Upload
arianna-drouet
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/17/2019 Método cientifico2013
1/224
MAESTRÍA AGRICULTURA SOSTENIBLE IVMÉTODO CIENTÍFICO
8/17/2019 Método cientifico2013
2/224
Metodo logía de la InvestigaciónRoberto Hernández Sarp ieri ,
Carlos Fernández Co llado ,
Pi lar B apt ista Luc io.Qu in ta ed ic ión , MacGraw -Hill , México, 2010.
Bes t Seller
LIBRO BASE DEL MÓDULO:
5/1/2014 A. Koch Kaiser 2
8/17/2019 Método cientifico2013
3/224
Objet ivos:
• Entender a la investigación como un conjunto deprocesos relacionados.
• Comprender conceptos básicos de metodologíacientífica.
• Percibir a la ciencia como cotidiana y de todos.• Experimentar la trascendencia de escribir en
ciencia.
• Aprender las características de la escritura científica.
8/17/2019 Método cientifico2013
4/224
MITOSen la
invest igación
c ien tífica
I. «La investigación es muy
complicada, difícil y
exclusiva de genios!»y
II. «La investigación no está
vinculada a la realidad»
8/17/2019 Método cientifico2013
5/224
Gracias a la invest igación c ientífica:
• Generación de procesos industriales
• Conocimiento de la historia de la humanidad
• Exploración del espacio sideral
• Antibióticos• Alimentos
• Reemplazo de órganos
• Luz eléctrica
• Analgésicos• Aviones
8/17/2019 Método cientifico2013
6/224
¿Por quées útil aprendera invest igar?:
• Herramienta de trabajo profesional
• Obtención de información
• Diagnóstico de necesidades,
condiciones, médico, situaciones• Periodismo
• Resolver problemas
• Cocinar
• Construir
8/17/2019 Método cientifico2013
7/224
¿Quées Cienc ia?
• Significa saber o conocer
• Forma de pensar• Método para investigar ordenadamente el mundo
natural• Perm ite descub r i r
• Proceso creativo y dinámico• Estudio del universo material• Es un sistema organizado• Se basa en la experimentación y la
comprobac ión
8/17/2019 Método cientifico2013
8/224
¿Cómo se hace c ienc ia?
1. Razonamiento Deductivo: parte de información preexistente y se extraen conclusiones.
2. Razonamiento Inductivo:parte de la recolección de información Individual,observaciones específicas y se llega a una norma unificadorao principio general.
8/17/2019 Método cientifico2013
9/224
E jemplo de razonamientoEjemplo de razonamientodeductivo::
• Dos cosas iguales a unatercera son iguales entre sí.
• Dos cosas iguales a unatercera son iguales entre sí.
8/17/2019 Método cientifico2013
10/224
Inducción por analogía:
• A Pablo, a Luis y a mí nos gustanel fútbol, la esgrima y la natación. A mí me gusta también la luchalibre; entonces, a Pablo y a Luisdebe gustarles también la luchalibre.
Ejemplo de inducción por relacióncausa y efecto:
• Hace un mes mi hija pequeñatuvo un ataque de pánico por una
tormenta eléctrica igual a la queacaba de empezar. Mejor me voyrápido a la casa, porque debeestar muy asustada.
8/17/2019 Método cientifico2013
11/224
Estudio del Universo :
dos facetas1. Tecnológica (objetiva): desde la antigüedad.
• Fuego cambios químicos:cocinaban sus alimentos,
horneaban barrofundían minerales para producir metales.
• vino, cerveza por fermentación.
• tintes y fármacos a partir de materiales vegetales.
8/17/2019 Método cientifico2013
12/224
No se comprendían
sus principios científicos:cómo funcionaba,
no existía el conocimiento
8/17/2019 Método cientifico2013
13/224
2. Filosófica (teórica):
• Filósofos griegos• primeros en formular postulados para explicar elcomportamiento de la materia.
No los comprobaban con experimentación.
• Aristóteles predominó con su filosofía natural por 2000años.• En la Edad Media en Europa se desarrolló rápidamente
la tecnología.
8/17/2019 Método cientifico2013
14/224
Ciencia:
conocimiento CIERTO de las cosas
po r sus pr inc ip ios y causas .
8/17/2019 Método cientifico2013
15/224
8/17/2019 Método cientifico2013
16/224
Ciencia moderna:
MÉTODOEXPERIMENTAL
o
Método Científico
(siglo XVII)
Astrónomos, físicos y
fisiólogosse apoyan en laexperimentación.
8/17/2019 Método cientifico2013
17/224
Método científico
Francis Bacon (1561-1626)
Procedimiento lógico, objetivo, riguroso, ordenado, reproducible, comparable, claro y completo
8/17/2019 Método cientifico2013
18/224
Método c ien tífico
Consiste en cuatro operaciones interrelacionadas:
1. OBSERVACIÓN
2. HIPÓTESIS
3. EXPERIMENTACIÓN
4. CONCLUSIÓN
8/17/2019 Método cientifico2013
19/224
8/17/2019 Método cientifico2013
20/224
El método científico debe complementarse con uninforme escrito que reporte:
• el trabajo propuesto,• la experimentación hecha,
• los datos obtenidos,• su análisis,• las conclusiones y
• las fuentes de información usadas.
8/17/2019 Método cientifico2013
21/224
Inves tigac ión c ien tífica:
Indagación rigurosa, organizada ycuidadosa.
• Kerlinger:
Sistemática: hay disciplina para realizarla, sin casualidad Empírica: se recolectan y se analizan datos Crítica: se evalúa y se mejora constantemente
8/17/2019 Método cientifico2013
22/224
Inves tigac ión c ien tífica:
Controlada
Flexible Estructurada
Puede ser
• Caótica
• Sin método
8/17/2019 Método cientifico2013
23/224
Propós ito s de la invest igación c ien tífic a:
1. Producir conocimiento(investigación básica)
1. Resolver problemas
(investigación aplicada)
LA INVESTIGACIÓN ES LA HERRAMIENTAPARA CONOCER LO QUE NOS RODEA
Y SU CARÁCTER ES UNIVERSAL
8/17/2019 Método cientifico2013
24/224
Inves tigac ión c ien tífica:
CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS Y
EMPÍRICOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UNFENÓMENO
ES DINÁMICA, CAMBIANTE y EVOLUTIVA.
SE MANIFIESTA DE TRES FORMAS:
Cuantitativa (cantidad)
Cualitativa (cualidades)
Mixta (cantidad y cualidades a la vez)
8/17/2019 Método cientifico2013
25/224
¿Por quées importan te escr ib ir b ien?
Porque se
necesita para una
buena
comunicación:
efect iva, clara,
objet iva,
inmediata,directa .
8/17/2019 Método cientifico2013
26/224
8/17/2019 Método cientifico2013
27/224
“Pienso de que laselecciones han sido
un escándalo”.
“En aquella época
creían de que la
Tierra era cuadrada”.
“Nos dijeron de que
llegarían sobre las
cuatro”.
8/17/2019 Método cientifico2013
28/224
8/17/2019 Método cientifico2013
29/224
• Convencer a un jurado
• Transmitir conocimientos a estudiantes
• Divulgar el valor de una investigación
• Escribir un libro
• Escribir un informe en su trabajo
• Obtener financiamiento
En el ámbito académico y c ien tífico ,
escr ib ir se necesita para:
8/17/2019 Método cientifico2013
30/224
• Comunicarse con otros investigadores
• Informar a patrocinadores o a jefes
• Convencer a un posible patrocinador
8/17/2019 Método cientifico2013
31/224
8/17/2019 Método cientifico2013
32/224
8/17/2019 Método cientifico2013
33/224
Sin publ icación , no hay invest igación
8/17/2019 Método cientifico2013
34/224
Porque:
“La investigación no se acabasino hasta que se publica" se
publica”
8/17/2019 Método cientifico2013
35/224
8/17/2019 Método cientifico2013
36/224
Errores de redacc ión :
El tratamiento con un 60% de humedad se
encontró el 12% de plantas…
En el tratamiento con un 60% de humedad, se
encontró 12% de plantas enfermas….
8/17/2019 Método cientifico2013
37/224
…. Se sembró un cultivo desorgo (Hordeum vulgare L.)
¿cebada …¿sin cursiva
…. Se sembró un cultivo desorgo (Sorghum vulgare L.)
Errores de redacción:¿Nombres científicos?
8/17/2019 Método cientifico2013
38/224
• Se sembró (Sorghum bicolor). Como plantaindicadora, se usaron 180 macetas, la humedaddel suelo a 80% de C. C. …..
