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TEXTO 1

EL SOF Y LAS ARMAS

El sof no es el culpable de la infi delidad, igual que las pistolas no lo son de la masacre. Vender el sof no suprime la aburricin del matrimonio ni el deseo por el amante clandestino. Prohibir las armas tampoco garantiza que el asesino deje de ser asesino.

El mueble es apenas un escenario, no es el cuerpo del delito. Las armas son el instrumento de una rabia, no la rabia misma. El mundo asombrado, luego de la matanza industrial propinada por un muchacho coreano solitario sobre sus inocentes compaeros de regio campus, ha elevado exigencias en pro de la abolicin de las armas, como un marido amargado contra el sof donde qued en ruinas su honra.

Las armas, a diferencia del sof, son nefastas porque amarran una pequea muerte al cinturn del pistolero. En este caso no fue tan pequea esa muerte conjetural pegada a los plomos, fue una sistemtica y fra repeticin de la nada.

Pero el motivo no est en las armas, no se origin en ellas la mirada demente, no pulsaron ellas el dedo ndice del reproche iracundo. Ms atrs de las balas se retuercen una historia, una cultura, una civilizacin, un sesgo para habitar el planeta. El pas protagonista, nmero uno en batallas, en lucro, en invasiones, en adoracin por el oro, ha propagado un sistema que engendra a sus monstruos.

Viene de lejos ese ademn arrasador de culturas, esa avidez de riquezas propias y ajenas, ese enorme escaparate tecnolgico de distraccin colectiva, esa compulsin que produce la obesidad general. De all, de esas abundancias del cuerpo que matan el alma, llegan de vez en cuando los sangrientos escndalos, los fusilamientos arteros, y ese pas pone al mundo a discutir sobre la inconveniencia del sof en lugar de inclinarse sobre su propio hedor y examinar las races del odio.

Esta actitud de ceguera es peor que el crimen perpetrado por el ciego asaltante, ya que impide ver la llaga y por lo tanto la magnitud entera de la catstrofe generada por la civilizacin que los hunde y nos hunde. Prohibirn las armas, si por ventura las ganancias los dejan, pero continuarn los alocados disparadores disparando sus balas multiformes, que hbilmente estarn en sus manos cada vez que sus furias as lo decreten.

Por Arturo Guerrero, columnista de El Colombiano.

LECTURA CRTICALECTURA CRTICALECTURA CRTICA

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1. Al inicio del texto, el autor plantea una relacin

A. contradictoriaB. inversaC. proporcionalD. analgica

2. El autor del texto utiliza la expresin matanza industrial para dar idea

A. de la proporcin del hechoB. del lugar donde se produjo el hechoC. del objeto con el que se llev a cabo el hecho D. de la mentalidad de quien realiz el hecho

3. De acuerdo con el texto de Guerrero, el coreano actu

A. a prorrataB. ab iratoC. in fragantiD. ipso jure

4. Son aspectos mencionados sobre las armas, EXCEPTO A. su poder de destruccinB. que no son dainas per seC. que su prohibicin no soluciona la violenciaD. la facilidad para su adquisicin

5. El propsito del texto anterior es

A. cuestionar el modus operandi de un gobiernoB. criticar los escndalos sangrientos cometidos por un nipnC. exhortar a los gobiernos a frenar la carrera armamentistaD. reflexionar sobre el carcter psicpata de algunas personas

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6. De acuerdo con el autor, hechos como el sucedido en el campus, son el subproducto de

A. la rabia acumulada por los ciudadanos asiticosB. la falta de seguridad en algunas universidadesC. la proliferacin de armas en manos de inadaptadosD. la miopa evidente de la civilizacin actual

7. Un elemento que subyace en el texto es

A. la ingobernabilidadB. la intoleranciaC. la injusticiaD. el abigeato

8. El trmino catstrofe, subrayado al final del texto, se utiliza en el sentido de, EXCEPTO

A. debacleB. desastreC. hecatombeD. gesta

9. En la expresin ... de la catstrofe generada por la civilizacin que los hunde y nos hunde los trminos subrayados apuntan

A. al mismo referenteB. a los magnicidas y las vctimasC. a distintos referentesD. a las vctimas y los victimarios

10. Una de las siguientes expresiones puede aplicarse al texto

A. donde fuerza no basta, baste la maaB. la codicia rompe el sacoC. justicia es agravio cuando no la aplica el sabioD. el mal trabajador le echa la culpa a la herramienta

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11. La palabra sesgo, subrayada en el texto, se utiliza en el sentido de

A. posturaB. resquicioC. tiempoD. asidero

12. De acuerdo con el texto, al pas ms beligerante e invasor se le podra aplicar el siguiente refrn

A. la experiencia no se fa de la aparienciaB. mande la razn y obedezca la pasinC. cra cuervos y te sacarn los ojosD. ms vale un mal arreglo que un buen pleito

13. En la expresin ... prohibirn las armas, si por ventura las ganancias los dejan, la parte subrayada

A. explica la improbabilidad de un hechoB. pone en duda la afirmacin citadaC. ampla el concepto enunciadoD. cuestiona la frase subsiguiente

14. Las balas multiformes, mencionadas en el texto, dan idea

A. de los motivos de quienes las usanB. del tamao de los proyectilesC. del calibre de las mismasD. de los daos por ellas causados

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15. Del ltimo prrafo del texto puede inferirse que para el autor

