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MEMORIA TÉCNICA BYEF
“Bilbao Youth Employment Forum: El Futuro del Empleo Juvenil”
Bilbao, 24-25 Noviembre
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INDICE. MEMORIA TÉCNICA BYEF, 2014
1. FORO BYEF - BILBAO YOUTH EMPLOYMENT FORUM ................................................. 3-4
2. LAS SESIONES Y APORTACIONES DESDE LOS ORGANISMO INTERNACIONALES …. 5-9
3. SESIONES DE DEBATE PARALELAS ……………………………………………….………………. 10-17
4. VISIÓN A FUTURO DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES ……….………………………. 18-24
5. IMPACTO EN LOS MEDIOS ……………..…………………………………………….…………………………. 25-27
6. PASOS A FUTURO …………………………………………………………………………………………………. 28
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1. FORO BYEF - BILBAO YOUTH EMPLOYMENT FORUM
Los pasados días 24 y 25 de Noviembre, se celebró en Bilbao la primera edición del “Bilbao
Youth Employment Forum, un foro participativo, con el objetivo de generar conocimiento
nuevo y búsqueda de soluciones viables en el campo del empleo del futuro, con especial
enfoque en el empleo juvenil.
El Foro ha sido organizado por la Fundación Novia Salcedo con el apoyo y colaboración de:
- El Ayuntamiento de Bilbao - La Universidad del País Vasco - El Gobierno Vasco, Departamento de Empleo - La Diputación Foral de Bizkaia Así como 16 empresas de nuestro entorno:
- Vicinay cadenas, S.A. - Fundación Aránzábal - Euskaltel - Zahor - Kaiku - Norbega - Angulas Aguinaga - Café La Tostadora - Ikea - Laboral Kutxa - Elkarkidetza Pentsioak - Grupo Velatia - Itzarri, EPSV - Gamesa - Geroa Pentsioak - Metro Bilbao
Gracias a esta colaboración, ha sido posible la organización de este Foro Internacional en el
que se han dado cita 400 representantes procedentes del ámbito de la administración pública,
de empresas, sindicatos, universidad, organizaciones juveniles, jóvenes, quienes tomaron
parte en este espacio de debate y reflexión sobre los principales factores que hay que activar
para el impulso del empleo en las Sociedades del Futuro.
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ENFOQUE Y CARÁCTER INNOVADOR DEL FORO
El principal elemento innovador de este Foro ha sido el análisis de alto nivel, desarrollado a
través de un modelo de participación abierta multilateral, en el que han intervenido
conjuntamente los principales actores sociales del entorno regional, nacional e internacional.
En este sentido cabe destacar la participación de organismos internacionales:
- Organización Internacional del Trabajo, OIT - Organización para la cooperación y desarrollo económico, OCDE - Área de Empleo del G-20 - European Youth Forum
La presentación de las experiencias regionales de la mano de los Embajadores de Austria,
Canadá y Noruega en España.
Así como de diversos actores sociales, que han estado representando su voz en cada una de
las sesiones multilaterales:
- Representante de Organismos Gubernamentales: Abogado de NNUU para asuntos de la Infancia y Juventud, Vocal asesor del Gabinete de la Secretaria de Estado de Empleo
- Representantes de Empresarios y Empresas: Grupo de empresarios del Comité Económico y Social Europeo, IKEA, GAMESA, Vicinay Cadenas
- Representantes de organizaciones Sindicales y sindicatos: Grupo de sindicatos del Comité Económico y Social Europeo, Sindicato CCOO_Euskadi, Sindicato UGT-Euskadi, Sindicato Ehne-Bizkaia.
- Representantes de Universidades: Universidad del País Vasco/EHU, Universidad de Deusto, Universidad de Mondragón.
- Representantes de Organizaciones Juveniles: Consejo de la Juventud de España, Instituto nacional de la Juventud INJUVE, Organización Iberoamericana de Juventud, OIJ
Se ha asegurado que en todas las Sesiones hubiera representación de los distintos grupos de
interés.
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2. LAS SESIONES Y APORTACIONES DESDE LOS ORGANISMO INTERNACIONALES
La jornada se inició con la participación de un monólogo a cargo del actor Karra Elejalde, que
dio su visión particular sobre el tema del empleo juvenil.
La Sesión de apertura a cargo de las autoridades estuvo formada por el Alcalde de Bilbao, D.
Ibón Areso, el Presidente de la Fundación NSF D. Luis Cañada, El Director del INJUVE D. Rubén
Urosa, el Subdirector de Políticas de la OIT Sr. Salazar-Xirinach, el Consejero de Empleo del
Gobierno Vasco, D. Juan Mari Aburto y el Rector de la Universidad del País Vasco D. Iñanki
Goirizelaia.
El Sr. Salazar, ofreció los siguientes datos de diagnóstico del entorno mundial.
- 1800 millones jóvenes 10/25 años en el planeta (25% de la población mundial). Estamos en un mundo con la generación más numerosa de jóvenes de la historia de la humanidad.
- La mitad de los 2300 millones de habitantes adicionales que tendrá el planeta en el 2050 estarán en África.
- El problema del empleo en África será un problema de empleo juvenil, en las próximas décadas. El no resolverlo redundará en los flujos migratorios hacia Europa y otras partes del mundo.
Las soluciones que se plantean desde la OIT, van en la línea de crear una infraestructura de
oportunidades para los jóvenes: oportunidades de educación, información, inclusión social y
en los mercados de trabajo.
Cómo abordan las Políticas Públicas
Los 186 países constituyentes de la OIT, decidieron poner este tema como tema principal de la
Conferencia Internacional del Trabajo en el 2012. La OIT hizo consultas con jóvenes en cerca de
50 países para oír su voz. Resultado, el Informe: “La Crisis del Empleo Juvenil, Un llamado a la
Acción”, documento tripartito de los 186 países miembros.
Las Políticas y medidas del documento se categorizan en 5 áreas:
1. La empleabilidad, la educación y el entrenamiento (formación)
2. Las políticas de mercado de trabajo
3. La promoción del empresarialismo entre los jóvenes
4. Respeto a los derechos laborales
5. Las políticas macroeconómicas y sectoriales para el crecimiento y la inversión, que
promuevan la demanda de trabajo.
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Los jóvenes enfrentan muchas barreras para integrarse al Mercado laboral:
• la falta de demanda (si no hay inversión privada y crecimiento no hay nuevos
empleos);
• el ciclo económico (son los primeros en ser despedidos y los últimos en ser
contratados);
• la barrera del primer empleo (no son empleables porque nunca han trabajado);
• la trampa de la mala educación y entrenamiento
• la trampa de los empleos temporales en serie, no como peldaño para empleos
permanentes
• La falta de un buen ecosistema empresarial (para aquellos con vocación empresarial)
• La falta de una infraestructura de apoyo e información (deficientes servicios de
empleo, falta de mentores y guías, etc).
Lo más cercano a superar esta barrera son las prácticas profesionales y la formación dual.
