas de escribir, papel bond, 10 engrampadoras, 8
sacabocados, fólderes, libros de registro y controles, 5 aparatos telefónicos,
etc.).
Mobiliario y Equipo: (20 archivos, 18 escritorios en buenas condiciones, 30
sillas secretariales, 10 sillas ejecutivas repisas, 2 libreras, 4 bancas de espera
,4 estantes, 4 reloj de pared, 10 ventiladores, 50 sillas de metal, etc.).
Vehículos: (3 Camiones de Volteo (para diferentes usos)
3 Vehículos para usos varios.
3 Motocicletas para usos varios.
1 Camión de basura.
2 máquinas.
1 Retroexcavadora.
1 Camión de cisterna.
Útiles y Enceres: (escobas, trapeadores, basureros, bolsas para la basura,
desinfectares, cubetas, etc.)
1.1.10.4 Recursos Financieros
La distribución de los fondos que recibe la municipalidad de Santa
Catarina Mita, Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto
12-2002 del Congreso de la República de Guatemala, según el Capítulo III
Asignación Constitucional en el artículo 119 criterio para la distribución de
la asignación constitucional (2002:2265)
8
INGRESOS Y EGRESOS MUNICIPALES 2013
EGRESOS TOTALES POR TRANSFERENCIA
INGRESOSO PROPIOS.
ENERO Q 1,941,550.50 ENERO Q 488,066.77
FEBRERO Q 1,238,463.44 FEBRERO Q 353,212.92
MARZO Q 1,389,424.97 MARZO Q 442,185.64
ABRIL Q 1,063,234.20 ABRIL Q 345,022.06
MAYO Q 1,644,206.06 MAYO Q 480,768.64
JUNIO Q 1,496,824.81 JUNIO Q 347,771.55
JULIO Q 1,959,338.95 JULIO Q 243,017.09
AGOSTO Q 1,877,267.99 AGOSTO Q 614,471.54
SEPTIEMBRE Q 2,428,705.18 SEPTIEMBRE Q 637798
OCTUBRE Q 1,686,504.60 OCTUBRE Q 404672
NOVIEMBRE Q 1,660,342.11 NOVIEMBRE Q 509931.19
DICIEMBRE Q 2,216,456.04 DICIEMBRE Q 505709.43
TOTAL Q 20,602,318.85 TOTAL Q 5372627.03
INGRESOS TOTALES POR TRANSFERENCIA.
INGRESOS POR DEPARTAMENTO.
Ingresos Propios Q 5,372,627.03 IUSI Q 37,494.77
10% Q 7,047,284.88 Arbitrios
Comerciales Q 81, 805.00
Impuesto por Vehículos Q 1,1186,329.86 Boleto de Ornato Q 123, 215.00
Impuesto al Petróleo Q 195, 952.11
Arrentamiento de Locales Q 59, 245.00
IVA-PAZ Q 7, 275, 527.01 Multas de Transito Q 31, 007.09
CODEDE Q 1, 255,184,00 Canon de Agua Q 415, 593.50
TOTAL Q 22, 332, 904.89 Pizo de Plaza Q 414, 658.00
Tren de Aseo Q 140, 190.00
Polideportivo Q 355, 418.00
Ingresos no Tributarios Q 406, 875. 48
Radio Municipal. Q 89, 086. 00
9
1.2 Técnicas Utilizadas para el diagnostico
Dentro de las técnicas utilizadas para recopilar información de la institución
patrocinante, se utilizaron:
Observación
Se realizó la observación de los recursos humanos, y materiales, de la Municipalidad
de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, para detectar los diferentes
problemas de la institución, se utilizaron fichas de apuntes para descripciones
necesarias
Entrevista
En la Municipalidad de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa se entrevistó al
Alcalde Municipal, tesorera, secretario. Apoyándonos en el cuestionario y lista de
cotejo, para obtener la información necesaria.
1.3. Lista de Carencias
La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa muestra lo siguiente:
1. No se cuenta con suficiente personal para mantenimiento de drenajes.
2. Poca caudal de agua a nivel municipal.
3. No existe interés en la promoción del turismo local.
4. No existe un control sobre la tala inmoderada de árboles.
5. No se cuenta con personal de seguridad para vigilancia de las diversas áreas
de la municipalidad.
10
1.4. Cuadro de análisis y priorización.
No. Problema Factor que lo produce Soluciones
1 Desconocimiento
de la educación
ambiental.
1. No hay proyectos por parte
de la municipalidad para el
cuidado del medio ambiente.
1. Elaborar guías para
capacitaciones sobre
temas forestales.
2 Insalubridad en
el agua potable.
2. Poco caudal de agua en
algunos barrios del municipio.
2.1 No se cuenta con
suficiente personal para
mantenimiento de drenaje.
2. Revisar ojos de agua y
tuberías para limpiar y
destapar cañerías.
2.1 Contratar personal
para limpiar y revisar
drenajes.
3 Desinterés en el
desarrollo
socioeconómico
en aldeas del
municipio.
3. Poco interés en el desarrollo
de sus aldeas.
3.1No existe interés en la
promoción del turismo local.
3. Capacitar sobre
productividad y desarrollo
comercial, artesanal y
agrícola.
3.1 Elaborar trifoliar para
promocionar lugares
turísticos.
4. Malas relaciones
humanas o
comunicación.
4. Poca relación con la
comunidad.
4. Diseñar programas de
proyección a la
comunidad.
5.
Deforestación
5. No existe control sobre la
tala inmoderada de arboles
5. Reforestar en
diferentes terrenos
comunales aledaños al
casco municipal de
Santa Catarina Mita.
1.4.1 Como se priorizo el problema.
Se realizó una reunión con las autoridades encargadas de la Municipalidad de Santa Catarina departamento de Jutiapa, donde se analizó el cuadro antes escrito. Se consideró por unanimidad de los participantes (epesistas e institución patrocinada) que el problema de mayor urgencia es la deforestación en el área aledaña al Rio Ostúa, aldea Cuesta de García del municipio de Santa Catarina Mita Jutiapa.
11
1.5 Datos de la Institución Beneficiada.
1.5.1 Nombre de la Institución Beneficiada
Instituto Nacional de Educación Diversificada.
1.5.2 Tipo de la Institución por lo que General o su Naturaleza
Educativa-Pública
1.5.3 Ubicación Geográfica
1 Calle “B” 3-01 zonas 3 Barrio el Barreal, Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa.
1.5.4 Visión
Egresar profesionales con excelencia académica, capaces de proyectarse
positivamente a las exigencias de un país globalizado, aplicando políticas y
estrategias emanadas por el Ministerio de Educación que conlleven a la
eficiencia y eficacia en el desarrollo de su labor técnica, científica y humanista.
1.5.5 Misión
Somos una institución educativa que brinda formación integral a jóvenes de
escasos recursos que buscan reflejar y reproducir el proceso enseñanza y
aprendizaje a nuevas generaciones; tomando como base valores morales,
culturales y sociales que conlleven a nuevos modelos educativos que guíen el
desarrollo educacional hacia el logro del bien común.
1.5.6 Políticas
Brindar un servicio educativo idóneo, que contribuya permanentemente a
la formación integral de los educandos.
Estimular al individuo para que construya y perfeccione su modo de vida.
Fomentar en el estudiante la comprensión de conceptos que le permitan
participar de manera crítica, analítica, reflexiva y científica en la búsqueda
de soluciones al problema de su entorno.
Respeto por la diversidad cultural, étnica y religiosa, libertad de cátedra y
aprendizaje en el marco de lo establecido por la Ley que tratan los
reglamentos.
12
1.5.7 Objetivos.
1.5.7.1 Objetivo General.
Promover en el estudiante una formación integral que garantice criterios de
responsabilidad, justicia, equidad, sentidos crítico y espíritu de investigación
que conlleven a una madurez personal.
1.5.7.2 Objetivo Específico.
Desarrollar en forma integral planes, programa y proyectos educativos que
afiancen, y rescaten los valores éticos universales.
Establecer estrategias de convivencia que fomenten las relaciones
interpersonales y vinculación a todos los miembros de la comunidad
educativa.
1.5.8 Metas.
Fomentar el desarrollo de las competencias básicas en las diferentes áreas
del saber y del emprendimiento pedagógico en los estudiantes que se educan
en la Institución Educativa.
Crear un clima organizacional apto, en pro del mejoramiento y la calidad de
los procesos pedagógicos y culturales de los miembros que integran la
comunidad educativa.
Formar estudiantes, idóneos, capaces de enfrentar los desafíos tecnológicos,
científicos, sociales, laborales y empresariales que a través de la investigación
en el medio en el que se desenvuelven produzcan crecimiento y una mejor
calidad de vida.
13
1.5.9 Estructura Organizacional.
DIRECTORA
SUB-DIRECTORA
SECRETARIA CONSEJO DE PADRES
DE FAMILIA
DOCENTES
ALUMNOS GOBIERNO ESCOLAR
Fuente: copiado literalmente de la dirección del centro educativo
14
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
01 Directora
16 Docentes
478 estudiantes
4to. 5to y 6to. De la Carrera de Perito Contador
4to. 5to y 6to. De la Carrera de Magisterio Infantil Intercultural
6to. De la Carrera de Magisterio de Educación Primaria Urbana
4to.5to.De la Carrera de Bachillerato en ciencias y letras con orientación en
educación.
1.5.10.2 Físicos
16 aulas
01 dirección
01 cancha de básquet bol
10 baños
1 bodega
1.5.10.3 Materiales
400 escritorios
16 cátedras
115 Sillas plásticas
16 Pizarrones
1 libro de actas
1 libro de conocimientos
1 libro de asistencia personal
1 libro de inscripciones
20 escobas
10 trapeadores
5 recogedores de basura
10 Mesas
12 botes de basura.
15
1.5.10.4. Financieros
El presupuesto de la institución es asignado por el Ministerio de Educación
a través del Fondo Rotativo Institucional de Gratuidad, aprobado el 12 de
sep. De 2,008 según acuerdo ministerial N.1.492-2008.
1.6. Técnicas Utilizadas para el diagnóstico:
Observación: Se observó el desarrollo cotidiano de la institución
educativa y sus deficiencias.
Entrevista: Se recolecto de forma escrita, la información proporcionada
por la directora del establecimiento.
1.7. Lista de carencias.
No se cuenta con guardián de seguridad
No existe sistema de alarma
Poca agua en los servicios sanitarios
Ausencia de equipo audiovisual y tecnológico
No hay un plan de contingencia.
Inadecuada utilización de la basura orgánica e inorgánica
No se clasifica correctamente la basura.
16
1.8. Cuadro de análisis y priorización
PROBLEMAS
FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Contaminación al
medio ambiente
1. Falta de Técnicas y
procedimientos para la
utilización de los desechos
orgánicos.
2. No se cuenta con
depósitos de basura
adecuados para su
clasificación.
1. Guía didáctica para la
elaboración de
manualidades
decorativas con papel
bond reutilizable.
2. Colocar depósitos de
basura para su
clasificación.
2. Inseguridad en la
institución educativa.
2. Ausencia de guardián de
seguridad.
2.1 Ausencia de sistema de
alarma.
2. Contratar guardián por
parte del Ministerio de
Educación.
2.1 Colocar sistema de
alarma en la institución.
3. Insalubridad 3. Poco agua en los servicios
sanitarios.
3. Colocar depósito de
agua en los sanitarios.
4. Pobreza de soporte
operativo.
4. No cuenta con equipo
tecnológico.
4.1 No cuenta con equipo
audiovisual
4. Gestionar equipo
tecnológico y audiovisual, a
diferentes instituciones y
comercio.
17
Priorización del problema
Opción 1:
Guía Didáctica para la Elaboración de Manualidades Decorativas con Papel
bond Reutilizable, dirigido a Docentes y Estudiantes de 5.to Bachillerato en
Ciencias y Letras con orientación en educación del Instituto Nacional de
Educación Diversificada municipio, Barrio El Barreal de Santa Catarina Mita
departamento de Jutiapa.
Opción 2:
Construcción de un salón de clases, para el servicio de la comunidad
educativa.
1.9. Análisis de viabilidad y factibilidad.
SOLUCIONES 1 2
DISTRACTORES SI NO SI NO
FINANCIEROS
1. Se cuenta con suficientes recursos económicos? X X
2. El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X
3. Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X
4. Existe la posibilidad de crédito para el proyecto? X X
TÉCNICO
1. Se tienen las instalaciones adecuadas al proyecto? X X
2. Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X
3. El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? X X
4. Se han definido claramente las metas? X X
5. Las actividades corresponden a los objetivos del proyecto? X X
6. Existe la planificación de la ejecución del proyecto? X X
SOCIAL
1. El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
18
1.10. Problema seleccionado
En la reunión sostenida con docentes y epesista se determinó, que el problema
es el manejo inadecuado de los desechos orgánicos, y su incidencia en el
deterioro ambiental.
1.11. Solución propuesta como viable y factible
Según el análisis viable y factible la solución más recomendada es: Realizar una
Guía didáctica para la elaboración de manualidades decorativas con papel bond
reutilizable, dirigido a docentes y estudiantes de 5to. Bachillerato en Ciencias y
Letras con Orientación en Educación del Instituto Nacional de Educación
Diversificada municipio de Santa Catarina Mita departamento de Jutiapa.
2. El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel
académico? X X
FISICO NATURAL
1. El proyecto favorece la conservación del medio ambiente? X X
2. El clima permite el desarrollo del proyecto? X X
3. Se tienen recursos naturales renovables en el área del proyecto? X X
ECONÓMICO
1. Se ha establecido el costo total del proyecto? X X
2. Existe un presupuesto detallado de ejecución? X X
3. El proyecto es rentable en términos de utilidad? X X
TOTAL 15 3 5 13
PRIORIDAD 1 2
19
CAPÍTULO II
Perfil del proyecto
2.1. Datos Generales
2.1.1. Nombre del proyecto.
Guía didáctica para la elaboración de manualidades decorativas con papel
bond reutilizable, dirigido a docentes y estudiantes de 5to. Bachillerato en
Ciencias y Letras con Orientación en Educación del Instituto Nacional de
Educación Diversificada, municipio de Santa Catarina Mita departamento de
Jutiapa.
2.1.2. Problema
Manejo inadecuado de los desechos orgánicos y su incidencia en el
deterioro ambiental del Instituto Nacional de Educación Diversificada.
2.1.3. Localización
Barrió el Barreal, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
2.1.4. Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad de Santa Catarina Mita
2.1.5. Tipo de Proyecto
De servicio económico y Educativo
2.2. Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la creación de una Guía didáctica para la
elaboración de manualidades decorativas con papel, dirigida a estudiantes y
docentes del Instituto Nacional de Educación Diversificada. La guía ha sido
diseñada para orientar y fomentar el buen uso de la basura inorgánica y la
utilidad que tiene en la elaboración de diferentes manualidades decorativas,
tomando en cuenta los materiales y procedimientos para su elaboración.
20
La guía está estructurada en cuatro capítulos, donde se describen temas
muy importantes que contribuyen al medio ambiente.
Capítulo I: contaminación del medio ambiente, describe el daño que
estamos ocasionando a nuestro planeta, por el mal uso que hacemos de los
recursos que nos brinda la naturaleza.
Capítulo II: contiene temas de deforestación y reforestación, las
consecuencias de la deforestación y los beneficios de la reforestación.
Capítulo III: la regla de las tres erres, reducir la mayor cantidad de basura,
reutilizar darle una nueva utilidad a la basura orgánica e inorgánica, reciclar
usados o desperdicios a un proceso de transformación o aprovechamiento
para que puedan ser nuevamente utilizado.
Capítulo IV: la reutilización de papel, los pasos para realizar diferentes
manualidades; reutilizando papel bond.
2.3. Justificación.
La contaminación ambiental es un fenómeno que está presente en nuestra
sociedad, por lo que es pertinente fomentar “educación ambiental” a los
docentes y estudiantes para aprovechar los desechos orgánicos que surgen
cada día en nuestro alrededor. La elaboración de una Guía didáctica de
manualidades decorativas de papel bond reutilizable, portará información
necesaria para realizar manualidades de papel en la cual reutilizaremos
dentro del establecimiento, brindando al docente nuevos conocimientos para
trabajar el Área de Productividad y Desarrollo, con el fin de ayudar al
alumno a desarrollar habilidades y destrezas dentro del proceso de
aprendizaje, de esta manera se estará contribuyendo de una manera
significativa con el medio ambiente.
21
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General.
Contribuir con la conservación ambiental por medio de la reforestación y la
reutilización de los desechos orgánicos de papel.
2.4.2 Específicos.
1. Elaborar una guía didáctica para la reutilización de papel bond, dirigida a
docentes y estudiantes de 5.to Bachillerato en Ciencias y Letras con
Orientación en Educación, municipio de Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa.
2. Implementar talleres de capacitaciones a docentes y estudiantes sobre el
cuidado del medio ambiente y la reutilización de la basura orgánica.
3. Socializar la guía para la elaboración de manualidades de papel bond con
docentes y estudiantes del centro educativo.
4. Reforestar un área aledaña al rio Ostúa, en aldea Cuesta de García del
municipio de Santa Catarina Mita, departamento Jutiapa.
2.5. Metas
1. Reproducir 7 guías de manualidades para la reutilización de papel dirigida a
docentes y estudiantes de 5 to. Bachillerato en Ciencias y Letras con
Orientación en Educación del Instituto Nacional de Educación Diversificada
municipio de Santa Catarina Mita departamento de Jutiapa.
2. Implementar 2 capacitaciones y 5 talleres con 1 director, 5 docentes y 47
alumnos del centro educativos, sobre el cuidado del medio ambiente y la
reutilización de la basura orgánica.
22
3. Socializar la guía con 1 director y 5 docentes y 47 estudiantes del
centro educativo, reutilizando el papel bond, en la elaboración de
manualidades decorativas.
4. Plantar 600 árboles de cerezo, madre cacao, limón, eucalipto, nim, en el
área aledaña al rio Ostúa municipio de Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa.
2.6. Beneficiarios (directos e indirectos)
Directos
1 Directora
5 docentes
47 alumnos
Indirectos
Población en general
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto.
Gestión por parte del estudiante epesista.
No. Fuentes de financiamiento Descripción Total
1 Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
600 árboles. Q. 1,200.00
2 Librería Guido. Hojas, cartuchos de
tinta, pegamento.
Q 450.00
3 Impresiones y más … “J & M” Impresiones y
empastados
Q 500.00
4 Ferretería VDV Pintura, alambre,
grapas y bolsas.
Q. 435.00
5 Restaurante Catarinas “Stak House” Almuerzos Q 200.00
6 Transportes “Guerra” 2 viajes transportando
los arbolitos
Q 600.00
Total Q 3,385.00
23
2.8. Cronograma de actividades de Ejecución del proyecto
No
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
Mes
Año
MARZO
2014
ABRIL
2014
MAYO
2014
Semana 4 5 1 2 3 4 5 1 2
1 Entrega de solicitud para
realizar el Ejercicio Profesional
Supervisado al alcalde
municipal de Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Alcalde municipal
y
Epesista
P
E
R
2 Entrega de Solicitud de
árboles para reforestar áreas
aledañas al río Ostúa al
alcalde municipal de Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Epesista
P
E
R
3. Capacitación sobre diversidad
de árboles recomendados para
reforestar, impartida por el
Ingeniero Agrónomo dirigida a
epesistas.