A. las sociedades de hoy son incapaces de plantear soluciones a sus problemasB. la indiferencia generalizada socava el orden y los principios morales de las

sociedadesC. el crimen perpetrado por un individuo es moralmente menor a los crmenes

cometidos por una civilizacinD. la ceguera de una sociedad es proporcionalmente mayor que la ceguera

que motiva las acciones de un criminal

16. Del texto puede inferirse que, EXCEPTO

A. la restriccin del manejo de las armas no es una estrategia efectiva para evitar la violencia

B. el consumismo ha corrompido los cimientos ticos de las sociedades actuales

C. la violencia es producto de la incapacidad de las personas para reflexionar crticamente sobre su entorno social

D. la riqueza y el desarrollo tecnolgico de un pueblo son las causas directas de la violencia

17. El lenguaje utilizado en el texto es

A. coloquial, ya que el autor utiliza trminos propios de una reginB. reflexivo, pues a travs de l pretende hacer una crtica a los problemas

actualesC. cotidiano, porque es entendible para todos los hablantes de la misma lenguaD. referencial, ya que le sirve para describir una situacin verosmil

18. El trmino "ademn", subrayado en el texto, se usa en el sentido de

A. impulsoB. carcterC. motivoD. aliciente

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19. El mtodo filosfico de Scrates consiste en orientar a su interlocutor a travs de la conversacin o el intercambio de preguntas y respuestas (preguntas formuladas por el filsofo ateniense) hacia el descubrimiento de la verdad, con la previa aceptacin o reconocimiento de su ignorancia sobre una cuestin determinada, es decir, sin proporcionarle ninguna definicin o nocin, solo cuestionando sus supuestos saberes, induce en su interlocutor el surgimiento del conocimiento. Dicho mtodo, llamado mayutica, se evidencia en una de las siguientes situaciones

A. dos hombres discutiendo sobre puntos de vista opuestos y demostrando su erudicin

B. un hombre preguntando despus de cada afirmacin dada por su interlocutorC. un hombre que argumenta solo al ser interrogado proporcionando el

conocimiento estrictamente necesarioD. un hombre instruyendo a los dems con su conocimiento anticipndose a

las preguntas del pblico

20. Uno de los rasgos caractersticos del ser humano es la cognicin animal: el hombre es capaz de actuar en consonancia con su ambiente pero manteniendo una independencia que le permite controlar y transformar el entorno en la medida de sus capacidades. La capacidad de usar smbolos tambin es algo distintivo del ser humano, aunque parece que hay otros animales que tambin utilizan smbolos para comunicarse; por ejemplo, el baile de las abejas sirve para indicar dnde est la comida. Sin embargo, la capacidad cognitiva relacionada con la utilizacin de smbolos que parece ser exclusiva de los humanos es la utilizacin de smbolos de manera composicional, es decir, el poder combinar los smbolos para crear significados complejos.

Segn lo anterior, es posible afirmar que, EXCEPTO

A. la naturaleza composicional de nuestro lenguaje nos permite codificar y trasmitir conocimientos e ideas complejas

B. tanto la capacidad cognitiva como el uso de smbolos en los animales es lo que nos diferencia de ellos

C. las capacidades enunciadas le otorgan al hombre la posibilidad de convertirse en una especie que conoce

D. el lenguaje tal y como lo conocemos es una construccin atribuible solo a la especie humana

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21. Teniendo en cuenta el texto anterior, lo aprendido en clase y la experiencia que has tenido, puedes afirmar con certeza que

A. los animales tambin tienen un lenguaje, pero la especie humana al considerarse superior lo ha negado

B. los animales s poseen un lenguaje entre ellos, pero el hombre ha sido incapaz de comprenderlo y reconocerlo

C. los animales tienen sistemas de comunicacin pero no un lenguaje complejo de smbolos como los humanos

D. la estructura cognitiva y comunicativa de los animales no es accesible para los hombres

22. Kant, en antropologa en sentido pragmtico, afirma que el hombre tiene un carcter que l mismo se ha creado, al ser capaz de perfeccionarse de acuerdo con los fines que l mismo seala, gracias a lo cual, y como animal dotado de la facultad de la razn, puede hacer de s un animal racional.

Segn lo dicho en el enunciado de la pregunta 20 sobre las diferencias cognitivas, en relacin con lo dicho por Kant, se puede decir que

A. aluden a dos capacidades diferentes del hombre, la de conocer y la de razonar respectivamente

B. tratan temas diferentes, pues el primero busca diferenciar al hombre de los animales, mientras que el segundo dice que el hombre puede volverse animal

C. el segundo se contradice con el primero cuando afirma que el hombre puede hacer de s un animal

D. ambos afirman que el hombre posee la capacidad de adaptarse o modificar su entorno segn sus necesidades

23. Para los sofistas es completamente inadecuado hablar del conocimiento como un constructo racional y universalmente vlido. Ellos afirmaban que los hombres y la realidad son, por esencia, cambiantes, y, en consecuencia, hablar del conocimiento como una entidad objetiva, independiente del sujeto cognoscente, es un sinsentido. Segn esto, la verdad, entendida como un des-ocultamiento de la autntica realidad, no tiene cabida en el marco del conocimiento humano. Este es relativo, subjetivo y circunstancial y, por lo tanto, nicamente se inscribe en el mbito de la opinin.