Las características de estos sistemas son:
- Contratos claros de aprendizaje
- Cofinanciación público/privado
- Currículos de formación bien definidos
- Alto implicación no sólo de autoridades públicas sino gran liderazgo privado y fuerte
apoyo de los sindicatos.
- Reducir el estigma social con que se ve la formación profesional.
La OIT trabaja en la modernización de los institutos de formación profesional, en perfeccionar
las descripciones ocupacionales, en legislación que facilite la formación dual estableciendo
reglas de juego, y la financiación, y en promover el acercamiento entre las empresas, las
organizaciones empresariales y los centros de formación profesional.
Con el Sector privado promoviendo el Global Apprenticeship Network (GAN); esta red puesta
en marcha en el 2013 es una coalición de empresas comprometidas, fedearciones
empresariales y asociaciones dedicadas a la promoción de programas de preparación para el
trabajo/formación (aprendizajes, pasantías, prácticas…) con el fin de crear oportunidades de
empleo para los jóvenes y asegurar el desarrollo de competencias que las empresas necesitan.
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Empresas como Telefónica, Adecco Group, UBS, Huawei, Samsung Electronics, Ericsson,
Randstad, Astra International y Gi Group se han comprometido y han unido sus fuerzas para
pasar a la acción.
El GAN tiene una plataforma mundial pero también está en proceso de lanzar una serie de
Redes Nacionales. Las Redes Nacionales GAN tienen los siguientes objetivos:
1. Comprometerse a aumentar el número de oportunidades de formación en el trabajo para
los jóvenes.
2. Facilitar el intercambio de mejores prácticas en el ámbito de aprendizajes y otros programas
de formación en el trabajo.
3. Promover los aprendizajes y la formación en el trabajo para los jóvenes.
4. Trabajar en el ámbito local junto con las múltiples partes interesadas para abordar el
problema del desajuste entre la oferta y la demanda e influir en los marcos de políticas
nacionales.
La OIT introdujo también la mesa de los embajadores, con una intervención sobre el Panorama
Global del Empleo Juvenil, a cargo de EKKEHARD ERNST, RESEARCH DEPARTMENT-OIT.
Tendencias mercado laboral global
La crisis relacionada con la brecha de empleos se ha extendido a 62 millones de empleos
perdidos desde 2008. Esto supone 23 millones de personas que han sido apartadas del
mercado laboral.
A pesar de que hay menos jóvenes en búsqueda de empleo, hay un riesgo creciente de
desempleo juvenil, actualmente se sitúa en el 13% a nivel mundial, lo que supone 75 millones
de jóvenes en búsqueda de empleo. Algunos datos:
1. A nivel regional, según la OIT, existen grandes variedades en niveles y tendencias.
Después de África del Norte y el Medio Oriente, el centro y sur mediterráneo Europeo
es la tercera región con mayor índice y prospectiva de desempleo juvenil en los
próximos años.
2. Las mujeres jóvenes enfrentan mucho mayor riesgo de desempleo, aunque esta
tendencia es mayor en Asia y en África.
3. El desempleo juvenil hace perder oportunidades para el desarrollo de un país. Si se
reduce la brecha del empleo, aumentaría substancialmente el PIB per cápita; ver
ejemplos en países como Medio Oriente y Norte de África:
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Jobs Gap (en miles) Change in GDP per cápita %
Mantener el desempleo juvenil a
niveles actuales
-580
+0.3
Reducir a la mitad el ratio de
desempleo
3019 -1,1
Aumentar el empleo al ratio de
la población para mujeres y
jóvenes al promedio global
58202 +20.1
Fuente. OIT, 2014.
4. El desajuste de las competencias es un problema en muchas regiones. Focalizarse en
políticas activas de mercado laboral ayuda a abordar este desajuste.
5. España: Los jóvenes/adultos (24-34 años) han sido muy afectados por la crisis
6. El desempleo juvenil se asocia también al incremento de desórdenes sociales
7. Las medidas a corto plazo no tienen que ser costosas y ayudan a la creación de
empleo:
Efecto a corto palzo.
Contribución en %
Efecto a largo plazo.
Contribución en %
Incentivos a la contratación 25.7 4
Gastos en formación 15.7 3.5
Servicios Públicos Empleo 15.6 3.5
Creación directa de empleo 7.5 2.8
8. Invertir en Educación, especialmente en los sistemas de formación profesional.
- La principal barrera al empleo en Europa, según Ekkehard, es la falta de demanda
laboral. OIT llama a aumentar medidas como la inversión pública y el gasto en
educación.
- Para hacer que los esquemas de garantía juvenil sean sostenibles y beneficiosos para
los jóvenes deben incluir un componente formativo que sea certificado
- Para abordar la brecha de las competencias, los centros educativos y las empresas
deberán trabajar juntos para definir el CV escolar y ofrecer puestos formativos
profesionales garantizados.
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Los Embajadores de Austria, Canadá y Noruega completaron la mesa institucional en la que se
trataba de identificar las palancas regionales (entendiendo Región por Región del Mundo, OIT)
a través de experiencias de sus países a la hora de poner en marcha medidas para el
crecimiento y el empleo.
Desde Noruega, país que cuenta con un recurso natural tan relevante para la economía como
el petróleo, se afirma que la incorporación de la mujer al mercado laboral de calidad ha
contribuido a aumentar el PIB en mayor medida que lo ha hecho el petróleo. Otro segundo
factor clave, ha sido el alto compromiso de los agentes sociales con el diálogo social que
permite un mercado laboral eficiente y basado en la cohesión social. Por último, Noruega
apuesta por la educación como recurso nacional, y además no olvida que la empresa es
también un agente educador. Entre sus proyectos, desde el sistema educativo se favorece que
los jóvenes de 16/18 años sigan un programa para trabajar dentro de las
empresas/organizaciones durante un período de tiempo; esta práctica les permite estar en
contacto directo con el mundo empresarial y además se cuantifica su trabajo, y ése dinero que
ganaría por su trabajo lo dona a una ONG, con lo cual además se le está educando en valores
solidarios.
Desde Canadá destaca el gran impulso que se hace desde los sistemas educativos con los
jóvenes. Un compromiso que se centra no sólo en el presente si no en el futuro; unido a esto
destaca unas políticas migratorias integradoras con el mercado laboral.
Austria, destaca como medida su educación dual, un educación profesional que se desarrolla
en la propia empresa y que se ha convertido en un referente europeo de integración
profesional.
En resumen, una estrategia de país que apuesta por la educación como un pilar clave en la
generación de conocimiento e innovación, y por ende en la competitividad del país, que une la
educación en aula con la educación en la empresa, que fomenta la cohesión social, el diálogo y
la integración de las diferencias como pilar educativo y referente institucional, y que integra a
mujeres y a la comunidad inmigrante en sus sistemas económicos, se erigen como palancas
clave de desarrollo económico y social, y en definitiva como claves de competitividad.
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3. SESIONES DE DEBATE PARALELAS
A lo largo del día 25, se desarrollaron tres mesas paralelas para recoger las reflexiones sobre
las barreras al empleo así como las propuestas que nos permitieran ir avanzando en el futuro.
