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Mejoramiento de la Planta Docente

n Curso de actualización para docentes.

Lograr altos niveles de calidad está relacionado con el grado de desarrollo académico lo que

comprende: organización, profesores investigadores agrupados en cuerpos académicos y una nueva forma de asumir las funciones básicas de formación, investigación, extensión y vinculación.

El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus omnipresentes, imprescindibles y poderosas herramientas, está induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos sociales afectando especialmente, al aspecto

educativo, en consecuencia la Universidad se encuentra ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que le rodea, que ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal, proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e instrumentos tecnificados para realizar el trabajo, lo cual trae consigo nuevos valores y normas de comportamiento.

En la sociedad del conocimiento, las herramientas tecnológicas son parte de la vida cotidiana; por esta causa los jóvenes se desarrollan

como pensadores prácticos y críticos quienes asimilan, discriminan y generan información en grandes cantidades. En este vertiginoso avance y ante la actitud de los jóvenes universitarios, el reto para los profesores es permanente, debiendo aprovechar los múltiples recursos disponibles para personalizar su acción, trabaje en colaboración con otros colegas, mantenga una actitud investigadora en los ambientes de aprendizaje, comparta recursos, reflexione sobre su acción didáctica y busque la mejora continua en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

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1. 1 PlAn De DesArrollo InstItucIonAl 2008- 2012

El eje rector número uno del Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, establece a la calidad como parte del quehacer cotidiano de la Universidad, y afirma que como parte del proceso de reconocimiento y adaptación del Modelo Educativo, es necesario tomar decisiones en base al trabajo colegiado, propiciando la corresponsabilidad y la retroalimentación de los Programas Educativos, todo esto en el marco del espíritu de transformación del proceso enseñanza y de aprendizaje y la utilización de indicadores de medición del quehacer cotidiano.

La estrategia de acción del Plan de Trabajo Divisional 2006-2010, ha tenido como prioridad el análisis situacional de la docencia y la búsqueda de medidas que propicien su mejoramiento, por ello ha sido una meta institucional el perfeccionamiento de las habilidades, capacidades y competencias docentes del personal académico. Estas premisas se han manifestado mediante la realización de cursos, talleres y diplomados orientados fundamentalmente al uso de las tecnologías de la información, elementos para el uso adecuado de materiales didácticos, formación de tutores, desarrollo de habilidades docentes, e innovación pedagógica, todos ellos en coordinación con la Dirección de Estudios y Servicios Educativos.

Teniendo en cuenta lo anterior y en relación al compromiso que esta División Académica mantiene con la formación y actualización de la planta docente, en el lapso comprendido de noviembre de 2007 a septiembre de 2008 se han realizado siete diplomados en las diferentes áreas académicas. Por parte de la Licenciatura en Médico Cirujano

se llevó a cabo el diplomado de “Formación Actualización Docente”. La Licenciatura en Nutrición se vio fortalecida con la implementación de un diplomado el cual se pudo realizar en modalidad a distancia con la participación de la Facultad Regional Mendoza de la Universidad Tecnológica Nacional de Argentina. Con esta misma institución la Licenciatura en Psicología logró llevar a efecto “Diseño de Materiales para Educación a Distancia” el cual es

uno de los dos diplomados que, en esta licenciatura, se han realizado a lo largo de un año dando inicio en noviembre de 2007. Es importante señalar la participación que tiene la Coordinación de Docencia en este rubro, por lo que ha realizado, entre otras actividades académicas, los diplomados de “Actualización de las Habilidades Docentes” y “Formación de Profesores de Nuevo Ingreso”; contando en este último, con la participación de 17 profesores.

n Durante las capacitaciones a profesores de nuevo ingreso.

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n Foro de consulta para la integración del Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012

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Profesores de la División impartieron un Curso-taller de capacitación, denominado “Autoevaluación de los Programas de Asignatura” dirigido a docentes de la Licenciatura en Enfermería, y una serie de cursos denominados: “La Enseñanza y Aprendizaje Mediados por la Tecnología de la Información y Comunicación: Aspectos Básicos”, dirigido a profesores de nuevo ingreso de esta División Académica con la finalidad de propiciar entre los profesores el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, independientemente de la modalidad en la que imparten su cátedra.

Otra área no menos importante fue la Coordinación del Sistema de Educación Abierta y a Distancia (SEAD) donde realizaron actividades de formación continua para los docentes como: el Curso-Taller “Programa de Liderazgo en Educación a Distancia” y el de “Búsqueda de Información en Línea, en la Fischler School Of Education And Human Services North Miami Beach, Florida, USA. Así como los Cursos: “Desarrollo de la Tutoría en la Educación en Línea”, y “El estudiante en la era digital”, por el sistema de educación virtual de la Universidad de Guadalajara, Jalisco. En el Instituto Politécnico Nacional en la Ciudad de México, se participó en los Cursos de: “Innovación Valor Agregado al Conocimiento” y “Uso de la Tecnología en el Salón de Clases.”

en la DAcs, el interés por mejorar la docencia se entiende como un proceso continuo que comienza desde la incorporación del profesor a la planta docente.

n Docentes del SEAD en Curso-Taller “Programa de Liderazgo en Educación a Distancia” en la Fischler School Of Education And Human Services North Miami Beach, Florida, USA.