Ingeniero
agrónomo y
epesista.
P
E
R
4. Se realizo reconocimiento y el
estudio del suelo del área del
terreno a reforestar por
Ingeniero agrónomo.
Ingeniero
agrónomo y
epesista.
P
E
R
24
5. Trabajo de limpieza y cercado
del terreno a reforestar
Epesista
P
E
R
6.
2
Reunión con Directora y
docentes del Instituto Nacional
de Educación Diversificada,
Santa Catarina Mita, Jutiapa,
para informar a cerca del
proyecto.
Directora,
Docentes y
Epesista
P
E
R
7. Recopilación de datos a cerca
del uso inadecuado de los
desechos sólidos. Epesista
P
E
R
8. Visita al vivero municipal para
reconocimiento de los árboles
a plantar en el terreno a
reforestar.
Epesista
P
E
R
9. Preparación y ahoyado del
terreno a reforestar, ubicada
en aldea Cuesta de García,
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Epesista
P
E
R
25
10. Plantación de árboles en
terreno a reforestar. Epesista y
colaboradores.
P
E
R
11. Talleres de capacitación a
docentes y estudiantes con
temas relacionados con la
reutilización de desechos
sólidos como el papel bond.
Epesista,
docentes y
estudiantes
P
E
R
12. Elaboración de manualidades
decorativas con papel bon,
contando con la participación
activa de docentes y
estudiantes.
Epesista,
docentes y
estudiantes
P
E
R
13. Entrega de aporte pedagógico
a autoridades educativas. Epesista,
docentes y
estudiantes
P
E
R
14. Abonado y riego de árboles en
el terreno reforestado. Epesista y
colaboradores
P
E
R
26
15. Entrega del proyecto de
reforestación en área aledaña
al Río Ostúa a autoridades
correspondientes.
Alcalde municipal
y epesista
P
E
R
16. Entrega del informe final al
Asesor del Ejercicio
Profesional Supervisado.
Asesor y
epesista
P
E
R
27
2.9. Recursos
2.9.1. Humano
Asesora
Capacitadores
Epesista
Maestros
Estudiantes
Ingeniero
Alcalde
2.9.2. Físicos
Instituto Nacional de Educación Diversificada
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.9.3. Equipo:
Cámaras fotográficas
Impresora
Computadora
Memoria USB
2.9.4. Materiales:
Papel bond blanco y de colores
Tijeras
Pegamento
Pintura
Pinceles
Equipo para plantar árboles
Árboles
Alambre para cerca
28
2.9.5. Financieros
No. Descripción Cantidad Costo
unitario
Total
1 Arbolitos de palo blanco, cedro, matilisguate, falso cerezo.
600 árboles Q. 2.00 Q.1,200.00
2 Transporte de arbolitos 1 transportes. Q. 300.00 Q. 600.00
3 Hojas de papel bond 1,000 hojas Q. 0.08 Q. 80.00
4 Tinta para cartucho 2 cartuchos Q. 160.00 c/u Q. 320.00
6 Pegamento 5 botes Q. 10.00 Q. 50.00
7 Pintura 3 botes Q. 25 .00 c/u Q. 75.00
8 Empastados e impresiones 8 informes Q. 62.50 c/u Q. 500.00
9 Almuerzos en el momento de
la siembra 10 almuerzos Q 20.00 c/u Q. 200.00
10 Rollo de alambre para cerco 1 rollo Q 150.00 Q 150.00
11 Cajas de grapas 3 cajas Q 20.00 Q 60.00
12 Paquetes de bolsas 5 paquetes Q 30.00 Q 150.00
TOTAL Q 3,385.00
29
CAPITULO III
Ejecución del proyecto
La ejecución del proyecto consiste en describir cada una de las actividades
programas en el mismo en forma detallada y ordenada cronológicamente.
3.1 Actividades y resultados.
No. Actividades Resultados
1 Entrega de solicitud para realizar el
Ejercicio Profesional Supervisado
al Alcalde municipal de Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Aceptación del proyecto y proporción de
terreno a reforestar.
2 Entrega de solicitud de árboles
para reforestar áreas aledañas al
Río Ostúa, al alcalde municipal de
Santa Catarina Mita, Jutiapa..
Se obtuvo la donación de 600 árboles
para reforestar área deforestada.
3 Capacitación sobre la diversidad de
árboles recomendados para
reforestar, impartida por el
ingeniero agrónomo, dirigida a
epesistas.
Se identifico la variedad de árboles que
se pueden plantar según el área.
4. Se realizo reconocimiento y estudio
del suelo del área del terreno a
reforestar por el ingeniero
agrónomo.
Se reconoció el suelo donde se
reforestara.
30
5. Trabajo de limpieza y cercado del terreno a reforestar.
Se limpió y cercó el área a reforestar.
Reunión con la directora y docentes del Instituto Nacional de Educación Diversificada, Santa Catarina Mita, Jutiapa, para informar a cerca del proyecto.
Se obtuvo la autorización para realizar
dicho proyecto.
6. Recopilación de datos a cerca del
uso inadecuado de los desechos
sólidos.
Se recopilo la información necesaria para
la elaboración de la guía.
7. Visita al vivero municipal para
reconocimiento de los árboles a
plantar en el terreno a reforestar.
Se obtuvo la selección de árboles
adecuados de acuerdo al estudio del
terreno a reforestar.
8. Preparación y ahoyado del terreno
a reforestar ubicado en aldea
Cuesta de García, municipio de
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se logro la preparación y ahoyado del
terreno tomando en cuenta las medidas
adecuadas.
9. Plantación de árboles en el terreno
a reforestar.
Se logro la plantación de 600 árboles en
área aledaña del Río Ostúa.
10 Talleres de capacitación a
docentes y estudiantes con temas
relacionados con la reutilización de
los desechos sólidos.
Se logro la concientización de la
importancia de la reutilizar los desechos
sólidos en elaboración de manualidades
decorativas de papel, mitigando así el
grave problema de la contaminación.
11. Elaboración de manualidades
decorativas con papel bond con
Se logro la participación activa de los
docentes y estudiantes en la elaboración
31
docentes y estudiantes. de 3 manualidades.
12. Entrega del aporte pedagógico a
autoridades educativas.
Se entrego satisfactoriamente la Guía a
autoridades educativas,
comprometiéndose a darle seguimiento al
proyecto implementando actividades de
reutilización.
13 Abonado y riego de árboles en el
terreno reforestado.
Se logro con satisfacción darle
mantenimiento al proyecto.
14 Entrega del proyecto de
reforestación en un área aledaña al
río Ostúa a autoridades
correspondientes.
Se obtuvo la entrega del proyecto a las
autoridades correspondientes, quienes
manifestaron su agradecimiento por el
aporte al medio ambiente.
15. Entrega del informe final al asesor
del Ejercicio Profesional
Supervisado.
Se obtuvo la entrega del informe final.
32
3.2. Productos y logros
Productos Logros
3.2.1 Guía didáctica de manualidades de
manualidades decorativas de papel bond
reutilizable dirigida a estudiantes y
docentes de 5to. Bachillerato en ciencias y
Letras con orientación en Educación,
municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
Se cuenta con una guía en el
centro educativo como fuente de
consulta con temas del medio
ambiente y reciclaje.
Se socializó y se entregaron 7
Guías de manualidades
decorativas para la reutilización
de papel bond, dirigida a
estudiantes y docentes de 5.to
Bachillerato en ciencias y Letras
con orientación en Educación,
municipio de Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa.
3.2.1 Elaboración de tres manualidades
diferentes.
Participación activa de 5
docentes y 47 estudiantes en
talleres y capacitaciones.
Elaboración de 3 manualidades
con alumnos y docentes.
3.2.1 Reforestación de 10 manzanas de
terreno, sembrando diferentes especies
de árboles en el área aledaña del río Ostúa
Municipio de Santa Catarina Mita
departamento de Jutiapa.
Terreno reforestado
Se contribuyó a la conservación
del medio ambiente
Donación de árboles.
33
Guía Didáctica para la elaboración de manualidades
decorativas con papel bond reutilizable, dirigido a docentes
y estudiantes de 5to. Bachillerato en Ciencias y Letras con
Orientación en Educación del Instituto Nacional de Educación
Diversificada del municipio de Santa Catarina Mita
Departamento de Jutiapa.
Epesista:
Marlen Elizabeth Aguirre Estrada
Carné: 200821434
34
Índice
CONTENIDO NO. DE PÁGINA.
Introducción i
Objetivos 1
CAPITULO I
1. Contaminación ambiental 2
Competencia 2
Indicaciones 2
1.1. Contaminación 2
1.1.1. Contaminación por basura 3
1.1.2. Botaderos de basura en las calles y carreteras 4
1.1.3. Contaminación del agua 4
1.1.4. Contaminación del aire 5
Actividades 6
Evaluación 7
CAPITULO II
2. Deforestación y reforestación 8
Competencia 8
Indicaciones 8
2.1. Deforestación 8
2.1.1. Consecuencias de la reforestación 8
2.2. Reforestación 9
2.2.1. Pasos para reforestar 9
Actividad 10
Evaluación 12
35
CAPITULO III
3. Regla de las tres “R” 13
Competencia 13
Indicaciones 13
3.1. Regla de las “R” 13
3.2. ¿Cómo clasificar la basura? 13
Actividad 15
Evaluación 16
CAPITULO IV
4. Reutilización de papel 17
Competencia 17
Indicaciones 17
4.1. Historia del papel 17
4.1.1. Fabricación de papel (siglos XX y XXI) 18
4.1.2. Como se hace el papel 19
4.1.3. El papel 19
Materiales para manualidades decorativas de papel bond 20
4.2. Pasos para elaborar diferentes manualidades decorativas 21
4.2.1. Proyecto No. 1, Cisne de papel bond 22
Indicaciones 22
4.2.2. Proyecto No. 2, Jarrón de papel bond 26
Indicaciones 26
4.2.3. Proyecto No. 3, Canasta decorativa de papel bond reutilizable 29
Indicaciones 29
36
INTRODUCCIÓN Hoy en día, el deterioro ambiental en nuestro país es el problema más grande que se
enfrenta, esto debido a la tala inmoderada de nuestros bosques y la contaminación
ambiental, para contribuir al cuidado del medio ambiente se implementa una Guía
Didáctica para la Elaboración de Manualidades Decorativas con Papel Bond
Reutilizable, dirigida a Docentes y Estudiantes de Quinto Bachillerato en Ciencias y
Letras con Orientación en Educación , del Instituto Nacional de Educación
Diversificada, Barrio El Barreal, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
Consta de cuatro capítulos en los cuales se abordan los siguientes temas.
Capítulo I: La contaminación Ambiental, es el nombre que se le da a todas las
acciones naturales o artificiales que perjudican o dañan el ambiente y afectan a los
seres vivos. La contaminación por basura, contaminación del agua, recursos que
debemos de cuidar para que en un futuro no falten, precisamente el gran interés por
los problemas ambientales ha hecho entender la importancia de cuidar nuestro
planeta.
Capítulo II: Contiene los temas de Deforestación y sus consecuencias en nuestro
medio ambiente, Reforestación y sus beneficios para contribuir al ecosistema.
Capítulo III: Reciclar es el proceso mediante el cual los productos de desechos
orgánico e inorgánico son nuevamente utilizados.
Este capítulo aporta la utilidad que tiene el reciclaje, y la reutilización consiste en la
extracción selectiva de materiales de los desperdicios con el fin de obtener
resultados positivos que ayuden a disminuir la gran contaminación que cada día
daña a nuestro planeta.
Capítulo IV:
Este capítulo se dará a conocer la reutilización del papel bon, en la elaboración de
manualidades decorativas, de esta manera se concientiza al educando sobre cómo
evitar la contaminación ambiental.
i
37
Objetivos
Objetivo General:
Contribuir a la disminución de la contaminación ambiental, implementado
estrategias en la reutilización de los desechos sólidos.
Objetivos Específicos:
Realizar una guía didáctica para la elaboración de manualidades decorativas
con papel bond.
Socializar a la comunidad educativa sobre la importancia de reforestar para
evitar el deterioro ambiental.
Fomentar en los estudiantes el hábito de reducir, reciclar, reutilizar los
desechos sólidos del establecimiento.
Disminuir la contaminación ambiental, reutilizando la basura orgánica e
inorgánica.
1
38
CAPÍTULO I.
1. Contaminación Ambiental.
Competencia Indicaciones.
Ejecuta procesos productivos Organizar a grupos cuatro alumnos
para disminuir la contaminación para limpieza general
ambiental. en el establecimiento.
1.1 Contaminación
La contaminación es la alteración nociva
del estado natural de un medio como
consecuencia de la introducción de un agente
totalmente ajeno a ese medio (contaminante),
causando inestabilidad, desorden, daño o
malestar en un ecosistema, en un medio
físico o en un ser vivo.
La contaminación está acabando
con la vida de muchas especies. Cada día aumenta su proporción en nuestro
planeta siendo el ser humano el mayor causante. La superpoblación está
acabando con las áreas verdes, el uso desmesurado de los terrenos de cultivo y
los bosques no permite la oxigenación del medio ambiente.
Los vehículos que también despiden anhídrido carbónico contaminando el aire
que respiramos.
Quema de basura ilógicamente, los desechos tóxicos de fábricas que son
arrojados inescrupulosamente a los ríos y mares contaminándolos.
La consecuencia de toda esta contaminación está haciendo que haya un
calentamiento global, se derriten los glaciales y eso provoca cambios bruscos del
clima, ocasionando tormentas que jamás han tenido tal intensidad y en lugares
que hacía mucho tiempo no se presentaban, tornados, maremotos, terremotos,
Fuente: www.madrimasd.org
2
39
tifones…. Creando el hueco de la capa de ozono, dejando entrar rayos
ultravioletas que van directamente a la piel del humano provocando
enfermedades de la piel exactamente cáncer.
Lo que el ser humano podría hacer para terminar con la contaminación del
medio ambiente es evitar la tala indiscriminada de árboles en los bosques, pues
es la única fuente de oxígeno para el planeta. Evitar contaminar los mares y
ríos, que nos proporcionan el agua para poder vivir. Crear alguna forma de
reciclaje para los desechos tóxicos para no
contaminar el planeta. Evitar que la
atmósfera de nuestro planeta siga
contaminando con el anhídrido carbónico de
los vehículos. Y el no uso de los aerosoles
que siguen dañando la capa de ozono.1
1.1.1Contaminación por basura.
La basura es todo el material y producto no
deseado considerado como desecho y que
se necesita eliminar. Normalmente se deposita en
lugares previstos para la recolección para ser
canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos
sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese
término para denominar aquella fracción de
residuos que no son aprovechables y que por lo
tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar
problemas sanitarios o ambientales.2
Fuente: jeffersonmurillo.blogspot.com
1 Nieves Luis Francisco, ciencias sociales y formación ciudadana editorial. 2009.
2 www.contaminacionpedia.com. Recuperado el 1 de abri del 2014
Fuente:www.taringa.net
2
40
1.1.2 Botaderos de basura en las calles
y carreteras
Esta mala práctica afecta a la
sociedad debido a la falta de regulación
legal por parte del Estado. Se debe saber
que este problema puede ser erradicado
si todos los ciudadanos tienen y practica
educación ambiental y depositan la
basura en un lugar adecuado y legal.
Es importante mencionar que existen muchos lugares donde se colocan rótulos
prohibitivos, los cuales no son respetados.
Causas
1. Ausencia de regulación legal por el Estado
2. Falta de lugares ideales para depositar basura
Efectos
1. Depositar en cualquier lado la basura
2. Hacer caso omiso de las órdenes municipal.3
1.1.3 Contaminación del agua:
Casi siempre el agua de los ríos,
lagos y corrientes contienen elementos
químicos disueltos o lleva partículas
suspendidas. Se dice que el agua está
contaminada si la cantidad o tipos de
sustancias presentes en ella pueden
causar daño a los seres humanos, a
otros animales, plantas o al entorno. 4 Fuente: Marlen Aguirre.
3 www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/contamiaire.Recuperado 01 de abril del 2014.
4 igorcontreras.blogspot.com/. Recuperado 02 de abril del 2014.
Aguas negras en cunetas de Santa Catarina Mita
Fuente:www.taringa.net
3
41
1.1.4 Contaminación del aire
La contaminación del aire es la que se
produce como consecuencia de la
emisión de sustancias tóxicas. Puede
causar trastornos tales como ardor en
los ojos y en la nariz, irritación y picazón
de la garganta y problemas
respiratorios. Bajo determinadas
circunstancias, algunas.
substancias químicas que se hallan en
el aire contaminado pueden producir
cáncer, malformaciones congénitas,
daños cerebrales y trastornos del
sistema nervioso, así como lesiones
pulmonares y de las vías respiratorias. A
determinado nivel de concentración y
después de cierto tiempo de exposición, ciertos contaminantes del aire son
sumamente peligrosos y pueden causar serios trastornos e incluso la muerte. 5
Fuente: es.forwallpaper.com
5 https://www.inspiraction.org/.../contaminacion/contaminacion-del-aire.
Recuperado el 08 de abril del 2014.
Fuente: www.udesantiagoaldia.cl
4
42
Actividades
Charla sobre la contaminación la contaminación ambiental.
Fuente epesista Fuente epesista
Participación en la promoción de ideas.
Fuente: Stacy Pinto
6
43
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EVALUACION.
Nombre del alumno___________________________________________________
INDICACIONES: Se te presentan las siguientes interrogantes, escribe tu definición
correcta.
1. ¿Qué es la contaminación?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. ¿Cuál es el principal motivo de la contaminación?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las clases de contaminación que existen en nuestro
municipio?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las consecuencias que puede dar la contaminación del
aire en la persona?
7
44
CAPÍTULO II
2. DEFORESTACIÓN Y REFORESTACIÓN
Competencia. Indicaciones
Participa en actividades que Plantar 10 árboles en el área
promuevan la reforestación en del Instituto Nacional de Educación
el establecimiento educativo. Diversificada.
2.1 Deforestación
La deforestación es un proceso provocado
generalmente por la acción humana, en el que se
destruye la superficie forestal. Está directamente
causada por la acción del hombre sobre la
naturaleza, principalmente debido a las talas o
quemas realizadas por la industria maderera, así
como para la obtención de suelo para la agricultura,
minería y ganadería. 6 Fuente: www.carbonoybosques.org
2.1.1 Consecuencias de la deforestación.
Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequías.
Alteraciones climáticas.
Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y
animales.
Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, no
pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera.7
6 es.wikipedia.org/wiki/Deforestación
7 www.monografias.com. Recuperado 13 de abril del 2014.
8
45
Fuente Stacy Pinto García
2.2 Reforestación.
La reforestación es una operación en el ámbito de la
silvicultura destinada a repoblar zonas que en el pasado
histórico reciente (se suelen contabilizar 50 años)
estaban cubiertas de bosques que han sido eliminados
por diversos motivos como pueden ser:
Explotación de la madera para fines industriales
y/o para consumo como plantas.