Las Sesiones Paralelas fueron diseñadas para que entre todos los participantes
respondiéramos a la pregunta de cuáles son las “Barreras para la creación del Empleo”, y se
integrasen los distintos enfoques para la búsqueda de soluciones viables. El abordaje de las
sesiones se llevó a cabo desde un análisis multinivel (sociedad, organización, individuo),
porque el gran reto que tenemos delante es ver cómo integramos los tres niveles en la
búsqueda de esas soluciones. Para que este trabajo fuera lo más eficaz posible, todos los
participantes dispusieron de un documento “Position Paper”, firmado por el equipo BYEF de la
Fundación Novia Salcedo y la Universidad del País Vasco. Para facilitar su lectura a todos los
participantes este documento se tradujo al inglés y al euskera.
Cada mesa estaba formada por un representante de un organismo internacional, un
representante de una organización juvenil, de una organización sindical, empresa, y una
organización educativa. Cada uno debía hacer una pequeña presentación en la que indicara las
barreras al empleo desde su óptica y compartiera las acciones que estaba desarrollando como
organización que representa. Un elemento clave de las mesas fueron los moderadores,
elegidos para extraer el máximo de los participantes en cada sesión. Contamos para ello con
El Profesor de Sociología de la UPV/EHU Eguzki Urtega, el Profesor Marco Ricceri Presidnete
Científico de la Red Europea de Observatorios regionales del Mercado de Trabajo y Joaquín
Nieto Director de la Oficina de la OIT para España.
Las conclusiones de cada Mesa fueron presentadas en una Sesión Plenaria. Las principales
ideas surgidas fueron:
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SESIÓN PARALELA I. EGUZKI URTEAGA. Profesor de Sociología en la UPV/UHU
1/ Obstáculos identificados, dificultades mencionadas
- Importancia de la crisis financiera de 2008 con la quiebra de Lethman Brothers, luego
crisis económica, luego social y por último política (desarrollo de movimientos
populistas y de extrema derecha)
- Políticas de austeridad en la UE, especialmente severas en el sur de Europa: España,
Grecia y Portugal. Su política tenía como misión reducir el déficit y la deuda pública.
Políticas de recorte y aumento de presión fiscal, pero lo que se ha obtenido es una
reducción de la demanda interna, aumento del desempleo, de la pobreza y de la
precariedad laboral. Impacto importante en los jóvenes
- Concentración de la renta y el patrimonio. Thomas Piketty, a partir de los 60
concentración de la riqueza, problema reparto de la misma. Desigualdades
económicas y sociales.
- Escasa colaboración entre empresas privadas y universidades. Escaso desarrollo de la
formación dual para compaginar estudios con prácticas formativas que favorezcan la
inserción laboral de los jóvenes. En el Caso Austria, Alemania. En la UPV se están
desarrollando prácticas y colaboraciones entre la universidad y varios clústeres para
compaginar ambas formaciones, pero todavía muy bajas. A menudo no son prácticas
formativas, no remuneradas, problema abusos
- Insuficiente colaboración público privada. Público-público ayuntamientos-
diputaciones-gobiernos autonómicos
- Deficiencias entre instituciones de los diferentes departamentos e instancias
- Escasa anticipación de los retos demográficos. Problema especial en el País Vasco. Un
envejecimiento notable. Escasa natalidad y envejecimiento creciente. Planteará
problemas para la sostenibilidad del sistema de pensiones, de seguridad social y de
atención a los dependientes. Escasa anticipación y escasa prospectiva.
- Reformas del mercado laboral, desregularización del mercado laboral, incremento de
la desregulación del mercado laboral, precarización que afecta especialmente a los
jóvenes que acceden al mundo laboral con unas condiciones (estabilidad, salarios y
protección social) inferiores en prestaciones a lo que estaban acostumbrados sus
mayores. Estudios realizados en Francia hablan de ruptura generacional o conflicto
generacional.
- Problemas de Gobernanza Europea. Objetivos del BCE cuya única misión es el hecho
de luchar contra la inflación. Comparando con la Reserva Federal de EE.UU. que tiene
3 misiones: inflación, fomentar el crecimiento económico y luchar contra el desempleo
- Falta de gobierno económico. ECOFIN, ministros de economía y finanzas, pero falta de
pilotaje en el avión, es decir, un gobierno económico potente.
- Escaso presupuesto del BCE, 1% del presupuesto de la UE. En comparación con EEUU
30% del presupuesto es para la Reserva Federal
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- Orientación de los jóvenes. Desfase entre las expectativas de los jóvenes y la oferta de
las empresas. Desconexión y desajuste entre ambos
- Límites del diálogo social. En el País Vasco es patente, sobre todo últimamente. Es
producto de una escasa cultura, voluntad y escasa capacidad de los interlocutores por
el nivel de habilidades y conocimientos para poder ejercer esa función en óptimas
condiciones.
- Los escasos derechos de los jóvenes y escaso protagonismo de los mismos. Esta
mañana una joven ha comentado que sería importante que los jóvenes estuvieran
asociados al problema del desempleo juvenil y puedan ser actores en su ámbito.
2/ Propuestas formuladas
- Necesidad de abandonar las políticas de austeridad. Necesidad de apostar por políticas
de crecimiento económico. La Comisión europea ha hecho una propuesta de
desarrollar un plan de inversiones de 300 mil millones euros, la parte pública 10 mil
millones de euros, cuya parte más importante corresponderá al Banco europeo de
inversiones
- Necesidad de mayor armonización y regulación fiscal (armonización de impuesto de
sociedades, lucha contra la evasión fiscal) Junker, ministro de hacienda y 1º ministro
Luxemburgo (luxleaks) 2% impuesto de sociedades en Luxemburgo. Evasión fiscal muy
importante. Pérdida importante para los estados miembros
- Necesidad de desarrollar la colaboración entre empresas y universidades. Desarrollo
de la Formación dual. Desarrollar prácticas formativas tuteladas, remuneradas y
vigiladas institucionalmente. Adecuarse a la cultura empresarial y apropiarse de los
valores de la empresa, para poder tener la posibilidad de un puesto de trabajo.
- Necesidad de visión prospectiva en cuanto a las evoluciones demográficas. En el País
Vasco en 15-20 años los problemas serán muy importantes. Los fenómenos
demográficos y las evoluciones son muy lentas y se pueden anticipar. La Prospección
es muy importante. Se puede hacer desde hoy y permite anticipar problemas futuros.
Más aún teniendo en cuenta que en 2030 la UE necesitará 60 millones de trabajadores
de mano de obra cualificada. Alemania y Dinamarca tienen escasez de mano de obra
cualificada y esa es la razón por la que acuden a la UPV, por ejemplo, a encontrar
ingenieros.
- Invertir de manera selectiva e inteligente en sectores de futuro. Biomedicina,
economía verde, etc… para que los actores privados participen hay que incentivarlos
- Desarrolla el diálogo social y la negociación colectiva. Capacitar a los interlocutores.