Errores de redacc ión :
• Se sembró [Sorghum bicolor (L.)Moench] como planta indicadora.Se usaron 180 macetas, la
humedad del suelo se mantuvo a80% de la capacidad delcampo…..
8/17/2019 Método cientifico2013
39/224
Redacc ión y orto g rafía
• Son un problema común.
• El investigador les da poca importancia.
Debemos considerar que….
…! Un mal escritoecha a perder una
excelenteinvestigación!
8/17/2019 Método cientifico2013
40/224
8/17/2019 Método cientifico2013
41/224
“… se aprende a escribir
escribiendo,leyendo a otros autores
y estudiando el idioma…”
Buen redactor
Gramática
Práctica
Lectura
Creatividad
8/17/2019 Método cientifico2013
42/224
Objetiva
Concisa
Clara
Coherente
Impersonal
Características de laescritura científica
8/17/2019 Método cientifico2013
43/224
Debe ser
Objet iva
• La información debe presentase COMO ES,
NO como uno cree que es o quiere que sea.
• La sala era grande y espaciosa…
La sala medía 1 m de largo y 2 m de ancho
8/17/2019 Método cientifico2013
44/224
Debe ser
Impersonal :
• En lugar de: “Mi trabajo….”, “”Nuestro estudio…”,“Nuestros resultados…”
Mejor: “El presente trabajo…”, “Este estudio….”, “Losresultados…”
8/17/2019 Método cientifico2013
45/224
Debe ser
Clara
• Puede entenderse en la primera lectura.
• Sin ambigüedad, palabras en desuso y lenguaje
complicado.
• Depende del conocimiento del tema y del orden de
ideas.
8/17/2019 Método cientifico2013
46/224
ConcisaEs breve: dice mucho en pocas palabras
Elimina vocablos innecesarios
Evitar redundancia
Considera:
• las ideas relevantes,
• la información necesaria
• las palabras esenciales
8/17/2019 Método cientifico2013
47/224
Debe serCoherente
Un escrito es coherente:
si fluye lógicamente y fácilmente de:
• punto a punto
• oración a oración
• párrafo a párrafo
…si todas sus partes forman un todo que tiene
sentido.
8/17/2019 Método cientifico2013
48/224
DOCUMENTOS ACADÉMICOS
• DOCUEM
DOCUMENTOSÉ
8/17/2019 Método cientifico2013
49/224
5/1/2014 49
Artículos científicos
Proyectos de investigación
Libros de texto
Ensayos
ACADÉMICOS
Manuales
DOCUMENTOS ACADÉMICOS
8/17/2019 Método cientifico2013
50/224
5/1/2014 50
TRÍPTICO
Publicaciones en la red
Resúmenes de congresos
tesis
DOCUMENTOS ACADÉMICOS
8/17/2019 Método cientifico2013
51/224
5/1/2014 51
normas
Folletosinformativos
Comunicados de prensa
Trámites administrativos
8/17/2019 Método cientifico2013
52/224
8/17/2019 Método cientifico2013
53/224
El ar tícu lo c ien tífico
Introducción : Título, justificación, objetivos, hipótesis
8/17/2019 Método cientifico2013
54/224
LITERATURAEXISTENTE
bibliografía
Fase 1Fase 2
IDEA
PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
INMERSIÓNINCIAL EN EL
TEMA
Fase 3
DISEÑO
EXPERIMENTAL
Fase 4
DEFINICIÓN YACCESO A LA
MUESTRA
Fase 5
RECOLECCIÓNDE DATOS
Fase 6
ANÁLISIS DEDATOS
INTERPRETACIÓNDE RESULTADOS
Fase 7
Fase 8
REPORTE DERESULTADOS
Fase 9
Mater ia les y Métodos
Resul tados
DiscusiónConclus iones
Marco Teórico
ó , j , j , p
AnexosB ib liog rafía
8/17/2019 Método cientifico2013
55/224
• Publicación en una revisa rápidamente disponible parala comunidad científica
• Permite a otros repetir los experimentos y comprobar lasconclusiones
• Producto de una investigación original
• Aprobada por un comité técnico y editorial
El ar tícu lo c ien tífico :
8/17/2019 Método cientifico2013
56/224
Planeac ión del ar tícu lo c ien tífico
• ¿Qué se quiere publicar y dónde?
• Definir el contenido del artículo
• Seleccionar la revista
• Obtener las normas de la revista• Elaborar un esquema del contenido del artículo
• Asignar un título del trabajo
V t j d ib i t t
8/17/2019 Método cientifico2013
57/224
Ventajas de escr ib i r co rrectamente un
artícu lo c ien tífico
• Será más rápidamente aceptada por el comité editorial
de una revista
• Atrapará a un mayor número de lectores
• Será más citado por otros autores
8/17/2019 Método cientifico2013
58/224
Estruc tu ra de un artícu lo c ien tífico
i f i t d i f ió d l t b j
8/17/2019 Método cientifico2013
59/224
info rme esc r i to : di fu sión del trabajo
1.título del problema
Completo, que identifique todos los puntos de referencia,lo más corto posible.
Afirmación completa,sujeto, verbo, predicado, complementos.
8/17/2019 Método cientifico2013
60/224
Tipos de títu lo s
a) Descriptivos
(Variables A y B en condiciones C:
Fijación de fósforo y encalado en
los suelos de origen volcánico.
8/17/2019 Método cientifico2013
61/224
Tipos de títu los
b) Declarativos - Informativos
la variale A se relaciona de lamanera C con la variable B:
El encalado del sueloreduce la disponibilidad dealuminio en suelos ácidos.
8/17/2019 Método cientifico2013
62/224
Tipos de títu lo s
c) Interrogativos
¿La variable A produce el efecto X enla variable B en condiciones C?¿El encalado del suelo incrementa
la disponibilidad del fósforo en lossuelo de origen volcánico?
8/17/2019 Método cientifico2013
63/224
Ejemplo
ESTUDIO DE NUEVE MEZCLAS, PRODUCTO DE LACOMBINACIÓN DE LAS ESPECIES FORRAJERAS; TRITICALE
( X. Triticosesale Wittmack), BALLICO BAJO DIFERENTESNIVELES DE NITRÓGENO EN UN SUELO DE LA COMARCA
LAGUNERA.
PRODUCCIÓN DE FORRAJE DE MEZCLAS DE TRITICALE,
BALLICO ANUAL Y AVENA EN RESPUESTA AL NITRÓGENO
8/17/2019 Método cientifico2013
64/224
ESTUDIO DEL POTENCIAL ENERGÉTICO DE BIOMASA
DE Pinus caribaea Morelet var. Caribaea (Pc) Y Pinustropicalis Morelet (Pt); Eucaliptus saligna Smith (Es),Eucaliptus citriodora Hook (Ec) y Eucaliptus pellita F . Muelle(Ep) DE LA PROVINCIA DEL PINAR DEL RÍO
POTENCIAL ENERGÉTICO DE BIOMASA de Pinus yEucaliptus DE LA PROVINCIA DE PINAR DEL RÍO
8/17/2019 Método cientifico2013
65/224
Ejemplo
EFECTO DE DIFERENTES INTENSIDADES DECORTA SOBRE ALGUNAS CARACTERÍSTICASECOLÓGICAS EN EL SPEF “ CIELITO AZUL”
¿Efecto?
¿Corta de que?
¿Algunas características?
¿ SPEF “ CIELITO AZUL”?
8/17/2019 Método cientifico2013
66/224
Breve, pero no tan breve!
EVALUACIÓN DE CRUZAS SIMPLES
INTERMEDIAS EN LA REGIÓN CENTRO DEJALISCO
se transforma en un universo
8/17/2019 Método cientifico2013
67/224
8/17/2019 Método cientifico2013
68/224
Palabras c lave
Sirven como entradas al artículo en los sistemascomputacionales de información bibliográfica.
El autor debe indicarlas.
Son términos importantes y específicos queaparecen en el artículo.
Son distintas de las que están en el título.
8/17/2019 Método cientifico2013
69/224
Palabras c lave
Incluir nombres comunes o científicos deespecies, nombres comunes de sustanciasquímicas y términos agronómicos, fisiológicos ,patológicos, entre otros.
Evitar el uso de palabras vagas o de difícilinterpretación .
Su número es variable.
Nú d d l
8/17/2019 Método cientifico2013
70/224
Número de acuerdo a la
revista
De cuatro a seis (Rev. Chapingo)
De tres a seis (For. Ecol. Managame)Máximo cinco (For. Sci.)
