Memoria Anual 2009-2010 - etsie.us.es · Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación Grado en Ingeniería de Edificación Memoria Anual 2009-2010 Generada por: SUBDIRECTOR

Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

Grado en Ingeniería de Edificación

Memoria Anual 2009-2010

Generada por: SUBDIRECTOR DE CALIDAD E.U. ARQUITECTURA TECNICA

en fecha: 30/03/2011 20:50

1.- Plan de Mejora 2.- Buenas prácticas identificadas 3.- Informe Anual de la CGCT

Grado en Ingeniería de Edificación - Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

Plan de Mejora Objetivos

1.- Garantizar el cumplimiento de los resultados previstos en la Memoria de Verificación del título 2.- Garantizar la difusión y publicidad de los Proyectos Docentes en los plazos establecidos a talefecto 3.- Garantizar la adecuación a la normativa vigente de los Programas y los Proyectos Docentes 4.- Mejorar el perfil docente (categoría y vinculación) del PDI. 5.- Impulsar Programas de Doctorado como vía para el logro del Grado Académico por parte delPDI vinculado 6.- Mejorar la producción científica y su reconocimiento (sexenios) 7.- Tener los datos de satisfacción de los alumnos que proceden de otras Universidades y de lanuestra sobre el Titulo 8.- Potenciar el uso de la plataforma [email protected]. 9.- Construcción del CRAI para el área de Arquitectura e Ingeniería de Edificación 10.- Aumentar el número de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en elCentro

Acciones de Mejora

A-1-168-2010: Invitar a las Comisiones de Docencia de los Departamentos y a la Comisión de Docenciadel Centro a realizar un análisis de resultados académicos y a la elaboración dedirectrices o propuestas para mejorar estos(rendimiento, éxito y no presentados)

Objetivos referenciados: 1 Prioridad: A Coste: Responsable: [email protected]

ORGANOS DE DIRECCIÓNIA-1-168-2010-1: I05-P01

Meta: 83%

IA-1-168-2010-2: I07-P01

Meta: 65%

A-2-168-2010: Instar a los Departamentos a la aprobación y cierre de la aplicación(introducción enALGIDUS) de los proyectos docentes en los plazos establecidos



Meta: 100%


A-3-168-2010: Implementar actuaciones que permitan verificar la adecuación de los Programas yProyectos Docentes a la normativa vigente.



Meta: 100%

IA-3-168-2010-2: I07-P02

Meta: 100%

A-4-168-2010: Instar a los Departamentos para la mejora del perfil del PDI, así como promover líneasde investigación que permitan impulsar la renovación científica de su PDI

Objetivos referenciados: 4,5,6 Prioridad: A Coste: Responsable: [email protected]


Meta: TENDENCIA AL ALZA

IA-4-168-2010-2: I06-P03


IA-4-168-2010-3: I07-P03


IA-4-168-2010-4: I08-P03


IA-4-168-2010-5: I09-P03


IA-4-168-2010-6: I10-P03


IA-4-168-2010-7: I11-P03



IA-4-168-2010-8: I12-P03


A-5-168-2010: Invitar al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales para que proporcione los datosde los ítems I03-P04 y I04-P04 para saber el grado de satisfacción del Título por parte delos Universitarios

Objetivos referenciados: 7 Prioridad: A Coste: Responsable:

VICERRECTORADO DE RELACIONES INTERNACIONALESIA-5-168-2010-1: I03-P04

Meta: OBTENER DICHO DATO

IA-5-168-2010-2: I04-P04

Meta: OBTENER DICHO DATO

A-6-168-2010: Potenciar la difusión de la disponibilidad de [email protected] para su utilización por losusuarios.




IA-6-168-2010-2: I02-P08


IA-6-168-2010-3: I06-P08



A-7-168-2010: Dotar de las necesarias infraestructuras de biblioteca a la Titulación

Objetivos referenciados: 9 Prioridad: A Coste: Responsable:

VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURASIA-7-168-2010-1: I14-P03

Meta: Nueva Infraestructura disponible

A-8-168-2010: Dotar de las necesarias infraestructuras de puntos de conexión (enchufes) paraordenadores portátiles en el Centro




Fecha aprobación 30/03/2011


Buenas prácticas identificadas Buenas prácticas

1.- Implantación del Sistema de Garantía de Calidad del TítuloPaulatina y progresiva implantación del sistema de Garantía de Calidad del títulodesarrollándose las actuaciones que culminan con la emisión de este Informe

2.- Acciones del Plan Propio de docencia, acciones formativas y Proyectos deInnovación Docente

