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Las tareas que se muestran a continuación son para realizarlas en las
próximas dos semanas. Primero te indicamos las de 25 al 29 de mayo y a
continuación las del 1 al 5 de junio. Los contenidos se muestran organizados
y secuenciados por días, al igual que marca nuestro horario lectivo. Asimismo,
cada alumno/a es libre de distribuírselo a su ritmo. Lo importante es hacerlo lo
mejor posible.
¡No olvides poner la fecha de cada día que haces las actividades en tu cuaderno!
¡Espacio entre fecha y enunciado, enunciado y respuesta, y respuesta y
siguiente ejercicio!
Semana del 25 al 29 de mayo
MATEMÁTICAS
LUNES 25 de mayo
1º Ver vídeo de repaso de operaciones con decimales
https://www.youtube.com/watch?v=AW0RFo0llIo
2º Pon fecha en tu libreta y de título: Actividades de repaso.
3º Realiza los siguientes problemas en tu libreta copiando los enunciados.
Recuerda dar respuesta a: datos, operación y solución.
MARTES 26
Hoy realizaremos unos ejercicios sobre el SMD. Revisa tu cuaderno para
repasar lo trabajado en el segundo trimestre. Pon la fecha y realiza los
siguientes ejercicios con enunciados.
En tiempo de confinamiento es muy común inspirarse en la cocina. De manera
opcional y vía Classdojo coméntame que medidas (gramos, litros…) has
utilizado para realizar una receta en concreto con tus padres o hermanos. El
SMD está presente en muchos aspectos de la vida cotidiana.
JUEVES 28
1º Ver vídeo repaso sobre porcentajes
https://www.youtube.com/watch?v=ihVhVWiSO2Q
2º Realiza los siguientes ejercicios.
3º Realiza un cartel publicitario en el que se indiquen el precio de al
menos 4 productos y un descuento del 25% de rebaja. Puedes decorarlo,
hacer recorte de folletos. Todo lo que tu imaginación pueda lograr. ESTA
ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA.
Envíalo a nuestros emails:
LENGUA
LUNES 25
1º “LA AVENTURA PIRATA LLEGA A SU FIN”.
Para terminar con las actividades del libro de lectura del “Tesoro de Barracuda”, hoy
vas a elaborar un resumen, de NO MÁS DE UNA PÁGINA, en tu cuaderno. Tienes
que envíalo al correo que te indicamos después: tienes de plazo hasta el
viernes 29 de mayo.
Si por cualquier motivo no pudieras tenerlo para el viernes, avísame por
correo o Classdojo y ya veremos qué podemos hacer.
1º Planifico: Para ello revisa las preguntas y repuestas que tenéis hechas en
vuestra libreta y podéis también volver a hojear el libro. Después, organiza las ideas
que quieres contar. Presenta al protagonista y explica brevemente el planteamiento
de la historia. Describe los acontecimientos principales sin detenerse en los detalles.
Recuerda: es un resumen.
2º Elaboro un borrador. No olvides cuidar la ortografía y la presentación.
3º. Reviso: Relee el texto teniendo en cuenta estos puntos:
- CALIGRAFÍA: ¿Se entiende la letra?
- ORTOGRAFÍA: ¿Hay faltas? ¿He escrito las palabras enteras, sin cortarlas
como cuando escribo en el móvil? Corrígelas.
- REDACCIÓN: ¿tienen sentido las frases que he escrito? ¿has separado las
oraciones utilizando puntos?
- ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN: ¿Se ve el texto claro? ¿He dividido el
texto en párrafos?
4º. Envío al maestro. Después de la revisión, vuélvelo a escribir a limpio,
ordenado y sin faltas. Haz una foto del resumen que has hecho en tu libreta y
envíaselo al maestro, por el correo electrónico a Pilar ( 5º A) o a Rafa (5º B)
MIÉRCOLES 27
1º. Lee el texto que te facilitamos sobre el TEATRO. Recuerda: las veces que
necesites para comprenderlo.
2º. Ficha actividades: 1 y 2.