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Del prrafo anterior podemos inferir que los sofistas

A. rechazan toda teora idealista del conocimiento, por postular categoras metafsicas como condicin para que este pueda darse

B. consideran que los hombres son incapaces de explicar en trminos claros las leyes y los fenmenos de la naturaleza

C. declaran falso todo conocimiento humano, puesto que no se ajusta a criterios racionales de validez

D. afirman la necesidad de postular un mtodo cientfico para evadir las ambigedades propias de la opinin

24. La consecuencia epistemolgica que se deriva de esta actitud de los sofistas es el escepticismo, el cual niega tajantemente la existencia de verdades absolutas. En efecto, ellos afirmaban la existencia de mltiples cosmovisiones cuya validez no puede ser juzgada a partir de criterios epistemolgicos objetivos, puesto que no existen. De lo anterior podemos deducir que, segn los sofistas,

A. una parte de la realidad es incognoscible para la mente humanaB. la realidad es un no-ser puesto que no puede predicarse de l nada

verdaderoC. no podemos conocer nada con certezaD. el conocimiento es una falsa ilusin de la razn humana

25. A diferencia de lo que piensan los sofistas, para Scrates la verdad s existe y s es posible conocerla. Segn el filsofo ateniense, esta no se encuentra en el mundo exterior, sino en el interior de cada hombre y para adquirirla es necesario un ejercicio retrico anlogo al trabajo de parto: la mayutica. Mediante este mtodo cada hombre es capaz de encontrar verdades universales que se hallaban latentes en su alma y de las cuales participan todas las cosas sensibles. Para esto es necesaria la ayuda de un maestro que desempee el papel del partero, hacindole preguntas que lo orienten hacia tal resultado.

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Con base en lo anterior, podemos inferir que Scrates

A. considera que los sentidos no son la fuente legtima del conocimiento y, por tanto, que para alcanzarlo es necesario prescindir de su uso

B. niega el estatus lgico del mundo exterior, puesto que las verdades universales que constituyen el conocimiento no se derivan de l

C. cree que cada hombre debe someterse a un exigente estudio de la retrica para poder concebir sus propias verdades y darles el carcter de

universalidad

D. asegura que el conocimiento sobre el mundo est determinado por las enseanzas de los profesores de filosofa

26. Para los filsofos estoicos, el orden natural y universal est predeterminado por el logos (razn). Siguiendo esta racionalidad, el destino humano nunca

ha estado ni estar sometido a los embates del azar o de la fortuna. El

destino de cada hombre particular est entonces prefigurado de antemano

y es intil y poco sensato intentar modificarlo al amao propio. En efecto,

para los estoicos, sabio es el hombre que acepta con entereza y serenidad

su destino.

De acuerdo con lo anterior, podemos afirmar que el sabio debe

A. conocer el orden y las leyes naturales con el fin de controlarlos segn sus propios criterios racionales

B. evadir cualquier cosa desagradable que el destino ponga en su vida y acoger solo aquello que le satisface

C. reconocer el orden racional y ajustar su vida, mediante el autocontrol, a lo que este le disponga

D. darse cuenta de que la tranquilidad de su espritu depende de lo bueno o lo malo que el futuro le depare

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27. A uno le es dulce y encantador el color violeta; al otro, mortecino y lnguido. Ama uno el sonido de los instrumentos de viento; otro, el de los instrumentos de cuerda. Discutir acerca de ello con la intencin de escarnecer como errneo el juicio de otros, diferente del nuestro, tal como si le estuviese contrapuesto a este de modo lgico, sera una insensatez. En vista de lo agradable, vale pues, el principio: cada cual con su gusto (de los sentidos)". Immanuel Kant, Crtica de la facultad de juzgar.

Del anterior fragmento NO puede inferirse que para Kant lo agradable

A. constituye un juicio privado que no requiere aprobacin o consensoB. es relativo, porque depende del punto de vista particular de cada

personaC. es subjetivo, porque solo atae o se restringe a aquel que lo percibeD. requiere de una aprobacin pblica para poder ser aceptado como

vlido

28. Digenes, el mximo exponente del cinismo, fue una vez indagado por Alejandro Magno; este le pregunt qu haca para que lo llamasen can. Digenes dijo: Halago a los que dan, ladro a los que no dan, y a los malos los muerdo. Segn esta respuesta y el comportamiento del filsofo, puede afirmarse que

A. para los cnicos las necesidades verdaderamente esenciales del hombre eran las necesidades elementales de su animalidad

B. la principal preocupacin de los cnicos fue desafiar la autoridad de los dirigentes polticos y lanzarles fuertes crticas

C. las escuelas helensticas despreciaban el placer y buscaban liberarse del mismo para as equilibrar el espritu e independizarlo de necesidades superfluas

D. los cnicos propusieron una filosofa en la que la vida se entenda como un simple divertirse y estar libre de preocupaciones

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29. El nihilismo es la teora filosfica que se funda en la admisin de que no existe el ser sino la nada. Generalmente, del nihilismo metafsico se sigue el relativismo en el conocimiento y la moral; de esto se desprende que

A. solo haya una verdad en el conocimiento y una forma correcta de actuar para los hombres

B. al no existir la esencia de las cosas tampoco existir la manera de acceder a ellas a travs del saber

C. en el conocimiento y la moral sea tan difcil determinar qu es lgico y qu es ilgico

D. existan mltiples maneras de interpretar la realidad, aunque siempre llegando a una misma verdad

30. La metempsicosis es la doctrina que admite el traslado del alma a ms cuerpos. En esta existe una concepcin negativa del cuerpo y un ideal tico que tiende a purificar el alma y a separarla del cuerpo lo ms que se pueda. Los rficos inicialmente quisieron purificarla a travs de prcticas rituales, mientras que los pitagricos quisieron hacerlo a travs de la ciencia, sobre todo de las matemticas. En este procedimiento de purificacin de los pitagricos se percibe una de las principales preocupaciones de los primeros filsofos, que era

A. eliminar de raz todos los mitos y creencias, ya que estos impedan pensar racionalmente

B. fusionar las creencias populares con los avances y desarrollos cientficos de la poca

C. dotar de cientificidad todos los mitos y creencias profanas de la antigua Grecia

D. imprimirles un carcter de racionalidad a todas sus explicaciones, dejando de lado todo lo mtico

31. Aristteles en el inicio de la Metafsica afirma: Todos los hombres desean por naturaleza saber. As lo indica el amor a los sentidos; pues, al margen de su utilidad, son amados a causa de s mismos, y el que ms de todos, el de la vista. En efecto, no solo para obrar, sino tambin cuando no pensamos hacer nada, preferimos la vista, por decirlo as, a todos los otros. Y la causa es que, de los sentidos, este es el que nos hace conocer ms, y nos muestra muchas diferencias.