A lo largo del curso académico 2009-2010 ha existido una gran implicación delCentro y su personal en las acciones del I Plan Propio de Docencia de la US tantoen acciones formativas (genéricas organizadas por la propia Universidad yespecíficas organizadas por el Centro) como en Proyectos de Investigación, Mejorae Innovación Docente promocionados por la Escuela, sus departamentos o equiposdocentes y en propuestas para la dotación de espacios, medios y prácticasnecesarios para la implementación de nuevas metodologías docentes adaptadas alas exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior. Esta implicación estáavalada por la obtención de un total de 166.141 euros en subvenciones de lasdiferentes convocatorias a las que ha concurrido el Centro, sus departamentos consede en él o su personal

3.- Utilización de nuevos recurso docentes en la enseñanza: Plataformas VirtualesCabe reseñar un incremento de uso por parte del profesorado de las TIC´s confines docentes, especialmente en lo relativo a la utilización de nuevo software ysobre todo de la Plataforma Virtual, con alta frecuencia de uso en el Centro, inclusoen procesos de evaluación


Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

Grado en Ingeniería de Edificación

Informe Anual de la Comisión deGarantía de Calidad del Título

2009-2010

Fecha de aprobación: 30/03/2011


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INFORME ANUAL DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO DE GRADO/MÁSTER...

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Índice: 1. Introducción

1.1 Identificación del Título 1.2 Composición y nombramiento de la CGCT 1.3 Desarrollo del plan de trabajo e incidencias

2. Evaluación, análisis de los procedimientos del SGCT y propuestas de mejora:

P01: Medición y análisis del rendimiento académico. P02: Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado. P03: Obtención y análisis de información complementaria sobre la calidad del título. P04: Análisis de los programas de movilidad. P05: Evaluación de las prácticas externas. P06: Evaluación de la inserción laboral de los titulados y de la satisfacción con la formación recibida. P07: Evaluación y análisis de la satisfacción global con el título de los distintos colectivos implicados. P08: Gestión y atención de las quejas, sugerencias e incidencias. P09: Criterios y procedimientos específicos en el caso de extinción del título. P10: Difusión del título.

3. Propuesta del Plan de Mejora

4. Buenas prácticas

5. Valoración del proceso de evaluación


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1. Introducción

1.1 Identificación del Título

TÍTULO: GRADO EN INGENIERIA DE EDIFICACIÓN CENTRO EN EL QUE SE IMPARTE: ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERIA DE EDIFICACIÓN

1.2 Composición y nombramiento de la CGCT

En este apartado se indicará la composición de la CGCT, con las fechas de altas y bajas en el año.

NOMBRE FECHA ALTA FECHA BAJA

José María Calama Rodríguez (Presidente) 5/04/2010 Raúl Falcón Ganfornina (Sub. Director de Docencia y Ord. Academica)

5/04/2010

Juan Jesús Martín Del Río (Sub. Director de Calidad)

18/03/2011

Daniel Hernández Macías (Secretario) 5/04/2010 Gabriel Granado Castro (Dpto. Ingeniería Gráfica)

5/04/2010

Antonio Fernández Pérez- Rendón (Dpto. Matemática Aplicada I)

5/04/2010

Vanesa González Fernández (Dpto. Construcciones Arquitectónicas II)

5/04/2010

Juan José Moyano Campos (Dpto. Expresión Gráfica e Ingeniería en la Edificación

5/04/2010

Miguel Gutiérrez Moya (Dpto. Organización Industrial y gestión de Empresas)

5/04/2010

Manuel Ros Padilla (Dpto. de Mecánica de los Medios Continuos)

5/04/2010

Antonio José López Tárrida (Dpto. Física Aplicada II)

5/04/2010

Representantes de alumnos: D. Nabil Eladaoui D. Daniel Espinosa Salas D. Jonathan Izquierdo García Dña. Noemí González Sousa Dña. Ana Sonsoles Marcos Fernández

5/04/2010

Experto externo ajeno al Centro: D. Carlos Arias Martín

5/04/2010

1.3 Desarrollo del plan de trabajo e incidencias En este apartado la CGCT describirá brevemente el procedimiento de trabajo seguido, los instrumentos


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utilizados, la distribución temporal del trabajo y las reuniones, el nivel de participación, el apoyo

recibido de los órganos de gobierno, así como cualquier otro aspecto que considere relevante

relacionado con el desarrollo y la metodología de trabajo.

En primer lugar se estudiaron los datos enviados por la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Sevilla y también otros recabados en la Escuela acerca de los resultados académicos del primer curso del Grado en Ingeniería de la Edificación, durante el pasado año académico 2009‐2010. Como consecuencia del análisis se obtuvieron unos primeros resultados y se redactaron algunas consideraciones que van incluidos en este informe. Metodología de trabajo Por parte de la Subdirección de Calidad del Centro, se ha realizado un calendario de actuaciones que es el que a continuación se manifiesta: 1.‐ Entre los meses de Enero‐Marzo del presente año 2011, analizar los datos recibidos por parte de la Unidad Técnica de Calidad y redactar el informe anual del Sistema de Calidad para entregarlo a la Comisión de Garantía de Calidad del Título que analizará dicha información. 2.‐ En el mes de Marzo del presente año 2011: Ratificación, Modificación o supresión por parte de la Comisión de Calidad del Centro, de las acciones de mejora propuestas en el Informe Anual del Sistema de Calidad del Título. 3.‐ En el mes de Marzo, aprobación por parte de la Junta de Escuela del Plan de Mejora propuesto en el Informe Anual del Sistema de Garantía de Calidad del Título. De modo que antes del 30 de marzo se envié la Documentación al Vicerrectorado.