JUEVES 28
1º Escribe una pequeña escena de una obra de teatro sobre unos amigos que
están en un castillo encantado.
Incluye al menos dos acotaciones y recursos expresivos como exclamaciones pausas,
puntos suspensivos. Recuerda: Primero escribe un borrador.
No olvides explicar al inicio lo siguiente:
- En qué lugar se desarrollaría la acción.
- Qué personajes intervendrían.
2º Una vez revisado el borrador siguiendo las pautas que te indicamos para hacer el
resumen el lunes, tienes que enviarlo al correo electrónico a Pilar ( 5º A) o a Rafa
(5º B). Tienes de plazo hasta el jueves 4 de junio.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
26 DE MAYO
1º Ver los siguiente vídeos del cuerpo humano:
https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8
https://www.youtube.com/watch?v=thUI3RfZUms
https://www.youtube.com/watch?v=nsSg4Eq3LEo&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=KlkoHs3odX8
2º Repasa en tu libreta los órganos de cada uno de los aparatos. Si quieres os
dejamos unos enlaces para repasar.
https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/aparato-digestivo-
primaria/f2403449-b81f-4958-8143-6212ec9c24da
https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/sistema-urinario-
primaria/f83bd2db-8174-4744-babc-72ac23c83e9d
https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/aparato-respiratorio-
primaria/80aa6f77-a115-46c2-bb5b-65bd7d052324
29 DE MAYO
Realiza los siguientes ejercicios. Recuerda que debes escribir los enunciados,
realizar los dibujos y tener una buena presentación y letra.
CIENCIAS SOCIALES
La palabra “Historia” significa relato o narración. Es una ciencia que estudia los
hechos más importantes del pasado. Y esos hechos debemos conocerlos, ya que
forman parte de nuestra historia.
En esta quincena, y avanzando con las edades de la Historia, te proponemos que
conozcas diferentes aspectos de la Edad Moderna. Tenéis que verlo como un
cuento, y por eso tenéis que leer toda la información que os indicamos. Habrá
muchos sucesos, datos, reyes… Pero hay aspectos importantes que debéis
recordar. Por eso, tendréis que copiar solo lo que consideramos que es esencial que
sepáis.
¡Comenzamos !
MARTES 26 de mayo
1º Haz en tu libreta, en nueva página, el rótulo de la unidad 6 LA EDAD MODERNA
2º Lee las páginas 110 y 111. Recuerda: las veces que necesites para comprender el
contenido. Hay muchas fechas, pero la única que tienes que recordar, por ser la más
importante es la de 1492 ¿adivinas por qué?
3º Copia el título de la página 110 “El comienzo de la Edad Moderna” y debajo
solamente la introducción, hasta “el origen de la monarquía hispánica”.
4º Ahora copia el rótulo de la página 111 “el descubrimiento y la conquista de
América” y la explicación, incluida “el descubrimiento de un nuevo mundo” y el
“amplía” sobre el cambio de época (lo del último recuadro no hace falta)
Viernes 29 de mayo
1º Lee lo que copiaste el martes en tu libreta sobre los inicios de la Edad Moderna
para recordarlo.
2º Página 122. Actividades 1 y 3.
3º Lee la página 112 del libro. Recuerda: las veces que necesites para comprender el
contenido.
4 º Escribe el rótulo “El siglo XVI” y solo el pequeño párrafo con la breve introducción
que aparece debajo, hasta “Europa”. Al copiar, añade después de Carlos I entre
paréntesis esto: (nieto de los Reyes Católicos)
5º Ahora copia de la página 113 el rótulo “El reinado de Felipe II” con la breve
explicación y las “consecuencias de los conflictos”.
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Lunes 25 de mayo
Durante todo el tiempo que hemos estado en casa sin poder salir a la calle debido al
confinamiento, entre las muchas cosas que has podido hacer, una de ellas es ver la
televisión ¿a que sí? ¿Recuerdas el tipo de anuncios publicitarios que salían?
