2.9. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA.

A. PROFESORADO Y ÁREAS IMPARTIDAS. Comenzamos el curso los profesores: Rafael E. de la Mata Benítez y Eva Mª Garrido Gallardo (sustituida en el Tercer trimestre por Rocío Delgado Boza). Rafael E. ha impartido clase de Educación Física a los cursos de 1º y 2º de la E:S.O y además al P.C.P.I, y a 3º C , 2 horas de Educación para la ciudadanía, y estudio asistido al grupo de 2ºA , además ha sido tutor del curso PCPI. Los cursos a los que ha impartido Eva Mº clases de educación física han sido 3º y 4º de la E.S.O y un estudio asistido a 3º B Y 4ºA.

B. FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO: B.1 VALORACIÓN CRÍTICA DE LOS OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO. La verdad es que uno de los objetivos principales del Departamento que es conseguir

desarrollar en el alumnado hábitos de vida saludables y que adquieran conocimientos básicos sobre el antes, el durante y el después de la práctica deportiva, además de conocer y practicar deportes convencionales y y alternativos, ha sido conseguido y nos sentimos bastante satisfechos por el grado de aceptación del alumnado.

Por otro lado, destacar la participación y motivación de los alumnos de 4º en el

desarrollo de la actividad extraescolar que este año ha sido en Aguilar de la Frontera XVI Encuentro Deportivo Intercentro en el que participaron.

Y es que no debemos olvidar, que desde nuestro Departamento, el objetivo principal

es educar al alumnado por medio del movimiento, del ejercicio, del deporte y para ello nuestro fin último es conseguir que el chico/a disfrute con la práctica deportiva, haciéndosela atractiva y que con su práctica, consiga socializarse e integrarse en lo sociedad que vivimos, respetando normas, reglas, compañeros, adversario, etc.

B.2 NÚMERO DE REUNIONES Y TEMAS TRATADOS.

No hay un número determinado ya que se han hecho en las horas marcadas en el horario así como en las horas en las que coincidíamos los dos profesores sin clases. Los temas tratados han girado siempre en torno a la modificación en la secuenciación de contenidos afectados fundamentalmente por las inclemencias meteorológicas, así como el comentar los resultados de las distintas evaluaciones, necesidades de material, implantación de las competencias básicas en la educación física, medidas para mejorar los resultados de las evaluaciones, y en el tercer trimestre para el reparto de las horas y de los cursos para el uso del recién estrenado gimnasio.

B.3 MODIFICACIONES PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO CURSO.

En cuánto a modificaciones para el siguiente curso destacar que al haberse introducido ya las competencias en toda la E.S.O hay que revisar la programación para que estas queden cubiertas en todas las unidades didácticas, así como los criterios de evaluación que sirvan de medidas de dichas competencias. La programación también será revisada ya que se podrán introducir unidades didácticas que ya se pueden impartir gracias a la construcción del gimnasio.

C. ANÁLISIS DE LAS PROGRAMACIONES.

C.1. GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS. OBJETIVOS NO LOGRADOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS NO DESARROLLADAS. MODIFICACIONES EFECTUADAS.

En líneas generales se han cumplido los objetivos planteados. Destacar que la programación y dentro de esta las unidades didácticas se han visto reducidos en sesiones, debido a las inclemencias metereológicas de este año que ha sido muy lluvioso y con mucho frío y que nos ha obligado a tratar más temas teóricos que otros cursos. De cara al curso próximo, debemos reducir el número de sesiones por unidad didáctica para poder cumplir con toda la programación, ahora ya posible por la construcción del gimnasio tan esperado y que tanta falta hacía.

C.2. GRADO DE CONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.

En líneas generales y observando el alto porcentaje de aprobados en todos los cursos y más concreto en los 4º, han superado el nivel de competencias esperado, desde la educación física hemos cubierto el objetivo de trabajar y desarrollar las competencias básicas establecidas. No se observa ninguna laguna en los alumnos de 4º para la consecución de su graduado escolar.

C.3. MODIFICACIONES EN LA SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS.

Como ya hemos comentado antes, debido a la metereología nos hemos visto obligados a reducir en el número de sesiones algunas unidades didácticas, y ampliar los conceptos teóricos desarrollados en el aula, sobre todo en la 1ª y 2ª evaluación. También al coincidir en bastantes horas los dos profesores nos hemos visto obligados a modificar los contenidos en el tiempo para así poder hacer uso del material necesario para su desarrollo.

C.4. MODIFICACIONES EN LA METODOLOGÍA. No ha habido modificaciones en la metodología, ya que en la mayoría de las veces hemos recurrido a la instrucción directa y en algunos casos al descubrimiento guiado dentro de los estilos de enseñanza.