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2. Evaluación, análisis de los procedimientos del SGCT y propuestas de mejora:

P01: Medición y análisis del rendimiento académico

P01-MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO

VALOR DE REFERENCIA VALOR EN EL CURSO

I01-P01 TASA DE GRADUACIÓN DEL TÍTULO 25% NO PROCEDE

I02-P01 TASA DE ABANDONO DEL TÍTULO 12% NO PROCEDE

I03-P01 TASA DE ABANDONO INICIAL NO PROCEDE NO PROCEDE

I04-P01 TASA DE EFICIENCIA DEL TÍTULO 65% NO PROCEDE

I05-P01 TASA DE ÉXITO DEL TÍTULO 79,06%

I06-P01 TASA DE ÉXITO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MÁSTER NO PROCEDE NO PROCEDE

I07-P01 TASA DE RENDIMIENTO DEL TÍTULO 61,50%

I08-P01 TASA DE RENDIMIENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MÁSTER NO PROCEDE NO PROCEDE

I09-P01 CALIFICACIÓN MEDIA DE LOS TRABAJOS FIN DE GRADO O MÁSTER NO PROCEDE NO PROCEDE

I10-P01 NOTA MEDIA DE INGRESO NO PROCEDE 6,56

I11-P01 NOTA DE CORTE NO PROCEDE 5,47

I12-P01 ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN EL TÍTULO 407

En este apartado la CGCT debe incluir las conclusiones del análisis de los indicadores asociados al

procedimiento P01, prestando especial atención a los indicadores I01, I02, I03, I07, para los que deberá

analizar la desviación, en su caso, con respecto a los valores estimados que se incluyeron en la memoria

de verificación del título.

Al desarrollar el estudio de los resultados obtenidos en el Curso 2009-2010 por el Titulo, se ha concluido

que:

Se ha obtenido un 74% de demanda de la titulación en primera opción considerándose este resultado

como bueno, con una nota de corte por encima de un 5.

Se ha detectado una tasa de no presentados del 23% junto con unos valores de rendimiento académico

que podrían dar como resultado unas tasas de graduación y eficiencia muy ajustadas con los valores que

se han previsto en la Memoria de Verificación del Título.

PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado

PUNTOS FUERTES 1.- El 74% de los alumnos que se matriculan en primera opción demandan esta titulación 2.- Buena nota media de acceso y nota de corte superior a 5.

PUNTOS DÉBILES 1.- Tasa de no presentados algo elevada. PROPUESTAS DE MEJORA 1.- Invitar a las Comisiones de Docencia de los Departamentos y a la Comisión de Docencia del Centro a realizar un análisis de resultados académicos y a la elaboración de directrices o propuestas para mejorar estos(rendimiento, éxito y no presentados)


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P02: Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado

P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO

VALOR EN EL CURSO

I01-P02 NIVEL DE SATISFACCIÓN CON LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO 3,66

I02-P02 RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES ANUALES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO NO

PROCEDE

I03-P02 RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUINQUENALES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO NO

PROCEDE

I04-P02 PROGRAMAS DE ASIGNATURASPUBLICADOS EN EL PLAZO ESTABLECIDO 100%

I05-P02 PROYECTOS DOCENTES PUBLICADOS EN EL PLAZO ESTABLECIDO 60,83%

I06-P02 PROGRAMAS DE ASIGNATURAS ADECUADOS A LA NORMATIVA DE APLICACIÓN

I07-P02 PROYECTOS DOCENTES ADECUADOS A LA NORMATIVA DE APLICACIÓN

I08-P02 QUEJAS E INCIDENCIAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA INTERPUESTAS A TRAVÉS DEL BUZÓN ELECTRÓNICO

Xa=0 Xb=0

I09-P02 QUEJAS E INCIDENCIAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INTERPUESTAS A TRAVÉS DEL BUZÓN ELECTRÓNICO

Xa=0 Xb=0

I10-P02 RECURSOS DE APELACIÓN CONTRA LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS INTERPUESTOS POR LOS ESTUDIANTESDEL TÍTULO

0

I11-P02 CONFLICTOS RESUELTOS POR LAS COMISIONES DE DOCENCIA DEL CENTRO Y DE LOS DEPARTAMENTOS EN RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA

Xa=0 y Xb=0

I12-P02 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN ACCIONES DEL PLAN PROPIO DE DOCENCIA 92,45%

I13-P02 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN ACCIONES FORMATIVAS 41,51%

I14-P02 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE 20,75%

I15-P02 ASIGNATURAS IMPLICADAS EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE 25,81%

I16-P02 ASIGNATURAS QUE UTILIZAN LA PLATAFORMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL 77,42%

En este apartado la CGCT debe incluir el resultado del análisis de los datos disponibles referentes a la

evaluación del profesorado, la planificación de la docencia y el cumplimiento de lo planificado en el

desarrollo de la docencia. También debe indicar y valorar las acciones realizadas para la renovación de las

metodologías docentes y la mejora de la enseñanza en el título. Asimismo debe incluir, cuando sea

pertinente, una comparación de los indicadores que ponga de manifiesto la evolución de los mismos en los

últimos años.

Los resultados obtenidos en los indicadores 12, 13, 14 reflejan un fuerte interés por parte del profesorado

del Título en mejorar su actividad docente, lo que sin duda repercutirá en el nivel de satisfacción de la

actuación docente de los mismos.

En la misma línea existe una alta presencia de asignaturas en la plataforma virtual y participación en

proyectos de innovación docente, estos datos reflejan el interés por parte del profesorado en implantar

nuevas tecnologías y herramientas en su docencia.

Cabe destacar la ausencia de quejas e incidencias.

En cuanto a los ítems 10y 11 los resultados que se observan son los proporcionados por 4 de los 7

Departamentos que imparten docencia en la Titulación. Valorándose estos como baja cantidad de recursos

de apelación contra las calificaciones y baja cantidad de conflictos resueltos por las Comisiones de Centro y

de Departamento

Es muy destacable que la totalidad de los programas de las asignaturas se han publicado en el plazo

correspondiente.

Sin embargo los proyectos docentes publicados en plazo representan una ratio manifiestamente mejorable.

El centro no dispone de datos que permitan definir los indicadores I06-P02 y I07-P02 sobre la adecuación


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de los programas y proyectos docentes a la normativa vigente


PUNTOS FUERTES 1.-Alta participación del profesorado en: acciones del Plan Propio de docencia, acciones formativas y Proyectos de Innovación Docente 2.- Elevado porcentaje de asignaturas presentes en Plataformas Virtuales 3.- Ausencia de quejas e incidencias así como de recursos de apelación 4.- Totalidad de programas de las asignaturas publicadas en plazo

PUNTOS DÉBILES 1.- Bajo porcentaje de Proyectos Docentes publicados en plazo PROPUESTAS DE MEJORA 1.- Instar a los Departamentos a la aprobación y cierre de la aplicación (introducción en ALGIDUS) de los proyectos docentes en los plazos establecidos 2.- Implementar actuaciones que permitan verificar la adecuación de los Programas y Proyectos Docentes a la normativa vigente.

P03: Obtención y análisis de información complementaria sobre la calidad del título. P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO

VALOR EN EL CURSO

I01-P03 TASA DE OCUPACIÓN 94,65%

I02-P03 DEMANDA 75,35%

I03-P03 DEDICACIÓN LECTIVA DEL ESTUDIANTE 59,16

I04-P03 CRÉDITOS POR PROFESOR 13,27

I05-P03 PROFESORES DOCTORES IMPLICADOS EN EL TÍTULO 30,19%

I06-P03 CATEDRÁTICOS DE UNIVERSIDAD IMPLICADOS EN EL TÍTULO 1,89%

I07-P03 PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD IMPLICADOS EN EL TÍTULO 14,15%

I08-P03 PROFESORADO CON VINCULACIÓN PERMANENTE IMPLICADO EN EL TÍTULO 58,49%

I09-P03 PROFESORADO ASOCIADO IMPLICADO EN EL TÍTULO 29,25%

I10-P03 PROFESORADO PARTICIPANTE EN GRUPOS DE INVESTIGACIÓN PAIDI 58,49%

I11-P03 SEXENIOS RECONOCIDOS AL PROFESORADO 14,29%

I12-P03 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN LA DIRECCIÓN DE TESIS DOCTORALES 3,13%

I13-P03 PUESTOS DE ORDENADORES 5%

I14-P03 PUESTOS EN BIBLIOTECA 2%

I15-P03 PUESTOS EN SALA DE ESTUDIOS 5%

En este apartado la CGCT debe incluir los resultados del análisis de los indicadores asociados al

procedimiento P03 y una valoración de la adecuación del profesorado y de los recursos materiales

asociados al título.

Estudiado y analizado los resultados obtenidos se establecen las siguientes conclusiones:

Muy buena tasa de ocupación de la titulación con un alto porcentaje de alumnos de 1ª opción


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Razonable dedicación lectiva de alumnado, ajustada a la planificación del título (60 créditos/año).