¿Salían más o menos que antes? ¿Eran los mismos que antes del confinamiento? Y,
ahora que ya estamos en las fases de desescalada, que podemos salir un poco más
¿hay más anuncios? ¿Son distintos? Piensa en todo ello y escribe una breve
reflexión sobre cómo está siendo la publicidad en este nuevo estado en el que nos
encontramos y si consideras que influye en los consumidores.
Semana del 1 al 5 de junio
¡No olvides poner la fecha de cada día que haces las actividades en tu cuaderno!
¡Espacio entre fecha y enunciado, enunciado y respuesta, y respuesta y
siguiente ejercicio!
MATEMÁTICAS
LUNES 1
Realiza los siguientes ejercicios: Recuerda llevarlos a cabo respetando
ortografía y buena presentación.
MARTES 2
1º Visualizar los siguientes vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=PB1rDdfROLE
https://www.youtube.com/watch?v=0ao8wQEaLxw
2º Realizar los siguientes ejercicios.
JUEVES 4
- Objetivo: Explica verbalmente el recorrido para llegar a un punto.
- Visualiza el siguiente vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=ohufhB0I5EU
- GPS:
o Tendrás que pensar en un recorrido desde casa, donde al menos
pases por una CAFETERÍA, un PARQUE y un
SUPERMERCADO.
o Realiza un plano dibujado del recorrido que realizarías hasta
pasar por esos puntos indicados anteriormente.
o Redacta las instrucciones. Recuerda ser conciso y claro. Yo no
soy de Mazarrón, así que imagina que se lo explicas a un turista.
o Mándalo al email de tu profe.
o Si te atreves puedes grabarte, explicando el proceso ayudándote
del dibujo y explicándolo de forma oral.
LENGUA
A partir de ahora vamos a ir repasando los contenidos más importantes que hemos
visto durante el curso.
Pon fecha en tu libreta y de título: Actividades de repaso.
LUNES 1
1º. ¿Recuerdas las normas de acentuación? Lee la ficha que adjuntamos y
realiza las actividades.
2º. Subraya las palabras llanas y pon tilde en las que deban llevarla y explica
por qué.
• La pantalla de su movil es tactil. • Hemos encontrado un fosil.
• La tierra del huerto es muy fertil. • He colgado un poster de mi equipo.
• Mi compañero es Felix Martinez. • Elena juega al poquer.
3º. Subraya las palabras esdrújulas.
• libélula • carácter • múltiple • enciclopedia
• cerámica • relámpago • cómics • terrícola
• automóvil • lágrima • tentáculo • cántaro
4º Subraya las palabras agudas, pon tilde en las que deban llevarla y explica
por qué.
• maniqui • Peru • veintidos • nariz
• virus • cartel • joven • orangután
MIÉRCOLES 3
1º. SUJETO Y PREDICADO. Hoy vamos a repasar el sujeto y el predicado en las oraciones. Mira la ficha que te adjuntamos para
2º Subraya de rojo el sujeto de estas oraciones y de azul el predicado. Después, rodea el núcleo del sujeto y el del predicado.
1. Alejandro y Marina son compañeros de clase.
2. Mi primo Luis juega al baloncesto en el equipo del barrio.
3. Nosotros hemos leído un libro de aventuras.
4. Los abuelos de Pablo viven en un pueblo de Asturias.
5. Mis primos disfrutan en la playa con las olas.
6. Paula, Julio y yo hacemos concursos de castillos de arena.
7. Andrea y sus amigos juegan a la petanca por la tarde.
8. Nacho maneja la peonza con gran habilidad.
9. Una niña y dos niños han preparado un circuito de canicas.
10. Las normas del juego del pañuelo son muy fáciles.
2º. Analiza los verbos de las oraciones anteriores.
JUEVES 4
1º. INOLVIDABLE. Afianzamos lo aprendido.
2º. Lee el siguiente texto.
3º. Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Y 10.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
MARTES 2 DE JUNIO
LECTURA COMPRENSIVA. Leer detenidamente la página 50. Después
tendrás que realizar las 10 actividades de la página 50 y 51. Tranquilo porque
es tipo test.