Pasar de la dinámica ganador-perdedor a la visión en la que todos ganen, win-win. Es
necesario un mínimo de confianza entre los actores implicados
- Fomentar el liderazgo transformacional
- Propiciar el empoderamiento de los más débiles (jóvenes). No se oye su voz y no se les
tiene en cuenta.
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- Reducir los obstáculos reguladores a la movilidad de las personas. Falta de
homologación y reconocimiento de los títulos académicos. Falta de homologación
contratos laborales o de los sistemas de pensiones, sobre todo en la movilidad de las
personas, incluso a nivel fiscal, que obstaculizan la movilidad
- Escuchar y tener en consideración el conocimiento práctico y las propuestas de los
trabajadores. Va de la mano de la visión participativa de la empresa e instituciones.
Necesidad de desarrollar vías de consulta a los trabajadores y asociarlos al proceso de
toma de decisiones.
- Fomentar la investigación como vector de innovación tanto en los servicios como en
los productos y los procesos.
- Renovar la gobernanza de las instituciones tanto europeas como local, estatal, regional
- Valorar los conocimientos técnicos y las competencias transversales, no hay
incompatibilidad entra ellas, hay que compaginarlas para que puedan utilizarse en
varios puestos de trabajo
- Desarrollo de la cooperación transfronteriza en la Universidad y en la Empresa.
Cooperación entre la UPV y la Universidad de Bordeaux para fomentar un campus
europeo de excelencia.
SESIÓN PARALELA II. MARCO RICCERI. Secretario general de EURISPES
1/ Problemas genéricos. Naturaleza de la crisis
- Analizar qué tipo de enfoque aplicamos a los jóvenes. Hay que escucharles mucho
más, porque el mundo de los jóvenes es complejo y los jóvenes abarcan muchas
situaciones diferentes, por lo que el diseño de políticas y la adopción de iniciativas
requiere más atención a estas complejidades y distinguir entre las diferentes
iniciativas. De esta manera podremos articular nuestras políticas. En Italia decimos hay
que adoptar políticas públicas pero no diferenciamos demasiado.
- Original e inesperado el enfoque del representante del Foro de la Juventud, que opina
que los jóvenes no lo ven todo en negro y siempre lo ven todo con optimismo. Tienen
sueños. Tienen esperanzas. Creen en el futuro. Es una voz muy importante la de los
jóvenes, porque aporta otra visión no tan negativa como la que tenemos de la crisis.
Los elementos primordiales de este optimismo, que nos harán tender un puente al
mundo de los jóvenes, son entonces el mundo complejo y el mundo que cree en el
futuro y se muestra optimista hacia él.
- La Gobernanza. Si no gestionamos de manera adecuada el mundo de los jóvenes,
aplicando buenas políticas y teniendo buenas instituciones, no solamente tendremos
problemas económicos, sino también en el terreno político y democrático. En este
sentido la sugerencia es que hay que analizar la situación de los jóvenes marginados
del mercado laboral, cómo viven, cómo piensan, etc… es un sistema que está en los
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márgenes del sistema laboral, no sabemos cómo es la manera de pensar, cómo viven y
piensan los jóvenes que están en los sub-trabajos / sub-empleos.
- Políticas públicas endebles, por lo que tenemos que conseguir apoyos que se
fundamenten en las instituciones privadas.
- Políticas del desarrollo. Hay que prestar atención a las nuevas oportunidades. Un
representante del sindicato señala como dato que el sector agroalimentario está
creando un nuevo tipo de oportunidades. Nos centramos demasiado en los aspectos
tradicionales del sector, hay un servicio muy cualificado, pero no detecta, no
detectamos las oportunidades que nos rodean. Con el planteamiento clásico no lo
entenderemos.
- La Representante de Australia señala que es preciso organizar todas las
intervenciones. No intervenir cuando la gente decida ir o no a la universidad, sino
antes, en la escuela secundaria o incluso antes, para hacer un seguimiento de los
jóvenes y mejorar sus expectativas.
- El Representante de la OCDE considera el coste de la reforma del mercado laboral, y
opina que ha sido muy bajo pero los costes de la no reforma son muy elevados. Esta
institución internacional de gran envergadura no solo tiene que tratar con las
autoridades nacionales, sino también con las regionales. Esta es una de las
posibilidades.
2/ Propuestas formuladas
- Tratar con las políticas a nivel de mercado, es una de las opciones que algunos de los
representantes de las empresas plantean como destrezas, pero no encontramos las
herramientas adecuadas que la empresa necesita y ésto nos da la oportunidad de
trabajar sobre el problema a medio plazo y largo plazo. Nuestra cultura está más
concentrada en el corto plazo y no diseñamos ni damos importancia a las perspectivas
a medio y largo plazo. Tenemos que recuperar la cultura y actitud del medio y largo
plazo.
- El rol de la Universidad como conductor de la economía. Si los curricula son muy
rígidos, si la universidad organiza nuevos grados y disciplinas que adapten el sistema
universitario a las nuevas necesidades de la comunidad, y, al mismo tiempo, la
universidad está educando a gente para tener una mente crítica, una visión sobre la
sociedad, no podemos esperar de ella lo que no nos puede dar. Lo que decía el rector
de la UPV. El objetivo de la universidad es trabajar en los valores éticos, el
pensamiento crítico, en facilitar a los jóvenes los elementos para comprender su
posición en la sociedad, qué pueden hacer, y darles una visión clara entre ellos y la
universidad. Este rol de la universidad es muy importante y sugiero seguir este camino
- Otro nivel de la discusión es la idea general, no solo en España, Italia y Alemania, sino
en el toda Europa, de que tenemos una crisis estructural. Sabemos cómo entramos
aquí, pero no cómo saldremos. Si hacemos un análisis histórico sabremos que cuando
cambie la situación, estaremos en una posición totalmente diferente a la anterior. El
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análisis del futuro es de momento débil, y para hacer frente a esta situación es por lo
que la cooperación entre los actores públicos es necesaria y tenemos que trabajar para
plantear hipótesis de futuro. Y en esta dirección será importante tener un plan de
futuro. ILO-OIT da un ejemplo sobre cuál será el nivel de desempleo público futuro,
pero es una sugerencia concreta. No tenemos una sugerencia concreta sobre la
perspectiva del empleo en el futuro. El observatorio de futuro, la prospectiva, es un
punto débil en Europa. Los observatorios no tienen que darnos solo una imagen
pasada, unos datos sobre el pasado, sino que hay que saber qué oportunidades y
nuevas guías se ven en la cultura futura. Y esto viene no solo por temas de modelos
económicos y matemáticos, sino porque se ve si se empieza a hablar entre los actores:
empresas, sindicatos, representantes públicos. Hay que conocer, intuir hacia qué
situaciones vamos encaminados. Esta idea de trabajar en prospectiva, en nuevos
planes a medio plazo, tiene que ser la manera de trabajar en los servicios públicos con
las políticas a nivel de mercado. Esta es la sugerencia concreta que utilizar en los
indicadores de planificación que describe la situación actual en este agujero de hoy.
Nuestra contribución a la sociedad cuando salgamos de este agujero. Este tipo de
cultura es muy débil en todas partes y debería ser un importante desafío para el
futuro.