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Del fragmento anterior se puede decir que

A. la vista es el nico sentido por el que podemos aprenderB. cuando utilizamos el sentido de la vista no estamos pensandoC. los sentidos forman parte esencial para el conocimientoD. solo amamos los sentidos por la utilidad que nos brindan

32. Agradable llama alguien a lo que le deleita; bello, a lo que simplemente le place; bueno, a lo que es estimado o aprobado. En estas palabras de Kant se percibe que la contemplacin de lo bello genera algo que se denomina el placer esttico, y es una libre actitud contemplativa. No se identifica en aquello que se juzga algn tipo de utilidad (lo bueno), ni tampoco la posibilidad de satisfacer un deseo (agradable). Podra decirse que cuando alguien experimenta lo bello

A. juzga por medio de los sentidos buscando complacencia B. no persigue nada, simplemente se entrega a lo dadoC. juzga a travs de la razn produciendo conceptosD. est buscando evadir la realidad alterando su consciencia

33. El punto de partida de Herclito es la comprobacin del incesante devenir de las cosas. El mundo es un flujo perpetuo: "No es posible meterse dos veces en el mismo ro ni tocar dos veces una sustancia mortal en el mismo estado; a causa de la velocidad del movimiento todo se dispersa y se compone de nuevo, todo viene y va". La sustancia que sea principio del mundo debe explicar el incesante devenir de este con su propia y extrema movilidad; Herclito la identifica con el fuego.

De lo anterior puede decirse que en la doctrina de Herclito el fuego es un principio, EXCEPTO

A. activo, inteligente y creadorB. abstracto que fue, es y ser eternamente llama vivaC. perceptible y sensible, es decir, de carcter concretoD. original incausado, es decir, causa prima de todas las cosas

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34. "Este mundo que es el mismo para todos, no ha sido creado por ninguno de los dioses ni de los hombres, sino que fue siempre, es y ser fuego eternamente vivo que se enciende segn un orden regular y se apaga segn un orden regular"

Del fragmento anterior se desprende que

A. habr una gran conflagracin universal, mediante la cual todas las cosas retornaran al fuego primitivo

B. el cambio de las cosas es la consecuencia de la extincin y aparicin sucesiva del fuego

C. Herclito se anticip a los cientficos modernos que plentearon la teora del big bang

D. "este mundo" es eterno y la mutacin es el fruto de una variacin incesante en la intensidad del fuego

35. Empdocles de Agrigento concibe cuatro elementos como fundamentos ltimo de la realidad (fuego, agua, tierra y aire). Estos elementos son eternos e inmutables en s mismos y originan a todos los seres gracias a su unin y separacin. Empdocles sostiene que mientras la separacin est determinada por la fuerza del odio, la unin lo est por la fuerza originaria del amor.

Segn lo anterior, Empdocles considera que, EXCEPTO

A. todos los seres nacen y perecen, pero los elementos que los componen son incorruptibles

B. la vida y la muerte son manifestaciones fenomnicas producto de las acciones del amor y el odio

C. todo cuanto existe permanece siempre igual a s mismo por toda la eternidadD. nada nace ni perece, sino que todo cambia y se transforma

36. Tomando en cuenta el enunciado anterior referente a Empdocles para compararlo con el enunciado que dio respuesta a la pregunta 34, podemos afirmar que de la interpretacin que hacen ambos pensadores del cosmos y la naturaleza a partir de elementos primarios, es posible inferir que para ambos el mundo

A. es el producto de fuerzas divinas que se sirvieron de elementos naturales para crearlo

B. no es ms que el resultado de fuerzas contrarias que se oponen y luchan entre ellas

C. no fue creado por ningn dios, ni ningn hombre, sino que fue y ser eternoD. es un ente vivo y eterno en el cual no existe la muerte ni la destruccin

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FRMULAS QUE PUEDEN SER TILES PARA EL DESARROLLO DE ESTA PRUEBA

Mecnica clsicaCinemtica

(Si es cada libre, a = g = 10 m/s2)

Dinmica

F = ma Segunda ley de Newtonw = mg pesoFf = N Fuerza de friccini Coefi ciente de friccinFe = - Kx Fuerza elsticao = Fd Sen Torque o momento

Trabajo W = Fx W = (F Cos ) x

Potencia P = Wt

EnergaCintica Ek =

12

mv2

Potencial gravitacional Eg = mghPotencial elstica Ee = 12 Kx

2

Energa mecnica total ET = Ek + Eg + Ee

Impulso I = F (tF ti)

Cantidad de movimiento

Eventos ondulatorios

Movimiento circular uniformeAceleracin

ac = = 2R = 4Rf2 =

v = R= = 2R f

= t =

2t = 2f

T = 1f f =

1T

Movimiento armnico simple

x = A sen (t) v = - A cos (t) a = - A2 sen (t)

T = 2 V =

=

ET = 12

KA2 FR = Kx

T=2 FR = mg sen

Ec. de Charles V1T2 = V2 T1Ec. general V1P1T2 = V2P2T1Ec. de estado PV = nRTEc. de Dalton PT = P1+P2+P3+...Pn

mol =

Ec. de dilucin V1M1 = V2M2 K = C + 273

EcuacionesGases ideales

Ec. de Boyle V1P1 = V2P2

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALES

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Responde las preguntas de la 37 a la 40 de acuerdo con la siguiente informacin.