VIERNES 5 DE JUNIO
1º Repasa todos los aparatos y sistemas de la nutrición vistos las semana
pasada.
2º Ponte a prueba con este Kahoot. Te servirá de repaso.
https://kahoot.it/challenge/07074864?challenge-id=dbf7eb5d-1c0f-4681-a19a-
c54e7fdf67d3_1590087257128
3º Formulario de GOOGLE. Tómatelo en serio, como si fuese un examen.
Realízalo solo una vez, tómate el tiempo que quieras, pero intenta realizarlos
como si estuvieses en el cole.
https://docs.google.com/forms/d/1fXFvKdcXvql30edhM18_6cyzfFBYIjDph0itfvEoHT0/edit#res
ponses
CIENCIAS SOCIALES
MARTES 2 DE JUNIO
Continuamos conociendo algunos de los aspectos más importantes de la Edad
Moderna. Hoy nos centraremos en el siglo XVII.
1º. Lee las páginas 114 y 115. Copia el título “El siglo XVII” y debajo, separado “La
decadencia de la monarquía hispánica, y el primer párrafo, hasta “decadencia”.
2º Ahora copia el rótulo de la página 115 “La crisis del siglo XVII” y toda la
explicación. No hace falta que copies lo de los recuadros de los grupos sociales, pero
fíjate bien en esa pirámide.
3º. Página 115. Actividad 2.
Página 122: actividad 6
VIERNES 5 DE JUNIO
Para terminar de conocer los aspectos más importantes de la historia de la Edad
Moderna, vamos a centrarnos hoy en el siglo XVIII.
1º. Lee las páginas 116 y 117, comprensivamente.
2º. Copia el rótulo de la página 116 “El siglo XVIII” y debajo solo el primer párrafo,
las dos primeras líneas. Y debajo, el recuadro azul de la página 117.
3º Fíjate en las líneas del tiempo que aparecen al final de la página 117 con los reyes
españoles de la Edad Moderna. La primera corresponde a la dinastía de los Austrias,
y la segunda a la de los Borbones.
Fijándote en esas dos líneas, ahora dibuja en tu cuaderno un esquema con el título
“Dinastía de los Austrias” y otro con el título “Dinastía de los Borbones” y añade
debajo de cada uno el nombre de los reyes de cada época, por orden, como aparece
en las líneas del tiempo. No hace falta que copies los años de reinado.
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Lunes 1 de junio
Ya sabes que el uso de las nuevas tecnologías es fundamental en nuestros días. Debido a
la situación que nos encontramos, aún están más presentes en nuestras vidas y están
llegando a ser un aspecto fundamental en nuestra vida escolar.
Imagina que pudieras usar un teléfono móvil en el colegio.
Realiza un cartel, con indicaciones de cómo debe usarse, en que zonas se puede usar, y
todo los aspectos que se te ocurran para que su hipotético uso fuera útil en el colegio.
Dicho cartel debe ser llamativo, explicativo, informativo y claro. Acompañarlo de dibujos
ayudará a las personas que lo verían en los pasillos.
Tienes licencia creativa para realizarlo como te apetezca.
Cuando lo tengas hazle una foto y envíanoslo al email.
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
1
ENGLISH ACTIVITIES
5º PRIMARY EDUCATION
Monday, 11 May Friday, 22 May
Fernando Díez Email: [email protected]
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
2
Monday 11th May
1 Read the following text and answer the questions.
A great summer vacation
I just returned from the greatest summer vacation! It was so fantastic, I
never wanted it to end. I spent eight days in Paris, France. My best
friends, Henry and Steve, went with me. We had a beautiful hotel room
in the Latin Quarter, and it wasn’t even expensive. We had a balcony
with a wonderful view.
We visited many famous tourist places. My favorite was the Louvre, a
well-known museum. I was always interested in art, so that was a
special treat for me. The museum is so huge, you could spend weeks
there. Henry got tired walking around the museum and said “Enough! I
need to take a break and rest.”