Ampliación de la frontera agrícola o ganadera.
Ampliación de áreas rurales.
Incendios forestales (intencionales, accidentales o naturales).
La reforestación, beneficia en varios aspectos al ecosistema. A continuación se
enumeran todos sus beneficios:
1. Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las
lluvias al mantenerlo con las raíces.
2. Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las
ciudades.
3. Determinadas zonas de repoblación permiten la explotación de su madera
para la obtención de combustible doméstico, así como para el uso industrial
de la madera, protegiendo los bosques viejos.
4. Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento.
5. La ventaja de la reforestación es que las organizaciones ecológicas pueden
trabajar de acuerdo con las escuelas, institutos para realizar plantaciones de
árboles apropiados para la zona, esta actividad concientiza a los niños y
jóvenes o colectivos a contribuir al cuidado de la naturaleza.
1.2.1 Pasos para reforestar:
Seleccione el suelo rico en nutriente
Escoja los arboles según la región
Siembra antes del invierno
De mantenimiento al área reforestada.8
8 es.wikipedia.org/wiki/Reforestación. Recuperado 13 de abril del 2014
9
46
Actividad:
Reforestación de un área del Instituto Nacional de Educación Diversificada.
por epesista y alumnos.
Indicaciones:
Plantar un árbol con los pasos correspondientes con los
alumnos de la institución.
1. Es importante que una noche antes se debe
echarle agua a la plantita para que continúe
compactada de la tierra de las raíces.
Fuente: Stacy Pinto
2. Se debe cavar el hueco y hoyo al doble en
ancho y hondo con respecto al arbolito, si el
árbol se encuentra en una bolsa de 15
centímetros de diámetro por 20 de largo,
entonces se debe cavar un hueco de 30
centímetros de ancho y por 40 centímetros Fuente epesista
de profundidad.
3. La herramienta a utilizar es aconsejable una pala.
Fuente epesista
4. Ya listo el hoyo donde plantaremos el árbol debemos retirar la bolsa, es
bueno realizar cortes leves en las raíces enredas para que permita
desdoblarse en donde lo plantara.
5. Ahora debemos plantar el árbol vigilando que quede cinco centímetros
por debajo del nivel del piso o suelo.9
6. Tener precaución que el árbol quede recto.
9 Eljardinero.org10 pasos para plantar un árbol (2,011). Recuperado 13 de abril del 2014.
10
47
7. Se rellena el hueco con tierra libre de basura o piedras.
8. Con el pie o pala compacte suavemente la tierra recién colocada.
9. Se le suministrar agua durante las primeras horas de la mañana.
10. Después de 6 meses puede ponerle abono.
Fuente: Estacy Pinto
11
48
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD
DE HUMANIDADES
EVALUACION
Hoja de trabajo.
Nombre del estudiante: _________________________________________________
INDICACIONES: Se presenta una lista de cotejo en la cual deberás contestar con
una x en las opciones si o no.
No Aspectos a calificar
SI NO
1 Se seleccionó el área adecuada para la siembra de
arboles
2 Se limpió el área específica para la siembra.
3 Se perforo el agujero con las medidas adecuadas
4 Se utilizó el equipo necesario para la plantación del árbol.
5 Se quitó la bolsa del árbol
6 Se plantó el árbol de la manera adecuada
7 Se rellenó el agujero correctamente
8 Se utilizó el medio correcto para compactar la tierra
sobre el árbol.
9
Se suministró el agua adecuada, para su plantación
10 Selecciono el abono correspondiente para el cuidado de
su crecimiento.
12
49
Fuente: www.slideshare.net
CAPÍTULO III
REGLA DE LAS TRES “R”
Competencia Indicaciones
Gestiona talleres de capacitación Reutiliza la basura orgánica,
que promuevan la reutilización de elaborando diferentes tipos de
Basura. Manualidades
3.1 Las 3 "R"
Regla de las tres erres
El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las Tres R.
Reducir. Esta ley consiste en detener el problema de basura antes de que esta se comience a producir, esto se consigue eliminando el origen de la contaminación antes de afrontar sus efectos.
Reutilizar. Lo que para unos es basura, para otros son recursos. Muchos materiales que son desechados para un determinado uso, pueden ser reutilizados con otro propósito, extendiendo de esa forma la vida útil del material.
Reciclar. Es el sistema de recuperación por excelencia. El reciclaje permite usar ciertos residuos como materia prima, para producir nuevas mercancías de muchos materiales (papel, cartón, vidrio, plástico, aluminio, y otros metales) son susceptibles de ser reciclados.
3.2 ¿Cómo clasificar la basura?
Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores
ubicados en entornos urbanos o rurales Contenedor amarillo (envases): En éste se
deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos
(botellas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
13
50
4 Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los
envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas,
papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera
que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
5 Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio.10
Fuente: necesitodetodos.org
10
D.W. Pearce .R.K.Economia de recusos naturales y medio ambiente. Madrid Celeste Ediciones España, 1988.
14
51
Actividad.
Limpieza por alumnos de 5to Bachillerato en el área del establecimiento educativo,
recolectando diferentes tipos de basura orgánica e inorgánica, para mantener un
ambiente limpio y agradable.
Fuente epesista.
15
52
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
Evaluación
Hoja de trabajo
Nombre del estudiante ________________________________________________
Indicaciones: Se te presentan una serie de enunciados, en la cual debes contestar
una X en las siguientes opciones sí o no.
No Aspectos a calificar. SI NO
1 Se seleccionó el área adecuada para realizar la actividad
2 Se planifico el tiempo adecuado para realizar la actividad
3 Se organizó grupos de alumnos para realizar la actividad
4 Se utilizó el equipo adecuado para realizar la actividad
5 Se tomaron medidas de seguridad e higiene
6 Se logró la participación activa de los estudiantes
7 Se alcanzaron los objetivos planteados.
16
53
CAPÍTULO IV
REUTILIZACIION DE PAPEL.
Competencia Indicaciones
Ejecuta proyectos emprendedores Desarrolla habilidades y destrezas
Que contribuyan a mejorar la calidad en la elaboración de diferentes
De vida colectiva. manualidades de papel.
4.1 HISTORIA DEL PAPEL
En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra
papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las
riberas del río Nilo (Cyperuspapyrus). En Europa, Fuente: es.wikipedia.org
durante la Edad Media, se utilizó el
pergamino que consistía en pieles de cabra
o de carnero curtidas, preparadas para
recibir la tinta, que era bastante costoso, lo
que ocasionó que a partir del siglo VIII se
popularizara la infausta costumbre de borrar
los textos de los pergaminos para reescribir
sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos)
perdiéndose de esta manera una cantidad inestimable de obras.
Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la
paja de arroz y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera tradicionalmente que
el primer proceso de fabricación del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, c
Fue el uso general de la camisa, en el siglo XIV, lo que permitió que hubiera
suficiente trapo o camisas viejas disponibles para fabricar papel a precios
económicos y gracias a lo cual la invención de la imprenta permitió que unido a la
producción de papel a precios razonables surgiera el libro, no como una curiosidad
sino como un producto de precio accesible.”(8-s/n) De papel bond, para hacer buen
uso del papel.
17
54
4.1.1 FABRICACIÓN DEL PAPEL (SIGLOS XX Y XXI)
Pasta mecánica de madera
Con la primera elaboración de la madera (primer proceso), se obtiene un producto
impuro, porque la celulosa se utiliza mezclada con el resto de los componentes de la
madera. Se utiliza para la elaboración de papeles de baja calidad (por ejemplo: papel
prensa para periódicos); tiene más aprovechamiento pero menos calidad, además
tienen escasa consistencia y amarillea al poco tiempo de fabricación.
Pasta morena
Se obtiene simplemente desfibrando la madera después de haberla lavado y hervido
(para eliminar materias incrustantes y facilitar el desfibrado). Se consigue una pasta
de fibras largas y resistentes. Se emplea para la elaboración de cartones, papel de
embalaje, sacos de papel, etc.
Pasta química o celulósica
Para la elaboración de papeles de buena calidad. Los primeros pasos son similares a
los de la pasta mecánica pero luego: se cocina la madera con una solución llamada
bisulfito, a gran temperatura (a vapor en la “lejiadora”). Luego se lava la masa con
agua caliente para sacarle los restos de bisulfito, se blanquea y se desfibra, y
finalmente obtenemos una buena pasta de celulosa.”(8-s/n)
Pasta de paja se obtiene de cereales y de arroz. Posee un color amarillento y
se emplea para la elaboración de papeles de carnicería y para el interior del
cartón ondulado.
Pasta de trapos
Al estar compuesto por celulosa pura (libre de cortezas, lignina, etc) solo se realiza
antes del proceso, una limpieza. Se emplean trapos de algodón, cáñamo, lino, yute y
seda. Con ella se realizan papeles de primera.”(8-s/n) 11
11
www.camaradelpapel.com. Recuperado 21 de abril del 2014.
18
55
4.1.2 ¿COMO SE HACE EL PAPEL
“Cuando se habla del papel, la mayoría de las personas piensa en árboles. Pero sólo
recientemente en la historia del papel los árboles han llegado a ser la fuente principal
de la pulpa para su producción.
El papel se puede hacer de varios tipos de plantas, porque la celulosa es la base de
todos los tipos de material vegetal. Para hacer el papel, la celulosa es separada en
fibras y luego es batida y mezclada en agua.”(9-s/n)
“Cuando se escurre el agua, queda una lámina de fibras entretejidas. Por trescientos
millones de años ciertas especies de avispas han masticado materia vegetal o la
celulosa para hacer papel, hasta que forme una pulpa y ellas fabrican las colmenas
de este material.
4.1.4 El PAPEL
Wikipedia papel nos dice que:
El papel es una delgada hoja elaborada con pasta de fibras vegetales que son
molidas, blanqueadas, diluidas en agua, secadas, y posteriormente endurecidas; a
la pulpa de celulosa, normalmente, se le añaden sustancias como el polipropileno o
el polietileno con el fin de proporcionar diversas características. Las fibras están
aglutinadas mediante enlaces por puente de hidrógeno. También se
denomina papel, hoja, o folio, a su forma más común como lámina delgada.12
Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Pape
12
www.profesorenlinea.cl/mediosocial/PapelFabrica. Recuperado 16 de abril del 2014.
19
56
PROYECTO NO.1
MANUALIDADES DECORATIVAS DE PAPEL BOND.
MATERIALES QUE SE UTILIZAN EN LAS DIFERENTES
MANUALIDADES
1. Papel bond blanco o a color.
2. Tijera.
3. Silicón en líquido.
4. Resistol
5. Anllelina
6. Pincel
7 Agua pura.
Fuente epesista
20
57
4.2 PASOS PARA ELABORAR DIFERENTES MANUALIDADES
DECORATIVAS DE PAPEL BOND.
PROCEDIMIENTO:
Reciclar hojas de papel bond de diferente tamaño.
Para trabajar las diferentes manualidades se necesita hacer aproximadamente de 200 a 500 dobleces de papel bond planco o a color.
Luego se hace una base de 44 dobleces, haciendo una circunferencia.
Se comienza a hacer las pasadas que son 6 vueltas o dependiendo la forma que se le quiera dar a la manualidad.
21
58
PROYECTO No.1 4.2.1 CISNE DE PAPEL BOND.
INDICACIONES:
PASO 1:
Se marcan con lapicero 400 cuadros en el papel bond.
Con un tamaño de 6 cm de largo y 5 de ancho
Fuente: Cristia Ramos
PASO 2:
Cuando ya tenemos marcados los cuadros los recortamos con tijera todos de la
misma medida.
Fuente: Stacy Pinto Fuente: Stacy Pinto
22
59
PASO 3:
Empezamos a doblar cada uno de los cuadros en diferente forma.
Fuente: Stacy Pinto Fuente: Stacy Pinto Fuente: Stacy Pinto
PASO 1 PASO 2 PASO 3
Fuente: Stacy Pinto Fuente: Stacy Pinto Fuente: Stacy Pinto
PASO 4 PASO 5 PASO 6
PASO 4: Cuando tenemos doblados todos los cuadros a utilizar empezamos a
insertar uno por uno hasta formar una base en forma circular.
Fuente epesita Fuente epesista
23
60
Fuente epesista
PASO 5: Terminada la base se inserta uno por uno y se comienza hacer de 6
vueltas alrededor.
Fuente epesista
PASO 6: Luego se procede a hacer la cola y el pecho, esta se hace agarrando un
piquito de uno de los dobles y al otro igual, (Como se hacen las vueltas) esta debe ser la
mitad de la base anterior y queda como triángulo.
Fuente: Cristian Ramos
PASO 7: Se hace la cabeza y esta depende del tamaño de la base del cuerpo. Luego se une al cuerpo.
PASÓ 8: Terminado el cisne, se le coloca con un atomizador goma blanca con un
poco de agua y se coloca al sol por unas tres horas hasta que endure el papel.
24
61
El cisne de papel terminado por los alumnos de 5to. Bachillerato.
Fuente epesista.
25
62
PROYECTO No. 2
4.2.2 JARRO DE PAPEL BOND.
INDICACIONES:
PASO 1: Reciclar hojas de papel bond, de diferente tamaño.
Fuente epesista
PASO 2: Medir con una regla y cortar cuadros en las hojas de 7 cm de largo por 5
cm de ancho.
Fuente epesista
26
63
Fuente epesista
Fuente epesista
PASO 3: Al juntar varios cuadros hacer dobleces como los que se muestran en el
paso a paso.
Fuente: Stacy Pinto
Fuente : Marlon Augusto
PASO 4: Al tener varios dobleces empezar a armar el jarrón siguiendo el paso a
paso de las fotografías. .
27
64
Fuente epesista Fuente: Stacy Pinto
PASO 5. Darle la forma deseada y al tener armado el jarrón colocar en la parte de
abajo una base de cartón y recortarlo, y listo.
Fuente: Cristian Ramos
Terminado el Jarro de papel bond.
Fuente epesista
28
65
PROYECTO No.3
4.2.3 CANASTA DECORATIVA DE
PAPEL BOND REUTILIZABLE
INDICACIONES:
PASO 1: Para elaborar una canasta de papel se necesita varias piezas de papel
bond ya sea a color o blanco.
Fuente epesista
PASO 2: Luego se prosigue a realizar los dobles respectivos, hasta tener varios
dependiendo el tamaño que se le dará a la canasta.
Fuente epesista
29
66
Fuente epesista
PASO 3: Luego de realizado varios dobles se prosigue a insertar cada dobles hasta
hacerle aproximadamente siete vueltas alrededor del círculo.
Fuente epesista
PASO 4. Después de realizada las siete vueltas se le coloca el agarradero y lista la
canasta para decorar cualquier parte de nuestro hogar.
Fuente epeista: Marlen Aguirre
30
67
Los alumnos de 5.to Bachillerato con mucho entusiasmo,
Reutilizaron el papel bond, elaborando tres manualidades diferentes
Fuente epesista
Fuente: Stacy Pinto
Fuente epesista
31
68
REGISTRO FOTOGRAFICO
MANUALIDADES DECORATVAS DE PAPEL BOND.
Se concientizo el contenido de la guía con el fin que los estudiantes aprendan a
reducir, reciclar y reutilizar la el papel como basura orgánica.
Fuente epesista Fuente epesista
Epesista Marlen Aguirre apoyando a los alumnos en la elaboración de manualidades
decorativas de papel bon.
Fuente: Gery Guerra Fuente: Marlon Augusto
69
Los alumnos entusiasmados reutilizando el papel, en las diferentes manualidades.
Fuente epesista
Los alumnos le dieron buen uso al papel, con satisfacción se dio por terminada la
manualidad.
Fuente epesista Fuente epesista
Fuente epesista Fuente epesista
70
REFORESTACION DEL AREA ALEDANA
AL RIO OSTUA.
Epesistas en reunión con el Alcalde
Municipal, tratando temas de la
deforestación ambiental del área
aledaña al rio Ostua.
Fuente: Cristian Ramos
Epesistas Limpiando, cercado del terreno a reforestar.
Fuente epesista
Ahoyado del terreno por voluntarios y epesistas.
Fuente: Lenin Lobos
71
Llenado de bolsa para la plantación de los diferentes árboles.
Fuente : Lenin Lobos. Fuente: Carlota Aguirre. Fuente: Juan Carlos
Traslado de los arboles al área a reforestar.
Fuente: Lenin Lobos Fuente: Stacy Pinto.
Fuente: Stacy Pinto. Fuente: Juan Carlos Duque
72
Epesista plantando los árboles en el terreno a reforestar.
Fuente: Stacy Pinto. Fuente: Carlota Aguirre
Fuente: Stacy Pinto
Fuente Carlota Aguirre Fuente: Lenin Lobos
73
CAPITULO IV
Proceso de evaluación
4. Evaluación
La evaluación es un proceso continuo de análisis crítico que retroalimenta la
toma de decisiones entre las distintas fases como:
Evaluación ex ante.
Evaluación Concurrente.
Evaluación ex post
4.1. Evaluación del diagnóstico
En la etapa del diagnóstico se logró extraer los resultados de los estudios de
viabilidad y factibilidad y fue evaluado por el Alcalde Municipal de Santa
Catarina Mita Jutiapa, representante de la institución patrocinante, y la directora
del Instituto Nacional de Educación Diversificada, representante de la
institución patrocinada , por medio de una lista de cotejo para hacer énfasis en
el logro de los objetivos que se enunciaron en el plan de actividades y el
cronograma se logró recopilar datos importantes de la municipalidad en el
tiempo establecido , así mismo se aplicó la técnica de la entrevistas a las
autoridades municipales y empleados , representantes del centro educativo,
como instrumentos se aplicó un cuestionario de 10 preguntas de respuestas
cerradas y abiertas, lo cual permite obtener información más amplia y real. La
técnica de la observación interna y externa, para concretar la información dentro
y fuera de la institución, lo que permite detectar factores que inciden en las
carencias y plantear soluciones a los problemas que afectan a dicha institución.
4.2. Evaluación del perfil.
La Directora del Instituto Nacional de Educación Diversificada, evaluó la etapa
del perfil del proyecto a través de una lista de cotejo para verificar el logro de
los objetivos, metas y actividades planteadas que fueron alcanzadas en esta
fase.
74
4.3. Evaluación de la ejecución
La etapa de ejecución fue evaluada por la Directora Docentes y Alumnos, a
través de una lista de cotejo para verificar el desarrollo ordenado y cronológico
de las actividades planteadas previstas en el cronograma del proyecto y los
objetivos propuestos para la fase de ejecución.
La evaluación de esta etapa verificó el cumplimiento de las actividades por
medio de un cronograma, existe una evidencia fotográfica del proyecto
ejecutado, se realizaron talleres de capacitación a docentes y alumnos de la
institución, con quienes se sociabilizó la guía, se aprovechó el tiempo y
recursos y se verificó el alcance de los objetivos, metas y logros alcanzados
en el proyecto. Y se logró un 100% en la apreciación de los resultados.