El perfil docente del profesorado (grado, categoría y vinculación) es mejorable, especialmente en la

figura de CU.

Ante un nivel de participación del PDI en grupos de investigación PAIDI es aceptable, los sexenios

reconocidos son escasos así como la participación del PDI doctor en dirección de tesis.

En cuanto a las infraestructuras son muy limitadas por el elevado número de alumnos que existe y por

las exigencias en cuantos a espacios que requieren las Titulaciones a las que se dan servicio.

Especialmente cabe reseñar el bajo número de puestos de biblioteca (150) para el elevado número de

alumnos que compartes espacio (6416), con lo que resulta un indicador con un valor del 2% frente al 20%

que el indicador REBIUN estima adecuado. Esta situación se lleva dando desde hace varios años por lo que

es necesario por parte de la Universidad se emprendan las obras de infraestructuras necesarias.


PUNTOS FUERTES 1.- Alta demanda de la titulación y en primera opción. 2.- Ajustada dedicación docente del alumnado 3.- Participación del PDI en grupos PAIDI

PUNTOS DÉBILES 1.-Perfil docente (grado, categoría y vinculación) del PDI 2.-Reconocimiento de sexenios del PDI. 3.- Ajustadas infraestructuras en cuanto a puestos de estudios y ordenadores para el alumnado 4.- Muy bajo porcentaje del indicador de puestos en biblioteca

PROPUESTAS DE MEJORA 1.- Instar a los Departamentos para la mejora del perfil del PDI, así como promover líneas de investigación que permitan impulsar la renovación científica de su PDI 2.- Dotar de las necesarias infraestructuras de biblioteca a la Titulación 3.- Dotar de las necesarias infraestructuras de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en el Centro


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P04: Análisis de los programas de movilidad P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD

VALOR EN EL CURSO

I01-P04 TASA DE ESTUDIANTES PROCEDENTES DE OTRAS UNIVERSIDADES 1.12%

I02-P04 TASA DE ESTUDIANTES EN OTRAS UNIVERSIDADES 0.69%

I03-P04 NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES PROCEDENTES DE OTRAS UNIVERSIDADES NO

PROCEDE

I04-P04 NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN OTRAS UNIVERSIDADES NO PROCEDE

En este apartado la CGCT debe incluir las conclusiones del análisis sobre la calidad de los programas

de movilidad, especialmente en lo referente a: el número de estudiantes del título que han participado en

los programas de movilidad, las Universidades de acogida de los estudiantes internos, las Universidades de

procedencia de los estudiantes externos, y el nivel de satisfacción de los estudiantes (internos/externos).

De los resultados que el Centro dispone sobre los ítems 01 y 02 se concluye que de los 1875 alumnos

matriculados en el Titulo, 13 ya sea mediantes programas ERASMUS o SICUE han salido a otras

Universidades resultando un porcentaje del 0.69%. Por otro lado 21 alumnos han venido de otras

Universidades para participar en nuestro Título resultando un 1.12%.

Habría que resaltar que el año 2009-2010 han coexistido dos Titulaciones en nuestro Centro: el Titulo

de Arquitectura Técnica y el Título de Ingeniería de Edificación, por lo que si se hiciera un cálculo del total

de alumnos que han participado en los programas anteriormente comentados de movilidad los resultados

subirían.


PUNTOS FUERTES 1.-Una tasa de estudiantes tanto salientes a otras Universidades como entrantes de otras Universidades aceptable 2.-… PUNTOS DÉBILES 1.- Escasez de resultados que permitan valorar el nivel de satisfacción de los Universitarios sobre la Titulación 2.-… PROPUESTAS DE MEJORA 1.- Invitar al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales para que proporcione los datos de los ítems I03-P04 y I04-P04 para saber el grado de satisfacción del Título por parte de los Universitarios 2.-…


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P05: Evaluación de las prácticas externas

P05-EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS

VALOR EN EL CURSO

I01-P05 NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS TUTORES EXTERNOSCON LAS PRÁCTICAS NO

PROCEDE

I02-P05 NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LAS PRÁCTICAS EXTERNAS NO PROCEDE

I03-P05 EMPRESAS CON CONVENIO PARA PRÁCTICAS EXTERNAS NO

PROCEDE

I04-P05 RESCISIONES O RENUNCIAS DEPRÁCTICAS NO PROCEDE

En este apartado la CGCT debe exponer las conclusiones del análisis realizado sobre las prácticas

externas del título, teniendo en cuenta los valores de los indicadores asociados al procedimiento y la oferta

de empresas/instituciones con convenio.