We took lots of breaks and sat in cafes along the river Seine. The
French food we ate was delicious. The wines were tasty, too. Steve’s
favorite part of the vacation was the hotel breakfast. He said he would
be happy if he could eat croissants like those forever. We had so much
fun that we’re already talking about our next vacation!
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
3
QUESTIONS
Choose the correct answer
Question 3:
What did their hotel room have?
1 A refrigerator
2 A balcony
3 A view of the metro
4 A bottle of wine
Question 1:
What city did they go to for their
summer vacation?
1 Latin
2 Louvre
3 Paris
4 Lyon
Question 4:
Who got tired walking in the Louvre
museum?
1 Harry
2 Seine
3 Henry
4 Steve
Question 2:
How long was the summer
vacation?
1 One week
2 Eight weeks
3 Two weeks
4 Eight days
Question 5:
What did Steve enjoy the most?
1 The cafes along the river Seine
2 The hotel breakfast and the
croissants
3 The wine and the food
4 The Latin Quarter and the balcony
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
4
Tuesday 12th May
2. Watch the following video and answer the questions.
https://www.youtube.com/watch?v=8jkU-s5BM0c
a) Which river is shorter than the Seine?
The Thames is shorter than the Seine.
b) What is longer than a plane?
London Bridge is longer than a plane.
c) Which is taller, the London Eye or the Big Ben?
The London Eye is taller than Big Ben.
d) Is Berlin smaller than London?
Yes, it is. The city of Berlin is smaller than London.
e) What types of transport can you use to travel around London?
You can use The Tube, buses or taxis
f) What color are London´s taxis?
They are black.
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
5
Wednesday 13th May
3. Watch the following video and answer the questions.
https://www.youtube.com/watch?v=D0-QaVspk-4
a) What do you need to buy to use public transport in New York?
You need to buy a New York City subway MetroCard.
b) When did the Union street market open?
The Union street market opened in 1976.
c) What products can you find in the Union street market?
Some of the products you can find are vegetables, breads and maple
syrup.
d) Where in New York is the Billy Johnson playground?
The Billy Johnson playground is in Central Park.
e) How many times are the fries cooked in the restaurant “Pommes
frites”?
The fries are fried twice (two times).
f) How many dipping sauces are offered in the restaurant “Pommes
frites”?
The restaurant offers over 26 different kinds of dipping sauces.
g) Where is the transit museum located?
The museum is located in an old subway station in Downtown Brooklyn.
h) What type of transport can you use to travel from Staten Island to
Manhattan?
You can take a ferry.
i) How many passengers can fit in each cabin of the Roosevelt Island
tramway?
Each cabin can fit 125 passengers.
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
6
j) How long does the tramway take to go from 59th Street in Manhattan
to Roosevelt Island?
The tramway takes 4 minutes.
Thursday 14th May
4 Read the following text and answer the questions.
At school
Lucas goes to school every day of the week. He has many subjects to go to each school day:
English, art, science, mathematics, gym, and history. His mother packs a big backpack full of
books and lunch for Lucas.
His first class is English, and he likes that teacher very much. His English teacher says that he
is a good pupil, which Lucas knows means that she thinks he is a good student.
His next class is art. He draws on paper with crayons and pencils and sometimes uses a ruler.
Lucas likes art. It is his favorite class.
His third class is science. This class is very hard for Lucas to figure out, but he gets to work
with his classmates a lot, which he likes to do. His friend, Kyle, works with Lucas in science
class, and they have fun.
Then Lucas gets his break for lunch. He sits with Kyle while he eats. The principal, or the
headmaster as some call him, likes to walk around and talk to students during lunch to check
that they are all behaving.
The next class is mathematics, which most of the students just call math. Kyle has trouble
getting a good grade in mathematics, but the teacher is very nice and helpful.
His fourth class is gym. It is just exercising.
History is his last class of the day Lucas has a hard time staying awake. Many lessons are
boring, and he is very tired after doing gym.