- Otro punto remarcable para diseñar nuevas estrategias y políticas es la reforma a nivel
de mercado. En este último año la fundación alemana Bertelsmann calculó que cada
país hizo muchas reformas laborales en los 28 paises, en total 2.536 reformas. El
resultado es un nivel de desempleo alto, sobre todo en el ámbito juvenil y de las
mujeres. Estas reformas son malas en contraposición con una política económica
expansiva y en esta dirección muchas opiniones señalan que las actuales políticas de
austeridad claramente son deprimentes y destruyen recursos en lugar de crearlos.
Tenemos que subrayar y estar de acuerdo en este punto: lo que es social, es un factor
productivo. Tenemos que distribuir la riqueza en las dos caras de la moneda, pero a la
vez buscar el desarrollo económico y tener el consenso general de que lo social es un
factor productivo. Esto debe ser un factor de consenso. Si recorto lo social destruyo la
economía.
- Las políticas de ajustes en este tiempo de crisis están dejando cambios, por lo que
necesitamos cooperar para comprender el proceso y ajustar la regulación del sistema.
¿Quién es responsable de qué?, es el principal problema, ¿es solo el estado con reglas
y leyes? o ¿esta responsabilidad está compartida con los poderes económicos? El
ejemplo más exitoso de Europa, Alemania, nos enseña que una de las claves es la
rapidez en la toma de decisiones sobre qué ajustes se hacen en los últimos años.
Cambiaron rápidamente las reglas y fueron capaces de distribuir la responsabilidad
entre los diferentes actores. Decidimos entre las empresas, instituciones públicas,
regionales y actores. En Alemania se decidió que para crear una pyme hay que poner
tu nombre en un registro y no pagas impuestos durante 3 años. Este es un ajuste para
el cual el principal objetivo es cambiar la regla a la nueva situación, distribuyendo la
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responsabilidad entre los actores. Esta puede ser una sugerencia para la cooperación
futura de la fundación al desarrollo del país.
- Como última contribución, citamos las palabras de Albert Einstein: “no podemos
resolver los problemas con la misma mentalidad que tuvimos al crearlos”. Hay que
cambiar nuestra manera de pensar si queremos ser útiles.
SESIÓN PARALELA III. JOAQUÍN NIETO. Director de la Oficina para España de la OIT
El resumen se ordena según las intervenciones de los embajadores de los 3 países: Noruega y
Austria, pero también en el sistema Canadiense, en que los 3 sistemas coincidían:
- Países con políticas económicas para la creación de empleo.
- Países dotados de potentes sistemas educativos.
- Países donde el diálogo social es una realidad cotidiana, a partir de la cual se
desarrollan las políticas.
La situación actual tiene que ver con una crisis económica y social y de empleo. En qué medida
las políticas de austeridad han afectado la creación del empleo en especial juvenil. Habrá que
tener incentivos crediticios o incentivos de inversión público-privados para crear un escenario
diferente para el empleo juvenil. En el caso de España hay una controversia, sobre si se
necesitan reformas de la normativa laboral o más bien reformas de tipo económico: reformas
financieras para hacer llegar el crédito a las empresas y en qué medida han tenido alguna
repercusión cuando el problema estaba en otros campos que habían originado la crisis. No
solo desde la perspectiva sindical, sino desde otras perspectivas hay reticencias con el
planteamiento del Gobierno. Existe una polarización o diferencia de la calidad en el empleo.
Políticas económicas es un mundo esencial y hay que resolverlo, pero también en las políticas
públicas de empleo –específicas- Han salido muchas ideas compartidas: necesidad de que las
políticas no piensen solo en el corto plazo sino en el medio y el largo plazo. Necesidad de
evaluación de las dichas políticas públicas, a partir de la cual se pueda corregir y mejorar.
Acomodar los servicios públicos de empleo a la nueva realidad para ser útiles en el campo de
la intermediación o inserción. Cómo hacerlo de manera colaborativa entre los organismos,
incluso con los propios jóvenes. Este país ha sido muy fértil en las políticas de inclusión, pero
ahora es más complicado en las condiciones actuales de la economía. Tener en cuenta el
tamaño de las empresas, para que se puedan aplicar determinadas políticas. Primera inserción
en el empleo, la transición del estudio al empleo y las competencias necesarias.
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Políticas educativas: reflexión interesante respecto a si es preciso educar en las necesidades
empresariales del futuro. Pero ni siquiera las empresas saben cuáles van a ser sus necesidades
futuras. No es posible. Las capacitaciones deben ser algo más flexibles y generales, en
competencias plurales y pluridireccionales. Debate ideológico inacabable sobre en qué medida
se relaciona la economía y la educación. Mark Keese director de la OCDE para el empleo que
ha expuesto las competencias necesarias resumidas en que la educación pública debe
garantizar las competencias básicas y las específicas deben hacerse (con financiación pública o
privada) en la educación de la universidad o profesional, y la formación dual (de la que todo el
mundo habla, pero nadie hace) en colaboración universidad-empresa. Se ha hablado de la
formación inclusiva, pero la representante de la UPV dice: y qué pasa con los que no son los
mejores? Las políticas deben de ser inclusivas para poder ser cohesionadas. En esta línea se ha
tenido en cuenta la vertiente económica de los aspectos de la desigualdad. Y el representante
de la Universidad de Deusto ha insistido en una cuestión: el uso inapropiado de determinadas
figuras, como los becarios, sin pasar a una relación contractual. La figura de los becarios es
complicada de ordenar si no hay una buena ética en su tratamiento. Hay que hacer la
transición hacia una relación contractual a partir de una figura como la del becario.
Sin diálogo social es inviable la articulación de las políticas públicas. Los representantes
legítimos de los trabajadores, o de las empresas deben de mantener un diálogo social. Esto hay
que normalizarlo y considerarlo algo normal. Sin diálogo social no es posible articular políticas
de empleo.
Diálogo social “PLUS”, para determinados asuntos hay que abrir el diálogo social a los jóvenes,
hacer políticas teniendo en cuenta los organismos representantes de la juventud. En cada país
hay un Foro de la Juventud y hay que darle su espacio. La OIT cuando hizo el llamamiento para
el empleo juvenil dio un espacio a los jóvenes, la OIT es tripartita. Lo mismo ha aparecido para
la economía social y para los autónomos. Es necesario el diálogo social para garantizar
colaboración y cooperación para la gestión de los conflictos. Lo mismo puede pasar entre
distintos colectivos y diferentes organizaciones. Trabajar a favor de una cooperación entre las
instituciones públicas y las administraciones. Es muy difícil, pero es necesario aplicar esta
cualidad de favorecer la participación. Es fundamental.
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4. VISIÓN A FUTURO DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES
OCDE. MARK KEESE, Head of Employment Analysis and Policy
El desempleo juvenil fluctúa en línea con el desempleo general. El ratio de desempleo general
en los países de la OCDE es 1.8; el ratio de los jóvenes (15/24) se sitúa en el 2.5.