60 cm 100 cm

75 cm25 cm

0 cm

50 cm

A B

Un pequeo gusano va del punto A al punto B siguiendo la trayectoria curva.

37. El camino recorrido fue

A. 100 cmB. 60 cmC. 160 cmD. 40 cm

38. El desplazamiento total recorrido fue

A. 100 cmB. 60 cmC. 53 cmD. 40 cm

39. Si la rapidez (v) se define como la razn de cambio a la que se recorre una distancia y el gusano tarda 60 minutos en ir de A a B, su rapidez fue

A. 60 mmin

B. 53 mh

C. 1mh

D. 60mh

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40. Si el gusano recorre distancias iguales en tiempos iguales, la grfica que representa esta situacin es

A.

t (s)

x (cm)

B.

t (s)

v (cm/s)

C.

t (s)

x (cm)

D.

t (s)

v (cm/s)

Responde las preguntas de la 41 a la 43 de acuerdo con la siguiente informacin.

1

2

3

45

6

7

envoltura nuclear

retculoendoplsmicorugoso

aparatode Golgi

lisosoma

fagocitosis exocitosismembrana plasmtica

vacuolaalimentaria

retculoendoplasmticoliso

http://www.etitudela.com/profesores/rma/celula/images/rerrelag.jpg

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El aparato de Golgi es una organela eucariota encargada de la distribucin y envo de los productos qumicos de la clula. Modifica adems protenas y lpidos que han sido construidos en el retculo endoplasmtico y los prepara para distribuirlos o bien para expulsarlos de la clula.

41. La entrada de sustancias grandes en la clula ocurre gracias a un fenmeno de transporte de vesculas asociado al aparato de Golgi conocido como

A. exocitosis B. fagocitosis C. mitosisD. retculo

42. Gracias a las vesculas formadas en el aparato de Golgi, la clula puede liberar sustancias al exterior y mantener el equilibrio en los organismos; un ejemplo de estas sustancias reguladoras liberadas son

A. hormonas B. calcioC. plasmaD. cloroplastos

43. El aparato de Golgi es una organela relacionada directamente con

A. las mitocondriasB. los cloroplastosC. las vacuolasD. los ribosomas

44. Cuntos cromosomas de cada padre recibe un organismo originario de frica, si inicialmente su especie presenta 60 cromosomas?

A. 40B. 120C. 30D. 60

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Feto

Fetovulo CigotoEspermatozoide

45. La formacin de gemelos genticamente idnticos ocurre cuando dos individuos comparten la misma placenta. Esta situacin se produce porque

A. dos espermatozoides fecundan un vuloB. dos vulos son fecundados simultneamenteC. un cigoto se separa en dos individuos D. los espermatozoides tienen doble ncleo

Acrolena

La acrolena, tambin conocida como 2-propenal (C3H4O), es un lquido incoloro o amarillo de olor desagradable. Se disuelve fcilmente en agua, se evapora rpidamente cuando se calienta. Tambin se inflama fcilmente. Esta se usa como plaguicida para controlar algas, plantas acuticas, bacterias y moluscos. Tambin se usa en la manufactura de otras sustancias qumicas.

La exposicin a la acrolena por va respiratoria produce efectos nocivos sobre la salud como ardor en la nariz y la garganta y puede llegar hasta daar los pulmones. Pequeas cantidades de acrolena se pueden formar y entrar al aire cuando se queman rboles, tabaco y otras plantas, gasolina y petrleo.

46. Si los nmeros atmicos del carbono, hidrgeno y oxgeno son respectivamente 6, 1 y 8, la cantidad de electrones de valencia que posee la molcula de acrolena es

A. 30B. 22C. 15D. 11

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47. La estructura de Lewis correcta para la acrolena es

CHH H H

C C O

A.

CH

H

H

C C O

H

B.

H

H

C C O

H

H

C

C.

H

H

C C O

H

H C

D.

Responde las preguntas de la 48 a la 50 de acuerdo con la siguiente imagen.

En un cultivo bacteriano en medio lquido se pueden diferenciar cuatro fases en la evolucin de los parmetros que miden el crecimiento microbiano.

lag exponencial estacionaria

Tiempo de cultivo

Par

met

ro d

e m

edid

a

muerte

48. De la grfica se puede deducir que

A. los microorganismos presentes en un medio lquido mueren rpidamenteB. cuando las condiciones del medio son desfavorables los microorganismos

mueren drsticamenteC. es necesario que los microorganismos se adapten a las condiciones del

medio para hacer uso de los recursos y continuar su cicloD. los microorganismos necesitan un periodo largo de adaptacin cuando

estn presentes en un medio slido

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49. En esta fase se sintetizan nuevos materiales celulares a una tasa constante, pero este material es en s cataltico y la masa aumenta. Lo anterior contina hasta que uno o ms nutrimentos se agoten, o hasta que se acumule tal cantidad de metabolitos txicos que inhiban el crecimiento. En el enunciado se est haciendo referencia a la fase

A. estacionariaB. latenciaC. exponencialD. muerte

50. Durante la fase estacionaria se puede decir que

A. la tasa de crecimiento es igual a la tasa de muerteB. la tasa de crecimiento es menor a la tasa de muerteC. la tasa de crecimiento es menor a la tasa de natalidadD. la tasa de crecimiento es mayor a la tasa de natalidad

51. Completa el siguiente enunciado:

El peso es la fuerza de __________ que ejerce la tierra sobre __________ los cuerpos.

A. atraccin algunosB. repulsin todosC. atraccin todosD. reaccin algunos

52. De la fuerza de rozamiento es correcto afirmar que

A. tiene la misma direccin del movimientoB. es nula en los objetos en reposoC. la experimentan solo cuerpos en reposoD. la experimentan cuerpos en reposo y movimiento

La molcula que est abajo es la metionina, clasificada como una molcula no polar.