4.4. Evaluación final:
Es importante hacer un análisis de los resultados obtenidos en la ejecución del
proyecto para verificar si los objetivos, metas y actividades se han cumplido y
si se ha contribuido a la conservación del medio ambiente reutilizando el
papel.
Esta etapa fue evaluada por medio de una lista de cotejo que sirvió para medir
la aceptación del proyecto donde la Directora del Instituto Nacional de
Educación Diversidad se compromete a dar continuidad y sostenibilidad al
proyecto.
75
CONCLUSIONES.
1. Se contribuyo con la conservación del medio ambiente por medio de la
reutilización de los desechos orgánicos de papel en el centro educativo.
2. Se elaboro una Guía didáctica para la elaboración de manualidades
decorativas con papel bond reutilizable dirigida a docentes y estudiantes de
5to. Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación del
Instituto Nacional de Educación Diversificada, con el fin de mitigar el grave
problema de la contaminación provocada por los desechos sólidos.
3. Se implementaron talleres de capacitación sobre temas sobre el cuidado del
medio ambiente al reutilizar el papel en elaboración de diferentes
manualidades decorativas, así contribuir a la conservación del medio
ambiente, ya que el papel que se desecha y se acumula en la institución,
causa una contaminación ambiental, problema grave que perjudica a los seres
vivientes, reutilizando se reduce la basura y se vive en un ambiente limpio y
agradable.
4. Se socializó la guía con docentes y estudiantes comprometiéndose a darle
mantenimiento y sostenibilidad a dicho proyecto a través de la realización de
diversas actividades de reutilización.
5. Se reforesto el área aledaña al rio Ostúa, con una plantación de 600 árboles
de acuerdo al terreno patrocinado por la municipalidad, de esta manera se
contribuyó al cuidado del medio ambiente.
76
RECOMENDACIONES.
1. A los docentes del centro educativo que practique actividades de reutilización
para prevenir la contaminación a causan los desechos sólidos como el papel y
así contribuir al cuidado del medio ambiente.
2. A los docentes del centro educativo que utilicen la guía de manualidades para
la reutilización de papel como apoyo didáctico en su trabajo docente y en las
áreas curriculares que consideren convenientes.
3. A directora y docentes del centro educativo, llevar a la práctica talleres de
socialización sobre la guía de manualidades para la reutilización, utilizando los
desechos de papel y transformarlo en nuevos productos.
4. Que lo docentes y estudiantes practicar las “3 R” reducir, reciclar y reutilizar
para disminuir la contaminación ambiental.
5. Al alcalde y miembros de la comunidad que brinden los cuidados necesarios y
mantenimiento a los árboles plantados y que realicen campañas de
reforestación en beneficio del medio ambiente.
77
Egrafía
Citadas:
1. www.madrimasd.org . Recuperado, 01 de abril del 2014
2. www.contaminacionpedia.com. Recuperado marzo del 2014
3. www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/contamiaire. Recuperado abril 01 de abril del 2014
4. igorcontreras.blogspot.com/ Recuperado 02 de abril del 2014
5. es.forwallpaper.com. Recuperado. Recuperado 02 de abril del 2014
6. www.udesantiagoaldia.cl. Recuperado 03 de abril del 2014.
7. es.forwallpaper.com . Recuperado 03 de abril del 2014
8. es.wikipedia.org/wiki/Deforestación. Recuperado 13 de abril del 2014.
9. www.profesorenlinea.cl/mediosocial/PapelFabrica. Recuperado 16 de abril del 2014.
10 www.camaradelpapel.com. Recuperado 21 de abril del 2014.
11 es.wikipedia.org. Recurado 22 de abril.
78
Bibliografía.
1. Nieves Luis Francisco, ciencias sociales, Guatemala Realidad
Socioeconómica editorial Piedra Santa. 2009.
2. D.W. Pearce .R.K. Economía de recursos naturales y medio ambiente.
Madrid Celeste Ediciones España, 1988.
Referencias
Citadas:
Acuerdo Ministerial, (358-2010) Ley de Gratuidad.
Código Municipal, (202:226-228) Congreso de la República de Guatemala
Ortiz, Lennin, (2003) dirección Municipal de Planificación.
Licda. . Dora Alicia Juárez de Escandón. Instituto Nacional de Educación
Diversificada.
Apéndice
GUIA DE ANALISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL I SECTOR COMUNIDAD
1. GEOGRAFIA.
1.1. LOCALIZACIÓN
El municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa se encuentra
ubicado en la parte norte, cercana a las faldas del volcán Suchitán. Santa Catarina
Mita está constituida por 18 aldeas, 26 caseríos, 5 fincas, hacen un total de 49
comunidades pobladas. La demarcación del departamento de Jutiapa, está a una
distancia de147 kilómetros de la Ciudad de Guatemala.
Latitud norte 14.0 27 02
Latitud oeste 89 44 34
1.2. COLINDANCIAS
Santa Catarina Mita, colinda al norte con San Manuel Chaparrón (Jalapa); y parte de
Agua Blanca (Jutiapa); al oriente también con Agua Blanca y Asunción Mita (Jutiapa);
al occidente con Monjas (Jalapa) y el Progreso o Achuapa (Jutiapa), y al sur con el
Progreso (Jutiapa), Asunción Mita y una franja de la cabecera departamental de
Jutiapa.
1.3. TAMANOS
El municipio de Santa Catarina Mita tiene una extensión territorial de 132 kilómetros
cuadrados, ubicada a una altura de 700 SNM Correspondiendo a cada kilómetro
cuadrado una población actual de 24,420.personas. Está conformado por 0 18
aldeas, 26 caseríos, 5 fincas y 10 barrios con un total de 60 comunidades
pobladas, constituyendo el tercer municipio más poblado del departamento
jutiapaneco.
1.4. CLIMA
El clima de Santa Catarina Mita es un clima cálido, durante los meses de Marzo y
Abril.
Entre sus caseríos está, el Llano de Chinchilla, La Barranca, Los Zorrillos que se
encuentran ubicadas a 700.02 metros a nivel del mar, estos caseríos se encuentran
en las partes más bajas del municipio, ubicadas entre el final de pie de norte del
volcán Suchitán y al inicio de las lomas de El Rodeo su clima por lo general es cálida,
sobre todo en los meses de marzo y abril.
En otras aldeas como lo es Horcones, La Unión, Suchitán, La Cuesta del Guayabo
y el Limón su clima es más templado, por la altura en que se encuentra. La posición
astronómica del Municipio se calcula entre los 14° 27’ 02”, de longitud oeste del
meridiano Greenwich.
En el transcurso de los meses de Diciembre y Enero, se siente un poco de frio, y algo
más en los poblados de las lomas y colinas. En los meses de Octubre los vientos
soplan y zumban más fuerte de modo inofensivo, época en que los niños auxiliados
por sus padres, ponen en práctica el tradicional vuelo de barriletes, y donde las
personas del municipio en el mes de noviembre gozan de la fiesta de la patrona de
Santa Catarina Mita.
1.4.1 TEMPERATURA MEDIA ANUAL:
La Biotemperatura para esta zona oscila entre los 15 grados centígrados a los 32
grados centígrados, con un promedio de 23 grados centígrados. La
evapotranspiración potencial es de 1.5, y una humedad relativa del 70%.
1.5. SUELO
Las condiciones del suelo esta vinculadas al volcán Suchitán, debido a que su
fertilidad se debe al material depositado con las erupciones que ocurrieron en el año
de 1469 aproximadamente. Los suelos de Santa Catarina está a la categoría de la
altiplanicie central en un 84.7%, siendo representantes de ésta, las series,
Jilotepeque, Mongoy, Suchitán y Culma.
El volcán suchitán está constituido por varios cerros y lomas cultivables, el suelo
que contiene es pedregoso y áspero, esta característica topográfica impone el hecho
de caminar siempre para arriba.
En la cabecera municipal pasa una corriente de aguas mansas llamado rio Ostúa,
es una estructura pedregosa en la cual sirve para los vecinos como protección
contra los fatales efectos de los temblores y terremotos que hoy, con mayor
frecuencia padece Guatemala.
1.6. PRINCIPALES ACCIDENTES
En el departamento de Jutiapa, se sitúa el Municipio de Santa Catarina Mita, en
donde abunda el agua, y es un valioso mineral En 1976, el volumen, tanto de las
aguas potables como las que se usan en la agricultura, han disminuido
paulatinamente y siguen disminuyendo gracias al mal uso que damos las personas,
ya que existen personas que no cuidan el agua.
Los lugares donde podemos encontrar agua en nuestro municipio se dividen en: RÍO,
RIACHUELO, FUENTES, LAGUNAS Y VOLCANES.
Entre los principales tenemos:
Volcan Suchitán
Cerro Ixtepeque
Rio Ostuá.
1.6.1 RIOS
En el departamento de Jutiapa se encuentra el municipio de Santa Catarina Mita, es
la región donde abunda el agua es un abundante mineral liquido de vida.
1.6.2. RÍO OSTÚA
El rio Ostúa nace en el lugar denominado La Danta situado a 4 kilómetros del
oriente de la Laguna de Ayarza y a kilómetro y medio de la Aldea del mismo nombre
(Ayarza), municipio de Casillas, departamento de Santa Rosa, el terreno de su
nacimiento es propiedad de los herederos de Don Carlos Orellana, apellido
tradicional de la aldea. El sitio es pedregoso, quebrado y montañoso, siendo lisas las
piedras. Hay abundancia de árboles de pinos y encinas al borde de donde surge
mansito y callado, sin embargo, a escasos 7 kilómetros, haciendo tunes entre
regulares acantilados lisos, en tierras ya de jalapa, ostenta su primer puente de
rústica estructura. Seis cuadras arriba del viejo puente se le unen el rio Alzatate.
La corriente del Rio Ostua, pasa por algunas aldeas y caseríos situados en la parte
nororiente del municipio y rodea a la cabecera en un recorrido de más o menos tres
kilómetros, proveyendo a todos estos pobladores de sus claras aguas, a sus
sabrosos peces, cangrejos.
Sus dimensiones son: en su parte más ancha de 50 metros, en su parte angosta 18
metros, en su profundidad más grande 10 metros, en su profundidad medía 6 metros,
y de largo en todo su recorrido interdepartamental, o sea desde el lugar de su
nacimiento, Aldea Ayarza, departamento de Santa Rosa, hasta la laguna de Guija,
municipio de Asunción Mita, departamento de Jutiapa, tiene más o menos 60
kilómetros. Desde luego en invierno, el volumen de sus aguas aumenta
considerablemente, en sus crecidas más altas ha arrastrado, grandes extensiones de
tierras cultivadas, rancherías de predios colindantes, ganados, arrancando enormes
árboles, como ceibas, amates, sauces y otros destruidos puentes de distintas clases.
1.6.3 RIACHUELOS
Los riachuelos son pequeños confluentes del rio Ostúa, ya que todos los que brotan
en la comarca, van a desembocar en él. Así tenemos, por su margen derecha.
1.6.3.1 Quebrada Santa Elena.
Es el principal confluente, nace en aldea la Barranca, se le conoce con este nombre
porque se une con el rio Ostua, a 4 kilómetros de la cabecera sus aguas riegan
cañamelares, cafetales y regadillos entre otros.
1.6.3.2 Quebrada El Obraje.
Nace en las faldas orientales del volcán Suchitán, en aldea Zacuapa y desagua en el
rio Ostua, lugar conocido como “Salto de Santa Cruz”, sus aguas son también
aprovechadas en gran parte, para los mismos fines humanos y agrícolas.
1.6.3.3 El Riíto.
Su nacimiento se ubica en el Sunzo , cabecera municipal y colinda con el barrio,
Valle Nuevo, que también se le une la corriente “Riyito de las Elocadias”, y
desemboca en el rio Ostúa , sus aguas se aprovechan para regar arboleras
fructíferas como lo son : arboles de mango, mamey, carcamitos, nísperos, etc.
1.6.4 La Javía
Este arroyo, nace en el barrio urbano del Barreal, Barrio Arriba, de las Ollas o de los
Olotes, a su orilla sur y provienen de las fuentes el Amate y la Ceiba; cruza las calles
del pueblo, y divide el barrio de su mismo nombre. Desemboca en el rio Ostúa lugar
conocido como “La Peñita”. En dos de las calles de la cabecera municipal, ostenta 3
puentes de concreto y con sus respectivas barandas, para llegar al rio se pasa por
Colonia Nueva, que se forma en la parte nororiente de la población urbana, donde
también existe otro puente de concreto.
1.6.5.San Jerónimo
Es una fuente de agua que se le conoce como Ojo de Agua el Chomo, derivado de
Jerónimo. Está situado a un kilómetro al noroeste del barrio el Barreal, la fuente de
agua está situada en la finca que perteneció a los herederos de don Antonio
Atadulfo Sandoval. La fuente brota entre gruesas raíces, de amate y ceibas. Es la
más importante de todas las fuentes, no solo por ser la mayor vertiente, sino porque
se emana el agua potable.
1.6.6. El Sunzo
Se origina en el alero poniente del área urbana, sus aguas se contienen en un
tanque de captación, también de concreto, que se encuentra bajo la sombra fresca
de una ceiba, amates y matilisguates frondosos.
Entre esta y la fuente del Chomo hay una distancia hacia arriba, aproximada de un
kilómetro. Hasta el año 1957, el Sunzo nos proporcionó de agua potable, servicio que
se trasladó a San Jerónimo, por ser sus aguas más abundantes y estar a mejor
altura; aunque hace años, al crecer nuestra población urbana, volvió a prestarnos,
juntos al de Chomo, tan valioso vital liquido , de sus sobrantes de agua se forma el
riachuelo el Riíto.
1.6.7. El Amate
Ojo de agua el Amate, está situado al borde suroriente del barrio urbano, el Barrial,
en el predio del señor Plácido Espina: Está rodeado de árboles, como el amate,
mango, chalté, tutumuscuago, y plantas de quequesque y chichicaste y piedras. En
el sitio se miran restos de un tanque hecho de ladrillos tuyuyos, destruido a causas
del crecimiento de las raíces de los mencionados árboles. Desde hace años, la
fuente cuenta con su tanque de captación de concreto, del que a unos 200 metros,
distantes, surte de líquidos potable al instituto de Educación Básica. Al cruzar el
barrio la Javilla, o Santa Elena, sus aguas son aprovechadas para el riego de
zacateras, jardines y otras plantaciones, hasta su desembocadura en el Ostúa.
1.6.8 La Ceiba
A escasos 150 metros, al poniente del anterior manantial, en el mismo barrio El
Barrial o Nisperito, se localiza la Ceiba, rodeado también de arboledas, amate,
madrecacao, talpajocote, tutumuscuago y 2 frondosas ceibas, que le brindan sombra
y frescor al lugar. Tiene más de 150 años de existencia, su agua se utiliza también
como elemento bebible, y uso casero.
1.6.7. Laguna De Retana
Se puede decir que la mitad de esta laguna es parte de Santa Catrina Mita, en ella se
ha venido observando el siguiente fenómeno: desde épocas remotas sus aguas han
desaparecido. Hace más de medio siglo, la Laguna de Retana se encuentra en su
periodo seco, casi total, ya que en su parte más honda, todavía conserva algún resto
de agua. En la etapa de lluvias aumenta un poco el nivel de agua, en la cual es
aprovechada por los agricultores para el riego de sus cultivos, como lo es la sandía
melón, cebolla tomate entre otras.
1.7. Volcán Suchitán
Su nombre original era el de Suchitlantepetl, palabra que proviene de las voces
mexicanas: Sochitl,y significa Flor; Tlan, sufijo que da idea de abundancia y de Tepti,
igual a cerro, conjunto de voces que se traduce como “Abundancia de flores entre las
flores’.Los primeros colonizadores españoles lo llamaron con el nombre
castellanizado de Suchitlantepeque; lo que resultaba muy largo de pronunciar, uso
de la ley, de la economía idiomática, finalizaron llamándolo, simplemente, Suchitán,
nombre con que se le conoce hasta el día de hoy. Su altura sobre el nivel del mar es
de 2,042.47 metros, y su relativa de 820 metros. Es una mole espaciosa y alargada,
compuesta de 4 picos, por la abundancia de piedras que hay en sus faldas y los
precipicios que se desprenden de sus cumbres, se presume que hizo erupción en
tiempos muy remotos. Hace más de 50 años sus cumbres, hondonadas, y faldas se
apreciaban, aun cubiertas de verde vegetación, generalmente encinas y robles. El
suchitan es el más grande e imponente, estructura y estampa de todos los volcanes
del levante de la república. Sus cumbres se mantienen siempre enturbantadas de
espesas nubes blancas. Sus faldas son como cobertores color verdiazul, vistas de
lejos y de cerca, enmarcadas de primitivos secretos pipiles, se veían igual que un
ropaje tejido de hilos extraños, ropaje que, al terminar de abrigar por entero a los
montes, prolongaba el color inexplicable del cielo, dándonos todo el volcán la gruta y
bella impresión de un lingote esmeraldino cado del firmamento.
1.8. VOLCÁN IXTEPEQUE
Ixtepeque viene de las raíces mexicanas, itzlli, igual a osidiana o pedernal y del teptl,
igual a cerro, dos dicciones mexicanas que pueden traducirse como: “Cerro de
Obsidiana o Pedernal”. Es el más alto he imponente de los dos que tenemos, mide
897 metros sobre el nivel del mar, y solo el 250 metros. Sirve de trifinio de los
municipios de Agua Blanca, Asunción Mita, y Santa Catarina Mita. Su vegetación es
escasa en el verano, en el tiempo de invierno sus tierras permanecen cultivadas de
maíz, frijol, maicillo, y otros granos.
1.9. RECURSOS NATURALES
Santa Catarina Mita, posee una gran riqueza de recursos naturales, dentro de los
cuales se encuentran sus fuentes hídricas, alta extensión de tierra fértil, variedad de
microclimas, vocación forestal y su biodiversidad.
El municipio cuenta con proyectos de reforestación que se llevaron a cabo del año
2007 al 2009 bajo el programa de incentivos forestales PINFOR y el programa de
incentivos para pequeños poseedores de tierras de vocación forestal o agroforestal
PINPEP. Posee una rica fauna y flora.
En Santa Catarina Mita se encuentran tres tipos de bosques
Xerofitico: Bosques secos y espinosos.
Latifoliado: Bosques de hojas anchas.
Bosque Nuboso: Son bosques de clima cálido y se encuentra en las faldas del volcán
Suchitan.
1.9.1 Fauna
Dentro de la fauna doméstica, predomina el ganado vacuno, razas como Cebú ,
Jersey, Holstein en menor cantidad; equinos (que comprenden asnos y otros tipos de
cruzas) en todas las aldeas de Santa Catarina Mita predominan las aves de corral
como gallinas , patos , chumpipes en menor cantidad .
Es común, que en las casas se críen gatos con propósito de controlar la población
de ratas, y actualmente es alarmante la población de caninos de variadas razas.
1.9.2 Fauna silvestre
La fauna silvestre existen aves como gualcachillas y pijuyes, muy útiles ya que se
alimentan de parásitos del ganado. “chontas”, “chorchas”, las urracas y sacristanes,
pájaros carpinteros (uno de ellos el cheje), las tórtolas y codornisas (más
comestibles las dos últimas).