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Como parte de la capacitación a los docentes se recibió la visita de profesores y personal administrativo procedentes de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), el Instituto Politécnico Nacional, Universidad Autónoma de Sinaloa, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad de Chihuahua, Universidad Veracruzana, Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro de Coahuila y la Universidad Autónoma de Yucatán, que son instituciones involucradas activamente en el desarrollo los docentes, quienes compartieron sus experiencias en la ejecución de los programas flexibles, utilización de las tecnologías de la información, técnicas docentes y mejores prácticas en los ambientes de aprendizaje.

1.2 cuerPos AcADéMIcos

A partir del compromiso asumido por la Universidad Juárez Autónoma

de Tabasco de transformarse en “La Universidad de Calidad”, ésta ha transitado hacia la cultura de la autoevaluación minuciosa de sus procesos y la definición de sus indicadores de desempeño, teniendo como base la relación enseñanza aprendizaje. Es así como en la División Académica de Ciencias de la Salud se ha puesto especial énfasis en el desarrollo de competencias docentes con el fin de incentivar a los profesores investigadores al desarrollo de proyectos con el propósito de fortalecer el crecimiento interno de los cuerpos académicosEn el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 la Universidad plantea el fortalecimiento de la investigación privilegiando el trabajo colaborativo de los profesores investigadores, para mejorar los niveles de consolidación de los Cuerpos Académicos, estas acciones se entienden como la capacidad para el trabajo de investigación desde la perspectiva del desarrollo de las competencias, actitudes y nivel de compromiso de los académicos.

n Comisión de acreditación de la Licenciatura en Psicología.

en docencia se han realizado cursos, talleres y diplomados sobre el uso de tecnologías de información, materiales didácticos, formación de tutores, habilidades docentes e innovación pedagógica.

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1.3 ProDuctIvIDAD De los cuerPos AcADéMIcos

En este periodo los Cuerpos Académicos de la División organizaron eventos de carácter nacional e internacional, entre los que se destacan el Simposium Iberoamericano de Mercadotecnia en Salud organizado por el Cuerpo Académico de Administración de los Servicios de Salud, en Colaboración la Red Iberoamericana de Mercadotecnia en Salud, el Seminario Genómicas Hoy en Enfermedades Psiquiátricas, organizado por el Cuerpo Académico de Ciencias Biomédicas, el 2do. Congreso de Investigación en Enfermería y 1er Foro en Formación de Redes de Colaboración organizado por el Cuerpo Académico de Salud Comunitaria.

Así mismo se destaca la participación en eventos nacionales: la presentación de trabajo a cargo del Cuerpo Académico de Salud Poblacional en el XII Congreso de Investigación en Salud Pública; la ponencia “Apoyo Psicoemocional ante la contingencia en el Estado de Tabasco” presentada por el Cuerpo Académico de Desarrollo Humano en Puerto Vallarta Jalisco; la colaboración del Cuerpo Académico de Formación de Recursos Humanos para la Salud en la Organización del Foro de la Dirección de Estudios y Servicios Educativos de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y la participación del Cuerpo Académico de Ciencias Básicas en el Encuentro Nacional de Cuerpos Académicos en la Universidad Autónoma de Sinaloa y el Congreso Latinoamericano de Neurofisiología en Varadero Cuba.

n Seminario genómica, “Hoy en Enfermedades Psiquiátricas” organizado por el Cuerpo Académico de Ciencias Biomédicas.

n Diplomado de Formación y Actualización Docente 2008.

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1. 4 MetAs AlcAnzADAs Por los cuerPos AcADéMIcosDentro de las metas propuestas para los Cuerpos Académicos en este año, se cumplió con la consolidación de dos de ellos: el Cuerpo Académico de Ciencias Básicas y el Cuerpo Académico de Ciencias Biomédicas. Con la consolidación del Cuerpo Académico en Ciencias Básicas hemos alcanzado el 22.22% en este rubro, dos de sus profesores pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores. Además dos profesores recibieron el grado de doctor y un profesor inició sus estudios doctorales.

Este año 13 investigadores de los diferentes Cuerpos de Académicos de la DACS, son integrantes del Sistema Estatal de Investigadores. El producto de sus investigaciones ha producido 12 artículos en revistas nacionales indexadas e internacionales como: Parasite Inmunology, Journal Neuropharmacology, International Journal Enveronmental Research, Antimicrobial Agents and Chemotherapy. Estos cuerpos académicos han realizado siete proyectos autofinanciados y seis proyectos con financiamiento externo. Los resultados de los trabajos se han presentado en 38 congresos, simposios y foros nacionales e internacionales.

n Cuerpo Académico de Ciencias Básicas.

n Cuerpo Académico de Ciencias Biomédicas.