La Escuela no posee datos que puedan ser incluidos para ser analizados y estudiados en este

procedimiento


PUNTOS FUERTES 1.- 2.-… PUNTOS DÉBILES 1.- 2.-… PROPUESTAS DE MEJORA 1.- 2.-…


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P06: Evaluación de la inserción laboral de los titulados y de la satisfacción con la formación recibida.

P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA

VALOR EN EL CURSO

I01-P06 EGRESADOS OCUPADOSINICIALES NO

PROCEDE

I02-P06 TIEMPO MEDIO EN OBTENER EL PRIMER CONTRATO NO

PROCEDE

I03-P06 TIEMPO DE COTIZACIÓN EN EL PRIMER AÑO COMO EGRESADO NO

PROCEDE

I04-P06 ADECUACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL A LA TITULACIÓN NO

PROCEDE

I05-P06 GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA NO PROCEDE

I06-P06 GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EMPLEADORES CON LA FORMACIÓN ADQUIRIDA NO

PROCEDE

En este apartado la CGCT debe incluir los resultados del análisis referente a la inserción laboral de los

egresados y una valoración del grado de satisfacción de los egresados y los empleadores con la formación

recibida.

La Escuela no posee datos que puedan ser incluidos en este procedimiento, actualmente se están

realizando unas encuestas que en un futuro podrán resolver estos indicadores




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P07: Evaluación y análisis de la satisfacción global con el título de los distintos colectivos.

P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS

VALOR EN EL CURSO

I01-P07 GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO CON EL TÍTULO NO PROCEDE

I02-P07 GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO CON EL TÍTULO NO

PROCEDE

I03-P07 GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS CON EL TÍTULO NO

PROCEDE

En este apartado la CGCT debe reflejar los resultados del análisis de la satisfacción de los distintos

colectivos implicados en el título, en relación a cada una de las variables que conforman la encuesta de

satisfacción. Asimismo se debe hacer una valoración comparada del grado de satisfacción en función del

colectivo, y, para los estudiantes, en función además del curso, grupo de edad y sexo.

No se posee ningún dato en el Centro que pueda permitir un análisis de estos indicadores.




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P08: Gestión y atención de las quejas, sugerencias e incidencias. P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS

VALOR EN EL CURSO

I01-P08 SUGERENCIAS INTERPUESTAS 0,001

I02-P08 QUEJAS INTERPUESTAS 0,001

I03-P08 QUEJAS RESUELTAS 100%

I04-P08 INCIDENCIAS INTERPUESTAS 0,00

I05-P08 INCIDENCIAS RESUELTAS -

I06-P08 FELICITACIONES RECIBIDAS 0,001

En este apartado la CGCT debe incluir los resultados del análisis sobre las sugerencias, las quejas, las

incidencias y felicitaciones recibidas, por temáticas y grupos de interés. Asimismo debe hacer una

valoración, en su caso, de las quejas no resueltas y reincidentes.

Los escasos datos disponibles como consecuencia de la recientísima implantación del buzón de quejas y

sugerencias [email protected] no permiten realizar conclusiones objetivas, de los resultados obtenidos.

No obstante, la resolución de quejas alcanza el valor óptimo.


PUNTOS FUERTES 1.-Resolución de quejas interpuestas PUNTOS DÉBILES 1.- 2.-… PROPUESTAS DE MEJORA 1.-Potenciar la difusión de la disponibilidad de [email protected] para su utilización por los usuarios.


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P09: Criterios y procedimientos específicos en el caso de extinción del título.

P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO

NO HAY INDICADORES ASOCIADOS

En caso de extinción del título, la CGCT debe incluir en este apartado las conclusiones del análisis

realizado sobre la adecuación de los criterios y procedimientos aplicados a los establecidos en la normativa

de la Universidad de Sevilla y en este procedimiento. Además, se expondrá una valoración de los datos

referentes al número de alumnos que han optado por la adaptación, los que han continuado con los

estudios a extinguir y los que han abandonado.




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P10: Difusión del título.

P10-DIFUSIÓN DEL TÍTULO

VALOR EN EL CURSO

I01-P10 ACCESO A LA INFORMACIÓN DEL TÍTULO DISPONIBLE EN LA WEB No se

calcula

I02-P10 QUEJAS E INCIDENCIAS SOBRE LA INFORMACIÓN DELTÍTULO DISPONIBLE EN LA WEB Xa=0Xb=0

I03-P10 OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA DISPONIBILIDAD, ACCESIBILIDAD Y UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN DEL TÍTULO EN LA WEB

NO PROCEDE

I04-P10 OPINIÓN DEL PROFESORADO SOBRE LA DISPONIBILIDAD, ACCESIBILIDAD Y UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN DEL TÍTULO EN LA WEB

NO PROCEDE

I05-P10 OPINIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS SOBRE LA DISPONIBILIDAD, ACCESIBILIDAD Y UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN DEL TÍTULO EN LA WEB

NO PROCEDE

En este apartado la CGCT debe hacer una valoración sobre la información que se proporciona del título

y sobre el desarrollo del plan de difusión. Para ello, tendrá en cuenta el contenido y accesibilidad de la

información que existe en la web y en la guía de la titulación /centro, así como los informes del

responsable-administrador de la página Web.