Las competencias básicas de los jóvenes son fundamentales. Tenemos tres factores:
- Muchos jóvenes tienen escasas competencias básicas.
- Una gran cantidad de jóvenes trabajadores están sobrecualificados
- Poco uso de los procesos de prácticas en muchos países a pesar de sus beneficios
Para abordar la actual crisis de desempleo juvenil
- Abordar la débil demanda agregada e impulsar la creación de empleo
- Proveer ingresos adecuados a los jóvenes desempleados pero sujeto a la “Mutual
obligations”
- Mantener y si es posible expandir medidas efectivas de activación de mercado laboral
- Abordar las barreras por parte de la demanda al empleo de los jóvenes de baja
cualificación
- Promover entre los empresarios para continuar o expandir las prácticas de calidad y
los programas de internship
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Para fortalecer las perspectivas de empleo de larga duración para los jóvenes
- Fortalecer el sistema educativo y preparar a todos los jóvenes para el mundo del
trabajo
- Fortalecer el papel y la efectividad de la Educación y la Formación Profesional
- Reformular las políticas del mercado laboral y las instituciones para facilitar el acceso
al empleo y abordar la exclusión social
La OCDE está trabajando activamente con los países para poner en marcha este Plan:
1. Informes de los Países sobre Invertir en Jóvenes: identificar reformas clave del
sistema educativo y del mercado laboral requeridas para ayudar a los jóvenes a
alcanzar un mejor comienzo en el mercado laboral. EJ: invertir en Jóvenes, Brasil.
2. Pequeñas notas políticas: que identifiquen los principales retos políticos y las
acciones a tener en cuenta.
3. Asesorar sobre políticas específicas para los jóvenes: Asesoramiento en profundidad
sobre políticas específicas que mejoren los resultados de los jóvenes. Ej: Opciones para
una Youth Guarantee Irlandesa
4. Talleres Internacionales: para discutir las experiencias que funcionan en los países, ej:
sobre temas como las prácticas profesionales, subsidios de desempelo y abordaje del
empleo informal. Ej: G20-OCDE-EC Conferencia sobre la calidad de las prácticas
profesionales, París, Abril-2014
Establecer metas ambiciosas para mejorar las perspectivas de mejora del empleo juvenil
- Reducir el abandono escolar
- Alcanzar un mínimo de competencia sobre habilidades básicas
- Reducir el desempleo de los NINI
- Mayor igualdad de género en las elecciones educativas
- Mejorar las oportunidades para las experiencias de la calidad en el lugar de trabajo y la
formación
- Empleos de mayor calidad, menos precariedad e informalidad
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G20 . JANINE PATRICIA THOMPSON. Minister-Counsellor Department Employment, Autralia.
Trabajo y empleos están en el centro de la Agenda del G20. Están organizando foros que
conduzcan a niveles altos de crecimiento económico y creación de empleo.
Un resultado clave del G20 en 2014 ha sido el compromiso de los líderes nacionales para
implementar medidas que impulsen el PIB en sus países en más de 2 puntos porcentuales
sobre las proyecciones actuales hasta el período 2018.
Esta meta añadirá 2 trillones de dólares al PIB y generará millones de empleos jóvenes y otros
buscadores de empelo.
Los países se apoyarán unos a otros en los próximos años para asegurar que se implementan
sus compromisos. Para mejorar las oportunidades de empleo juvenil en sus planes de empleo.
Los planes son completos, ambiciosos y coherentes:
Expandir un amplio rango de áreas políticas desde el desarrollo de competencias a programas
de activación de mercado laboral, regulaciones del mercado laboral, protección social, abordar
desventajas, y contextos económicos más amplios.
La OCDE y la OIT han realizado un Informe sobre las prioridades del empleo juvenil y buenas
prácticas de los países del G20: “Promoting better labour market outcomes for youth”, Agosto
2014.
El G-20, ha lanzado en su último encuentro en Melbourne (septiembre 2014), una declaración
ministerial para, entre otras acciones, prevenir el desempleo estructural, y poder crear
mejores empleos, impulsando la participación.
Soluciones Propuestas por el G-20, en forma de Prioridades Políticas para crear mejores
empleos. Creación de empleo local,
1. Desarrollar marcos de referencia sobre empleo nacional y políticas formativas que
puedan adaptarse a las condiciones del mercado laboral local.
2. Apoyar enfoques de partenariado con economías locales, incluyendo sectores
industriales específicos y cadenas de valor.
3. Ayudar a los desempleados a desarrollar competencias que sean demandadas en las
economías locales, a la vez que se reconoce que los individuos necesitan
competencias genéricas sólidas apara adaptarse a los mercados laborales cambiantes.
4. Apoyar las transiciones del mercado laboral construyendo espacios integrarles donde
se trabaje la información de carreras a nivel local y se articulen puentes entre el
mundo educativo y el mundo laboral.
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5. Desarrollar iniciativas basadas en áreas para desglosar las barreras que excluyen a la
gente de la fuerza laboral a través de las generaciones.
6. Estimular la productividad y la innovación trabajando con empresas y sobre las
relaciones laborales, con el fin de mejorar el uso de las competencias de la fuerza de
trabajo existente.
7. Apoyar el desarrollo de las empresas del sector social y otros enfoques innovadores
8. Impulsar políticas locales apoyadas por la evidencia, de forma que pueda
desagregarse los datos sobre empleos y competencias al nivel de los mercados
laborales locales.
En Resumen:
Como sabrán casi todos, los empleos son los programas centrales del G20 y ha seguido
manteniendo un foro para la creación de empleos. La economía se tiene que recuperar y el
FMI ha hecho una revisión: el crecimiento bajo aumenta los niveles de paro. Por qué el G20 se
interesa tanto por este tema. Hay más de 300 millones de personas desempleadas en el
mundo de las cuales 75 millones son jóvenes. Tengo que repetirlo, pero 75 millones de jóvenes
en paro es un escándalo. El Banco mundial dice que hay 600 millones de personas que ni
estudian ni trabajan, pero lo bueno es que dentro de países del G20 la tasa global de jóvenes
ha caído en un 1% en el último año. A largo plazo representa una inestabilidad social en los
países, es decir, el paro y la inestabilidad van ligados y es significativo. Muchas economías
tienen empleo informal que ya se ha convertido en formal. El empleo informal puede
convertirse en una trampa y no ser el camino idóneo para iniciar la singladura de los jóvenes.
La agenda económica de empleo para 2014 se diseñó de acuerdo a la agenda global. Este año
hemos dado pasos para: implementar medidas que fomenten el 2% PIB. Estos planes se han
complicado y los países van a pedir rendición de cuentas.
Los programas de empleo se han centrado en el empleo estructural. 1º resultado clave:
desarrollar un plan específico para
2º resultado clave: compromiso de los líderes en cerrar la brecha entre los hombres y mujeres
para el 2025. La tasa femenina es infinitamente inferior. La brecha es significativa. Hay muchos
beneficios económicos de la participación de la mujer en el mercado laboral.