Máximo seis (Agrofor. Syst.)
De tres a siete (Inv. Agrar. : Sist. Recur. For.)
8/17/2019 Método cientifico2013
71/224
Palabras c lave, EJEMPLOS.
PROPUESTA PARA DETERMINAR ÍNDICES DEPELIGRO DE INCENDIO FORESTAL EN BOSQUES DECLIMA TEMPLADO EN ECUADOR.
Palabras clave: índice, peligro de incendio, Pinus.---------------------------------------------------------------------------
FONDOS DE INVERSIÓN PARA EL DESARROLLOFORESTAL
Palabras clave: Financiamiento, garantías, fideicomiso,crédito forestal.
8/17/2019 Método cientifico2013
72/224
Palab ras c lave, EJEMPLOS.
ANÁLISIS PROXIMAL A LA SEMILLA DE Pinusmaximarinezi i RZEDOWSKI.
Palabras clave: semilla, piñón, Pinus maximarinezi i ,
sistema Weende, materia seca, estrato etéreo, fibracruda, proteína cruda, contenido de nitrógeno.
-----------------------------------------------------------------------------
UN RECURSO FORESTAL DE ZONAS ÁRIDAS:
CALABACILLA LOCA (Cucurbi ta foet id iss ima H.B.K.).Palabras clave: recursos genéticos, zonas áridas,planta ruderal.
8/17/2019 Método cientifico2013
73/224
RESUMEN
8/17/2019 Método cientifico2013
74/224
• Presentación condensada de los aspectos más
importantes del trabajo realizado.• Panorama completo de trabajo.
• Escribirlo después de que se ha terminado el artículo y
debe reflejar su contenido.• Evitar el uso de abreviaturas, fórmulas y ecuaciones.
• Prescindir de referencias a cuadros, figuras y literatura.
• Un solo párrafo.
RESUMEN
8/17/2019 Método cientifico2013
75/224
El resumen inc luye:
• Motivos y justificación del estudio
• Objetivos
• Materiales y Métodos
• Resultados
• Conclusiones !En no más de 250 palabras!
8/17/2019 Método cientifico2013
76/224
8/17/2019 Método cientifico2013
77/224
INTRODUCCIÓN
• Naturaleza del problema.• Antecedentes.
• Justificación del estudio.• Objetivos.• Hipótesis.
• Alcances y limitaciones.
8/17/2019 Método cientifico2013
78/224
INTRODUCCIÓN
•Debe ser breve.
•Incluye revisión de literatura.
•Se redacta después de concluirel cuerpo de trabajo.
INTRODUCCIÓN
8/17/2019 Método cientifico2013
79/224
2.1Justificación, importancia del trabajo, de resolver elproblema.
El por qué de la investigación
Párrafos,
si es necesario, poner referencias.
INTRODUCCIÓN
Objet ivos : lo que se qu iere consegu ir
8/17/2019 Método cientifico2013
80/224
Objet ivos : lo que se qu iere consegu ir
General: en conjunto, como un todo. Igual al título, converbo en infinitivo. Específicos: cada paso para llegar al conjunto, al todo.
• Afi rmaciones que empiezan con un verbo eninf in i t ivo que ind ica la acción.
• Oraciones cortas, claras y precisas.
Hipótesis: la mejor so lución propuesta
8/17/2019 Método cientifico2013
81/224
Hipótesis: la mejor so lución propuesta
supuesto razonablebasado en las observaciones previaspara proponer una explicacióndel fenómeno observado.
• Afirmación clara y concisa• Verdad funcional• Predicción• Se pueden hacer varias y luego escoger la mejor
8/17/2019 Método cientifico2013
82/224
Una buena HIPÓTESIS se caracteriza por:
• Ser compatible con la información previa
• Exhibir consistencia razonable conhechos bien establecidos
• Ser probada
• Ser falsible, puede demostrarse sufalsedad
• Ser reproducible
Marco Teórico : In form ación disponib le sobre
8/17/2019 Método cientifico2013
83/224
Marco Teórico : In form ación disponib le sobreel problema, con referenc ias b ib l iog ráficas.
exposic ión completa y conc isade la información disponib le y
actualizada relativa al problema
•Párrafos con citas de los autores .•No cop ia textual (sería p lag io )•Citas en el texto: apellido y año de
publicación (ej. Forbes, 2001).•La cita debe estar respaldada por labibliografía completa al final del trabajo.
8/17/2019 Método cientifico2013
84/224
Int roducción
Error común:
dedicarle un párrafo a cada autoro trabajo de referencia,
sin relacionar esta informacióncon todo lo demás
8/17/2019 Método cientifico2013
85/224
Ejemplos del error común:
• Pérez (1999), al estudiar… en suelos del trópicohúmedo, encontró que
• Hernández (2000), estudiando la… , concluyó que…
• Álvarez (1995),trabajo con…y concluyó que
En INTRODUCCIÓN y MARCO TEÓRICO
8/17/2019 Método cientifico2013
86/224
Ó y Ó
• Se recomienda “trabajar” la literatura revisada.
• Las citas pueden agruparse con base en el resultadoque cada una presenta (citas afines) y luego separarlas
por las particularidades específicas.
• Se debe entender, analizar y asimilar primero elcontenido, para luego manejarlo de manera integral y node forma aislada.
Ejemplo
8/17/2019 Método cientifico2013
87/224
j p
– Ejemplo:“El cultivo de frijol es muy susceptible a la falta dehumedad en el suelo (Stansell y Smitle, 1980) y, debidoa su corto ciclo de crecimiento, aún breves periodos desequía pueden afectar suavemente el rendimiento(Halterlein, 1980), sobre todo cuando ocurre en la etapareproductiva (Dororenmos y Kassam ,1979; Bonnano yMack, 1983; Acosta y Kohashi, 1988). Por otro lado, lanodulación y el proceso de fijación de nitrógeno son muy
susceptibles a la falta de agua (Pankurst y Sprent, 1975; Albrecht et al ., 1984; Weiz et al ., 1985; Durand et al .,1987).”
8/17/2019 Método cientifico2013
88/224
MATERIALES Y MÉTODOS
Materiales y Métodos:
8/17/2019 Método cientifico2013
89/224
detalle del experimento,procedimiento aplicado con referencias.
Las predicciones de la hipótesisse ponen a prueba mediante la
EXPERIMENTACIÓN:
Los experimentos deben serdiseñados adecuadamente.
Libres de prejuicios, en lo posible.
Tener reproducibilidad: repetirse
por el investigador original y por
otros.
MATERIALES Y MÉTODOS
8/17/2019 Método cientifico2013
90/224
Dar la información necesaria para que un
investigados competente pueda repetir el experimento.
• DEBE CONTENER:
– Localización y fecha en que se hizo el experimento.
– Cantidades, fuentes y métodos de preparación. – Metodologías de laboratorio.
– Equipo o instrumental utilizado.
– Referencias bibliográficas.
– Diseño experimental utilizado, tratamientosaplicados, número de repeticiones y análisisestadísticos realizados.
MATERIALES Y MÉTODOS
8/17/2019 Método cientifico2013
91/224
Ejemplo incorrecto
• Las propiedades de los suelos (pH, materia orgánica,textura, fósforo y capacidad de intercambio catiónico) sedeterminaron según el Manual de análisis de suelos yaguas del laboratorio de la Facultad de Agronomía de laUniversidad del Sur (1999).
Ejemplo correcto:
• Se determinaron las siguientes propiedades en lossuelos: pH en agua, rel. 1:2 (Aguilar, 1987); materia
orgánica (Black, 1966); textura, por el método deBouyoucos (Pérez, 1987); fósforo, por la técnica deOlsen (Van Lierop, 1992); y capacidad de intercambiocatiónico según Rivas, 2001.
8/17/2019 Método cientifico2013
92/224
• Simples: prueban la afirmación de que
un solo factor , o variable,es la causa de una observación.
Deben contar con uno o varios controles en losque todas las variables permanezcan constantes.
Solo cambia la variable que se está probando.
8/17/2019 Método cientifico2013
93/224
8/17/2019 Método cientifico2013
94/224
apoyan o bien refutan la hipótesis
Se los presenta como párrafos escritoscon apoyo de:
• tablas• figuras• descripciones• dibujos
• esquemas• análisis estadísticos• fotos• y otros.
RESULTADOS
8/17/2019 Método cientifico2013
95/224
• Consiste en presentar los datos y hechos obtenidos exclusivamente en la investigación.
• Si se presentan tablas, fotos y figuras, no deben
repetirse en el texto.
