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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y
SOCIALES
MERY ALEXANDRA CHICAIZA ARMAS
MODALIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA
NOVENO NIVEL
EVALUACION DE CENTROS
TUTOR:
ESPACIOS
AMPLIOS
DIFERENCIADO
S
FACIL ACCES
O
ESPECIALIZAD
OS
PUEDAN LLEVAR ACABO
TAREASCONJUNT
AS
EQUILIBRIO ENTRE LA INICIATIVA
INFANTIL Y TRABAJO DIRIGIDODERENTES
MODELOS DE EDUCACION
INFANTIL
DEJAR ESACIOS Y MOMENTOS
LOS NIÑOS DECIDEN LO QUE VAN HACER A LO LARGO DEL DIA
PLANIFICAR EL TRABAJO
ORIENTADO AL DESARROLLO
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
FIGUEREN EN LA PROPUESTA CURRICULAR
TENCIÓN PRIVILIGIADA A LOS
ASPECTOS EMOCIONALES
Constituyen la base
necesaria para
progreso en los
ámbitos del desarrollo
infantil.
Las emociones actúan
sobre el nivel de
seguridad de los niños.
A la seguridad esta el
placer, el sentirse, el
ser capaz, de asumir
riegos.
La inseguridad produce
temor, conducta
USO DE UN LENGUAJE
ENRIQUECIDO
El lenguaje pieza clave en la educación
• El lenguaje construye el pensamiento y la capacidad de decodificar la realidad y la experiencia.
Es crear un ambiente en el que el lenguaje sea el protagonista a través de una interacción educador – niño.
Construir fantasías, narrar, experiencias. Cualquier oportunidad es buena para ejercitar el lenguaje.
Diferenciación de actividades para abordar todas las
dimensiones del desarrollo y todas las capacidades
El crecimiento infantil es un proceso global e interconectado
No se produce ni de manera homogénea ni automática
Cada ámbito del desarrollo requiere de intervenciones que lo refuercen
Asentar bases de un progreso equilibrado del conjunto.
RUTINAS ESTABLECIDADLas rutinas son organizadores estructurales de las experiencias cotidianas
Suelen ser un fiel reflejo de los valores que rigen la acción educativa en ese contexto.
Aumenta su autonomía y confianza
Proporciona seguridad y control sobre el entorno.
MATERIAL DIVERSIFICADO Y
POLIVALENTE
Tarea fundamental de
una profesora de
educación inicial es saber
organizar un ambiente
estimulante, ampliando
sus vivencias de
descubrimiento y
consolidación de
experiencia.
ATENCION INDIVIDUALIZADA
Es de gran importancia
Resulta precisó mantener a cada cierto tiempo contacto individual con cada niño.
Permite reconstruir los procedimientos de acción de orientación.
Permite darle pistas nuevas, de apoyarle en la adquisición de habilidades o conductas muy especificas.
Condición para el
desarrollo de un
programa profesional es
la sistematicidad
Orientación clave
Se trata de saber que se
quiere y que es
necesario para lograrlo
Los modelos de
educación infantil va
acompañados de sus
modelos de seguimiento.
TRABAJO CON LOS PADRES Y
MADRES DE FAMILIA
La participación de los
padres enriquece el
trabajo educativo que
se desarrolla en la
escuela
Los profesores
aprenden de la
experiencia de los
padre
El entorno social,
cultura, etc. Es un
inmenso salón de
recursos formativos.