Un mejor acceso a cuidados. Bajas paternas/maternas. Temas legislativos y culturales. Temas
de seguridad laboral, porque cada día hay afectadas 6.300 personas. No solo es una tragedia
humana sino un daño de las economías locales. Es preciso marcos. Alemania recalca mucho
para ayudar en formación, El Reino Unido apoya en las personas, por ejemplo Indonesia va a
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ampliar la educación obligatoria hasta los 12 años. En Japón están ayudando a los jóvenes para
alcanzar el trabajo definitivo. China apoya iniciativas para ayudar a los jóvenes a montar su
propia empresa. A modo de conclusión, la acción internacional coordinada es imprescindible
para conseguir que los jóvenes puedan desarrollar su vida profesional. Turquía tendrá la
presidencia del G20 en 2015 y van a actualizar los programas de empleo y habrá medidas para
los jóvenes en concreto. Hay que conseguir intercambio de ideas que este foro nos ha
permitido mantener. Es como si estuviéramos plantando un jardín para que salgan 1.000 flores
distintas aquí, en Bilbao.
>>> Después de oírles a ustedes pienso, ¿cuánto hemos dedicado al empleo? No veo un
análisis de las causas. Respecto a las empresas hablan ustedes de empresas muy punteras que
tienen que perdurar en el tiempo. El trabajo temporal
Yo después de oírles veo que quieren sacar más estadísticas. Hacemos nuestro análisis
empírico, pero esto no tiene mucho efecto, aunque sí lo tiene en la contratación de jóvenes.
No solamente podemos implementar medidas sino que se valoran y se puedan evaluar, para
subvención en la empresa para contratar un joven y luego echan a un mayor, no se trata de
eso.
Tenemos que diferencias las políticas que funcionan para las empresas grandes o para las
pymes.
En Dinamarca tienen una política muy interesante. A los que no podían encontrar un empleo
les propusieron contratar por 6 meses a un universitario y lo mantenían, porque había una
productividad adicional y se percataron del valor complementario.
¿Qué tenemos que decir a las empresas? ¿Cómo vamos a ser más resilientes? En Alemania
tenemos lo que se dice programas de trabajo a corto plazo y se les da una especie de subsidio
para que puedan continuar con su actividad.
>>> una pregunta para Mark Reese: a qué denomina destrezas y habilidades? Por qué no
utiliza competencias? Soy un profesor universitario que me he tenido que adecuar a Bolonia y
me choca el concepto antiguo. No parece que tiene mucho que ver con lo que expone…
En primer lugar tenemos en inglés una palabra muy sencilla que se dice “SKILLS”, en Francés
“Compétences”, pero es todo lo mismo. Algo que tiene que ser aprendible y no solo innato.
Después hablaríamos de los diferentes tipos de competencias. Habilidades de presentación,
TICs, las que tienen que ver directamente con el trabajo…destrezas sociales son necesarias
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para el trabajo y para fuera del trabajo. Lo que queremos es tener trabajadores éticos y
honrados, como un atributo y no como una destreza.
>>> los empleos del futuro. ¿Qué será? Cada 4 años se aumenta la esperanza de vida 1 año. En
Europa 1 de cada 3 tendrá los problemas van a estar relacionados con lo bio-socio-sanitario.
Los de 40 años tienen dificultad de generar patrimonio debido a la hipoteca. Ese colectivo se
gastará el dinero de lo que le quede de vida en que le cuiden.
Cuando hablamos de empresas hemos hablado poco de empresas de servicios. En EE.UU. se ha
hablado de la integración entre tecnología dura y blanda. En el País vasco se puede
compaginar el mundo de lo bio-socio-sanitario.
Comparto seriamente su reflexión. 2 tipos de pensamiento: dónde y cómo crear los empleos.
Demografía y las inversiones de pirámide de población, cuidados, diversos campos de la
ciencia: biomecánica, neurociencia, fisiología
Ambientalmente sostenibles, que tengan en cuenta el cambio climático, la tecnología, la
desigualdad en general, la llamada polarización del empleo: empleos de atención a personas
relativamente poco especializados y empleos de tecnologías avanzadas
>>> empezar a partir de donde han llegado otros. En relación a los cuidados de la gente, en
Noruega este campo está muy trillado y está superado. Ahora el enfoque está en el
mantenimiento de las personas, hay que dedicar dinero a mantenerlo a punto para que su vida
útil sea mayor.
FORO EUROPEO DE LA JUVENTUD. ALLAN PÄLL. Secretario General
Hemos trabajado bastante en la garantía juvenil que venimos defendiendo hace años. Ahora
que el consejo de la UE ha acordado que debe ser una acción prioritaria, estamos colaborando
mucho. En casi toda Europa ha llevado más tiempo implantar estos planes con los fondos
sociales europeos. 10mil millones de euros. La mayoría de los países no han conseguido
implantarlo porque es complejo, necesitan la aprobación de la comisión, etc… El resultado final
es que los jóvenes de estos países que más necesitan estas medidas, los ni-nis, no han oído
hablar nunca de la garantía juvenil. 7 de cada 10 jóvenes no han oído hablar de la garantía
juvenil según estadísticas de la UE. Si tenemos medidas implantadas para trabajar con ellos y
tenemos dinero destinado a ellos, es crucial y es el mayor desafío desde el principio hacer
participar a las organizaciones que trabajan con jóvenes: a través de la educación no reglada,
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los scouts, movimientos juveniles políticos, de estudiantes, organizaciones de educación y
formación… están activos, aunque no estén empleados.
Tenemos buenas noticias, supongo, porque tenemos mucho trabajo que hacer y en campo del
empleo juvenil puede ser una gran noticia, pero tenemos tantas cosas que hacer, tenemos
tantas cosas diferentes y los jóvenes son tan distintos… tenemos que tener objetivos a corto y
a largo plazo, así que no es una lista de prioridades, sino que es importante darnos cuenta de
que las palabras clave son: cambios amplios pero coherentes entre sí. La garantía juvenil es
ambiciosa, pero no es la solución. No hay suficientes fondos para conseguirlo, pero podemos
tener la mejor garantía juvenil para ofrecer el empleo. Algunos de ellos puede que consigan
trabajos a tiempo completo, pero para muchos no va a ser una realidad. El debate de la
creación de empleo no ha formado parte de esta cuestión.
Los sistemas educativos. Lo que vemos es que hay que hacer muchas reformas, pero mi
reflexión es que no creemos en el poder transformacional de la educación. No tenemos
confianza en la educación europea. Hoy la esperanza en la educación es más alta que nunca y a
la vez la duda sobre la calidad es muy importante y no era así en el pasado. Nuestros gobiernos
están sometidos a una gran presión. Yo me siento positivo en la manera en como se están
planteando los sistemas educativos y ante los cambios en la sociedad. Una de las cosas es que
la capacitación debe de ser más flexible. Cuando hablamos de la formación dual, vemos que no
hemos contemplado el problema en su conjunto. Ahora está cambiando la percepción de la
formación profesional. Los sistemas de educación tienen un papel que desempeñar y debemos
asegurarnos de que se abran más ante la educación que se obtenga desde sistemas al margen
de la formación oficial.
