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Miguel-Ángel Galindo Martín
Coordinador de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
“Agencia de Calidad: ANECA”
ANECA
Verificación
Acreditación
IndiceIndice
1-
2-
3-
Es una fundación estatal que tiene como objetivo contribuir a la mejora de la calidad del sistema de educación superior mediante la evaluación, certificación y acreditaciónevaluación, certificación y acreditación de
enseñanzas, profesorado e instituciones.
La Agencia Nacional de Evaluación de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación Calidad y Acreditación (ANECA)
Nace para promover y garantizar la calidad de las universidades Españolas, en el ámbito nacional e internacional
Misión y visión
Promover la garantía de la calidad del Sistema de Educación Superior en España y su mejora continua mediante procesos de orientación, evaluación, certificación y acreditación, contribuyendo a la consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior y su rendición de cuentas a la sociedad.
Ser reconocida como un referente de buenas prácticas, a nivel nacional e internacional, en el ámbito de la garantía de calidad de los Sistemas de Educación Superior, desempeñando su misión conforme a los principios de independencia, objetividad y transparencia, y a los criterios europeos de calidad; todo ello con una clara orientación de servicio a la sociedad en general.
Misión
Visión
¿Qué hacemos?
Emisión Informe
Expediente Evaluación
Títulos Oficiales (grado, máster y doctorado)
Proyectos Institucionales (Internacional y/o convenios)
Herramientas: evaluadores, aplicaciones informáticas, documentación técnica, datos
Transversal: Documentación, logística, pagos, intranet, comunicación unidad
SEGUIMIENTO
VERIFICACIÓN
ACREDITACIÓN
• Diseño
• Implantación• Revisión y
mejora
• Extinción
RENOVACIÓN de la ACREDITACIÓN cada 6 y 4 años
Autorización MICINN/CCAA
CCiclo de vida de la enseñanza
Sistema de evaluación y acreditación
RUCT
ANECA u Organismos de evaluación CCAA
Consejo de Universidades
SSistema de evaluación y acreditación
UNIVERSIDDADES
Título acreditado
Garantiza la calidad de la propuesta de
la formación
Definición de los Resultados de
aprendizaje previstos
RENDICIÓN DE RENDICIÓN DE CUENTASCUENTAS
Garantiza que no se pone en cuestión el
proyecto teniendo en cuenta su aplicación
Progreso en el aprendizaje
Resultados del aprendizaje logrados
PROYECTOPROYECTO IMPLANTACIÓNIMPLANTACIÓN
Garantiza el aprendizaje de calidad
(competencia y cualificación)
de títulos de títulos
La acreditación de títulos en España
2.
Verificación
Comisiones de Evaluación
Comisiones de evaluación de Rama de Conocimiento
Comisión de Emisión de informes
ANECA ha constituido
Las evaluaciones de los planes de estudios serán realizadas por las Comisiones de Evaluación de Rama de Comisiones de Evaluación de Rama de ConocimientoConocimiento. ANECA elevará los informes de evaluación al Consejo de Universidades a través de la Comisión de Comisión de
Emisión de InformesEmisión de Informes.
Consistencia ad intra e
inter- comisiones
RESUMEN PLANTILLA EVALUADORESCRI TERI O 1: DESCRI PCI ÓN DEL TÍTULOPregunta 1.1)Evaluador 1----------------------------------------------Evaluador 2----------------------------------------------Pregunta 1.2)Evaluador 1----------------------------------------------Evaluador 2----------------------------------------------CRI TERI O X:Pregunta X.1)Evaluador 1----------------------------------------------Evaluador 2----------------------------------------------Pregunta X.2)Evaluador 1----------------------------------------------Evaluador 2----------------------------------------------
Evaluador Secretario Presidente
Secretario
CERRevisiónCEI
Plantilla de evaluación
Resumen evaluación:
Borrador informe
Informe evaluación para CEI
Informe evaluación para emisión
INFORMES: Proceso elaboración Informes
Funcionamiento de los Comités y la Comisión de evaluación
Comisión de Evaluación Rama de Conocimiento A
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3
PRESIDENTE
SECRETARI O
Fase de alegaciones
I nforme de Evaluación Definitivo de cada Título
Comisión de Evaluación Rama de Conocimiento A
Propuesta de Informe para cada Título
COMISIÓN DE EMISIÓN DE INFORMES
Estudiante
Valoración
VOCAL 4
VOCAL 5
VOCAL 6
VOCAL N
Comisión de Evaluación Rama de Conocimiento B
PRESIDENTE
SECRETARI O
Estudiante
Valoración
Comisión de Evaluación Rama de Conocimiento C
PRESIDENTE
SECRETARI O
Estudiante
Valoración
*Cada expediente será asignado a una Comisión de Rama de Conocimiento.