Actualmente se está elaborando una nueva página web del Centro que en breve tiempo se hará

pública, igualmente a principios de Curso se realiza un Acto de Inauguración en el que se da la bienvenida

a los nuevos alumnos del Título




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P11: Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones.

P10-DIFUSIÓN DEL TÍTULO

VALOR EN EL CURSO

I01-P11 ACCIONES DE MEJORA REALIZADAS Xa=20% Xb=80%

En este apartado la CGCT debe reflejar las conclusiones del análisis referente al cumplimiento de lo

establecido en este procedimiento respecto a las actuaciones que deben realizar cada uno de los órganos

implicados. Asimismo, debe incluir una valoración sobre el cumplimiento de los planes de mejora de

cursos anteriores.

De las veinte acciones de mejoras programadas por la Dirección del Centro quince están ligadas

directamente al Título y al Centro. De estas el 80% han sido implantadas con éxito, el resto están

pendientes del Vicerrectorado de Infraestructuras a la espera del comienzo de ciertas obras o bien

pendientes de dotación presupuestaria. Cinco de esas veinte acciones no están ligadas al Título, como son

la construcción de CRAI, adaptación Máster Oficial al RD 1393 y verificación de los nuevos, la obtención

del Doctorado para el Centro, la confección y aprobación del Reglamento Fin de Másteres para adaptación

a una nueva situación normativa de la Universidad y la confección y aprobación del Reglamento de la

Comisión de Garantía de Calidad de los Títulos de Máster. La primera es la única acción pendiente de su

realización.

Acciones de Mejora del Título realizadas con éxito:

Desdoble de aulas de las plantas (2ª,3ª y 4ª), ampliación de laboratorios, reforma de aseos planta baja,

reforma del salón de actos, modificación Plan Estratégico por nueva situación, revisión y modificación del

procedimiento de quejas y sugerencias, modificación y aprobación Reglamento Comisión de Docencia para

adaptación a nueva situación Grado, modificación y aprobación Reglamento Comisión de Prácticas para

adaptación a nueva situación Grado, confección y aprobación Reglamento Fin de Grado para adaptación a

nueva situación Normativa de la Universidad, confección y aprobación Reglamento de la Comisión de

Planes de estudio de Grado, confección y aprobación Reglamento de la Comisión de Garantía de Calidad

de la Titulación de Grado, confección y aprobación Reglamento de la Comisión de Garantía de Calidad del

Centro, diseño del procedimiento de actuación de las Comisiones del Centro (PRO-1), diseño del

procedimiento de actuación de la Comisión de Docencia (PRO-2), diseño del procedimiento para velar por

la adecuación del Trabajo de Fin de Carrera a los créditos asignados (PRO-4)


PUNTOS FUERTES 1.- Elevado número de propuestas de acciones de mejora han sido implantadas con éxito con un beneficio para todas las partes implicadas. PUNTOS DÉBILES 1.- 2.-… PROPUESTAS DE MEJORA 1.- 2.-…


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3. Propuesta de Plan de Mejora En este apartado, la CGCT resumirá el Plan de Mejora, a la luz de la información recopilada en los apartados del Informe Anual.

PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO

Título: _________GRADO EN INGENIERIA DE EDIFICACIÓN____________________________________________________

Nº ACCIONES DE MEJORA Objetivo1 Priorid

ad2

Indicador de3

seguimiento

Responsable de la ejecución de la

acción

Meta a conseguir /Valor de

referencia4

1

Invitar a las Comisiones de Docencia de los Departamentos y a la Comisión de Docencia del Centro a realizar un análisis de resultados académicos y a la elaboración de directrices o propuestas para mejorar estos(rendimiento, éxito y no presentados)

1 A I05-P01

y I07-P01

Órganos de Dirección

I05, 83% I07, 65%

2 Instar a los Departamentos a la aprobación y cierre de la aplicación(introducción en ALGIDUS) de los proyectos docentes en los plazos establecidos

2

A I05-P02 Órganos de Dirección

I05-P02, 100%

3 Implementar actuaciones que permitan verificar la adecuación de los Programas y Proyectos Docentes a la normativa vigente.