• Deben DESTACARSE ASPECTOS RELEVANTES
(promedio, tendencia, valor mínimo, entre otros).
Resultados: datos obtenidos
8/17/2019 Método cientifico2013
96/224
Resultados: datos obtenidos
exclusivamente en el experimento.
8/17/2019 Método cientifico2013
97/224
Di ió áli i ti d
8/17/2019 Método cientifico2013
98/224
• Discusión: análisis comparativo delos resultados propios con otros, conreferencias en el texto.
DISCUSIÓN
8/17/2019 Método cientifico2013
99/224
• Tiene como objetivo mostrar las relacionesexistentes entre los hechos observados y sicoinciden o no con otros trabajos similares.
Debe:
• Presentar las relaciones, principios y generalizacionesexistentes entre los resultados.
• Señalar excepciones, carencias o correlaciones einterpretarlas y comentarlas.
• Presentar referencias bibliográficas de apoyo.
8/17/2019 Método cientifico2013
100/224
• Mantener siempre presente el objetivo deltrabajo y relacionarlo con los resultados obtenidos.
• Definir necesidades de futuras investigaciones.
DISCUSIÓN
8/17/2019 Método cientifico2013
101/224
CONCLUSIONES
8/17/2019 Método cientifico2013
102/224
• Mantener los objetivos y la hipótesis en menteal obtenerlas.
• Generalizaciones derivadas de los resultados.
• Aportaciones e innovaciones del trabajo realizado.
• Deben mencionarse en orden de importancia.
• Breves y concisas.
8/17/2019 Método cientifico2013
103/224
8/17/2019 Método cientifico2013
104/224
Todo el proceso y el informe debe estar apoyadoen la información consultada:
libros, revistas, artículos o cualquier otrafuente.
Se elabora una lista de las fuentes de informaciónen la BIBLIOGRAFÍA
8/17/2019 Método cientifico2013
105/224
Citas en el tex to :
8/17/2019 Método cientifico2013
106/224
• Utiliza el apellido del autor, seguido del año de lapublicación.
«La aplicación de cal reduce la retención de fósforo
(Haynes, 1982)».
«Haynes (1982) encontró que el encalado redujo laretención de fósforo».
Sis tema de nombre y año.
Sis tema de nombre y año (ventajas )
8/17/2019 Método cientifico2013
107/224
• Informa acerca de los autores.
• Sitúa en la cronología de los hechos.
• Permite introducir o eliminar fácilmente una cita durantela elaboración del artículo.
• Facilita la identificación de una cita incorrecta.
Sis tema alfanumérico
8/17/2019 Método cientifico2013
108/224
• Las referencias se citan por el número de ubicaciónalfabética que presentan en la lista de literatura citada olista bibliográfica.
“El encalado reduce la retención de fosforo (2,5)…”
“Haynes (5) encontró que la aplicación de cal reduce laretención de fosforo…”
Sis tema alfanumérico (ven tajas)
8/17/2019 Método cientifico2013
109/224
Sis tema alfanumérico (ven tajas)
• Permite economizar espacio.
No presenta las ventajas del sistema nombre y año.
Literatura citada (recom endaciones)
8/17/2019 Método cientifico2013
110/224
• Evitar el uso de locuciones como ibid, idem, loc, cit., etc.
• Citar solo literatura publicada.
• Evitar citas de tesis, resúmenes, comunicaciones personales,escritos informales y datos no publicados.
• Cuando es indispensable poner comunicaciones personales,se citan en el texto del artículo y se indica el autor y el año:
…(J.Pérez C. 1990. Comunicación personal).
• Al pie de página se indica el domicilio laboral de la fuente deinformación.
Norm as (Sis tema nombre y año)
8/17/2019 Método cientifico2013
111/224
• En citas de publicaciones con uno o dos autores, seseñala el apellido principal de cada uno y el año depublicación:
(Hernández, 1989) o Hernández (1989) descubrió…
(González y Pérez, 1993 o González y Pérez (1993)señalan…
Norm as (Sis tema nombre y año)
8/17/2019 Método cientifico2013
112/224
• Artículos de más de dos autores se citan mencionandosolo el apellido del primer autor, seguido de la locuciónet al ., (y otros) y el año de la publicación:
…(Barrow et al ., 1982) o Barrow et al . (1982)encontraron…
Norm as (Sis tema nombre y año)
8/17/2019 Método cientifico2013
113/224
• Más de dos artículos citados en un mismo punto,pueden citarse en orden alfabético:
…(Álvarez, 1982; Jackson, 1976; Jones, 1980)
O cronológico:
…(Jackson, 1976; Jones, 1980; Álvarez, 1982)
Norm as (Sis tema nombre y año)
8/17/2019 Método cientifico2013
114/224
• Para diferenciar trabajos de un mismo autor en elmismo año, se usan letras enseguida del año:
…(Beckett,1964a);… …(Beckett,1964b)
o bien
…(Beckett, 1964a,b).
Consideraciones para hacer
l l i t t i t d
8/17/2019 Método cientifico2013
115/224
la l i teratura citada
• Incluir solo los trabajos citados en el texto.• Elaborarla en orden alfabético, de acuerdo con los
apellidos de los autores.
• Colocar primero las citas de un solo autor, luego las
citas múltiples donde este es autor principal.• Dos o más artículos se citan en orden cronológico;
si son del mismo año se ordenará según se hayanidentificado en el texto (con a,b,c,…).
• Las citas múltiples, con un mismo autor principal, seordenan alfabéticamente, de acuerdo con los coautores.
Cita de un artícu lo
8/17/2019 Método cientifico2013
116/224
Autor (es). Año de publicación. Título del artículo (en letrasminúsculas, excepto la primera letra y los nombres propios).Nombre de la revista, volumen y número de las páginas.
Núñez E., R., A. Trinidad S. y J. J. Martínez H. 1884.Efecto del estiércol en las producción de másizAgropecuaria Técnica 54: 385-388
B ib liog rafía
8/17/2019 Método cientifico2013
117/224
• REFERENCIAS DEL INTERNET, deben
considerarse únicamente aquellas quepresentan los mismos indicadores citadosanteriormente. Se les añade la página webconsultada.
• Para un trabajo de investigación formaldeben haber por lo menos treintareferencias.
.
Errores comunes
l it d tí l (1)
8/17/2019 Método cientifico2013
118/224
en la c ita de un artícu lo (1)
- Colocar punto al final del nombre de la revista y antesdel volumen. Sólo se escribe punto cuando el título estáabreviado.
- Señalar el número de la revista entre paréntesis,después del volumen. Sólo debe hacerse así, cuandocada número de la revista empieza en la página 1.
- Utilizar abreviaturas incorrectas de los nombres de lasrevistas.
Errores comunes
en la c ita de un artícu lo (2)
8/17/2019 Método cientifico2013
119/224
en la c ita de un artícu lo (2)
-Utilizar unas veces las abreviaturas y otraslos nombres completos de las revistas en
un mismo artículo.
• Colocar coma después del primerapellido de autores cuyo nombre está enespañol. Esto es correcto en apellidos deautores cuyo nombre está inglés.
Cita de un l ibro
8/17/2019 Método cientifico2013
120/224
Autor (es). Año. Título del libro. Volumen(si
son más de dos) . Editor o traductor (si es elcaso). Número de edición (si no es laprimera). Editorial. Lugar de publicación(ciudad y país).Páginas consultadas.
Evans, W. C. 1991. Farmacognosia. Interamericana-McGraw-Hill. México. D. F. pp: 141-152.
Errores frecuentes en la ci ta de un l ibro
8/17/2019 Método cientifico2013
121/224
- Omitir el traductor (cuando lo hay).
- Omitir la edición (cuando no es laprimera).
- Indicar 1ª. Ed. Cuando es la primera.
- Escribir las palabras ”editor”, ” yCompañía” , ” e hijos”, ” incorporated”,”company”, ”limited o Ltd. ”, ”& Sons”.
Cita de un capítu lo en lib ro
8/17/2019 Método cientifico2013
122/224
Autor (es). Año. Título del capítulo. Pp.55-70. In: editor (es) (ed.). Título del libro.Editorial. Lugar de publicación.
En caso de ser más de un volumen o
edición, debe señalarse.
Turrent F., A, 1984. Los agroecosistemas del trópico.
pp. 315-328. In : E. Hernández X. (ed.). Los sistemasagrícolas de México. Colegio de Postgraduados.Chapingo, México.
Ejemp lo de cita de un CD-ROM
(ASA 1998)
8/17/2019 Método cientifico2013
123/224
(ASA , 1998)
Moore, K. and M. Collins (ed.). 1997.