H

OHH SC

O

H

H

C

H

H

C

NH2

H

C

H

C

Elemento ConfiguracinH 1s1

N 1s22s22p3

C 1s22s22p2

S 1s22s22p63s23p4

O 1s22s22p4

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53. Teniendo en cuenta las configuraciones electrnicas de los tomos que forman la estructura de la metionina, el enlace ms polar que se encuentra en la molcula es el enlace

A. OH, porque posee el mayor carcter inico de los enlaces presentes en la estructura

B. SH, porque posee la mayor diferencia de electronegatividad de los enlaces presentes en la estructura

C. CH, porque posee la menor afinidad electrnica de los enlaces presentes en la estructura

D. NH, porque posee el menor carcter inico de los enlaces presentes en la estructura

54. De las siguientes afirmaciones, las que tienen relacin con el modelo atmico de Rutherford son

I) En el ncleo se concentraba la mayor parte de la masa del tomo.II) Fue el primer modelo atmico nuclear propuesto.III) Los electrones giran alrededor del ncleo en rbitas circulares definidas.

A. I y IIB. I y IIIC. II y IIID. I, II y III

Se tiene un bloque suspendido de una cuerda como lo muestra la figura

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55. El diagrama de fuerzas que acta sobre el bloque es

A.

Peso Tensin

B.

Peso

C.

Peso

Tensin

D.

Tensin

56. El tiempo que tarda la Tierra en girar sobre s misma (86.400 s) expresado en notacin cientfica es

A. 0.864 x 106 sB. 9.64 x 104 sC. 8.64 x 104 sD. 864 x 103 s

Responde las preguntas 57 y 58 de acuerdo con la siguiente tabla.

ORGANELOS CLULA 1 CLULA 2 CLULA 3 CLULA 4

Mitocondria x x x xNcleo x x x xCloroplastos x xLisosomas xMembrana celular x x x xPared celular x xVacuolas x x x x

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57. De acuerdo con la tabla, se puede decir que las clulas animales son

A. la clula 1 y la 4B. la clula 2 y la 4C. la clula 1 y la 2D. la clula 3 y la 4

58. De acuerdo con la tabla, se puede decir que las clulas vegetales son

A. la clula 1 y la 4B. la clula 2 y la 3C. la clula 1 y la 3D. la clula 3 y la 4

59. La siguiente configuracin electrnica 1s22s22p 63s23p 6 puede corresponder al ion

A. 4020( X)-2

B. 3818( X)+2

C. ( X)-23822

D. ( X)+24020

Responde las preguntas 60 y 61 de acuerdo con la siguiente informacin.

En las reacciones nucleares se cumple lo siguiente:

Se conserva el nmero de nucleones, es decir, la suma del nmero de masa de los ncleos situados a la izquierda de la flecha ha de ser igual a la suma de los nmeros de masa de los que se encuentran a la derecha.

La carga se conserva, por lo que el nmero atmico a la izquierda de la flecha ha de ser igual a la suma de los nmeros atmicos de los que se encuentran a la derecha.

Por ltimo, tambin se conserva la masa-energa y la cantidad de movimiento.

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60. De acuerdo con lo anterior, y analizando la reaccin nuclear de transformacin espontnea de 14 6C en 14 7N en la naturaleza, la opcin que interpreta lo que sucede en el ncleo de 14 6C es

A. 10n + 01e 11HB. 14 6C 14 7N + 01eC. 11H + 0-1e 10nD. 14 6C 14 7N + 0-1e

En la desintegracin de uranio se produce una sustancia X y un tomo de helio como se muestra a continuacin

238 92U X + 42He

61. La cantidad de neutrones que posee el tomo X son

A. 144 B. 234C. 96D. 98

62. Se tomaron 200 hojas de papel y se encontr que su grosor era de 1.5 cm, por lo tanto podemos afirmar que el grosor de

A. una hoja era de 7.5 x 10-3 cmB. 300 hojas era de 6 cmC. 300 hojas era de 22.5 cmD. una hoja era de 133.3 cm

63. Un cubo slido mide 5 cm de arista y su masa es 200 g; su densidad es

A. 160 kgm3

B. 16 kgm3

C. 1.600 kgm3

D. 1,6 kgm3

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EL periodo de un pndulo simple se define como T = 2 L

g donde L es la longitud

de la cuerda y g la gravedad.

64. Si se desea que el periodo T del pndulo se duplique, debemos entonces

A. duplicar la gravedadB. duplicar su longitudC. cuadruplicar su longitudD. reducir la gravedad a la mitad

65. Si un corcho flota en un recipiente con agua, es correcto afirmar que

A. el corcho es ms denso que el aguaB. el corcho es igual de denso que el aguaC. el corcho es menos denso que el aguaD. necesitamos conocer el volumen del corcho para concluir algo

A B C

h

66. Se tienen tres recipientes conectados entre s y que contienen un fluido de densidad ; de la presin en los puntos A, B y C en cada recipiente podemos afirmar que

A. es mayor en AB. es mayor en BC. es mayor en CD. es la misma en los tres puntos

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El alcance de la qumica en el tiempo actual es tan grande que es ridculo pensar que algo que exista en este mundo no est relacionado con ella. Esa tpica frase de que la qumica est en todo lo que nos rodea realmente no es tan falsa; pues en muchas de nuestras actividades intervienen las reacciones qumicas y, sin dudar, algn elemento de ese abecedario qumico, es decir, la tabla peridica, aparece hasta en el ms mnimo detalle de nuestras vidas. La qumica es totalmente una ciencia que no puede ser aislada, que requiere de todas las dems reas cientficas para poder desarrollarse en las curiosidades actuales del hombre.