C.5. AUTOEVALUACIÓN. ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN ORDINARIA. 1º E.S.O.- El número de aprobados ha sido de 53 alumnos, lo que supone un 93%. 2º E.S.O.- El número de aprobados ha sido de 70 alumnos, un 96 %. 3º E.S.O.- El número de aprobados ha sido de 73 alumnos, un 90%. 4º E.S.O.- El número de aprobados ha sido de 71 alumnos, un 98,6 % En el P.C.P.I. han aprobado 13, lo que supone 63%.

Los resultados han sido muy positivos, con un alto porcentaje de aprobados con lo que la valoración que hacemos es muy positiva, llegando a la conclusión de que los alumnos han alcanzado los objetivos marcados en la programación, además de mostrar la mayoría, un interés y un nivel de auto superación muy positivo. Los alumnos que no han logrado superar estos objetivos ha sido debido a su absentismo o falta de interés mostrado en las clases, que la mayoría hay que destacar que no consiguen superar las demás materias.

C.6. MEDIDAS EDUCATIVAS ENCAMINADAS A REDUCIR EL FRACASO

ESCOLAR.

Desde el departamento observamos que el fracaso escolar está muy relacionado con el clima familiar y el interés y dedicación de los padres hacia estos alumnos que se muestran muy desmotivados y contrarios a la enseñanza. Por el contrario aquellos alumnos que tienen más dificultades, entendemos que están bastante apoyados por la diversificación y los refuerzos que ya existen, con lo que las medidas o para reducir este fracaso siguen siendo estas ofrecidas por el centro, y además habría que motivar a estos alumnos que faltan más de manera que al venir al centro tengan una motivación mayor, algún taller, algo más práctico que haga que se sientan más útiles. Señalar que este año ha habido alumnos que eran encargados de algunas tareas, como de regar las plantas del gimnasio, que no sabemos si han aprendido algo, pero su actitud a primera vista era distinta. Sería conveniente utilizar al máximo las horas que quedan dentro del horario vacías, como el estudio asistido, de manera que en esta hora pudieran aprender algo, técnicas de estudio, más refuerzo , para que además de servir al alumno, no tengamos los profesores una hora de “no saber que hacer con ellos”.

C.7.VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS COSECHADOS EN LA APLICACIÓN DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA.

Creemos que pasito a pasito se van consiguiendo resultados. El plan de lectura parece que ha animado a más alumnos a leer más. Además en cuanto a las faltas de ortografía, en los trabajos entregados en educación física parece haberse reducido algo, y los alumnos han sido muy conscientes de la importancia de no cometer faltas de ortografía.

C.7.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES REALIZADAS .

Las actividades realizadas por el departamento han sido, debido a las circunstancias menores a las que estaban programadas: - Participación en el XVI Encuentro Deportivo en Aguilar. - Liga por la Paz en los recreos durante todo el curso académico de baloncesto, fútbol sala, durante la 1ª y parte de la 2ª evaluación. - Senderismo con alumnos de 2ª B a los baños de Popea en la sierra de Córdoba. - Exhibición club de kung-fu de la Localidad.

C.8.MODIFICACIONES DIDÁCTICAS PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO CURSO.

Respecto a la programación, atenerse a la LEA para recoger los objetivos de etapa y área, que ya pasa a llamarse materia y a nivel conceptual, como desde este curso 2008/09 ya hay libro para todos los cursos, hay que valorar y potenciar el uso de este como guía de toda la información que vamos a ir tratando , y no como algo que hay que estudiar para el solo hecho de hacer exámenes y mediante el cuaderno de actividades, observar si estos conceptos han sido comprendidos y asimilados. D. RECURSOS Y MATERIALES: D.1 LIBROS DE TEXTO: MODIFICACIONES PARA EL PRÓXIMO CURSO.

Seguimos con el mismo libro de texto: Título: Educación Física 1º y 2º de ESO. Autores: M. González, O. Riera. Editorial: Teide

Educación Física 3º y 4º de ESO. Autores: M. González, O. Riera. Editorial: Teide D. 2. MATERIALES DIDÁCTICOS ADQUIRIDOS.

Este curso se han comprado al principio de curso balones de fútbol y de baloncesto para el desarrollo de la Liga por la Paz, pero para el departamento de educación física no se ha comprado nada ya que esperábamos que la dotación por la construcción del gimnasio sería mayor y al final ha sido insuficiente y no adaptada a las necesidades de la programación.

E. ANÁLISIS CRÍTICO DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO . E.1 VALORACIÓN CRÍTICA DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO Y DEL DESARROLLO DEL PAC.