Forages, CD-ROM Companion [CD-ROMcomputer file]. 5th. Ed. lowa State Univ.Press. Ames, lowa.
8/17/2019 Método cientifico2013
124/224
Ejemplo de cita de so ftware (ASA, 1998)
SAS Institute. 1990. The SAS system for
Windows. Release6.10. SAS Institute.Cary,NC.
Cita de
info rmación electrónica
8/17/2019 Método cientifico2013
125/224
info rmación electrónica
en línea
Autor. Año. Título. Información sobre si se trata de unlibro o una revista. Dirección electrónica completa. Fecha
en que se incorporó o utilizó dicha información.
Nacional Agricultural Statistics Service.2012. Crops country data [Online] .Available at
http://usda.mannlib.cornell.edu7data-sets/crops/9X100 (verified 30 Nov. 2012).
http://usda.mannlib.cornell.edu7data-sets/crops/9X100http://usda.mannlib.cornell.edu7data-sets/crops/9X100http://usda.mannlib.cornell.edu7data-sets/crops/9X100http://usda.mannlib.cornell.edu7data-sets/crops/9X100http://usda.mannlib.cornell.edu7data-sets/crops/9X100
8/17/2019 Método cientifico2013
126/224
A TOMAR EN CUENTA:
DEBE SEGUIR LOS REQUISITOS DE LAREVISTA A LA QUE POSTULARÁ ELARTÍCULO.
8/17/2019 Método cientifico2013
127/224
TABLAS Y FIGURAS
Tablas, Figuras y Anexos: información de
8/17/2019 Método cientifico2013
128/224
resultados propios o información adicional
que aporte al trabajo.
FIGUR
Tab las y Figuras
8/17/2019 Método cientifico2013
129/224
Tab las y Figuras
• Presentan resultados a datos esenciales parailustrar o apoyar un concepto o conclusión.
• Facilitan las expresiones de los resultados.
• Su uso depende de la información que quiera
presentarse.
¿Tab las y Figuras?
8/17/2019 Método cientifico2013
130/224
• Las tablas se recomiendan cuando:a) el lector necesita números precisos,b) se quiere hacer comparaciones entre
datos y
c) los datos no pueden graficarse.
• Las figuras (gráficas) se recomiendan para mostrartendencias, comportamientos y relaciones entre los
datos presentados.
Tablas
8/17/2019 Método cientifico2013
131/224
• Para elaborar una tabla, se recomienda
ajustarse al formato de la revista a la cual seenviará el artículo.
• Las tablas deben ser explicativas por sí
mismas.
• Deben definir, en el pie, todos los símbolosempleados.
• Deben tener lectura y rótulos apropiados.
Una tabla debe….
8/17/2019 Método cientifico2013
132/224
• … entenderse sin recurrir al texto.
• … ser tan simple como sea posible.
• … presentar un orden lógico entre columnas yrenglones.
• … evitar duplicar la información que se
presenta en el texto o en figuras.
• Los valores que se presentan en la tabla deben
8/17/2019 Método cientifico2013
133/224
implicar únicamente la exactitud alcanzada en el
experimento, y de ser posible, debenredondearse.
• Evitarse el uso de guiones en las celdas.
• Se recomienda incorporar las tablas al texto enorden progresivo, conforme se citan, ycolocarlas lo más cerca posible del lugar donde
se mencionan por primera vez.
Figuras
8/17/2019 Método cientifico2013
134/224
• gráficas,• dibujos,• organigramas,
• fotografías,• esquemas,• planos,• entre otros.
Figura
Figura 1 Categorías de
8/17/2019 Método cientifico2013
135/224
Número de…
Figura 1. Categorías de………..
El uso de un idades de medic ión
8/17/2019 Método cientifico2013
136/224
• El uso incorrecto de unidades y sussímbolos.
• Desconocimiento del sistemainternacional de unidades (SI) y susnormas.
Reglas para el uso del SI
8/17/2019 Método cientifico2013
137/224
• Todas las unidades deben escribirse completamente o
con los símbolos apropiados:
Segundo o s, no seg.
• Los nombres de las unidades y los prefijos nunca seescriben con mayúsculas.
• Los valores numéricos deben ir separados por unespacio de los símbolos; los prefijos van unidos a los
símbolos:400 m no 400m; 3 kg no 3kg; mL no m L, cm no c m.
8/17/2019 Método cientifico2013
138/224
f in
8/17/2019 Método cientifico2013
139/224
8/17/2019 Método cientifico2013
140/224
Párrafo de enumerac ión
8/17/2019 Método cientifico2013
141/224
• Enlista las propiedades que describen un objeto, hechoo idea e indica la estructura del párrafo mediante unafrase organizadora que:
Señala cuántos elementos le siguen,
Anticipa contenidos de la lista o
Permite intuir que seguirá en la lista
Ejemplo:
8/17/2019 Método cientifico2013
142/224
Existen dos razones por las cuales se presentanproblemas en la producción en suelos ácidos: la deficienciade calcio y magnesio, y la toxicidad de aluminio ymanganeso. El calcio y el magnesio se pierden por el
lavado de los suelos o bien se agotan por la extracción delos cultivos. Al perderse las bases del suelo, el aluminio yel manganeso se vuelven los cationes más abundantes delsuelo y se generan problemas de toxicidad en las plantas.
Cualidades de un párrafo
8/17/2019 Método cientifico2013
143/224
Unidad. Todas las oraciones de un párrafo deben estarrelacionadas con la oración principal.
Coherencia. Todas las oraciones se suceden en unorden lógico y natural y ayudan a soportar, a través detodo el párrafo, la idea principalLa coherencia se pone de relieve utilizando elementosde enlace (conectores) y transición.
Estos elementos agilizan y facilitan la expresión de lasideas.
Otros t ipos de párrafos
8/17/2019 Método cientifico2013
144/224
• Descripción: se usa para crear una imagenque el lector pueda visualizar.
• Narración: se utiliza para presentar un
hecho, una anécdota o una historia; por logeneral, en orden cronológico.
• Clasificación: se utiliza para organizartemas en grupos característicos (gente, ideaso sucesos)
Otros t ipos de párrafos
8/17/2019 Método cientifico2013
145/224
• Definición: se utiliza para definir términos o conceptos yes especialmente útil cuando un elemento es confuso.
• Ilustración: proporciona evidencias más alla de su
superficie; examina las partes que constituyen un todo.
Concordancia
8/17/2019 Método cientifico2013
146/224
Un problema que con frecuencia se presenta en losartículos enviados a una revista por primera vez, es la faltade concordancia.
La concordancia es la igualdad de género y número entreadjetivo o artículo y sustantivo, y la igualdad de número ypersona entre verbo y sujeto.
Concordancia
8/17/2019 Método cientifico2013
147/224
• Cuando el sustantivo es un nombre colectivo y estáen singular, el verbo se ha de poner en el mismonúmero.
La mayoría de los duelos presentó un pH ácido.
• También puede usarse en plural, considerando elnúmero de las cosas o personas que incluye.
La mayoría de los suelos presentaron un pH ácido.
Concordancia
8/17/2019 Método cientifico2013
148/224
• Dos o más sustantivos asociados pueden sentirse comoun todo unitario y concertar en singular.
La molienda y tamizado de muestras haconcluido.
• Si a cada sustantivo se asocia un artículo o undemostrativo, entonces se impone la concordancia enplural.
La molienda y el tamizado de muestras han
concluido
Concordancia
8/17/2019 Método cientifico2013
149/224
• Dos o más infinitivos pueden reunirse como sujetos de unverbo en singular, sobre todo si van sin artículo, o si elartículo se antepone sólo al primero de ellos.
El pesar, agitar, extractar y filtrar se lleva (llevan) a cabo
para cada muestra.
• Cuando el verbo se refiere a dos o más sujetos singularesunidos por la disyuntiva o, puede concertar con uno solo, o enplural con todos.
El encalado o la aplicación de fósforo favoreció (ofavorecieron) el rendimiento de materia seca.
Puntuación
8/17/2019 Método cientifico2013
150/224
• Los signos de puntuación permiten una correctainterpretación del mensaje que quiere comunicarse.
• Indican las paradas obligatorias, las discrecionales, la
prioridad de una frase sobre otra y el cambio dedirección de una idea.
• Marcan la entonación, el sentido de lo que se escribe o
cualquier otro matiz particular de lo que se expresa.