67. Por ejemplo, de los siguientes sucesos cotidianos el que no corresponde directamente con un cambio qumico es

A. B.

Vapor de agua

Agualquida

C. D.

Clavo oxidado

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Responde las preguntas de la 68 a la 70 de acuerdo con la siguiente informacin.

Nuestro cuerpo est compuesto de distintos rganos, cada uno con funciones especiales. Por ejemplo el corazn, las arterias y las venas son parte del sistema cardiovascular que tiene la funcin de bombear la sangre a todo el cuerpo.

Todos sabemos que no se puede vivir sin sangre. Sin ella nuestros rganos no podran obtener el oxgeno y los nutrientes que necesitan para sobrevivir y funcionar. La sangre contiene tipos de clulas como los eritrocitos, los leucocitos y las plaquetas.

68. La explicacin por la que las arterias transportan sangre oxigenada es la de que

A. el corazn produce el oxgenoB. la sangre pasa por los pulmonesC. partculas de oxgeno se introducen en la sangreD. las arterias superficiales toman el oxgeno del aire

69. Las clulas sanguneas que contienen el pigmento que da el color rojo en la sangre son

A. monocitosB. leucocitosC. plaquetasD. eritrocitos

70. Tomamos el pulso para conocer

A. el nmero de latidos cardiacos por minutoB. cuntas exhalaciones hacen los pulmones por minuto C. la cantidad de sangre que pasa por las venasD. la expansin de las venas

71. El elemento qumico que pertenece al grupo IIIA y al periodo 4 de la tabla peridica es

A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10 4p2

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72. Teniendo en cuenta la anterior pregunta, el elemento que corresponde a dicha configuracin electrnica y posicin en la tabla peridica es

A. As (Z = 33)B. V (Z = 23)C. Al (Z = 13)D. Ga (Z = 31)

73. La cantidad de orbitales y niveles de energa totalmente llenos, respectivamente, que presenta el tomo Ga (Z = 31) es

A. 15 y 3B. 18 y 4C. 15 y 4D. 16 y 3

Responde las preguntas 74 y 75 de acuerdo con la siguiente informacin.

La mayora de las clulas mantienen gradientes de concentracin de iones de sodio (Na+) y potasio (K+) en su interior, gracias a sus membranas plasmticas. Estos gradientes son fundamentales para mantener el equilibrio osmtico y controlar el volumen celular que se alcanza gracias al trabajo realizado por un sistema de transporte llamado bombas sodio-potasio.

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74. Este transporte de sustancias a travs de la membrana celular se conoce como

A. transporte pasivoB. transporte activoC. difusin simpleD. difusin facilitada

75. Estas bombas estn impulsadas por la energa aportada por

A. el ADPB. el ATPC. los electronesD. los lpidos

76. Si del techo de una azotea se dejan caer 2 masas m1 y m2 tal que m1 = 2m2, respecto al tiempo que tardan en caer podemos afirmar (desprecia la resistencia al aire, g = 10 m/s2) que

A. m1 tarda el doble de m2B. m1 tarda aproximadamente 10 veces ms que m2C. m1 y m2 tardan lo mismoD. m2 tarda 5 veces ms

Los elementos paramagnticos son aquellos que son atrados por un imn y los elementos diamagnticos son aquellos que no son atrados por un imn. Cuando los elementos a nivel atmico presentan orbitales con electrones desapareados, se consideran elementos paramagnticos; en cambio, cuando los elementos presentan a nivel atmico en sus orbitales electrones apareados, se consideran diamagnticos.

77. Teniendo en cuenta el texto anterior, se puede considerar al rutenio (Z = 44) un elemento

A. paramagnticoB. neutroC. diamagnticoD. no hay suficientes datos para abordar el problema

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La energa de ionizacin tambin se puede definir como la cantidad de energa en kilojoules necesaria para quitar un mol de electrones a 1 mol de tomos en estado gaseoso. Tomado de: Qumica general, Raymond Chang, pgina 303 78. Teniendo en cuenta lo anterior, una ecuacin qumica que permita

representar la energa de ionizacin de un tomo X es

A. energa + X(g) X+(g) + eB. X(g) + e X+ + energaC. energa + X+(g) X2+(g) + eD. X + energa X+ + e

79. La opcin que asigna correctamente las cargas formales de la siguiente estructura es

N

O O

A.

N

O O B.

N

O O

C.

N

O O D. N

O O

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Se tienen las siguientes cantidades fsicas:

I) Temperatura.II) Rapidez.III) Fuerza.IV) Velocidad.

80. Son cantidades escalares

A. I, IIIB. I, IVC. I, IID. III, IV

81. El etanol, con frmula molecular CH3CH2OH posee

A. 6 molculas diferentesB. solo 9 tomosC. 4 clases de tomos diferentesD. 3 moles de elementos

82. Para que los seres humanos podamos prolongar nuestra estancia en la tierra, debemos procurar que todos los avances cientficos y tecnolgicos, promuevan un bienestar econmico, ecolgico y social; este propsito se denomina

A. repoblacin humanaB. geografa socialC. ambientalismoD. desarrollo sostenible

83. El crecimiento poblacional es un fenmeno biolgico y natural que est ntimamente ligado con aquella caracterstica principal de la materia viva, la cual es

A. vivir en una determinada rea geogrficaB. disponer de muchos recursosC. el potencial biticoD. las limitaciones impuestas por el medio

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La eutrofizacin como proceso general consiste en el enriquecimiento en nutrientes de un ecosistema. El origen de estos nutrientes puede ser natural si es debido a aportes procedentes de reservorios que se encuentran en otros ecosistemas, cultural o de origen antropognico si proviene de actividades humanas. Consecuentemente, estos aportes aceleran diferentes procesos de los ecosistemas, fundamentalmente el crecimiento de vegetales.