Desde el departamento queremos mostrar nuestro desacuerdo con la manera de acabar el curso y la forma de entregar las notas por otro profesor, no porque suponga un trabajo extra para el profesor sino por el descontrol que supone dar unas notas 2 dias después de que ya han sido evaluados y han dejado de venir a clase y quieren venir a clase el último día y a última hora, mientras que los que no han dejado de venir a las 8.30 ven como esos alumnos les echan en cara lo mal que lo han hecho y la pérdida de tiempo que les supone venir a clase para no hacer nada y que bien aquellos que se saltan las normas a la torera y les entregan las notas igualmente. También señalar que sabiendo el consiguiente lío que iba a suponer eso de cambiar la forma de entrega de notas, vemos demasiada carga para que María estuviera sola en ese momento tan crítico que pasamos todos los profesores que tenemos clase el viernes a última hora, que no sabíamos muy bien como actuar ante tantos problemas que se nos planteaban.

Habría que plantear el final de curso de otra manera en la que los alumnos tengan la sensación de clase hasta el último día. Proponemos que se atrasen las evaluaciones hasta el máximo y que se sigan entregando las notas a los padres que se interesen en ir a recoger las notas el día señalado.

También existe la posibilidad de hace entre todos los departamentos algún

tipo de actividad , o de jornadas culturales, deportivas etc.. para mantener al alumnado motivado aunque sepa que ya ha sido evaluado

E.2 MODIFICACIONES PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO CURSO.

Desde el Departamento proponemos para el próximo curso se respeten como criterio pedagógico a la hora de la elaboración de los horarios en lo posible la no coincidencia de los dos profesores de educación física ,para así poder usar las instalaciones y el material, y no tener que adaptarnos y ponernos de acuerdo en lo que cada uno va a hacer como hasta ahora hemos estado haciendo. También debería de tenerse en cuenta que dado lo práctico de nuestra materia y con el fin de conseguir unos mínimos objetivos las horas de educación física del mismo curso deberían de tener al menos dos días de diferencia, para que así se produzca la recuperación fisiológica necesaria para conseguir un desarrollo óptimo de la condición física que es el objetivo principal en cada una de las unidades didácticas que trabajamos.

F. ACUERDOS FINALES PARA SU APROBACIÓN EN EL CLAUST RO Y/ O CONSEJO ESCOLAR.

Proponemos para el curso siguiente que las evaluaciones se atrasen más para que así

podamos tener algún control sobre ellos estos últimos días de clase, o hacer algún tipo de actividad en la que nos impliquemos todos tanto alumnos como profesores para que siendo los días lectivos pero ya evaluados sean mejor aprovechados que esta pérdida de tiempo y energía por parte de todos.

G. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL DEPARTAMENTO. G.1 CRÍTICAS Y SUGERENCIAS AL ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

Después de mucho luchar e insistir de la necesidad de un gimnasio por fin lo hemos conseguido. Queríamos expresar nuestra alegría ante este acontecimiento y sobre todo nuestros cuerpos tanto los profesores como los alumnos que no tendrán que soportar esos menos cero en invierno y esos cuarenta y tantos en verano y lo que es más importante, podremos desarrollar al completo muchas actividades que antes eran imposibles meter en la programación por falta de espacio material para ello. Repito que es una alegría que podamos hacer uso de este gimnasio, pero tampoco hay que dejar atrás que cuando las cosas se hacen es mejor hacerlas bien, porque al final supone un gasto extra al que tiene que hacer frente el instituto de muchas cosas que no se han hecho bien. Entre ellas la terminación del suelo, las puertas de cristal , los focos sin protección, la falta de material , como por ejemplo, canastas para las pistas, postes para voleibol, bancos para los vestuarios, espejos para los aseos etc... También tenemos que expresar nuestro descontento con el sistema de ventilación, quedando las ventanas sin cerramientos hace que la lluvia pueda deteriorar el gimnasio al entrar el agua y además supone una corriente de aire que será bastante fresquito en invierno , y deja entrar todo el calor en verano.

G.2 NECESIDADES DEL DEPARTAMENTO.

Material para dotar al gimnasio recién construido ya que consideramos insuficiente y no adaptado a la programación la dotación de material que ha venido de delegación. Hemos estado esperando todo el año sin hacer apenas gasto en la compra de material esperando esta dotación, por eso queremos que se tenga en cuenta que el departamento para el año que viene va a necesitar de bastante presupuesto para hacer frente a esas carencias: canastas de baloncesto, postes para voleibol, etc. También creemos necesario que el centro se haga con algún equipo de sonido para que pueda ser utilizado en otros eventos ya que la música se convierte en un elemento muy importante en nuestra programación de actividades dentro del gimnasio y la acústica y las dimensiones del gimnasio hace que sea ridículo el uso del típico equipo de reproducción de Cds.