Importancia
8/17/2019 Método cientifico2013
151/224
• De acuerdo con su ubicación puede cambiar el sentidode una misma oración, por ejemplo:
• ˝Enseñar la explotación de la tierra, no la del hombre˝.
• ˝Enseñar la explotación de la tierra no, la del hombre˝.
Punto
8/17/2019 Método cientifico2013
152/224
• Se usa punto al final de una oración o conjunto deoraciones para indicar su sentido completo. Constituye
la mayor pausa sintáctica que la ortografía señala.
Punto y seguido
8/17/2019 Método cientifico2013
153/224
• El texto continúa en el mismo renglón inmediatamentedespués del punto, o en el siguiente renglón sin sangríainicial.
• Se usa cuando las oraciones tienen estrecha relaciónentre sí y después de las abreviaturas o iniciales.
Punto y aparte
8/17/2019 Método cientifico2013
154/224
• Se usa para una pausa mayor que la del punto yseguido, ya que ha terminado de exponerse una idea
completa y lo que sigue constituye una exposiciónaparte, en otro párrafo.
La coma
8/17/2019 Método cientifico2013
155/224
• Pausa más breve en el interior de una oración. – Usos• Separa elementos análogos de una serie:
Se determinaron las siguientes características: pH,
materia orgánica, textura, conductividad eléctrica.
• Permite incluir incisos explicativos que no alteran elmensaje de la oración si no son leídos:
Algunas plantas, en particular de la familia Chenopodiaceae,fueron capaces de absorber magnesio…
La coma
8/17/2019 Método cientifico2013
156/224
• Separa el vocativo (nombre de la persona o cosapersonificada a quien dirigimos la palabra) del resto dela oración:
Pedro, estudia las notas.
¿Cuándo terminarás tu maestría, Juan?
• En los casos de aposición explicativa, lo que va enaposición se escribe entre coma:
El pH del suelo, medido en agua, fue de 5.4
La coma
8/17/2019 Método cientifico2013
157/224
• Se usa en oraciones elípticas (aquellas donde se omiteel verbo por ser el mismo de la oración anterior)
Juan es agrónomo; Pedro, arquitecto.
• Separa al sujeto, únicamente cuando es muy largo:El estudiante dedicado que siempre salía a las 23:00 horas, haterminado su maestría.
La coma
8/17/2019 Método cientifico2013
158/224
• Se pone coma después de las locuciones: sin embargo,esto es, es decir, no obstante, por lo tanto, por último, osea, por ejemplo, finalmente, etc.
Finalmente, puede concluirse que el Tratamiento
A fue el mejor
• Cuando se invierte el orden: sujeto+ verbo +complemento,
Los reactivos se mezclaron lenta ycuidadosamente
Lenta y cuidadosamente, se mezclaron losreactivos.
La coma
8/17/2019 Método cientifico2013
159/224
• Se usa antes de la conjunción ˝y˝, para evitar confusión:
El congreso fue organizado por los Programas deEdafología, Estadística y Cálculo, y Genética.
• Separa los nombre de ciudades o pueblos de lasentidades a que pertenecen:
León, Guanajuato; Guadalajara, Jalisco
Punto y coma
8/17/2019 Método cientifico2013
160/224
• El punto y coma marca una pausa más larga que lacoma y más corta que el punto. Su uso es muy es muysimilar al del punto y seguido.
• Se utiliza para separar los miembros de una oraciónextensa con partes ya separadas por comas:
Se determina las siguientes propiedades en lossuelos: pH en agua, relación 1:2; materia orgánica,mediante el método de Black (1960); textura, método
de dos horas, según Bouyoucos (1954); fósforodisponible, por el método de Olsen (1957); y…
Punto y coma
8/17/2019 Método cientifico2013
161/224
• Separa frases relacionadas entre sí, pero no unidas poruna conjunción o preposición:
Estoy a sus órdenes; soy el nuevo profesor.
• Se usa entre oraciones adversativas, entes de lasconjunciones pero y sin embargo:
El Tratamiento A incrementó el rendimiento demateria seca y el fósforo absorbido; sin embargo, las
diferencias no fueron estadísticamente significativas.
8/17/2019 Método cientifico2013
162/224
• Falta una parte de las hojas que Gaby le entrego.
Usos correctos del gerundio
8/17/2019 Método cientifico2013
163/224
• Gerundio referido al complemento directo.
Solo llevan gerundio los complementos directos deverbos que significan percepción sensible o intelectual
(ver, mirar, oír, sentir, notar, observar, contemplar,distinguir, recordar, hallar, etc.) o representación(dibujar, pintar, grabar, representar, remedar, etc.):
Encontré a la secretaría escribiendo.
Usos d irectos del gerundio
8/17/2019 Método cientifico2013
164/224
• El gerundio en frases absolutas• El empleo del gerundio es correto cuando tiene su
propio sujeto; éste va siempre después de aquél:
Estando el profesor presente, nadie se atreverá a copiar.
Mañana, permitiéndole el director, saldrémos de
práctica.
Usos inco rrectos del gerundio
8/17/2019 Método cientifico2013
165/224
• Posterioridad del gerundio:
Se tomó la muestra a una profundidad de 0 a 20 cm,
secando y tamizando la muestra posteriormente….. X
Se tomó la muestra a una profundidad de 0 a 20 cm,
posteriormente se secó y tamizó la muestras…...
Usos inco rrectos del gerundio
8/17/2019 Método cientifico2013
166/224
• Gerundio utilizado con valor de objetivo.
Este error tiene lugar cuando se utiliza el gerundio paracalificar o expresar cualidades:
El maíz se ve floreciendo…… X
El maíz se ve floreciente……
Usos inco rrectos del gerundio
8/17/2019 Método cientifico2013
167/224
• Gerundio especificativo.
No es correcto el uso del gerundio para especificar oindividualizar:
Se colectaron hojas teniendo síntomas de deficiencias
……x
Se colectaron hojas que tenían……..
Uso inco rrecto del gerundio
8/17/2019 Método cientifico2013
168/224
• Cuando el complemento directo es nombre de cosa:
Presente el documento conteniendo mi informe….x
Presente el documento que contenía mi informe….
MAYÚSCULAS
8/17/2019 Método cientifico2013
169/224
• El empleo incorrecto de las mayúsculas (abuso uomisión) se considera falta de ortografía.
• Por tal razón, es importante saber cuando deben usarse
y cuando no.
• Muchas veces se usan mayúsculas de manerainnecesaria, debido a la creencia de que éstas confieren
importancia a lo que escribe.
Reg las para el uso de mayúsculas
8/17/2019 Método cientifico2013
170/224
• Se escriben con mayúscula inicial:
La primera de un escrito y la que vaya después de un punto.
Jesús, Luzbel, Hernádez, Texcoco, México, etc.
Los nombres propios:
Los grados académicos, en especial si están abreviados:
Lic. Enrique Pérez Hernández.
Ing. Cuauhtémoc Álvarez Flores.
Reg las para el uso de mayúsculas
8/17/2019 Método cientifico2013
171/224
• La primera letra de l apalabra que va despuésde signos de interrogación y de exclamación, sino intervienen otros signos de puntuación:
¿No ves? Ese es el resultado.
Los principales errores en relación con el uso demayúsculas, en artículos enviados a revisión son con
los siguientes casos: estado, puntos cardinales,meses, días, estaciones del año y accidentesgeográficos.
Estado
8/17/2019 Método cientifico2013
172/224
• Debe utilizarse mayúscula cuando se refiere a lanación:
El Estado español, los Estados totalitarios.
• Se utilizan minúsculas cuando se trata de una divisiónadministrativa en una federación:
estado de México, estado de Sonora, etc.
Puntos cardinales
8/17/2019 Método cientifico2013
173/224
• Los nombres de los puntos cardinales se escriben,en general, con minúscula inicial:dirección sur, al norte del estado, …latitud norte.
Cuando forman parte de un nombre propio seescriben con mayúscula: América del Norte, Mar del Norte, Oriente y Occidente
(como porción del mundo).
O cuando explícitamente se hace referencia a ellos:La brújula señala al Norte
Meses , días y es tac iones del año
8/17/2019 Método cientifico2013
174/224
• Los nombres de los días, meses y estacionesdel año se escriben con minúscula, exceptocuando son fechas históricas o destacables poralgún motivo:
El experimento se mantuvo de enero a septiembre.
El cultivo se desarrolló en el ciclo primavera-verano.
El lunes 3 de enero iniciamos labores.
El 1 de Mayo, el 20 de Noviembre, etc.