3 A I06-P02

y I07-P02

Órganos de Dirección

I06-P02, 100% I06-P07, 100%

4 Instar a los Departamentos para la mejora del perfil del PDI, así como promover líneas de investigación que permitan impulsar la renovación científica de su PDI

4, 5 y 6 A I05-P03 hasta

I12-P03 Órganos de Dirección

Tendencia al alza

5

Invitar al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales para que proporcione los datos de los ítems I03-P04 y I04-P04 para saber el grado de satisfacción del Título por parte de los Universitarios

7 A I03-P04 y I04-P04

Vicerrectorado Competente

Obtener dicho dato


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6

Potenciar la difusión de la disponibilidad de [email protected] para su utilización por los usuarios. 8 A

I01-P08, I02-P08 e I06-P08

Órganos de Dirección apoyados en el Coordinador

de Servicios

Tendencia al alza

7 Dotar de las necesarias infraestructuras de biblioteca a la Titulación 9 A I14-P03

Vicerrectorado competente

Nueva Infraestructura

disponible

8 Dotar de las necesarias infraestructuras de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en el Centro

10 A I13-P03 Órganos de Dirección

Tendencia al alza

1: Objetivos que se pretenden alcanzar con la puesta en marcha de la Acción de mejora, según la relación que se incluye en la tabla de objetivos. 2: A: Alta (se resolverá en 6 meses como máximo), M: Media (se resolverá en 12 meses como máximo), B: Baja (se resolverá en 24 meses como máximo) 3: Se definirá el indicador que servirá para el seguimiento de la acción, indicador de tipo cuantitativo o cualitativo. 4: Se indicará el valor del indicador que se quiere alcanzar (cuantitativo/cualitativo)

TABLA DE OBJETIVOS

Objetivo 1.- Garantizar el cumplimiento de los resultados previstos en la Memoria de Verificación del título.

Objetivo 2.- Garantizar la difusión y publicidad de los Proyectos Docentes en los plazos establecidos a tal efecto.

Objetivo 3.- Garantizar la adecuación a la normativa vigente de los Programas y los Proyectos Docentes.

Objetivo 4.- Mejorar el perfil docente (categoría y vinculación) del PDI.

Objetivo 5.- Impulsar Programas de Doctorado como vía para el logro del Grado Académico por parte del PDI vinculado.

Objetivo 6.- Mejorar la producción científica y su reconocimiento (sexenios).

Objetivo 7.- Tener los datos de satisfacción de los alumnos que proceden de otras Universidades y de la nuestra sobre el Titulo

Objetivo 8.- Potenciar el uso de la plataforma [email protected].


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Objetivo 9.- Construcción del CRAI para el área de Arquitectura e Ingeniería de Edificación.

Objetivo 10.- Aumentar el número de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en el Centro


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4. Buenas prácticas

En este apartado la CGCT debe relacionar las buenas prácticas identificadas o implantadas durante el

curso y valorar los aspectos relevantes de las mismas que puedan resultar de interés para la mejora de

la calidad del título.

1. Implantación del Sistema de Garantía de Calidad del Título

Valoración: Paulatina y progresiva implantación del sistema de Garantía de Calidad del título desarrollándose las actuaciones que culminan con la emisión de este Informe 2. Acciones del Plan Propio de docencia, acciones formativas y Proyectos de Innovación Docente

Valoración: A lo largo del curso académico 2009-2010 ha existido una gran implicación del Centro y su personal en las acciones del I Plan Propio de Docencia de la US tanto en acciones formativas (genéricas organizadas por la propia Universidad y específicas organizadas por el Centro) como en Proyectos de Investigación, Mejora e Innovación Docente promocionados por la Escuela, sus departamentos o equipos docentes y en propuestas para la dotación de espacios, medios y prácticas necesarios para la implementación de nuevas metodologías docentes adaptadas a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior. Esta implicación está avalada por la obtención de un total de 166.141 euros en subvenciones de las diferentes convocatorias a las que ha concurrido el Centro, sus departamentos con sede en él o su personal 3.- Utilización de nuevos recurso docentes en la enseñanza: Plataformas Virtuales

Valoración: Cabe reseñar un incremento de uso por parte del profesorado de las TIC´s con fines docentes, especialmente en lo relativo a la utilización de nuevo software y sobre todo de la Plataforma Virtual, con alta frecuencia de uso en el Centro, incluso en procesos de evaluación


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5. Valoración del proceso de evaluación

En este apartado la CGCT deberá valorar cualquier aspecto relacionado con el propio proceso de

seguimiento: composición y funcionamiento de la CGCT, la organización del proceso, el apoyo

institucional prestado, así como incluir las sugerencias de mejora que se consideren oportunas.

El funcionamiento de la Comisión ha sido fluido. La composición de dicha Comisión es muy

interdisciplinar perteneciendo a esta, representantes de varios Departamentos que imparten

asignaturas en el Centro.

Se ha contado con el apoyo de la Dirección del Centro para todo lo necesario en cuanto al buen

funcionamiento de la comisión.

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Memoria Anual 2009-2010 - etsie.us.es · Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación Grado en Ingeniería de Edificación Memoria Anual 2009-2010 Generada por: SUBDIRECTOR