Existen otras aves muy apreciadas como las colúmbidas: palomas, llaneras, alas
blancas, las brujas o frijoleras y otras que están en extinción como las llamadas
azules o las collarejas. Aún pueden encontrarse en lugares muy escondidos las
perdices (tinámbidas). Existen especies de gavilanes, halcones, tecolotes o búhos,
lechuzas y probablemente algún tipo de águila, según referencias.
Aves de gran atractivo son los torogoces y coas, parecidas al quetzal, las calandrias
y el chonte mexicano (de hermoso cantar). Otras aves son las llamadas chachas
(crácidas), pijijes, gallaretas (pálidas), garzas, patos silvestres, que frecuentan áreas
con alguna reserva de agua.
En cuanto a mamíferos se tiene abundancia de tacuazines (zarigüeyas), ardillas,
conejos, gato de monte, zorrillo, en menor cantidad armadillos, mapaches, onzas y
cotuzas. En peligro de extinción, el tepeizcuintle, el pisote, mapache y coatí, tigrillo,
pequeñas zorras, otros animales parecidos a las nutrias o martas. Los habitantes
identifican un felino parecido tigrillo al que llaman “manigordo”. Se continúa la caza
indiscriminada de “venados de ramazón” en el volcán Ixtepeque, y que han
encontrado muy esporádicamente “venados cola blanca” en el Suchitán.
1.9.3 Flora
Al menos cuatro especies de amates, chalté, madre cacao, caulote, dos especies de
cedro, ceiba, ciprés, dos especies de conacaste, dos especies de copal, guachipilín,
guaje y varias especies de espinos, guapinol, guarumo, laurel, matasano,
matilisguate, nance, pino de ocote, plumajillo, quebracho, sauce, , zapotón, palo de
jiote, chilindrón, palo de pito.
Especies introducidas como la jacaranda, Costa Rica, flor de fuego, nim, el ficus
ornamental, casuarina y eucalipto, cujes, güiligüiste, chaperno, paraíso, bálsamo,
guayaba, roble o encino negro, roble amarillo y encinos, aceituno cortéz, zorrillo,
mulato, talpajocote, tempa.
Otras especies como la manzana rosa, pimientillo, chaparrón, “jocote jobo”, borbón,
tutumusco, en el valle, abunda gliricidia y tecoma,. Malezas de cultivos y/o tienen
algún valor medicinal, culinario, industrial o de otra índole, dos especies de pascua,
suquinay, chilca, guayabos de parra, limoncillo, dormilona, zarza, pega pega, té de
limón, mozotes, pasto ilusión, flor amarilla, girasol de monte, botoncillo, golondrina,
campanillas, verbena, verdolaga, chichicaste, tabaquillo, mastuerzo, apazote, otras
solanáceas como la chichita, el güisquilete, bledo, yerbamora, mostaza, izote y
chipilín.
1.9.4 Áreas de reserva protegidas
Santa Catarina Mita cuenta con el área protegida zona de Veda del Volcán
Ixtepeque, en la que se ubican las comunidades de San Vicente, Las Lajas, Los
Zorrillos y Santa Rosa y el Área Protegida “Parque Regional y Área Natural
Recreativa Volcá Suchitán” está ubicada en el municipio de Santa Catarina Mita del
departamento de Jutiapa. El significado de su nombre es “lugar donde abundan las
flores”, tiene alrededor de su cima pequeños conos cinéticos entre los cuales se
menciona el de Mataltepe.
El macizo del Suchitán tiene varias cumbres orientadas en dirección norte-sur. Hacia
el Sur de su cumbre principal se encuentra otra parte alta conocida como “La
Piedrona”, por existir en ese lugar una piedra de grandes dimensiones. El volcán es
el tercero más alto del oriente del país. No tiene cráter evidente, pero se piensa que
la barranca que se extiende hacia su lado sureste pudo haber sido su cráter.
El volcán alcanza una altura de 2,042 msnm y se encuentra ubicado dentro de la
zona de vida Bosque Seco Subtropical, Bosque Húmedo Montano Bajo Subtropical y
Bosque Húmedo Subtropical. Posee un bosque nuboso primario, rodales de
Quercus, bosque secundario y bosques de galería que surten de agua a las
comunidades de las faldas del volcán, ganado, animales silvestres y especies
vegetales, así como al área de la laguna de Retana, utilizada para agricultura
intensiva, además es una de las áreas más importantes de recarga hídrica que
alimenta la Cuenca del Lago de Guija.
La flora está compuesta además por plantas como roble (Quercus sp.), zapotón
(Saurauia subalpina), Aguacate (Persea sp.), matasano (Casimiroa edulis), zurre
(Malvaviscos arboreus), entre otras. Como su nombre lo indica, el lugar se
caracteriza por tener gran variedad de flores, incluyendo varias especies de
orquídeas.
La fauna esta cosntotuid por aves tanto migratorias como residentes, mamíferos
como pizote (Nazua narica), zorro o gato de monte, tacuazín, ratón de campo,
armadillo, cuercoespín , onza ,tigrillo . Mamíferos que se encuentran incluidos en la
lista roja de fauna silvestre del CONAP, anfibios y reptiles como lagartijas, la rana
arbólera, salamandras, serpientes (Boa constrictor, y otras) y una gran cantidad de
invertebrados el escarabajo, incluidos también en la lista roja de fauna silvestre del
CONAP.
2. HISTORIA
2.1. PRIMEROS POBLADORES
Se tiene conocimiento que los primeros pobladores que ocuparon la circunscripción
territorial fueron los pipiles, toltecas y pocomames, comprendiendo dicho territorio,
por entones (S. XII), lo que hoy abarca, más o menos, Atescatempa, El Progreso, y
Agua Blanca, toda Asunción Mita y Santa Catarina Mita, parte de San Manuel
Chaparrón, Monjas, departamento de Jalapa e Ipala (Chiquimula). Naturalmente y
lógicamente se puede suponer que tales tribus aborígenes, en especial la pipil,
después de observar y meditar detenidamente acerca de aquellos parajes
desconocidos, convinieron asentarse en ellos, tomando en cuenta sus valles, sus
cimas, sus ríos, sus lagunas, sus manantiales y la posible fertilidad de sus suelo.
Luego de fincarse en tan interesante sitios, empezaron a poblarlos en seguida,
escogiendo el centro de sus operaciones (actualmente Asunción Mita y Santa
Catarina Mita) principiaron a edificar los palacios gubernamentales, sus templos
religiosos, y los de sus sacrificios, así como sus viviendas particulares. Y en sus
vecindades pasado el tiempo, formaron otros pueblos e importancia tales como
Xutiapán (Jutiapa), Paxaco (Pasaco), Comapán (Comapa) y algunos más. Se
explica fácilmente el hecho común de que en nuestras regiones fronterizas con el
vecino país del norte se encuentren núcleos de aborígenes de descendencia azteca
y viceversa, pero resulta difícil comprender, a simple vista, su presencia en el suelo
oriental de Guatemala.
2.1.1. Gobierno y Religión
El sistema de gobierno de los pipiles – toltecas era monárquico, mantenido por medio
de la sucesión para la cual se tomaba como base el vínculo de la sangré; gobierno
que se hallaba poderosamente influenciado por la clase sacerdotal. Desde el punto
de vista político– jerárquico tenían un jefe, que era el cacique, junto a este
se hallaba el señor natural, que también respetaban y obedecían y que representaba
al gobierno civil.
El cacique y el señor natural, unidos, formaban una especie de grandes líderes
políticos. Y juntos a estos altos personajes de la comunidad india estaba el Papa,
que llamaban Tectí.
2.1.2 Religión:
Los naturales mictlecos, procedieron a construir sus templos sacerdotales. El gran
sacerdote de los Mictlán tenía el título de Tectí, vestía una gran túnica azul, llevaba
en la cabeza una diadema y algunas veces una especie de mitra de diferentes
colores, adornada en sus extremos, con plumas de quetzal, y en la mano un báculo
como el que usan los obispos. Cuando moría el gran sacerdote, se le enterraba en
su propia casa, vestido, sentado en un banco pintado y lo lloraba todo el pueblo
durante 15 días con muchos gritos y alaridos, ayunando los 15 días. Entre los dioses
que adoraban se encontraba; Quetzalcohuatl, dios del sol, ídolo con figura de
hombre, Itzqueye ídolo con figura de mujer, más el principal dios de los pipiles -
toltecas, era Tohil, a quien rendían culto y adoración preponderantes y le ofrecían
grandes sacrificios sin compasión.
2.2. SUCESOS HISTÓRICOS IMPORTANTES
En nuestro municipio se han realizado sucesos históricos, como el asiento de los
pipiles, la fundación de su imperio aborigen, su conquista por el reino español, su
colonización, los innumerables esfuerzos de la inquebrantable voluntad de sus hijos
para su desarrollo y su adelanto positivo (siglo XII a XX) reconocemos y admiramos
todas esas jornadas, involuntariamente desconocidas para la actual generación de
catarinecos. Los hombres y mujeres, que son los mismos pueblos del mundo, a
fuerza de voluntad, los hacen crecer, civilizarse y culturizarse, voluntad que a mis
paisanos gracias a la naturaleza de que están dotados, jamás les ha hecho falta
para engrandecer y ennoblecer el terruño.
Entre los sucesos históricos tenemos:
Las guerras de 1903 y 1906
Consecuencias de la caída de Estrada Carera
Revolución del 20 de octubre del 44
A excepción de la erupción del Volcán Suchitán en el año de 1469, lo que dejo
sus faldas erosionadas y con una gran cantidad de piedra en su superficie, no
existen datos que revelen pérdidas humanas o materiales. En julio del año 1983,
temporal hizo crecer el río Ostúa, tanto que arrastro caballerías de tierras
cultivables, parte del bosque los regadíos, en su lugar dejo grandes playas llenas
de piedras y varias especies de fauna acuática del río, arrastrando el puente
llamado “El Puenton” sobre la carretera que conduce a Chiquimula, así como tres
puentes colgantes, dejando incomunicad a las comunidades. En 1998 el Huracán
Mitch, destruye áreas de tierras cultivables.
2.3. PERSONALIDADES PRESENTES Y PASADAS
En el territorio de Santa Catarina Mita, se encuentran grandes escritores presentes y
pasados, se pueden mencionar a Cesar Augusto Palma y Palma, Porfirio Cezeña,
Adalberto Osorio, Delfido Barrera, Álvaro Enrique Palma y otros. En la farándula
autodidacta Guido Palma. Entre las personalidades pasadas tenemos: musical los
Catarinecos han formado parte de las mejores agrupaciones tales como:
Alto Voltaje, Tormenta, FM de Zacapa, Tentación, Grupo Rana, Mariachi los
Caporales y otros. En Santa Catarina Mita existen tres bandas musicales y
pequeños grupos norteños. En lo que a pintura respecta el mayor exponente es el
artista.
Mariscal Viente Cerna y Cerna
Licenciado Baudilio Palma y Palma
Profesor Gustavo Adolfo Espina Salguero
Doctor Francisco A. Figueroa Sandoval
Profesor Jesus Polanco Recinos
Coronol y Bachiller Manuel Lisandro Recinos Sandoval
Profesor: Raul Polanco Recinos
Profesor y Perito Contador: Victor Hermenegildo Recinos
Comerciante Industrial y Banquero: Juan Miguel Recinos
Dominga Monroy Viuda de Castro
Pedro Avalos
Licenciado Rene Vicente Osorio Bolaños
Cadete: Albertino Osorio Sandoval
Mago Nedasa: Nery Danilo Sandoval y Sandoval
Ingeniero: Efrain Medina Guerra
Byron Barrera Ortiz
2.4. LUGARES DE ORGULLO LOCAL
El Volcán Suchitán (la piedrona), polideportivo, edificio municipal, radio Ostúa, centro
comercial, templo católica del municipio y de la aldea el limón, río Ostúa, agua tibia
aldea Jocote Dulce, el salto aldea los Zorrillos, los Talpetates aldea Buena Vista,
regadíos aldea Llano de Chinchilla.
3. POLITICA.
3.1. GOBIERNO LOCAL
Personas que forman parte del gobierno local y su corporación desde hace
aproximadamente 18 años (1996 – 2014)
NOMBRE CARGO
Lic. Rene Vicente Osorio B. Alcalde Municipal
MEPU. Wilmer Aturo Palma Síndico Primero
MEPU. Edvin Antonio Yanes Síndico Segundo
Abogado y Notario.
Jaime Leonel Guerra
Síndico Suplente
Lic. En Pedagogía Neftali Palma Chinchilla Concejal Primero
Lic. En Pedagogía. Melvin Alberto Rosil Duque Concejal Segundo
Lic. En Pedagogía Roberto Oswaldo Yanes Concejal Tercero
STE. Walter Yuladani Espina Concejal Cuarto
Comerciante Mirain Campos Paredes Concejal Quinto
3.2. ORGANIZACIONES CIVILES APOLÍTICAS
1, Comité De La Feria Patronal
2. Comité De Festejos Del Día De La Cruz
3. Comité De Cultura Y Deporte
4. Comité De Natación
5. Comité De Tope De Mayo Barrio La Javía
6. Comité Pro mejoramiento. Entre otros comités que existen en todas las áreas
rurales.
4. SOCIAL.
4.1. OCUPACIÓN DE LOS HABITANTES
Desde el punto de vista social, Santa Catarina Mita, se encuentra fortalecido y
vitalizada por tres principales renglones a los que se dedican los habitantes, tales
como: la agricultura, la industria (zapatería) y el comercio, renglones que, igual que
en todas partes, se complementan con las vías de comunicación internas, y externas,
que nos conducen rumbo a las ciudades capitales de Guatemala y El Salvador. Los
habitantes de Santa Catarina Mita, se dedican a la agricultura como la siembra del
maíz, maicillo, frijol, arroz, tomate, cebolla, café, chile, patata, sandia y melón, caña
de rapadura, y toda clase de frutas exportables como no exportables. En la industria,
se dedican a la fabricación del calzado. En el comercio se dedican al comercio
interior, como exterior.
4.2. AGENCIAS EDUCACIONALES
Santa Catarina Mita, cuenta con diferentes agencias educacionales como:
escuelas, colegios, institutos, academias y otras.
Existen 71 edificios para servicios educativos, dando cobertura a los niveles de
preprimaria, primaria, básico y diversificado. Una escuela tipo Federación del área
urbana con dos jornadas matutina y vespertina, para niños y niñas. De los 71
centros, cinco son privados.
4.2.1. ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIÑAS Y VARONES
La escuela antes era mixta pero por la cantidad de alumnos que habían, hubo
necesidad de dividirlos en dos jornadas diferentes que son: matutina y vespertina
por la mañana con las niñas y por la tarde con los niños. La escuela fue fundada en
el año de 1957, cuando gobernaba el presidente Carlos Castillo Armas y el alcalde
Maximiliano Sandoval, se construyó con el objetivo de ayudar a los niños a aprender.
4.2.2. ESCUELA OFICIAL MIXTA DE PÁRVULOS “ENCARNACIÓN PALMA
ESPINA”
Se inició el 26 de febrero de 1958, lleva el nombre de doña “Encarnación
Palma Espina (Q.D.P.D.)”, por ser ella quien donó la escuelita de párvulos en ese
entonces. La escuelita cuenta con 6 aulas incluyendo la dirección, una cocina, tres
sanitarios, tres corredores muy amplios y tres patios amplios
4.2.3. ESCUELA RURAL MIXTA DE VALLE NUEVO
Fue construido por la demanda estudiantil en dicho Barrio y actualmente funciona
en jornada matutina, la escuela cuenta con tres grados de primaria de primero a
tercero primaria. Tiene aproximadamente 80 años de labor educativa.
4.2.4. ESCUELA OFICIAL MIXTA LA JAVÍA
Se inició su labor educativa aproximadamente 9 años, con su dirección en la Colonia
Nueva. Trabajan dos jornadas la matutina con los grados de primero a tercero y la
jornada vespertina con los grados de cuarto a sexto.
4.2.5. COLEGIO PARTICULAR MIXTO EVANGÉLICO “EL SHALOM”
Empezó su labor educativa en el año 2013, en jornada vespertina cuenta con los
grados, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto.
4.2.6. COLEGIO CATÓLICO “LICEO SANTA CATARINA”
Con la ayuda del Prof. Leonel Recinos (Q.E.P.D.), se realizó un sueño de la iglesia
católica. Dicho establecimiento cuenta con 6 grados, pre-primaria, primaria, en la
jornada matutina.
En la jornada vespertina cuenta con tres grados básicos. En el año 2004 fue
clausurado el nivel diversificado que contaba con las carreras de: Perito en
Administración de Empresas, Maestro de Educación Primaria Urbana, y Secretariado
Bilingüe. Fue fundado en 1995.
4.2.7. INSTITUTO OFICIAL DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. FRANCISCO A.
FIGUEROA”
El instituto se fundó a partir de 1970, se iniciaron las clases en el pueblo y ya no se
tenía que ir a estudiar a Jalapa, se empeñó a trabajar primero con 18 alumnos se
tuvo que cobrar una mensualidad de Q. 3.00 para hacer frente a los gastos de
mobiliario, papelería y alquiler del local. Muchas personas ayudaron a realizar esta
idea y una de ellas fue el “Dr. Francisco A. Figueroa”. Y por eso el instituto lleva su
nombre.
4.2.8. INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION DIVERSIFICADA.
El Instituto se fundó en el año 2011, gracias al apoyo del Alcalde Municipal Lic.
.Rene Vicente Osorio Bolaños y el Supervisor Educativo Lic. Neftaly Palma
Chinchilla. La institución se inició con las carreras de Perito Contador y Maestras de
Educación Preprimaria, con un total de 75 alumnos.
Hasta el día de hoy se complementa con las carreras de Maestros de Educación
Primaria, Preprimaria, Perito Contador y Bachillerato con Orientación en Educación,
haciendo un total de 478 alumnos, de distintas carreras.
4.2.9. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE
HUMANIDADES SECCIÓN SANTA CATARINA MITA.
La Universidad se fundó en el año 2006, con el propósito de ayudar a todos los
habitantes del pueblo de Santa Catarina Mita que desean seguir superándose en la
universidad para un mejor desarrollo del pueblo.
4.2.10. INSTITUTO PARTICULAR MIXTA DE EDUCACION BASICA , JORNADA
“NOCTURNA”
Se fundó en el año de 1978, y hasta el día de hoy sigue funcionando por las noches
ayudándoles a salir adelante a las personas que tienen deseos de estudiar pero no
pueden en el día y estudian por la noche.
4.2.11 ESCUELA PRIVADA PARA ADULTOS.
Se inició en el año 1978 con una educación, para personas mayores de edad, que
tienen el buen deseo de superarse.