Acc identes geog ráficos
8/17/2019 Método cientifico2013
175/224
• Las palabras como río, golfo, península, mar, monte,cordillera, estrecho, etc., se escriben con minúscula,excepto cuando forman parte de un nombre propio:
El río Texcoco…
El Mar Rojo se encuentra en…
Otros casos
8/17/2019 Método cientifico2013
176/224
• En un artículo científico existen doscaracterísticas que permiten identificar a lostérminos que se escriben con mayúscula inicial:
Una, la variable y el número, juntos, constituyen unnombre completo o título.
Dos, irán seguidos de un número o letra específicos
En el Cuadro 1… El Experimento A…
El Tratamiento 3
Acentuación
8/17/2019 Método cientifico2013
177/224
• En una palabra, la intensidad que distingue a un sonidode otros se debe al acento.
• Existen dos tipos de acento:
prosódico o fonético (únicamente se pronuncian)y ortográfico (se pronuncia y escribe mediante
una tilde).
De acuerdo a su acentu ación las
palabras son:
8/17/2019 Método cientifico2013
178/224
a) Agudas: se acentúan en la última sílaba y setildan si terminan en cualquier vocal o en n o s:está, además, quizás, solución, etc.
b) Graves o llanas: se acentúan en la penúltima
sílaba (sílaba tónica) y se tildan si no seterminan en vocal o en n o s:azúcar, árbol, lápiz, etc.
Cuando la palabra grave termina en s precedidade consonante, sí lleva tilde:bíceps, fórceps, cómics, etc.
De acuerdo a su acentu ación las
palabras son:
8/17/2019 Método cientifico2013
179/224
c) Esdrújulas: se acentúan en la antepenúltima sílaba ysiempre llevan tilde:
ácido, agrícola, página, etc.
d) Sobreesdrújulas: se acentúan antes de laantepenúltima sílaba y siempre se tildan:
échatelo, díceseme, mándeseme, etc.
Acentuación
8/17/2019 Método cientifico2013
180/224
• Cuando una palabra está compuesta por dos vocabloscon acento ortográfico, sólo se conserva el acento delsegundo:
fisicoquímica
si estas palabras se separan por un guión, ambasmantienen el acento:
físico-química
Acentuación
8/17/2019 Método cientifico2013
181/224
• Todos los adverbios que se forman a partir de unadjetivo más la terminación mente, conserva la tilde si eladjetivo original la presenta:
fácil, fácilmente; difícil, difícilmente, etc.
• Las siguientes palabras monosílabas: pie, fue, vio, dio,di, da, fe, fin, pues, no llevan tilde.
Acentuación
8/17/2019 Método cientifico2013
182/224
• No llevan acento los infinitivos terminados en huir (huir,sustituir, diluir), ni tampoco el diptongo ui (diluido,sustituido), excepto cuando quiere destruirse el diptongo(diluí, sustituí).
• La conjunción ˝o˝ no lleva tilde, excepto cuando va entresignos o números, y puede confundirse con el cero:
Fósforo o nitrógeno; 10 ó 20, etc.
Acento d iac rítico
8/17/2019 Método cientifico2013
183/224
• El acento diacrítico sirve para distinguir las funcionesque una misma palabra puede cumplir.
• Cuando las palabras el, ese, este, aquel, y los
femeninos y plurales de las tres últimas, actúan comopronombres llevan acento, cuando actúan comoadjetivos o artículos, no:
el niño; este libro es blanco, aquél azul; me lo dijo él.
el perro; aquel lápiz es azul, éste es rojo, él tuvo la culpa.
Acento d iac rítico
8/17/2019 Método cientifico2013
184/224
La palabra esto no se acentúa porque solamente espronombre: estos se acentúa si es pronombre y no seacentúa si es adjetivo.
Acento d iac rítico
8/17/2019 Método cientifico2013
185/224
• Las palabras cual, quien, que, como, donde, cuando ycuanto llevan tilde si tienen valor afectivo (énfasis),interrogatorio o admirativo:
¿Quién es el responsable del Seminario?¡Cómo es posible!
¿Dónde será la clase?
Acento d iac rítico
8/17/2019 Método cientifico2013
186/224
• La palabra solo lleva acento cuando se emplea comoadverbio de cantidad y reemplaza a la palabra solamente:
Sólo se aplicó fósforo.
No se acentúa cuando se utiliza como sustantivo común oadjetivo calificativo.
El problema se presentó porque fue a una sola
clase.Le gusta caminar solo, por el parque.
Acento d iac rítico
8/17/2019 Método cientifico2013
187/224
• La palabra aun se acentúa cuando es adverbio detiempo y reemplaza a la palabra todavía:
Aún no es posible resolver el problema.
Aún no he terminado la tarea.No lleva acento cuando actúa como conjunción y hace lasfunciones de las palabras ˝hasta˝ y ˝también˝ :
Aun en el caso que me lo ofrecieran, lo rechazaría.Compra billetes de lotería, aun cuando no gana…
Acento d iac rítico
8/17/2019 Método cientifico2013
188/224
• La palabra mas lleva tilde cuando se trata de adverbiode cantidad o de comparación, pero no lleva tildecuando es conjunción adversativa:
• El paratión metílico más el malatión fue más efectivoque el paratión aplicado solo, mas no controlótotalmente el problema.
Acento d iac rítico
8/17/2019 Método cientifico2013
189/224
• Las palabras mi y tu se tildan cuando son pronombrespersonales:
El libro: ˝ Zorba el Griego˝ lo compré para mí.
Tú sabes investigar.
• No se tildan cuando son adjetivos posesivos:
En septiembre terminaré mi artículo.
Tu ponencia estuvo excelente.
Acento d iac rítico
8/17/2019 Método cientifico2013
190/224
• La palabra se te tilda cuando es el nombre de unainfusión:
El té de hierbabuena me gustó mucho.
• No lleva tilde cuando es pronombre personal:Te aceptaron tu ponencia.
8/17/2019 Método cientifico2013
191/224
Preposic iones
Preposic iones (No exp res an n i géner o, n i número )
8/17/2019 Método cientifico2013
192/224
Elemento sintáctico(nombre, pronombre,adjetivo, verbo oadverbio)
Complemento sustantivo(término de lapreposición)
Preposición
Cosecharon el maíz con maquinaria, o
Con máquina, cosecharon el maíz.
Preposic iones
8/17/2019 Método cientifico2013
193/224
• Las preposiciones (excepto según) carecen de acentopropio.
• Pueden intercalarse, entre preposición y término,artículos u otros determinativos:
Material para el laboratorio
Lo hizo por sus compañeros
Preposic iones
8/17/2019 Método cientifico2013
194/224
El empleo correcto de las preposicionesno está sujeto a reglas generales.
Se recurre a obras especializadas y a
˝listas de palabras que se construyencon preposición˝ .
Son veinte: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de,
desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, pro,según, sin, so, sobre y tras.
Preposic iones
I t C t
8/17/2019 Método cientifico2013
195/224
Incorrecto
De acuerdo a
En base a
…, a 6 de febrero de 2004
En relación a
Entre más fertilizante
Correcto
De acuerdo con
En base con o Con base en
…, 6 de febrero de 2004
En relación con o Conrelación a
Cuanto más fertilizante
Uso del relativo ˝que˝
8/17/2019 Método cientifico2013
196/224
• Pronombre relativo y conjunción, átono, invariable engénero y número.
• Puede referirse a personas y cosas.
El uso incorrecto de esta palabras se conoce como˝queísmo˝ .
Usos incorrectos del ˝que˝
8/17/2019 Método cientifico2013
197/224
• Mala traducción de la construcción francesa C’est…que:
Cést a midi que leur avion part.
Es a medio día que su avión sale. X
A medio día su avión sale. √
Usos incorrectos del ˝que˝
8/17/2019 Método cientifico2013
198/224
Por su mala ubicación en la frase.Si el pronombre relativo que no se coloca cercade su antecedente, se provoca la duda y seadjudica a alguien lo que no le corresponde:
Te mostraré una biografía en este libro que teagradará.
(Que agradará ¿el libro o la biografía?).
Te mostraré en este libro una biografía que teagradará.
Usos incorrectos del ˝que˝
8/17/2019 Método cientifico2013
199/224
• Por abuso de su empleo.El uso excesivo del que hace pesados y cacofónicos losescritos, por ejemplo:
El hotel que está en la esquina que da al norte nospareció que era el más adecuado para que realizáramosnuestra convención.
El hotel ubicado en la esquina norte nos pareció el másindicado para realizar nuestra convención.
Usos incorrectos del ˝que˝
8/17/2019 Método cientifico2013
200/224
• Por omisión.