84. La eutrofizacin de los cuerpos de agua se debe

A. a los derrames de petrleoB. a escurrimientos de fertilizantes que contengan fosfatosC. a l efecto invernaderoD. a los contaminantes fsicos

Responde las preguntas de la 85 a la 88 de acuerdo con la siguiente informacin.

Las capacidades tcnicas para utilizar los recursos del planeta que los humanos han desarrollado en los ltimos cien aos han producido las siguientes secuelas que, acumuladas, suponen un riesgo cierto para el ecosistema global:

La combustin acelerada de recursos fsiles tiene consecuencias adversas para la atmsfera y para la salud humana.

La atmsfera tambin sufre con los desechos qumicos e industriales que han provocado, entre otros efectos, el agujero de la capa de ozono y la lluvia cida.

La deforestacin, la agricultura intensiva y la contaminacin terrestre, sobre todo con residuos plsticos y pesticidas, daan amplias regiones del planeta y afectan la biodiversidad.

El consumo excesivo de agua en algunas regiones y la desertificacin, que produce grandes desplazamientos de poblacin, auguran escasez de este recurso en el futuro.

La pesca extensiva y la polucin de los mares y ocanos estn agrediendo de manera irreversible al medio marino.

La accin del hombre en todo el mundo est produciendo una disminucin de las especies vivas, similar a la de grandes extinciones del pasado.

Por ltimo, el uso, para fines blicos o pacficos, de la energa nuclear da lugar a elementos radiactivos altamente contaminantes, cuyo almacenamiento y gestin es muy difcil.

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85. Una de las consecuencias de la combustin acelerada de recursos fsiles es

A. la produccin excesiva de gases de efecto invernadero, sobre todo CO2, que genera el calentamiento global y el cambio climtico

B. la explotacin excesiva de recursos como el petrleo y el carbn, que est llevando a la disminucin en el precio de la gasolina

C. la disminucin de los recursos hdricos sobre todo en los polos donde se est produciendo congelamiento de los glaciares

D. el crecimiento excesivo de plantas dentro de viveros para luego ser trasplantadas en un medio exterior

86. Del texto se puede concluir que la energa nuclear es

A. una solucin para el dficit energtico que sufre el planeta Tierra B. peligrosa pues con ella se pueden elaborar bombas atmicas C. peligrosa pues sus residuos son txicos y su manejo es complicadoD. una solucin a la combustin acelerada de los recursos fsiles

87. La deforestacin, la agricultura intensiva y la contaminacin terrestre se evitan

A. usando productos fitosanitarios de sntesis (insecticidas, acaricidas, fungicidas, herbicidas), ya que la mayora tienen cierto grado de toxicidad

B. haciendo riegos de fertilizantes qumicos, ya que los nitratos contaminan las aguas dulces y en su fabricacin se emiten agentes contaminantes

C. usando plantas transgnicas, ya que preocupa el efecto de las manipulaciones en la salud, en el medio ambiente y el impacto en los pases pobres

D. haciendo rotacin de cultivos para mantener la fertilidad de los suelos y evitar problemas de cultivar en el mismo lugar como plagas, hongos o malas hierbas

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88. Una solucin que se puede dar a la sobreexplotacin de peces en el mar puede ser

A. cultivar peces y luego introducirlos en el marB. declarar el mar como una zona protegidaC. controlar la pesca de peces pequeos D. introducir especies exgenas a esa zona

Responde las preguntas de la 89 a la 91 de acuerdo con la siguiente informacin.

Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa

mayor de todos los seres humanos", la Organizacin de las Naciones

Unidas trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que

ayuden a preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o

herencia que los adultos pueden dejar a los nios.

As, en 1992, la ONU celebr la "Cumbre para la Tierra", en la cual se

adopt el "Programa 21", que es un plan de accin que explica las medidas

para lograr un desarrollo sostenible. Ms de 1.800 ciudades del mundo

han hecho su propio programa 21 local, basndose en el que se adopt

en la Cumbre para la Tierra. En esta Cumbre, tambin se definieron los

derechos y deberes de los Estados en materia de medio ambiente.

Se abordaron las cuestiones relacionadas con:

La proteccin de los bosques

El cambio climtico y la diversidad biolgica

Las poblaciones de peces migratorias

La desertificacin

El desarrollo sostenible de los Estados insulares (islas)

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89. De lo anterior se puede decir que el programa 21 local es

A. el plan de accin propuesto por la ONU para proteger el medio ambienteB. el plan de accin adoptado en 1992 por la ONU en la Cumbre para la

Tierra C. un plan de accin micro para lograr un desarrollo sostenible a nivel

particular D. un plan de accin general para lograr un desarrollo sostenible a nivel

mundial

90. Cuando en el texto se habla de desarrollo sostenible, se refiere al desarrollo que

A. hace un dao significativo a los sistemas naturales durante el transcurso de todas las generaciones

B. es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones

C. supera el ritmo de regeneracin de los recursos sin comprometerlos en generaciones futuras

D. logra utilizar los recursos no renovables a un ritmo ms alto al que el capital humano puede reemplazar en el capital natural

91. Estas propuestas son adecuadas para proteger las poblaciones de peces migratorios, EXCEPTO

A. realizar operaciones de transbordo de peces migratorios de un buque pesquero comunitario a un buque de transporte con fines de engorde

B. registrar peridicamente los datos relativos a las capturas de las especies pescadas y registradas como peces migratorios

C. registrar y controlar todos los buques autorizados a pescar en las zonas donde existan poblaciones de peces migratorios

D. reducir la cantidad de predadores de las especies de peces migratorios tales como tiburones, ballenas y pinginos