Comisión de EvaluaciónRama de Conocimiento n
Comisión de EvaluaciónRama de Conocimiento B
Propuesta de Informe para cada Título
Propuesta de Informe para cada Título
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3
VOCAL 4
VOCAL 5
VOCAL 6
VOCAL N
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3
VOCAL 4
VOCAL 5
VOCAL 6
VOCAL N
3.
Acreditación
Real Decreto 861/2010
Artículo 24.2 “Antes del transcurso de seis años a contar desde la fecha de su verificación inicial o desde la de su última acreditación, los títulos universitarios oficiales de Grado y Doctorado, deberán haber renovado su acreditación de acuerdo con el procedimiento y plazos que las Comunidades Autónomas establezcan en relación con las universidades en su ámbito competencial.
Asimismo, los títulos de Máster deberán someterse al indicado procedimiento antes del transcurso de cuatro años.”
Real Decreto 99/2011
Artículo 10.3 “Los programas de doctorado deberán someterse a un procedimiento de evaluación cada seis años a efectos de la renovación de la acreditación.”
Contexto legalContexto legal
Nuevo reto: el proceso de renovación de la Acreditación
Contexto legalContexto legal
Real Decreto 861/2010
Artículo 27 bis. Renovación
“La universidad efectuará la correspondiente solicitud de acuerdo con el procedimiento y plazos que las comunidades autónomas establezcan.
El órgano competente de la comunidad autónoma remitirá a la ANECA o al correspondiente órgano de evaluación la solitud de informe a fin de comprobar que el plan de estudios […], mediante una evaluación que incluirá, […], una visita de expertos externos a la universidad.
Nuevo reto: el proceso de renovación de la de Acreditación
Criterios y directrices de evaluación Criterios y directrices de evaluación para la acreditación de títulos oficiales para la acreditación de títulos oficiales
de Grado, Máster y Doctoradode Grado, Máster y Doctorado
REACURed Española de Agencias
de Calidad Universitaria
Propuesta de REACU - Propuesta de REACU - Marzo 2013 Marzo 2013
se ha estado trabajando para llegar a un acuerdo en el proceso de renovación de la acreditación
Avances del marco general de renovación de la acreditación
Modelo de Evaluación
para la Renovación de la Acreditación
Criterio 4.PERSONAL
ACADÉMI CO
DIMENSIÓN 2. RECURSOS
Criterio 1. ORGANI ZACI ÓN Y
DESARROLLO
Criterio 2.I NFORMACI ÓN Y TRANSPARENCI A
DIMENSIÓN 1. GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 5. PERSONAL DE APOYO,
RECURSOS MATERI ALES Y
SERVI CI OS
Criterio 7.I NDI CADORES DE SATI SFACCI ÓN Y RENDI MI ENTO
DIMENSIÓN 3. RESULTADOS
Criterio 6.RESULTADOS DE APRENDIZAJ E
Criterio 3. SI STEMA DE GARANTÍ A I NTERNO DE CALI DAD
El modelo de evaluación
¿Se está impartiendo el título de acuerdo a los
compromisos de la memoria verificada y actualizada?
¿Los resultados justifican la
renovación de la acreditación?
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Los criterios para la renovación de la acreditación se agrupan en 3 dimensiones:
DIMENSIÓN 1.
LA GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 1. Organización y desarrollo
Criterio 2. Información y transparencia
Criterio 3. Sistema de garantía interno de calidad (SGIC)
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DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 1. Organización y desarrollo
Estándar:El programa formativo está actualizado y se ha implantado de acuerdo a las condiciones establecidas en la memoria verificada.
1.1. La implantación del plan de estudios y la organización del programa son coherentes con el perfil de competencias y objetivos del título recogidos en la memoria de verificación y/o sus posteriores modificaciones.
1.2 El perfil de egreso definido (y su despliegue en el plan de estudios) mantiene su relevancia y está actualizado según los requisitos de su ámbito académico, científico y profesional.
1.3. El título cuenta con mecanismos de coordinación docente que permiten tanto una adecuada asignación de carga de trabajo del estudiante como una adecuada planificación temporal, asegurando la adquisición de los resultados de aprendizaje.
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DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 1. Organización y desarrollo
Estándar:El programa formativo está actualizado y se ha implantado de acuerdo a las condiciones establecidas en la memoria verificada.
1.4. Los criterios de admisión permiten que los estudiantes tengan el perfil de ingreso adecuado para iniciar estos estudios y en su aplicación se respeta el número de plazas ofertadas en la memoria verificada.
1.5. La aplicación de las diferentes normativas académicas (permanencia, reconocimiento, etc.) se realiza de manera adecuada y permite mejorar los valores de los indicadores de rendimiento académico.
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DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 2. Información y Transparencia
Estándar:
La institución dispone de mecanismos para comunicar de manera adecuada a todos los grupos de interés las características del programa y de los procesos que garantizan su calidad.