4.2.12. ACADEMIA DE MECANOGRAFÍA “NARDY”
Fue fundada en 1967, sus jornadas son: matutinas, vespertinas y sabatinas. Fue
creada para el bien de los alumnos Catarinecos. Su propietaria es la Profa. Emma
Margarita Argueta de Hernández. Está ubicada en el centro de la población aun
constado de la escuelita de párvulos
4.2.13. ACADEMIA DE MECANOGRAFÍA “MONJA BLANCA”
Fue fundada por la Profa. Ana Argelia Sandoval en 1978 (Q.P.D), su propietaria es la
Profa. Irma Dolores Palma Santos, su nombre se debe a su fundadora y su
encargada es la propietaria. Cuanta don diferentes horarios que se ajusta a las
necesidades de los alumnos. En la actualidad se imparte cursos básicos y libres el
día sábado, además de las clases impartidas de lunes a viernes.
4.2.14. BIBLIOTECA
En una comunidad como Santa Catarina Mita, jamás podría faltar una biblioteca, en
su cabecera hace unos 50 años, se estableció un pequeño local de libros, que,
llevaba el nombre de “María López”, en memoria de una infatigable educadora
Catarineca, local que no lleno los fines perseguidos, a causa de la inexperiencia, de
sus auspiciadores. Pudo haber sido muy importante para el pueblo, y vecinos, dada
la calidad de sus obras literarias, y populares con qué principio. Nuestro ánimo
bibliotecario no decayó, por el contrario hoy por hoy, poseemos una biblioteca, a la
que acudimos propios y extraños, a leer los libros que más nos gustan y convienen, y
a la que se le dio el nombre merecido de ilustre y entusiasta, Profesor Cesar Augusto
Palma y Palma, lamentablemente ya fallecido.
4.3. AGENCIAS SOCIALES DE SALUD
El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A", perteneciente al Ministerio de
Salud Pública y Asistencia Social, anexo se encuentra una sala de maternidad con
equipo y mantenimiento. Se cuenta con seis Puestos de Salud ubicados en las
comunidades de La Barranca, Los Horcones, Aldea Nueva y Jocote Dulce, estos
cuentan con una Enfermera Auxiliar presupuestada por el Ministerio de Salud, y los
de Carbonera y El Limón, cuentan con una enfermera auxiliar por contrato.
4.3.1. CENTRO DE SALUD
Se desarrollan los programas de atención en salud de: consulta externa, control de
niños, consulta general a hombres y mujeres, control prenatal y postnatal,
emergencias, laboratorio, planificación familiar, dengue, actividad educativa de salud
preventiva, actividad de alfabetización y vacunación por jornadas nacionales,
maternidad.
4.3.2. FARMACIAS
1.La Farmacia San Rafael: Se fundó en 1961 y luego pasó a otros dueños en 1994 y
su propietario actual es Edwin García.
2. Farmacia de la Comunidad: Se fundó en 1997 y su propietaria es una asociación
anónima.
3. Farmacia Lázaro: Se fundó en 1997 y su propietaria es Marlene Lázaro.
4. Farmacia Batres
5. Farmacia el punto, entre otras.
4.4. VIVIENDA (TIPOS)
La variedad de vivienda ha poblado el municipio de Santa Catarina Mita, el material
de elaboración es de block, ladrillo, lámina, terraza, madera, canaleta, adobe, baritas
de bambú y maicillo. La municipalidad dio inicio con la construcción de 100 viviendas
para un número de 100 familias de escasos recursos, con un total de 500
beneficiarios, en la cual la municipalidad compro el terreno, y FONAPAZ a través de
las gestiones municipales aporto el material para la construcción.
4.5. CENTROS DE RECREACIÓN
Se encuentran gran variedad de centros turísticos distribuidos en todo el territorio
municipal y principalmente en su cabecera, entre los cuales podemos mencionar los
siguientes:
Volcán Suchitan
Polideportivo Municipal
Balneario Brisas del Sunzo
Balneario Las Vegas
Balneario Valle Escondido
Balneario Adrade.
Volcán Ixtepeque. Y gran variedad de lugares en el área rural.
4.6. TRANSPORTE
El Municipio tiene el servicio de transporte extraurbano a partir de las 02:00 horas.
Las principales empresas de buses prestan el servicio de y hacia la ciudad capital y a
la cabecera departamental de Jutiapa con un recorrido de tres horas y media y de 45
minutos hacia la cabecera departamental.
La cabecera municipal cuenta con servicio de 80 mototaxis, con un costo por viaje de
Q3.00 por persona, para poder trasladarse a cualquier lugar dentro de la cabecera
municipal y las comunidades más cercanas a ésta.
4.7. COMUNICACIONES
El correo es prestado por la empresa privada El Correo; para el servicio telefónico
existen varias antenas telefónicas, CLARO, TIGO, MOVISTAR.
4.8. GRUPOS RELIGIOSOS
En el Municipio, existen variedad de religiones la católica, cristiano evangélico y
otras denominaciones. En la cabecera municipal la Iglesia Católica conserva todas
las características arquitectónicas de los templos construidos durante la época
colonial.
4.8.1. TEMPLO CATÓLICO
No podemos expresar una fecha exacta de la organización del templo, pero los
primeros datos se remontan en 7802 con los libros de bautizos, con un sacerdote a
su cargo siendo una parroquia. El primer párroco que atendió como sacerdote fue
Mariano Jiménez, el segundo Mariano Pimental y Atanasio Valenzuela en 1806 y en
7807 Antonio de Oliva, en 1807 se construyó la cúpula del templo, el cambio de
techo y el piso, se le ha estado haciendo remodelaciones actualmente, y estas son:
el presbiterio antiguo, reparado, pintado y trasladado del templo. El templo cuenta
con tres campanas antiguas, situadas en lo alto de la iglesia de las cuales hoy
únicamente solo se utiliza una. Después de los sacerdotes franciscanos, la iglesia
fue atendida por los administradores siendo ellos el padre Ángel Recinos y Benedicto
Moscoso. El templo está formada por varias partes como: un atrio, una nave, una
sacristía, un altar y una cúpula. No solo existe la religión católica sino que hay una
gran variedad de iglesias las cuales también son muy importantes y las podemos
mencionar a continuación:
1. Iglesia Evangélica Centro Americana Jesús “El Buen Pastor”
2. Iglesia asamblea de Dios
3. Iglesia Elim
4. Iglesia de Dios de los últimos días
5. Iglesia adventista Nueva Jerusalén
6. Iglesia de Dios Evangelio Completo, y otras.
7. Iglesia Centroamericana Esmirna y otras.
4.9. CLUBES O ASOCIACIONES SOCIALES
4.9.1. ASOCIACIÓN DE ESTUDIANTES CATARINECOS:
Fue fundada en 1986, con la idea de formar un grupo para trabajar por el bien de los
estudiantes y la niñez Catarineca. Esta asociación año con año cambia de directiva,
para poder llevar a cabo un buen funcionamiento.
4.9.2. ASOCIACIÓN DE DEPORTES
Las asociaciones deportivas de fútbol están asociadas en Guatemala de la siguiente
manera: CONAFUT que significa FEDERACIÓN NACIONAL DE FÚTBOL.
CONCACAF, que significa CONFEDERACIÓN CENTROAMERICANA Y DEL
CARIBE DE FÚTBOL y la FIFA que significa FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE
FÚTBOL. Los deportes que se practican en Santa Catarina Mita, son los siguientes:
Fútbol, Kitbol, Patinaje, Básquetbol, Ping-pong, Jockey, Voleibol, Natación y balón
mano.
4.9.3 ASOCIACION DE GANADERROS AGAP.
Esta institución fue fundada, por el Señor Ariel González, con la expectativa de
incentivar al pueblo Catarineco, en las fiestas de noviembre dando un realce al
jaripeo.
4.9.4. ASOCIACIÓN DE LA FRATERNIDAD CATARINECA
La entidad se denomina Fraternidad Catarineca de Santa Catarina Mita, su domicilio
es el departamento de Jutiapa y su sede central es la Ciudad Capital de Guatemala
con plazo de constitución determinado. La fraternidad es una organización civil no
lucrativa y sus objetivos son promover el desarrollo espiritual, material cultural, social
económica y deportiva del municipio. La fraternidad Catarineca está integrada por
tres clases de asociados y son: FUNDADORES, son las personas que suscribieron el
acta de fundación de la fraternidad. ACTIVOS, son las personas que están inscritas
como tales, mientras cumplan con lo estipulado en estos estatutos sus reglamentos y
con las cuotas respectivas. HONORARIOS, son todas las aquellas personas
individuales o jurídicas que por su altruismo trabajo y amor puesto en provecho de
nuestro municipio.
4.9.5. SCOUT
Nació en Guatemala en 1921, los fundadores fueron los hermanos Simpriana, en
Santa Catarina Mita fue fundado por Giovanni Lucero en 1987, la labor que tiene el
grupo es de servicios a la comunidad y a la formación de muchachos a través del
programa aprender jugando quien fue el fundador mundial
4.9.6. ALCOHÓLICOS ANÓNIMOS
Tiene como función recuperar a los enfermos alcohólicos, ya que la organización
mundial de la salud, la tiene catalogada como una enfermedad incurable pero se
puede detener.
Los alcohólicos anónimos comenzaron en nuestro municipio para ayudar a las
personas que están en el alcoholismo y asistan y puedan llevar su vida en un futuro
mejor.
4.9.7. ASOCIACIÓN DE MOTO TAXIS
Se inició en el año 2001, para tener autorizado un moto taxi que transite en Santa
Catarina Mita, tiene que autorizarse un permiso de circulación e extendida por la
Municipalidad, hoy en día su extensión es de 81 taxi que transitan en todo el
municipio.
4.10 COMPOSICIÓN ÉTNICA
El Municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas. Aproximadamente 40 años
atrás existían Pocomanes y Xincas, los cuales emigraron o se latinizaron,
actualmente en algunas poblaciones sus habitantes conservan algunos rasgos
físicos de descendientes indígenas. Existieron un grupo de indígenas en aldea
Suchitán.
4.11. TRADICIONES Y COSTUMBRES
Entre las tradiciones más importantes tenemos:
Fiesta titular del 25 de Noviembre
Elección de reinas
3 de mayo día de la cruz
El tope de mayo o tope-mayo
Semana Santa
6 de Enero día de los Reyes
15 de Enero Día de Esquipulas.
Entre sus costumbres se destacan las siguientes:
Los regadillos ( las personas visitan estos terrenos cerca del rio Ostua a
saborear los deliciosos mangos, nísperos y zapotes, es una costumbre que
año con año para los días de la semana santa se realiza)
Regalo de Leche para el Canshul ( la mayoría de propietarios de ganado,
lecheros de la jurisdicción, acostumbran el Día de Finados, obsequiar leche a
la gente que carece del nutritivo alimento)
Comidas o Días de Campo. (los días Sábados o Domingos o para los
cumpleaños se practica días de campo en el rio Ostua, en la cual se convive
con los familiares, compañeros y amigos.
Baño en la madrugada del Jueves Santo. ( Dicha costumbre es la más antigua
y sin duda, surgió de la falsa creencia, inculcada por el fanatismo católico, de
que todo aquel que se bañara durante los días jueves y viernes santos, se
convertía en pez)
Serenatas. (formaban otro de los caracteres de más hondo arraigo, en el
ambiente nuestro)
Entre las creencias están las siguientes
La existencia de una serpiente en el ojo de agua EL CHOMO, que al
matarla se seca ese arrollo.
La existencia de una imagen de la virgen bajo la piedrona que está en la
cima del Volcán Suchitán.
Entre sus principales leyendas están:
La ciguanaba
El cadejo
El cura de la quebrada seca
El sombrerón o duende
4.12. OTROS SERVICIOS
4.12.1. PARQUE
En Santa Catarina Mita se encuentra ubicado el parque en el centro del municipio.
4.12.2. CENTRO COMERCIAL
Es otro orgullo para el casco urbano de Santa Catarina Mita.
4.12.3. GASOLINERAS
La Gaso se inauguró el 1 de noviembre de 1983 su propietario Lic.
Emerio Lemus , y se encuentra ubicada, en la salida d Santa Catarina
Mita
Gaso Muni, presta sus servicios en el Barrio Valle Nuevo. Propiedad de
la Municipalidad de Santa Catarina Mita.
Gasolinera Suchitan, se encuentra ubicada en el Barrio la Javia y presta
sus servicios de las 6 am a 12 pm.
4.12.4. CEMENTERIO
El cementerio de Santa Catarina Mita, fue remodelado al año 2006 se remodelo lo
que fuera la galera en donde le dan el último adiós a los difuntos.
4.12.5. CAMPO DE FUTBOL “SALVADOR GARCÍA”
Este campo estuvo en las instalaciones que ocupa el I.N.E.B, luego fue trasladado
donde se encuentra actualmente y el nombre que lleva es en honor a un profesor
famoso que se ganó la confianza de la gente.
4.12.6. ESTADIO POLIDEPORTIVO.
Fundación de la municipalidad de Santa Catarina Mita, se encuentra ubicado en el
Barrio Valle Nuevo, dentro del turicentro Polideportivo, presta sus servicios a las
personas que desean recrearse.
4.12.7. RADIO OSTÚA
Se fundó el 1996 con la iniciativa del Lic. René Vicente Osorio Bolaños, con el
financiamiento de la municipalidad.
4.12.7. CENTRO DE INTERNET
Aproximadamente hay 8 centros de Internet y 3 academias de computación. Una de
estas academias eta ubicada en la planta baja del Palacio Municipal la cual está
administrada por la “Fraternidad Catarineca”
4.12.8 LOS BANCOS
Actualmente en Santa Catarina Mita, existen tres bancos que funcionan de lunes a
sábado y son: Banco de Desarrollo Rural, Banco G&T Continental y el Banco
Agromercantil de Guatemala S.A.
4.12.9. CATA-CABLE
Se fundó en Santa Catarina Mita, en el año 2000 y es una empresa Sociedad
Anónima, en la actualidad también presta sus servicios como línea fija de internet
con una velocidad de 512 KBS, y los canales de de tv, de algunos países del mundo
y canales como 3, 7, 9 11, 13 de Guatemala
4.12.10. EL BASURERO MUNICIPAL
Es necesario que nuestra sociedad Catarineca cuente con un basurero municipal,
en el podemos depositar todos los desechas de los productos que consumimos los
habitantes del municipio, En la actualidad se cuenta con una Planta de Tratamiento
de Desechos Sólidos ubicada en Aldea La Arenera, de Asunción Mita.
4.12.11. PNC
También contamos con una subestación de la Policía Nacional Civil ubicada en el
Barrio el Barrial, Santa Catarina Mita, la cual cuenta con 16 agentes incluyendo al
Jefe y al Secretario los cuales se turnan en horarios y se dividen en tres grupos.
4.12.12. JUZGADO DE PAZ
Nuestro municipio cuenta con un nuevo y remodelado juzgado en donde son
llevados todos los casos presentados en la subestación de la PNC, el juzgado está
ubicado en La Colonia Nueva de Santa Catarina Mita.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS EN EL SECTOR COMUNIDAD
PROBLEMAS QUE LO
PRODUCEN
CARENCIA SOLUCION.
1. Inexistencia de un
manual de funciones para
los COCODES, de las
diferentes comunidades
del municipio.
1. Falta de orientación, por
parte de la municipalidad
hacia COCODES.
1.2. Falta de conocimiento
de las funciones de los
COCODES.
1. Elaboración de un
manual de funciones
para los COCODES del
área Rural y Urbana, de
las diferentes
comunidades del
municipio.
1.2 Capacitar a los
COCODES en cada
cambio de personal.
1. Desorganización
Vial.
1. Las personas no
respetan las vías de
acceso.
1.2. Hace falta personal de
tránsito para cubrir todas
las áreas transitadas.
1. Capacitaciones para
la población sobre el
respeto al reglamento de
tránsito.
1.2 Contratar más
personal de tránsito para
un mejor
desenvolvimiento vial.
3 . Falta de personal
que propicien
información para
conocer los centros
turísticos y áreas
protegidas de Santa
Catarina Mita.
3.1 Falta de recursos
económico y humano a
coordinación de autoridades
municipales en dar a
conocer los lugares
turísticos con los que cuenta
Santa Catarina Mita.
3.1 Divulgar y buscar
recursos para dar a
conocer los diversos
lugares turísticos con los
que cuenta Santa
Catarina Mita.
II SECTOR INSTITUCIÓN
1. LOCALIZACION GEOGRAFICA.
1.1 UBICACIÓN
La municipalidad de Santa Catarina Mita se encuentra localizada en el Barrio el
Centro, calle principal o a un costado del parque central.
1.2 VÍAS DE ACCESO
Cuenta con tres vías de acceso siendo las dos principales la que nos dirige hacia la
capital por la vía la arenera y la otra es la salida hacia el municipio de El Progreso y
la menos transitada es la que nos conduce hacia San Manuel
2. LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIA.
2.1TIPO DE INSTITUCIÓN
Autónoma
2.2 REGIÓN
Santa Catarina Mita se encuentra localizada en la región IV en la cual pertenecen
Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
3. HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN.
3.1 ORIGEN
Según Plan de Desarrollo Municipal (2006), La Municipalidad de Santa Catarina Mita,
es una entidad autónoma, elige a sus autoridades y ejerce por medio de ellas el
gobierno y la administración de sus intereses, obtiene y dispone sus recursos
patrimoniales, atiende los servicios públicos locales, el ordenamiento territorial de su
jurisdicción, su fortalecimiento económico y la emisión de sus ordenanzas y
reglamentos.
Vela por la administración de los intereses de la población, impulsa proyectos que
beneficien de manera sostenible el desarrollo integral del Municipio.
3.2. FUNDADORES U ORGANIZADORES
La municipalidad fue fundada durante el régimen del dictador Jorge Ubico (1930 -
1944) se suprimieron las alcaldías municipales y fueron creadas las intendencias
municipales, siendo la autoridad e intendente, el cual era nombrado por el ejecutivo;
y las personas que nombraban no eran originarias del lugar.
3.3. SUCESOS Y ÉPOCAS ESPECIALES
El primer Alcalde Municipal, originario de Santa Catarina Mita, fue el señor José
Alberto Sandoval Recinos, elegido por elecciones generales en el año 1946 – 1948
con un período de dos años y los miembros del consejo y síndicos por un año.
4. EDIFICIO.
4.1.ÁREA CONSTRUIDA
La Municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho y además cuenta con
tres niveles, en la planta baja se encuentran comercios, así como también el Banco
Banrural y en la planta alta se encuentran ocho oficinas corredor y un tercer nivel en
donde se construyó un salón destinando para reuniones del concejo y para
capacitaciones de distinta índole.
4.2 Área descubierta
La municipalidad no cuenta con área descubierta
4.3 Estado de conservación
Se encuentra en condiciones aceptables.
4.4 Locales disponibles
En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles.
4.5 Condiciones y usos
La infraestructura del edificio municipal es de reciente construcción y de tipo colonial
y cuenta con locales destinados para el comercio, se encuentran en el primer nivel
en buenas condiciones y además un salón donde funciona la Academia Municipal de
Computación que tiene como nombre “Fraternidad Catarineca”, la Biblioteca
Municipal y en la parte del segundo nivel se encuentran las oficinas municipales
como lo son: la oficina del alcalde municipal, sala de espera y a un costado la sala de
secretaria, tesorería, registro civil, oficina de agua, bodeguero, la oficina de la
mancomunidad Lago de guija y la Dirección Municipal Planificación.
5. AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO
(incluye mobiliario, equipo y materiales)
5.1.1.Alcaldía
5.1.2 Secretaría de la Alcaldía
5.1.3 Sala de Estar de la Alcaldía
5.1.4 Oficina del Encargado de Bodega
5.1.5 Oficina de Agua
5.1.6 Tesorería
5.1.7 Registro Civil
5.1.8 Secretaría de la Municipalidad
5.1.9 Auditoria Interna
5.1.10 Oficina del Proyecto de “Lago de Guija”
5.1.11 Oficina Municipal de Planificación
5.1.12 Cocina
5.1.13 Comedor
5.4 Servicios sanitarios
Cuenta con cuatro servicios sanitarios, uno en la Oficina del Alcalde otro en la
Tesorería, en el registro civil y otro público.
5.5 Biblioteca
Cuenta con una Biblioteca pública, que es atendida en el horario de 8:00 a.m. a 4:00
p.m., por una bibliotecaria.
5.6 Bodega
Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en la parte baja a un
costado de la oficina de agua.
Salón de uso multiusos
Salón de proyecciones
Cuenta con un salón para reuniones de concejo, el cual está preparado para realizar proyecciones. Talleres Canchas Centro de producciones o reproducciones Academia Municipal de Computación
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS EN EL SECTOR II INSTITUCIÓN
PROBLEMAS
CARENCIAS SOLUCIÓNES
1. No cuenta con salidas
de emergencia
1. En la elaboración del
plano del edificio
municipal, no se
percataron de dejar
salidas de emergencia.
1. Construcción de una
puerta de emergencia.
1. No existe rampa
que facilite el
acceso a personas
con discapacidades
físicas.
1. En la construcción del
edificio municipal, no se
percataron de dejar un
espacio delimitado para
realizar una entrada o salida
para personas con
discapacidades físicas.
1. Construcción de un
elevador.
3. Carece de personal
de seguridad en el
parqueo de la
municipalidad.
3. Las autoridades
correspondientes, no se
interesan en contratar
personal de seguridad para
vigilancia de los
automóviles.
3. Contratar personal de
seguridad para vigilancia
de los autos.
III SECTOR DE FINANZAS
1. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Presupuesto de la nación
Sin evidencia.
a. Iniciativa Privada
La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresas privadas, aunque en
algunas si existen. Los más comunes son los aportes que dan las industrias o
fábricas.
b. Cooperativa
La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de cooperativas. En la
actualidad se gestionan actividades para obtener beneficios
c. Venta de productos y servicios
Uno de los arbitrios municipales, el más destacado es el Boleto de ornato. La mayor
parte se recibe por la prestación de servicios siendo los principales: el canon de
agua, servicio de drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales, piso de plaza,
turicentros o polideportivo, cementerio, gasolinera, ingresos por publicidad en radio,
etc.
d. Rentas
La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que se encuentran
ubicados en el primer nivel del palacio municipal, mercado municipal, polideportivo
municipal, radio municipal y otros ingresos de circulación vehicular (mototaxis e
impuesto a transportes extraurbanos).
e. Donaciones
Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino en bienes muebles,
equipo, herramientas y otros.
2. COSTOS
a. Salarios
El Salario de los empleados municipales se le hace por medio de cheques y
depósitos que realizan la tesorería municipal, de acuerdo al cargo que tenga cada
empleado.
En dietas del consejo municipal Q. 37.000.89 En sueldos del personal Q. 241.188.62
b. Materiales y suministro
El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la adquisición de bienes,
materiales, suministros y servicios que requiera la municipalidad.
2.7 Estado de cuentas
Se realizan de forma mensual para establecer los saldos totales
2.3 Servicios profesionales
Entre los pagos de servicios profesionales, más comunes son el pago de estudios
de investigación y proyectos de factibilidad.
Un total aproximado de Q. 1.634.223.50.
2.4Reparaciones y construcciones
Dentro del presupuesto municipal se crea un programa específico para las
reparaciones ya que son bastantes comunes y de las cuales podemos mencionar el
mantenimiento de calles, reparación de maquinaria y convoy municipal, reparaciones
del equipo de cómputo, bombas de agua etc.
Un total aproximado de Q. 3.007.000.00.
2.5Mantenimiento
El mantenimiento se incluye en un programa específico para llevar un mejor control
sobre los gastos en que incurre la municipalidad en este tipo de servicios. Los
mantenimientos más comunes a financiar son los que a diario realizan trabajadores y
el convoy municipal en el mantenimiento de caminos vecinales, carreteras de las
diferentes aldeas, caseríos del municipio y el casco urbano.
2.6Servicio generales
La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua, drenajes, teléfono,
internet, fax y otros.
Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría General de Cuentas
el ente fiscalizador de las entidades públicas, incluyendo las municipalidades y sus
empresas.
3. CONTROL DE FINANZAS.
3.3 Manejo de libros Contables
Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las Municipalidades del país
deben llevar un libro que contenga la información básica de cada operación
financiera realizada, así como su movimiento mensual.
3.4 Otros controles
Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde, trimestralmente deberá
informar al Concejo Municipal, con relación a la ejecución del presupuesto, debiendo
enviar copia de tales informes a la Contraloría General de Cuentas, para su control,
fiscalización, registro y asesoría.
Estado de cuentas
Sin evidencias.
2.8Disponibilidad de fondos
Sin Evidencias.
2.9 Auditoría interna y externa
La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma independiente a la ejecución
de las operaciones, que los responsables cumplan en forma oportuna y adecuada.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS EN EL SECTOR DE FINANZAS
PROBLEMAS DEL
SECTOR.
CARENCIA SOLUCIONES.
1. No hay proyectos por parte de la municipalidad para el cuidado del medio ambiente.
1. Falta de presupuesto para realizar proyectos en las diferentes áreas naturales.
1. Gestionar presupuesto a diferentes empresas o asociaciones de nuestro país, para la realización de proyectos en el medio ambiente. 1.1Fomentar Charlas de protección al medio ambiente, a niños y jóvenes de los diferentes establecimientos educativos.
2. Corte de personal de servicio por parte de la municipalidad
2. No se cuenta con suficientes fondos para subsistir el número de empleados. 2.1Recorte de presupuesto por parte del estado hacia la municipalidad.
2. Emprender una conversación con el gobierno local, para que genere los fondos suficientes para el número de empleados que laboran en la municipalidad.
3. Falta de proyectos de emprendimiento en las diferentes comunidades.
3 .Las autoridades no se interesan en proyectar actividades que beneficien económicamente a las comunidades.
2. Promover y establecer programas que orienten al ciudadano a producir y llevar una vida de éxito.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
1. PERSONAL OPERATIVO
1.1 Total de laborantes
La municipalidad cuenta con un total de 313 trabajadores
1.2 Total de laborantes fijos e internos
La municipalidad cuenta con 145 laborantes fijos (presupuestados)
1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente
La municipalidad de cuenta con 75 laborantes por contrato ( por Planilla)
1.4 Antigüedad del personal
El personal más antiguo de la municipalidad es el personal que está presupuestado
con 16 años de ocupar el cargo.
1.5 Tipos de laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de empresa, Ciencia
Jurídicas y Sociales, Ciencias de la Comunicación, Ingeniero Civil y Peritos
contadores.
1.6 Asistencia del personal
El personal que labora en la municipalidad de Santa Catarina Mita asisten
diariamente en jornada única, en un 100% .
1.7 Residencia del personal
La residencia del personal es un 95% de Santa Catarina Mita, y un 5% de Asunción
Mita y el Progreso.
1.8 Horarios
Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
EN EL SECTOR DE RECURSOS HUMANOS.
PRINCIPALES
PROBLEMAS DEL
SECTOR
CARENCIA
SOLUCIONES
1. El personal que
labora en la
institución no es
estable en el
cargo asignado.
1. El personal que se
contrata no cuenta con
estabilidad de su trabajo.
1. Organización por parte
del personal que labora
en dicha institución y
exigir su estabilidad
laboral.
2.Inseguridad 1. Poco personal de
seguridad para el
número de población.
2. No cuenta con
estaciones de vigilancia
para evitar la violencia.
1. Implementación de
elementos de seguridad,
tanto policías como
soldados.
2. Construcción de
estaciones de vigilancia.
3.Administracion
deficiente
3. No cuenta con libros
de asistencia.
3. Comprar libros de
asistencia para mantener
un control del personal
que ingresa a sus
labores diarias.
3.1 Responsabilidad de
cada empleado en
cumplir el horario
establecido.
V SECTOR DE CURRICULUM
1. PLAN DE ESTUDIOS/ SERVICIOS
1.1 Nivel que Atiende
Comunal.
1.2 Aéreas que Cubre
Relaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios, técnico, mantenimiento,
servicios públicos, seguridad y obras.
1.3 Programas Especiales
Dirección de radio, biblioteca municipal, academia de música, gasolinera,
polideportivo, casa de las personas de la tercera edad y convoy municipal.
1.4 Tipos De Acciones que Realiza
Social, cultural, deportivas y religiosas.
1.5 Tipos de Servicio
Tren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito), radio (informativo), jardinería y
fontanería.
2. HORARIO INSTITUCIONAL.
2.1 Tipo de Horario
Residencia del personal
Rígido
2.2 Maneras de Elaborar el Horario
Ellos eligen su horario por disposición del consejo en base a la autonomía que se
confiere a la ley.
2.3 Horario de Atención Para los Usuarios
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.4 Horas Dedicadas a las Actividades Normales
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.5 Tipo de Jornada
Única
3. METODOS TECNICAS/ PROCEDIMIENTOS
3.1 Metodología Utilizada por los Trabajadores
Corresponde independientemente a cada departamento.
3.2 Frecuencia de Viditas o Excursiones con los trabajadores
1 o 2 veces por periodo.
3.3 Capacitación
Atención al público proceso, asuntos legales y capacitaciones técnicas.
3.4 Selección.
Exclusivamente con el alcalde contratación:
Secretario, jefe de personal Lenyn contrato, nombramiento e inducción. Platica-
noción general – organigrama- jerarquía- personal lo capacita o enseña.
4. EVALUACION.
4.1 Criterios Utilizados Para Evaluar en General
Legal- contraloría general de cuenta anual- cumplimiento general de todo proceso.
4.2 Tipos de Evaluación
Anual, observación, no hay nada estructurado- es empírica y opinión del pueblo.
4.3 Características de las Criterios de Evaluación.
Opinión pública, observación, contraloría de cuentas auditorias.
4.4 Controles de calidad (Eficiencia-Eficacia)
Que las personas estén satisfechas con los servicios que presta.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS EN EL SECTOR CURRICULUM
PROBLEMAS
FACTORES QUE
LOS PRODUCEN SOLUCIÓNES
1. Escases de agua
potable en algunos
sectores del
municipio.
1. Los usuarios no le dan el
uso adecuado al agua
potable.
1. Elaboración de un
manual sobre el uso
correcto del agua
potable.
2. Parte del personal que
labora en la institución,
no cumple con el horario
establecido.
2. No existe vigilancia a la
hora de entrada y salida
del personal.
2. Establecer libros de
asistencias, que
proporcione la entrada y
salida del personal.
3. El camión de basura
no es adecuado para la
función que realiza.
3. La municipalidad no
cuenta con suficientes
fondos económicos, para
la compra de un camión
especial de basura.
3. Gestionar Donación
de un camión especial
de basura, a
instituciones de la Unión
Europa.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. PLANEAMIENTO.
1.1 Tipos de planes (corto, mediano, largo)
Los planes que realiza la municipalidad de Santa Catarina Mita son: El Plan operativo
anual, plan estratégico y plan de presupuesto general de ingresos y egresos de la
Municipalidad de un año.
La Dirección Municipal de Planificación es la responsable de la elaboración de
planes y programas, a corto plazo (anual) mediano plazo (2 o 3 años); y largo plazo
(5 o más años).
1.2 Elementos de los planes
Cada plan cuenta con objetivos generales, objetivos específicos, actividades,
recursos, tiempo, evaluación. Estos dependerán de las necesidades de la
población, siempre que exista congruencia con las políticas de gobierno y de las
instituciones.
1.3 Forma de implementar los planes
De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada año se presentan ante
las distintas instituciones en busca de financiamiento.
1.4 Base de los planes
Políticas o estrategias y objetivos o actividades.
Los Planes son sustentados por la participación ciudadana a través de los
COCODES y COMUDE, así como de Comités, los que en una reunión anual
plantean sus necesidades más sentidas.
1.5 Planes de contingencia
Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la prevención de
desastres, la que recibe asistencia por parte del CONRED.
2. ORGANIZACIÓN.
2.1 Niveles jerárquicos de la organización
Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:
Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y Personal operativo.
1.2 Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Cuenta con un organigrama lineal en el cual detallan las personas que intervienen en
el jerárquicamente.
CONCEJO MUNICIPAL
(Síndicos y Concejales)
ALCALDE MUNICIPAL
SECRETARIO
MUNICIPAL
PERSONAL
DE
SERVICIO
PERSONAL
OPERATIVO
PERSONAL
TÉCNICO
Funciones cargo/nivel
Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que
corresponda
Alcalde Municipal
Secretario Municipal
Oficiales de Secretaría
Tesorero Municipal
Oficiales de Tesorería
Registrador Civil
Oficiales de Registro
Coordinador de la Oficina Municipal de Planificación
Trabajadora Social (OMP)
Educadora para el Hogar
Técnico Ambiental y Forestal
Técnico Pecuario
Coordinador de Servicios Técnicos.
Coordinador de Departamento de Infraestructura.
Jornaleros
Fontanero
Electricista
Jefe de Servicios Públicos
Pilotos
Bibliotecaria
Guardianes
Administrador del Polideportivo
Bodeguero
Conserjes
Jardinero
Jefe de Relaciones Públicas
Existencia de manuales de funciones
Existe un manual de funciones para los empleados, pero por la ampliación de
servicios prestados por la municipalidad se encuentra en proceso de readecuación.
Régimen de trabajo
Según lo establecen las leyes y disposiciones del Ministerio de Trabajo.
Existe personal presupuestado, por contrato y por planilla.
Presupuestados.
Por planilla.
Por contrato.
.
Existencia de manuales de procedimientos
No cuenta con manuales de procedimientos.
3. COORDINACION
Existencia o no de informativos internos
Cuenta con una Radio Municipal, además emplean medios escritos y verbales.
Manual: Descripción de procesos, describe paso a paso los procedimientos y tareas
que realizan de los diferentes departamentos que existen en la comuna.
3.2 Existencia o no de carteleras
Existe un área específica para la colocación de avisos escritos. Existen en los
pacillos, en las oficinas, en los diferentes ambientes.
3.3 Formularios para la comunicación escrita
Formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos de trabajo, también
existe gran diversidad de formatos en diferentes oficinas tales como: controles de
asistencia, formularios de lectura de contadores de agua, los Boucher, vales etc.
3.4 Tipo de comunicación
Verbal, escrita, electrónica y por Radio.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal
Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE) Consejo Municipal de
Desarrollo. Reuniones cada mes con el personal.
3.6 Reuniones de programación
Estas las realiza el Consejo o el Alcalde con la Oficina Municipal de Planificación
según la necesidad.
4. CONTROL.
4.1 Normas de control
Cada dependencia debe entregar un informe mensual de las actividades
realizadas.
4.2 Registros de asistencia
Libro de control de asistencia, control de inventarios, de caja, seguridad, transito.
4.3 Evaluación de personal
De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando con los informes
presentados cada mes. Si seda, esta actividad es exclusiva del Alcalde por ser la
autoridad superior.
4.4 Inventario de actividades realizadas
Los informes presentados permiten dejar constancia de las actividades realizadas.
Si, por ley es función del secretario está regulada en el Código Municipal decreto
12-2002.
4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución
Si existe, esta función le compete a la dirección de administración financiera, no
hubo acceso a los planos del edificio.
4.6 Elaboración de expedientes administrativos
Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es el Jefe de Personal, y el
encargado de recibir y archivar los expedientes de todo el personal que labora para
la municipalidad.
5. SUPERVISION.
5.1 Mecanismos de supervisión
Es realizada la técnica de la observación, y de acuerdo al logro de objetivos
planteados en los planes
5.2 Periodicidad de supervisiones
Cada vez que sea necesaria.
5.3 Personal encargado de la supervisión
Encargados de cada área en específico.
5.4 Tipo de supervisión
5.5 Instrumentos de supervisión
CARENCIA, DEFICIENCIA DETECTADA EN EL SECTOR
ADMINISTRATIVO.
PROBLEMAS
FACTORES QUE
LOS PRODUCEN SOLUCIÓNES
1. Falta de organización
en cronogramas para
realización de
actividades.
1. No se cuenta con
fechas específicas
de supervisión.
1. Establecer
fechas precisas
y tentativas de
supervisión en
cada obra y
actividad que se
realiza.
2. Insuficiente
presupuesto para
satisfacer las
demandas de los
ciudadanos.
2. Poca ayuda por parte
del gobierno.
2. Darle prioridad a las
necesidades más
precarias de la
población.
2.1 Ejecutar obras
donde existe más
necesidad.
3. Los empleados de la
municipalidad por
planilla no gozan el
derecho a IGSS.
3. Las autoridades
locales no se interesan
en afiliar al personal por
planilla al Instituto
Guatemalteco de
Asistencia Social.
3. Organizarse el
personal que labora
en planilla y exigir a
las autoridades su
derecho a IGSS.
VII SECTOR DE RELACIONES
1. INSTITUCION USUARIOS:
3.1 Estado/ forma de atención a los usuarios
Según información recabada por medio de los usuarios es deficiente por la mala
atención que se brinda.
3.1.1 Intercambios deportivos
Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando con los equipos de las
comunidades locales y con otros municipios.
3.1.2 Actividades sociales
En el municipio de Santa Catarina Mita se realizan dos fiestas. La municipalidad se
encarga de organizar la mayoría de las actividades: Feria titular en el mes de
noviembre Y Tope de mayo.
3.1.3 Actividades culturales
La municipalidad realiza varias actividades culturales, entre ellas podemos
mencionar: Día de la cruz, Semana santa y Día de los santos.
3.1.4 Actividades académicas
Obras de teatro, y eventos musicales de marimba.
2. INSTITUCION CON OTRAS INSTITUCIONES.
2.1 Cooperación
Centro de Salud, TSE, COCODES, COMUDES, Escuela e institutos del municipio y
sus aldeas.
2.1 Culturales
La municipalidad realiza actividades culturales con otras municipalidades como
triangulares deportivas, conferencias y además cuenta con un espacio cultural en la
Radio Municipal.
2.3 Sociales
El alcalde municipal es invitado para dar conferencias en otras municipalidades a
nivel nacional e internacional.
3. INSTITUCION CON LA COMUNIDAD
3.1 Con agencias locales y nacionales
La municipalidad tiene una estrecha relación con la comunidad realizando
diferentes actividades y proyectos de beneficio común.