Un error frecuente en el uso del que, es su omisión cuando esnecesario para introducir una oración subordinada a otraprincipal:
Hemos dispuesto le sea otorgada la beca. X
Hemos dispuesto que le sea otorgada la beca. √
Le recomiendo estudien las notas. XLe recomiendo que estudien las notas. √
Voz pasiva
f f
8/17/2019 Método cientifico2013
201/224
• En la escritura científica se prefiere la voz activa.
Sin embargo, es común encontrar artículos en los que seusa la voz pasiva.
• El empleo de esta voz no necesariamente es incorrecto,pues en lengua española se reconoce su función; elproblema radica en que se abusa de ella.
Voz pasiva
El d l i i d d l i t é
8/17/2019 Método cientifico2013
202/224
• El uso de la voz pasiva se recomienda cuando el interésdel hablante recae en el objeto del verbo y no en quienrealiza la acción:
˝La penicilina fue descubierta por Alexander Fleming˝
Por otra parte, si se quiere resaltar a la gente que realiza laacción, se emplea la voz activa:
˝Alexander Fleming descubrió la penicilina˝
Sus t i tuc ión de la voz pasiva:
C d l j t b d l i
8/17/2019 Método cientifico2013
203/224
• Cuando el sujeto e sombre de cosa se usa la voz pasivareflejada con el pronombre se:
La obra fue publica en inglés. La obra se publicó en inglés.
• Cuando el verbo pasivo está en infinitivo, puedesustituirse por el nombre abstracto en sentido activo:
Siempre deseé ser reconocido por mis maestros.Siempre deseé el reconocimiento de mis maestros.
Sus t i tuc ión de la voz pasiva:
S tit i l ti i i d l i t ti
8/17/2019 Método cientifico2013
204/224
• Sustituir el participio de la voz pasiva por un sustantivo,conservando el verbo ser, aunque cambiando el tiempo:
Este libro ha sido escrito por el Dr. Pérez.
Este libro es obra del Dr. Pérez.
Ejemplos:
El l d l li d f l l d
8/17/2019 Método cientifico2013
205/224
• El volumen del agua aplicado fue calculado…
• El volumen del agua aplicado se calculó…
• Las muestras de suelo fueron tomadas con la barrena…
• Las muestras de suelo se tomaron con la barrena…
• Esta variable fue medida semanalmente… • Esta variable se midió semanalmente…
8/17/2019 Método cientifico2013
206/224
Abuso y usoinco rrecto de
algunas palabras
Ob jetivos de este capítu lo :
8/17/2019 Método cientifico2013
207/224
• Enlistar algunas expresiones o palabras usadasincorrectamente en algunos escritos.
• Ilustrar la forma correcta en que deben utilizarse.
Introducción
Un problema de los artíc los científicos en iados por
8/17/2019 Método cientifico2013
208/224
Un problema de los artículos científicos enviados porprimera vez a una revista es el poco cuidado que se prestaa la redacción.
El investigador se ha preocupado por hacer ciencia, masno por escribir ciencia.
A ltura - alt i tud
˝La altitud oscila de 100 a 760 msnm (m) ˝
8/17/2019 Método cientifico2013
209/224
• La altitud oscila de 100 a 760 msnm (m)…
¿msnm?
• … de altitud que va de los 2400 a los 3000 metros sobreel nivel del mar…
…de altitud que va de 2400 a los 3000 m…
Altitud: altura de un punto de la tierra con respecto al niveldel mar.
Avocado
El Dr Pérez está avocado (dedicado) a investigar
8/17/2019 Método cientifico2013
210/224
El Dr. Pérez está avocado (dedicado) a investigar…
Aclimatización
Pata tener bueno rendimientos de una variedaddesarrollada en otras condiciones, es necesario un períodode aclimatización (aclimatación)…
Evento
˝suceso importante y programado de índole social
8/17/2019 Método cientifico2013
211/224
suceso importante y programado, de índole social,académica, artística o deportiva˝ (DRAE, 2001).
Aunque ya se aceptó con el sentido anterior, se abusa deesta palabra, ya que todo termina por ser un evento(congreso, seminario, coloquio, premiación, toma deprotesta convivio, comida, curso, concierto, etc.).
Se recomiendo evitar el abuso de esta palabra.
El pref i jo ex
Es incorrecto unirlo a sustantivos o adjetivos cuando
8/17/2019 Método cientifico2013
212/224
Es incorrecto unirlo a sustantivos o adjetivos, cuandosignifica que éstos ya no son lo que eran:
• Para las áreas recuperadas del Ex-Lago (ex lago) deTexcoco…
Uso de los adjetivos en lugar de los
adverbios
Un error que se comete con frecuencia es el usar adjetivos
8/17/2019 Método cientifico2013
213/224
Un error que se comete con frecuencia es el usar adjetivosen lugar de adverbios.
• Lo hizo fácil (fácilmente)…
• Terminó rápido (rápidamente) el experimento… • La clase del Dr. X es monótona porque él habla lento(lentamente)…
Usos de un o el antes de un po rcentaje
8/17/2019 Método cientifico2013
214/224
Es incorrecto agregar los vocablos un o el a unporcentaje:
• El 9.44% del arbolado muestra una condición de…
Del arbolado, 9.44% muestra una condición de… • Se observa que el 41% de los árboles se ubican… • …permanece sólo el 17% de los árboles muestra… • …del fruto de un 50 a un 5 % (5%), para prevenir el
deterioro… • …se extrae un 60 y un 70 % (60 y70 %) de aceite, delcual…
Homogeneizar - homogenizar
Un error frecuente es escribir homogenizar en lugar de
8/17/2019 Método cientifico2013
215/224
Un error frecuente es escribir homogenizar en lugar dehomogeneizar lo mismo homogenización en lugar dehomogeneización.
…la mezcla de fertilizantes se homogenizó (homogeneizó)antes de su aplicación...
…el suelo se homogenizó (homogeneizó) lo mas posibleantes de colocarlo en las macetas…
Y/o
Es común encontrar en los escritos científicos la expresión
8/17/2019 Método cientifico2013
216/224
Es común encontrar en los escritos científicos la expresióny/o, lo cual no se recomienda.
Cohen (1994) señala:
˝Doble conjunción innecesaria en virtud de que la o y la y,solas, pueden dar a entender simultáneamente opción einclusión, según el contexto˝
Hidroponía, no h id ropón ia ni h id ropon ia
8/17/2019 Método cientifico2013
217/224
La palabra hidroponía se acentúaen la última i.
Un error común es no acentuarla o
hacerlo en la segunda o.
Mayo r a – mayo r que (de)
• De los 357 sitios todos los árboles mayores a (de) 10
8/17/2019 Método cientifico2013
218/224
• …De los 357 sitios todos los árboles mayores a (de) 10cm…
• …a temperaturas mayores a (de) 27ºC
La asistencia de congresistas fue mayor a (de) loesperado…
La superficie es mucho mayor a (de) lo que me…
Nématodo - nematodo
8/17/2019 Método cientifico2013
219/224
• El ataque de nemátodos (nematodos), conocidocoloquialmente como ˝ jicarilla˝…
• …enfermedades originadas por hongos, bacterias, virusy nemátodos (nematodos)…
Rizós fera - rizos fera
Ecología de la rizósfera (rizosfera)
8/17/2019 Método cientifico2013
220/224
Ecología de la rizósfera (rizosfera)…
El crecimiento de hongos en la zona de la rizósfera(rizosfera)…
…que facilitan el crecimiento bacteriano en la zona de larizósfera (rizosfera)…
8/17/2019 Método cientifico2013
221/224
Espectroscopia no espectroscopía
Laparoscopia no laparascopía
Laringoscopia no laringoscopia
Tópico
• Se usa incorrectamente como sinónimo de tema o
8/17/2019 Método cientifico2013
222/224
Se usa incorrectamente como sinónimo de tema oasunto.
• Tópicos (Temas) avanzados de nutrición de rumiantes…
• la desertificación es un tópico (tema) que merece mayoratención…
Test - prueba
Test: prueba destinada a evaluar conocimientos y
8/17/2019 Método cientifico2013
223/224
Test: prueba destinada a evaluar conocimientos yaptitudes, en la cual hay que elegir una respuesta correctaentre varias opciones previamente fijadas; pruebapsicológica para evaluar alguna función.
…sistema de identificación de bacilos Gram negativos queno pertenecen a la familia de las Enterobacterias, el cualcombina ocho test (pruebas) convencionales y 12 test(pruebas) de asimilación.
8/17/2019 Método cientifico2013
224/224