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
7
QUESTIONS
Choose the correct answer
Question 3:
What is the one where Lucas draws
on paper with pencils and crayons
and sometimes uses a ruler?
1 Science
2 Mathematics
3 History
4 Art
Question 1:
What is the class that is Lucas’
teacher tells him he is a good
pupil?
1 Science
2 English
3 Gym
4 Art
Question 4:
Who is the person that checks on
the students during lunch to make
sure that all the students are well
behaved?
1 Classmate
2 Friend
3 Teacher
4 Principal/Headmaster
Question 2:
What class that Lucas goes to is all
about exercising?
1 History
2 Gym
3 Art
4 Science
Question 5:
Who does Lucas seat with for
lunch?
1 Tom
2 Edward
3 Mary
4 Kyle
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
8
Friday 15th May
5 Read the following text and answer the questions.
Days of the week
There are seven days of the week, or uniquely named 24-hour periods designed to provide
scheduling context and make time more easily measureable. Each of these days is identifiable by
specific plans, moods, and tones.
Monday is viewed by many to be the "worst" day of the week, as it marks the return to work
following the weekend, when most full-time employees are given two days off. Most students
attend school in the morning and return home in the afternoon (usually from about eight until
three or seven until two), and most workers go to work in the morning and return home in the
evening (usually from nine to five or eight to four).
Tuesday is the second day of the week, and is in many ways similar to Monday. Not a whole lot
changes, schedule-wise, between Tuesday and Monday; most individuals go to school or work
and return home to watch television, play video games, make plans with friends, spend time with
family, read, or engage in a similar leisure-related activity.
Wednesday is the third day of the week, and serves as the "middle" of the work week; some
individuals refer to Wednesday as "hump day," as once its workday is complete, employees will
have passed the work-week "hump," and will be on the downturn, as only two days on the job will
remain in the week.
Thursday is the fourth day of the week, and is viewed favorably by many, as it's rather close to
the end of the work week.
Friday is the fifth day of the week, and marks the end of the workweek and school-week for the
vast majority of employees and students. By Friday afternoon/evening, most students/workers
cannot wait to leave and go home, as they won't have to report back to school/work until Monday.
Saturday is perhaps the most highly regarded day of the week. Because Sunday follows it (and
there is presumably no work or school to attend, for most individuals), everyone is free to stay out
(or awake) until late at night, having fun with plans or other leisure-related activities. To be sure,
Saturday is generally thought of as a day to partake in hobbies that couldn't otherwise be enjoyed
during the regular week.
Sunday is the final day of the week, and is used by most as a day of rest. Fewer late-night plans
are made on Sundays, compared to Saturdays, as most individuals have to wake up for work or
school on Monday morning.
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
9
QUESTIONS
Choose the correct answer
Question 3:
Which day of the week is
sometimes referred to as "hump
day"?
1 Wednesday
2 Thursday
3 Saturday
4 Tuesday
Question 1:
How many days of the week are
there?
1 five
2 six
3 three
4 seven
Question 4:
Which day of the week is perhaps
the most exciting, in terms of plans
and activities?
1 Sunday
2 Monday
3 Saturday
4 Wednesday
Question 2:
What is the weekend?
1 Saturday and Sunday
2 Thursday and Sunday
3 Wednesday and Friday
4 Friday and Saturday
Question 5:
A regular work week begins on
which day?
1 Friday
2 Sunday
3 Thursday
4 Monday
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
10
Monday 18th May
1. Yo estaba aprendiendo Ciencias Naturales.
Affirmative: I was learning Natural Science
Negative: I wasn’t learning Natural Science
Question: Was I learning Natural Science?
Answer: Yes, I was / No, I wasn’t
2. Tú eras mi mejor amigo.
Affirmative: You were my best friend
Negative: You weren’t my best friend
Question: Were you my best friend?
Answer: Yes, you were / No, you weren’t
3. Él fue al aeropuerto con su padre.
Affirmative: He went to the airport with his father
Negative: He didn’t go to the airport with his father
Question: Did he go to the airport with his father?