3.2 Asociaciones locales
En Santa Catarina Mita se encuentran muchas organizaciones civiles y apolíticas que
organizan muchas actividades en bien del municipio como los son los Grupos
Juveniles Católicos, Paz joven, evangélicos, la fraternidad Catarineca residente en
los Estados Unidos, la Cooperativa del calzado Cooprocalza, Catocalza, grupo de
alcohólicos anónimos, directiva del Deportivo Santa Catarina que participa en la
Segunda División del fútbol Nacional, así mismo directiva municipal de fútbol y la
asociación de mototaxis.
3.4 Proyección
La municipalidad se proyecta con todas las comunidades, pues realiza proyectos en
beneficio común.
3.5 Extensión
Es a nivel municipal
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADA EN EL SECTOR DE RELACIONES.
PROBLEMAS
FACTORES QUE
LOS PRODUCEN
SOLUCIÓNES
1. No se tiene el apoyo de
las instituciones para
realizar capacitaciones.
1. Falta de capacitación
sobre el reciclaje de
desechos orgánicos y
sólidos, a las instituciones
con las que la
municipalidad tiene
relación.
1. Organizar un equipo de
trabajo.
2. Falta de cursos de
cocina y confección,
belleza y repostería.
2 .Falta de recursos
económicos para
promover las actividades.
2. Solicitar a entiendas
para que proporcionen
cursos gratis a la
comunidad.
3. Pérdida de valores y
costumbres en el
municipio.
3. Falta de interés por
practicar los valores.
3. Establecer en los
programas educativos del
municipio la enseñanza de
costumbre y valores.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL.
1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN.
1.1 Principios filosóficos de la institución
Calidad de vida de los habitantes del municipio,
Desarrollo humano y profesional, etc.
1.2 Visión
La Municipalidad de Santa Catarina Mita es una entidad autónoma que ejerce,
promueve y atiende por medio de una estructura funcional moderna, su
fortalecimiento económico, el manejo eficiente de los ingresos patrimoniales, la
satisfacción de la demanda de servicios públicos y el ordenamiento territorial de su
jurisdicción
1.3 Misión
Somos el equipo responsable de velar por una mejor distribución de la inversión de
los recursos del gobierno local, promover toda clase de actividades económicas,
sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que sean necesarios para
satisfacer las necesidades y aspiración de la población.
2. POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN.
2.1 Políticas de la institución
Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades
urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Proveer el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios
urbanos del municipio.
Fomentar coordinando esfuerzos, actividades y proyectos con todas las
instituciones y organizaciones de la salud.
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el río Ostúa y
el Volcán Suchitán, a través del uso racional.
Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de
tecnología y capacitación del recurso humano para la satisfacción de los
usuarios.
Mejorar la ejecución de las finanzas municipales con estricto cumplimiento de
la Ley con honestidad y transparencia.
Permitir la participación constante de la sociedad civil organizada en la
planificación y ejecución de los proyectos de desarrollo del municipio.
Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado.
2.2 Estrategias
2.3 Objetivos (o metas)
2.3.1 General Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora
cualitativa de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su
desarrollo y mejorar la calidad de vida de la población Catarineca.
2.3.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano, que realiza las funciones dentro de la
estructura municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias
administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los
usuarios de los servicios municipales de todas las comunidades del municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para
desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la
población.
Modernizar constantemente la metodología utilizada en las distintas áreas de
servicio al cliente o usuario municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación económica, con base al Art. 96 del
Código Municipal demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones
a nivel de toda su jurisdicción.
2.4 Metas.
Mejorar los niveles educativos.
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos sociales.
Lograr la participación ciudadana.
Organizar a la población del casco municipal y todas las comunidades.
Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a las comisiones del COMUDE.
Servir con excelencia a los usuarios municipales: internos y externos.
3. ASPECTOS LEGALES.
3.1 Personería jurídica
Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales de funcionamiento y
organización se fundamentan en las disposiciones legales contenidas el código
municipal, decreto número12-2002 y la ley de servicio municipal decreto 1-87.
3.2 Marco legal que abarca a la institución
Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales de funcionamiento y
organización se fundamentan en las disposiciones legales contenidas el código
municipal, decreto número12-2002 y la ley de servicio municipal decreto 1-87.
3.3 Reglamentos Internos
La municipalidad de Santa Catarina Mita, cuenta actualmente con un reglamento
interno para cada oficina siendo este.
s de la oficina de tesorería municipal.
Reglamento de viáticos.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS EN EL
SECTOR FILOSOFICO, POLITICO Y LEGAL.
PROBLEMAS
FACTORES QUE
LOS PRODUCEN
SOLUCIÓNES
1.Manejo inadecuado de
desechos orgánicos y
sólidos
1. Desconocimiento del
uso y maneje de los
desechos sólidos
orgánicos.
1. Campañas de
concientización y
capacitaciones sobre el
uso adecuado de los
desechos tanto orgánicos
como sólidos.
2. Mala planificación de
tiempo de los problemas
a realizar.
2. Poco tiempo duran las
corporaciones en el lugar.
2. Realizar planificaciones
a corto plazo.
3.Mala aplicación de
estrategias y políticas
para llevar a cabo el plan
de gobierno
3. Malas propuestas y
ofrecimientos en
campañas políticas que no
llegan a cumplir.
3.Elaboración de plan de
gobierno adecuado a los
costos y necesidades de la
comunidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO.
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION BENEFICIADA I Identificación Institución: Instituto Nacional de Educación Diversificada, municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Alumna epesista: Marlen Elizabeth Aguirre Estrada. Título: Diagnóstico institucional del Instituto Nacional de Educación Diversificada del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa Período de ejecución: Mes de marzo 2014 II Objetivos Objetivo General
Establecer la función y el servicio que presta el Instituto de Educación Diversificada, del municipio de Santa Catarina Mita departamento de Jutiapa.
Objetivos Específicos Fomentar en la comunidad educativa a mantener un ambiente limpio y
agradable.
Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas de la institución
Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la
institución.
Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación.
Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente en el centro educativo.
III Justificación La institución educativa del Instituto Nacional de Educción Diversificada, del
municipio de Santa Catarina Mita departamento de Jutiapa, su función es
proporcionar educación gratuita a los pobladores de esta localidad, pero como toda
institución de su naturaleza, tiene varias necesidades y problemas en su lista de
prioridades, tomando en cuenta este pensamiento, nos proponemos detectar esas
necesidades y viabilizar con los recursos a la mano para el logro de los objetivos
propuestos.
IV Actividades Presentar solicitud para el EPS
Elaboración del plan de diagnostico
Aplicación de la guía de análisis contextual e institucional.
Detección del problema y sus carencias
Priorización de los problemas detectados
Priorización de las carencias
Descripción del problema priorizado
Elaboración del informe
V Recursos:
Humanos:
Epesista
Materiales
Computadora Impresora Fichas de observación Cámara fotográfica lapiceros
Institucionales: Instituto Nacional de Educación Diversificada, municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. FACULTAD DE HUMANIDADES.
1- Existió apoyo por parte de la directora del Instituto Nacional de Educación Diversificada, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. SI_____ NO_____ 2- Se recopilo información necesaria con las técnicas e instrumentos aplicados. SI_____ NO_____ 3- Se cuenta con los recursos financieros para la ejecución de proyectos de esta naturaleza. SI_____ NO_____ 4- Se identificaron las principales necesidades y problemas al analizar la información. SI_____ NO_____ 5- Se presentó el informe del diagnóstico a tiempo ante el asesor. SI_____ NO_____
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO I Identificación Institución beneficiada: Instituto Nacional de Educación Diversificado, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Alumna Epesista: Marlen Elizabeth Aguirre Estrada Localización del Proyecto: Bo. Barreal Santa Catarina Mita, Jutiapa. Proyecto: Guía
Periodo se ejecución: abril 2014 II JUSTIFICACIÓN Esperando ejecutar todas las actividades que darán como resultado llevar a feliz
término un proyecto que traerá beneficio a la comunidad educativa de este municipio,
así como un producto que orientara sobre la manera de manejar los desechos
principalmente los del papel, emprendemos con dedicación las actividades de la
ejecución del proyecto, así como la reforestación de una área comunal del municipio
de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
III OBJETIVOS GENERAL Ejecutar las actividades previstas en el perfil del proyecto a desarrollar,
aprovechando al máximo los recursos disponibles para este fin. ESPECIFICOS Gestionar las necesidades básicas del proyecto, para evitar la falta de
insumos necesarios en la ejecución de este.
Organizar todas las actividades planificadas para realizarlas de forma ordenada y cronológica, logrando de esta forma los objetivos previstos.
Obtener como resultado la plantación de 600 árboles y la elaboración de una guía con información sobre técnicas para reutilizar el papel bond en la elaboración de manualidades.
IV. ACTIVIDADES Solicitar permiso al director del centro educativo para realizar el proyecto
Investigar diferentes fuentes bibliográficas temas para la elaboración de guía
Elaborar guía de manualidades para la reutilización de papel
Gestionar capacitaciones sobre temas del medio ambiente.
Desarrollar capacitaciones en el centro educativo
Plantación de 600 árboles
Toma de fotografías
Entrega de Guía Didáctica de manualidades decorativas con papel bond
reutilizable dirigida a docentes y estudiantes de quinto Bachillerato en
ciencias y letras con orientación en educación.
V RECURSOS
MATERIALES
Arboles
Herramientas de labranza
Insumos alimenticios
Computadora
Impresora
Solicitudes
Cámara fotográfica
Material para manualidades
INSTITUCIONALES Instituto Nacional de Educación Diversificada
Municipalidad de Santa Catarina Mita
FINACIEROS Recursos económicos utilizados en: Papelería
Costos de alimentación
PLAN DE CAPACITACIONES 1. Parte Informativa Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: Marlen Elizabeth Aguirre Estrada
2. Justificación Es importante promover información sobre la Guía didáctica de manualidades
decorativas para la reutilización de papel dirigida a docentes y alumnos de quinto
Bahillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación del Instituto Nacional
de Educacion Diversificada, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
Para que obtengan una orientación sobre el cuidado y conservación del medio
ambiente.
3. Objetivos: General Capacitar a los alumnos del Instituto Nacional de Educación Diversificada, con temas
que contiene la Guía de manualidades para la reutilización de papel dirigida a
docentes y estudiantes de quinto Bahillerato en Ciencias y Letras con Orientación en
Educación.
Específicos Reutilizar los desechos del papel para disminuir la contaminación ambiental en
el establecimiento. Realizar manualidades reutilizando el papel recolectado en la Institución.
4. Período de referencia Las capacitaciones se realizarán el día 22 - 29 de abril de 2014 en el horario de 01:00 a 5:00 pm. Dirigidas a estudiantes y docentes del INED, a través de representantes del área de salud del municipio y epesista. 5. Temas a exponer Primera capacitación: El medio ambiente
Contaminación ambiental
Reforestación y deforestación
Segunda capacitación: Reutilización
Elaboración de manualidades con papel bond.
6. Recursos: Humanos: Epesista
educadoras
Docentes
Estudiantes del Instituto Nacional de Educación Diversificada
Materiales: Folletos
Carteles
Videos
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Primera Fase: Diagnóstico de las diferentes instituciones.
Ubicación: Bo. El Barreal Santa Catarina Mita, Jutiapa
Responsable: Marlen Elizabeth Aguirre Estrada
Carné: 200821434
Lista de Cotejo para evaluar la fase del diagnóstico
INDICACIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Aspectos a calificar
Si No
1. Se realizaron visitas al área a reforestar e institución. X
2. Se elaboró un cronograma de la etapa del diagnóstico X
3. Se identificó la situación interna y externa de la
institución?
X
4. Se detectaron problemas en cada sector X
5. Se elaboró una lista de problemas X
6. Se priorizaron los problemas X
7. Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad X
8. Se solucionó el problema seleccionado X
9. Se utilizó instrumentos para realizar la investigación X
10. Se presentó el informe de diagnóstico X
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FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Primera Fase: Diagnóstico de la Institución Educativa
Ubicación: Bo. Barreal Santa Catarina Mita, Jutiapa
Responsable: Marlen Elizabeth Aguirre Estrada
Carné: 200821434
Lista de cotejo para evaluar la fase del perfil
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Aspectos a calificar
Si No
1. El proyecto satisface las necesidades reflejadas en el
análisis
X
2. El lugar permite el desarrollo del proyecto X
3. Se establecieron los beneficiaros con el proyecto X
4. Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto X
5. Se eligió el recurso material para realizar el proyecto X
6. Se cuenta con apoyo con instituciones que apoyen el
proyecto
X
7. Se elaboró un presupuesto general del proyecto X
8. Se definió con claridad el nombre del proyecto X
9. Se presentó el informe de la base del perfil X
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Primera Fase: Diagnóstico de la Institucion Educativoa
Ubicación: Bo.El Barreal Santa Catarina Mita, Jutiapa
Responsable: Marlen Elizabeth Aguirre.
Carné: 200821434
Lista de cotejo para evaluar la fase de ejecución
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Aspectos a calificar Si NO
1. Se elaboró un cronograma de actividades X
2. Se presentó evidencia del proyecto ejecutado por medio de fotografías
X
3. Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del proyecto
X
4. Se verifico el alcance de los objetivos y metas X
5. Se verificaron los productos del proyecto X
6. Se verifico los logros alcanzados con el proyecto X
7. Se logró la participación de los docentes y alumnos X
8. Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la programación establecida
X
9. Se contó con recursos financieros para la ejecución del proyecto
X
10. Se presentó el informe de la fase de ejecución X
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO Primera Fase: Diagnóstico de Establecimiento Educativo
Ubicación: Instituto Nacional de Educación Diversificada
Responsable: Marlen Elizabeth Aguirre Estrada
Carné: 200819787
Lista de cotejo para evaluación final o de impacto a la comunidad educativa
INDICACIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores
No. Aspectos a calificar Si No
1. Considera que la guía didáctica de manualidades decorativa para la reutilización de papel dirigida a docentes y alumnos de quinto Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación, municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa contribuye a la protección del medio ambiente?
X
2. Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio para la institución
X
3. Considera que el proyecto realizado satisface las necesidades de la institución
X
4. Considera necesario que la institución educativa continúe con la sostenibilidad del proyecto
X
5. Considera que el proyecto realizado fortalece la relación entre la facultad de Humanidades y la comunidad educativa
X
6. Considera que fueron alcanzados los objetivos X
7. Considera importante implantar la actividad reforestación con la participación con la comunidad educativa
X
Plan de mantenimiento y sostenibilidad
Nombre: Instituto Nacional de Educación Diversificada ___________________________________
Ubicación: Barrio. El Barreal Santa Catarina Mita, Jutiapa ____________________________________________
Responsable: Directora del centro educativo___________________________________________________________
Instrucción:
Objetivo general
Objetivo específicos
Metas
La contaminación está destruyendo nuestro medio ambiente una de las principales causas es la falta de cultura en las personas para eliminar la basura. Realizando una observación en la en el Instituto Nacional de Santa Catarina Mita, Jutiapa no existen suficiente depósitos para depositar la basura que a diario se genera , por lo que se determinó realizar un proyecto que ayude a medio ambiente que consiste en la elaborar de una Guía de Manualidades decorativas con papel reutilizablr para docentes y estudiantes de quinto Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación ,
Eliminar el exceso de basura en nuestro medio ambiente evitando la contaminación.
Aplicar el buen uso y manejo de los desechos de papel en la elaboración de manualidades con alumnos y docentes de la institución educativa
Realizar actividades para la elaboración de diferentes manualidades de papel
Organizar con el director, y docentes el mantenimiento y sostenibilidad del proyecto.
Implementar 1 guía sobre “manualidades reutilizando el papel” Beneficiando a 45 alumnos de quinto Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación del Instituto Nacional de Educación Diversificada del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Capacitar a 5 docentes
sobre el uso y manejo del reciclaje de papel en manualidades.
estando segura de que los docentes puedan fomentar en los educandos la importancia del reciclaje para contribuir a la conservación y preservación al medio ambiente.
Responsables
Justificación:
Actividades
Evaluación
Director del establecimiento
Personal docente
La estructura no está en bunas condiciones por lo que se filtra el agua y provoca deterioro del suelo. Debido a existencia de basureros clandestinos los que provocan mal olor y gases tóxicos que perjudican a los habitantes de las comunidades. Ya que estamos acostumbrados a considerar al suelo que comúnmente llamamos tierra, como algo muerto donde podemos colocar, acumular, quemar o tirar cualquier producto solido o líquido y esto poco a poco destruye lentamente nuestro medio
Campaña de reforestación con los alumnos del establecimiento.
Caminata de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente por las principales Barrios del municipio.
Organizar talleres de capacitación sobre el procedimiento para la elaboración de manualidades papel reciclado.
Realizar manualidades decorativas de papel bon , con alumnos de la
La realizará la Directora del establecimiento educativo con los docentes al ejecutarse cada actividad planificada al principio del ciclo escolar para lograr con ello la sostenibilidad y mantenimiento.
F.__________________________________
Dora Alicia Juárez de Escandón
Directora
ambiente. Por lo antes expuesto, debemos contribuir a la conservación del medio ambiente fomentando la realización del papel en la elaboración de manualidades, ya que de esta forma contribuiremos a la preservación de nuestro medio ambiente, con actividades prácticas donde el alumno participe y motive a sus demás compañeros a reciclar para gozar de un ambiente saludable y libre de contaminación.
institución educativa.
Cuestionario aplicado a la municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
INDICACIONES. Se te presentan las siguientes interrogaciones contesta sobre la
línea correctamente. Aplicado: Alcalde Municipal 1-¿Cuáles considera que sean las necesidades más urgentes de la municipalidad?
2-¿Cómo considera que se encuentran las vías de acceso al municipio?
3-¿Qué problemas más comunes se dan en la administración municipal?
4-¿Se encuentra la municipalidad afiliada a alguna entidad de administración?
5-¿Cuáles considera que pueden ser las fuentes más acordes para recabar datos con relación a la historia de la institución?
6-¿Conoce a los fundadores históricos del municipio?
7-¿Que sucesos de relevancia se podrían mencionar en la historia de la municipalidad?
8-¿Históricamente que épocas especiales celebra el municipio?
9-¿Cómo considera las condiciones que se atiende actualmente a los usuarios de la municipalidad?
10-¿Cómo considera que será la atención en las nuevas instalaciones que construirá la administración municipal?
Cuestionario aplicado a la Directora del Instituto Nacional de Educación Diversificada, departamento de Jutiapa
INDICACIONES. Contesta correctamente sobre la línea las siguientes interrogantes. Aplicado a la Directora 1-¿Cuál es la ubicación geográfica del establecimiento educativo?
2-¿Cuáles son las vías de acceso del establecimiento educativo?
3-¿Cuál es la visión del establecimiento educativo?
4-¿Cuál es la misión del establecimiento educativo?
5¿Cuáles son las políticas del establecimiento educativo?
6-¿Cuáles son las metas del establecimiento educativo?
7-¿Cuál es el distrito que pertenece el establecimiento educativo?
8-¿A qué sector pertenece el establecimiento educativo?
Anexos.
LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN
DIVERSIFICADA, SANTA CATARINA MITA, JUTIAPA…………………………….