2 cuerpos Académicos fueron consolidados: el cuerpo Académico de ciencias Básicas y el cuerpo Académico de ciencias Biomédicas

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El Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), es un programa estratégico creado para elevar permanentemente el nivel de habilitación de los docentes con base en los perfiles adecuados para cada subsistema de educación superior. Así, al impulsar la superación sustancial en la formación, dedicación y desempeño de los cuerpos académicos de las instituciones se eleva la calidad de la educación superior. En este renglón, contamos con ocho profesores con perfil PROMEP, y estamos en proceso de incorporar más académicos en este programa.

1. 5 PresencIA en consejos AcreDItADores

La Licenciatura en Nutrición cuenta con dos profesoras en el Consejo Mexicano para la Calidad de los Programas Educativos en Nutriología A.C. Evaluadora: MCSP. Elena Esther Hurtado Barba y como vocal de del consejo MCSP. María del Rosario Rivera Barragán. Así mismo la Licenciatura en Enfermería cuenta con tres profesoras que serán evaluadoras externas en el Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería A.C. (COMACE). Mtra. Leticia Fócil González, Mtra. María de los Ángeles Cruz Arceo, Mtra. Amalia Martínez Serrano.

1. 6 reconocIMIentos A Profesores

La excelencia de la Universidad implica la excelencia de todos, la calidad de los programas educativos y de investigación, pero también la de los estudiantes, profesores, egresados, administrativos y directivos.

n Premio al Mérito Académico Mtra. Elena Esther Hurtado Barba.

w M. en C. Renán García Falconi

w Dra. en C. Mirian Carolina

Martínez López

w M. en C. Juan Manuel

Muñoz Cano

w Dr. en C. Heberto Romeo

Priego Álvarez

w M. en C. Teresa

Ramón Frías

w Dr. en C. Jorge Elías

Torres López

w Mtra. Catherine Sophia

Braqbien Noyges

w Dra. Valentina Rivas Acuña

Profesores con PerfIl DeseABle ProMeP De lA DAcs

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Profesores de la División recibieron reconocimientos al mérito y excelencia académica. Tal es el caso de la Maestra Elena Esther Hurtado Barba a quien la Universidad otorgó el reconocimiento al Mérito Académico y la Maestra María Asunción Ramírez Frías quien recibió de manos de la esposa del C. Presidente de la República Mexicana Margarita Zavala de Calderón, la Medalla al Mérito en Enfermería 2008.

1.7 AvAnces Del PerIoDo 2007- 2008

En el periodo noviembre 2007 a septiembre 2008, se impartió un total de 14,064 horas de clases correspondiendo el 68.20%, lo que significa que el número de clases frente a grupo fue mayor a pesar del problema de la contingencia que afectó a la entidad. En relación al contrato del profesor, el mayor número de horas frente a grupo fue de profesores interinos con el 49.27% y en menor proporción profesores de medio tiempo con el 8.77 %, los profesores de tiempo completo acumularon el 23.03%, debido que la mayoría de ellos está integrado en las diversas comisiones y desempeñan funciones de apoyo académico, cuerpos académicos, tutorías, difusión y divulgación e investigación entre otros.

La innovación y desarrollo científico, tecnológico y humanístico, son el sustento de la competitividad de una economía abierta, y se basa en la existencia de un inventario de recursos humanos que tengan la mejor y más alta preparación. De ahí que la competitividad individual, local y nacional no sólo la externa, dependan ahora fuertemente de la educación superior.

el 54.44% de los estudiantes con créditos menores al 45%, tienen asignados un tutor académico.

n Comisión de CIEES Divisional.

n Premio al Mérito en Enfermería Mtra. Ma. Asunción Ramírez Frías.

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La docencia es una función que debe asumirse de manera colectiva y ser organizada y conducida institucionalmente, esta División considera la práctica docente como el medio para ejecutar los principios del Modelo Educativo de la Universidad, la División Académica de Ciencias de la Salud ha asumido plenamente la conciencia de la mejora continua de la docencia en base a los objetivos y metas del Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012.

La planta docente de la División Académica de Ciencias de la Salud, cada día afirma su compromiso con la Universidad de Calidad, conciente que el profesor investigador es la figura que tiene la finalidad de

conducir a la comunidad divisional al desarrollo armónico de las acciones individuales y colectivas dirigidas al conocimiento y mejoramiento de la calidad, la eficacia y la eficiencia de las actividades involucradas en la función de la docencia, por su carácter de mediadores los docentes constituyen una guía que facilita la programación, coordinación, seguimiento y análisis de las acciones y los resultados del proceso educativo.

Ninguna de las experiencias adquiridas durante este año son inmeritorias, todo lo alcanzado durante este periodo 2007-2008, no hubiese sido posible sin el compromiso y la entrega de cada

uno de los integrantes de la planta docente de la División.

Por lo anterior la División Académica de Ciencias de la Salud entiende a la competitividad como la capacidad de mantener sistemáticamente ventajas comparativas que permitan alcanzar, sostener y mejorar la posición de la División en el entorno, los cinco programas educativos de licenciatura y un programa educativo de posgrado son considerados programas educativos de calidad, reconocidos a nivel institucional, estatal, regional y nacional.

Hoy, el llamado es a mantener ese reconocimiento y seguir trabajando para la Universidad de Calidad.

n Entrega de asignaciones académicas.