Answer: Yes, he did / No, he didn’t
4. El pastel estaba delicioso.
Affirmative: The cake was delicious
Negative: The cake wasn’t delicious
Question: Was the cake delicious?
Answer: Yes, it was / No, it wasn’t
5. Nosotras visitamos Londres el verano pasado.
Affirmative: We visited London last summer
Negative: We didn’t visit London last summer
Question: Did we visit London last summer?
Answer: Yes, we did / No, we didn’t
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
11
Tuesday 19th May 6. Ellos escalaron la montaña más alta del mundo.
Affirmative: They climbed the highest mountain in the world
Negative: They didn’t climb the highest mountain in the world
Question: Did they climb the highest mountain in the world?
Answer: Yes, they did / No, they didn’t
7. Vosotras usasteis mi ordenador viejo.
Affirmative: You used my old computer
Negative: You didn’t use my old computer
Question: Did you use my old computer?
Answer: Yes, we did / No, we didn’t
8. Él rompió el frigorífico nuevo.
Affirmative: He broke the new fridge
Negative: He didn’t break the new fridge
Question: Did he break the new fridge?
Answer: Yes, he did / No, he didn’t
9. Ella estaba comprando golosinas.
Affirmative: She was buying sweets
Negative: She wasn’t buying sweets
Question: Was she buying sweets?
Answer: Yes, she was / No, she wasn’t
10. El tigre atacó a mi hermano.
Affirmative: The tiger attacked my brother
Negative: The tiger didn’t attack my brother
Question: Did the tiger attack my brother?
Answer: Yes, it did / No, it didn’t
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12
Wednesday 20th May
11. Yo estaba cepillándome los dientes.
Affirmative: I was brushing my teeth
Negative: I wasn’t brushing my teeth
Question: Was I brushing my teeth?
Answer: Yes, I was / No, I wasn’t
12. Nosotras regamos las plantas ayer.
Affirmative: We watered the plants yesterday
Negative: We didn’t water the plants yesterday
Question: Did we water the plants yesterday?
Answer: Yes, we did / No, we didn’t
13. Rachel y Kelly estaban contando chistes.
Affirmative: Rachel and Kelly were telling jokes
Negative: Rachel and Kelly weren’t telling jokes
Question: Were Rachel and Kelly telling jokes?
Answer: Yes, they were / No, they weren’t
14. Ella cogió tu abrigo rojo.
Affirmative: She took your red coat
Negative: She didn’t take your red coat
Question: Did she take your red coat?
Answer: Yes, she did / No, she didn’t
15. La televisión estaba haciendo ruidos extraños.
Affirmative: The TV was making strange noises
Negative: The TV wasn’t making strange noises
Question: Was the TV making strange noises?
Answer: Yes, it was / No, it wasn’t
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
13
Thursday 21st May
16. Nosotros navegamos durante cuatro días.
Affirmative: We sailed for four days
Negative: We didn’t sail for four days
Question: Did we sail for four days?
Answer: Yes, we did / No, we didn’t
17. Ellas organizaron una fiesta increíble.
Affirmative: They organized an incredible party
Negative: They didn’t organize an incredible party
Question: Did they organize an incredible party?
Answer: Yes, they did / No, they didn’t
18. Tú estabas durmiendo.
Affirmative: You were sleeping
Negative: You weren’t sleeping
Question: Were you sleeping?
Answer: Yes, I was / No, I wasn´t
19. Él habló con su madre.
Affirmative: He spoke with his mother
Negative: He didn’t speak with his mother
Question: Did he speak with his mother?
Answer: Yes, he did / No, he didn’t
20. Vosotras estabais buscando al ladrón.
Affirmative: You were looking for the thief
Negative: You weren’t looking for the thief
Question: Were you looking for the thief?
Answer: Yes, we were / No, we weren’t
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
14
Friday 212t May
Make your own picture dictionary about food items. Once you have
finished it, send it to [email protected]
Example of a picture dictionary about classroom objects