Un tema que funciona o no. La primera oportunidad es realmente importante, pero los
trabajos de becario, etc… se han convertido en una trampa. Hay muchas personas que no
consiguen obtener un trabajo a tiempo completo, pero también, teniendo un trabajo a tiempo
completo no tienen un buen nivel de ingresos.
Otra cuestión mencionada. El nivel de los salarios. A principios de los 80 se decía que no había
una relación directa entre el nivel y la calidad del empleo. Pero algunas reformas perjudican a
los jóvenes. No se puede pagar menos solo por ser más joven, en todo caso por tener menos
experiencia. El desempleo juvenil es 2 veces mayor que el desempleo general, pero tenemos la
tarea de asegurar que esta transición sea más suave en el futuro y que se cierre esta diferencia
si hablamos de ambiciones.
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5. IMPACTO EN LOS MEDIOS
El impulso del Foro en los medios de comunicación se trabajó intensamente desde unas
semanas antes de que tuviera lugar el Foro.
A continuación adjuntamos el enlace a todos los vínculos desde donde se pueden consultar
todas las apariciones en los diferentes medios de comunicación:
• Noticias emitidas en radio y televisión sobre las acciones de NSF en favor de la
Campaña: http://www.youthemploymentdecade.org/en/pegasusmedia/multimedia-
dossier/
• Recopilación de artículos periodísticos en los que aparecen iniciativas o informaciones
de interés en favor del empleo juvenil como el Foro y la Campaña que desarrolla NSF
(capítulo 2014): http://www.youthemploymentdecade.org/en/pegasusmedia/dossier-
prensa/
Feedback recibido por los ponentes y/o asistentes
También compartimos el feedback recibido por algunos de los participantes al Foro y que
recoge el sentimiento de buena acogida y organización que nos han transmitido.
José Manuel Salazar-Xirinachs, Subdirector General de Política de la OIT.
“… para mí fue un honor y un placer asistir al evento organizado por la Fundación y conocerlo a
usted y a todo el personal (ellas como usted insistía en sus palabras). Es inspirador ver tanta
motivación, compromiso y entusiasmo en busca de transformaciones y de hacer una diferencia
para los jóvenes. Y ciertamente el liderazgo y compromiso personal suyo y su visión es un
ingrediente esencial en toda la ecuación. Le agradezco a usted y a todo el equipo de la
Fundación, en nombre propio y el de mis colegas de OIT que también asistieron, la fantástica
hospitalidad y las interesantes conversaciones.
Además del tema del empleo juvenil fue muy motivante para mí conversar sobre las políticas
industriales en el País Vasco y le confirmo mi gran interés de visitar de nuevo para conocer más
a profundidad la realidad industrial del país y eventualmente escribir sobre esa experiencia o
incluir al País Vasco en mis escritos y charlas sobre el tema y como ejemplo de buenas prácticas
para utilización por parte de la OIT”.
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Mark Keese: Head of Employment Analysis and Policy Division. Directorate for Employment,
Labour and Social Affairs
“Many thanks for your kind message and my thanks again to you and your colleagues for the
invitation to attend the Forum and for the excellent organisation. I wish you all the best for
your campaign on an important subject that affects us all”.
Janine Pitt Thompson: Minister-Counsellor (Employment), Department of Employment,
Australia. G-20 Presidency, 2014.
“It was a pleasure to join you and the team in Bilboa this week and congratulations on such a
well organized and successful Forum. I am very happy to send through the notes from
yesterday's presentation to assist in your final report. Again, thank you for inviting me and for
your generous hospitality - it was lovely to meet you and please let me know if there is ever
anything I can do for you”.
Ekkehard Ernst: ILO´s Head of Job-Friendly Macroeconomic Policies and Jobs Unit (Reserach
Department)
“It was a great pleasure to be with you and hope that this first forum will help you to move the
important topic of youth employment forward. As I indicated to you yesterday, I very much
hope to stay in touch with you and will be available for any further input or participation that
you would need from us”.
Luis Miguel Pariza: (CCOO), Miembro del Comité económico y Social Europeo.
“Fue un gran placer participar en el Foro y colaborar con La Fundación NS. Os felicito por el
éxito y por el trabajo que ha sido mucho”.
Jon Altuna: Vicerector Académico de la Universidad de Mondragón
“Muchas gracias a la Fundación Novias Salcedo por contar con MU para este foro. La jornada
de ayer resultó muy interesante. Esperamos seguir colaborando en este y otros ámbitos en el
futuro”.
Vladimíra Drabalová:The European Economic and Social Committee, Vice-Chair of the Social
Affairs and Employment Section.
“I am back in Prague. The event was very useful for me and my work in the EESC. I will reffer in
our SOC section and LMO. It was inspirative also for my new opinion on entrepreneurship
education. So, in case you can send me any photos it would be great.I have appriaciated also
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how the colleagues in the auditorium were interessted and all questions have been on point.
There was no difference between discussion at Brussels level and national level. It seems that
we all feel the situation and the problems in the same way. During the debate we were focused
particularly on the questions, but comparing your draft paper and our outcomes from our Job
Study - we have the same recommendations. Maybe what has been raised from my panel
discussion : a) - better cooperation among the different state administration organisations
(inter-department cooperation); b) - not to see flexible form of work (athipical form of work -
part-time, fix-time) and traineeshim and voluteering as a precarious or informal work, on
contrary, to use them to help young people in better trasition from education to labour
market; c) - to boost trust among schools and businesses in the spirit of mutual benefits
In any case I would like to thank you for your assistance before and during the event”
Amaia Beloki: Delegación de Euskadi en Bruselas.
“Egun on Ana, fue muy muy interesante. Nos quedamos a la espera de las conclusiones”.
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6. PASOS A FUTURO
El Evento se consolida como una referencia clave en asuntos de empleo juvenil. Hechos como
el de que el Subdirector General de Política de la OIT, vaya a realizar un viaje en este primer
trimestre del 2015 a Bilbao para conocer la realidad industrial y laboral de Eusakdi es un
indicador clave de que actos como éste son muy relevantes a la hora de situar nuestra
experiencia y nuestra labor en la Agenda de un Organismo como la OIT, y esto sin dida
revertirá positivamente en nuestro entorno.
La experiencia de los Embajadores ha permitido que ellos también conozcan de primera mano
nuestras barreras al empleo, pero también nuestro compromiso e interés de trabajar en red
con los mejores. Este encuentro nos va a permitir seguir profundizando y dar contenido a
colaboraciones futuras.
La reflexión está hecha, todos acordamos que la tecnología, la globalización y la
individualización de lo social son las dimensiones clave del gran cambio que debemos afrontar.
Pasar a la acción será nuestro siguiente reto. Para ello, estamos trabajando en un BYEF-2015
que profundice en qué se está haciendo de cara a los empleos de futuro, que promueva la
reflexión sobre los nichos y sectores, más allá del empleo de base tecnológica, que van a
protagonizar esta nueva era. Nosotros ya hemos comenzado a trabajar en esta nueva edición.