2.1. Los responsables del título publican información adecuada y actualizada sobre las características del programa formativo, su desarrollo y sus resultados, incluyendo la relativa a los procesos de seguimiento y acreditación.
2.2. La información necesaria para la toma de decisiones de los futuros estudiantes y otros agentes de interés del sistema universitario de ámbito nacional o internacional es fácilmente accesible.
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DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 2. Información y Transparencia
Estándar:
La institución dispone de mecanismos para comunicar de manera adecuada a todos los grupos de interés las características del programa y de los procesos que garantizan su calidad.
2.3. Los estudiantes tienen acceso en el momento oportuno a la información relevante sobre el plan de estudios y los resultados de aprendizaje previstos.
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DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 3. Sistema Interno de Garantía de Calidad
Estándar:
La institución dispone de un sistema interno de garantía de la calidad formalmente establecido e implementado que asegura, de forma eficaz, la mejora continua del título.
3.1. El SGIC implementado y revisado periódicamente garantiza la recogida y análisis continuo de información y de los resultados relevantes para la gestión eficaz del título, en especial los resultados de aprendizaje.
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DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 3. Sistema Interno de Garantía de Calidad
Estándar:
La institución dispone de un sistema interno de garantía de la calidad formalmente establecido e implementado que asegura, de forma eficaz, la mejora continua del título.
3.2. El SGIC implementado facilita el proceso de seguimiento, modificación y acreditación del título y garantiza su mejora continua a partir del análisis de datos objetivos y verificables.
3.3. El SGIC implementado dispone de procedimientos que facilitan la evaluación y mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Los criterios para la renovación de la acreditación se agrupan en 3 dimensiones:
Criterio 4. Personal académico
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
REACURed Española de Agencias
de Calidad Universitaria
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Estándar:
El personal académico que imparte docencia es suficiente y adecuado de acuerdo con las características del título y el número de estudiantes
4.1. El personal académico reúne el nivel de cualificación académica requerido para el titulo y dispone de suficiente experiencia profesional y calidad docente e investigadora.
4.2. El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación adecuada para el desarrollo de sus funciones y atender a los estudiantes.
Criterio 4. Personal Académico
DIMENSIÓN 2. RECURSOS
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Estándar:
El personal académico que imparte docencia es suficiente y adecuado de acuerdo con las características del título y el número de estudiantes
4.3. El profesorado se actualiza de manera que pueda abordar, teniendo en cuenta las características del título, el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera adecuada.
4.4. (En su caso) La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones definidas en los informes de verificación, autorización y, en su caso, de seguimiento del título relativos a la contratación y mejora de la cualificación docente e investigadora del profesorado.
Criterio 4. Personal Académico
DIMENSIÓN 2. RECURSOS
27
Estándar:
El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios puestos a disposición del desarrollo del título son adecuados en función de la naturaleza, la modalidad de enseñanza, número de estudiantes matriculados y competencias a adquirir por los mismos.
5.1. El personal de apoyo que participa en las actividades formativas es suficiente y soporta adecuadamente la actividad docente del personal académico vinculado al título.
5.2. Los recursos materiales (las aulas y su equipamiento, espacios de trabajo y estudio, laboratorios, talleres y espacios experimentales, bibliotecas, etc.) se adecuan al número de estudiantes y a las actividades formativas programadas en el título.
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios
DIMENSIÓN 2. RECURSOS
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Estándar:
El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios puestos a disposición del desarrollo del título son adecuados en función de la naturaleza, la modalidad de enseñanza, número de estudiantes matriculados y competencias a adquirir por los mismos.
5.3. En el caso de los títulos impartidos con modalidad a distancia/ semipresencial, las infraestructuras tecnológicas y materiales didácticos asociados a ellas permiten el desarrollo de las actividades formativas y adquirir las competencias del título.
5.4. Los servicios de apoyo y orientación académica, profesional y para la movilidad puestos a disposición de los estudiantes una vez matriculados se ajustan a las competencias y modalidad del título y facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje.
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios
DIMENSIÓN 2. RECURSOS
29
Estándar:
El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios puestos a disposición del desarrollo del título son adecuados en función de la naturaleza, la modalidad de enseñanza, número de estudiantes matriculados y competencias a adquirir por los mismos.
5.5. En el caso de que el título contemple la realización de prácticas externas, éstas se han planificado según lo previsto y son adecuadas para la adquisición de las competencias del titulo.
5.6. (En su caso) La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones definidas en los informes de verificación, autorización, en su caso, y seguimiento del título relativos al personal de apoyo que participa en las actividades formativas, a los recursos materiales y a los servicios de apoyo del título.
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios
DIMENSIÓN 2. RECURSOS
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DIMENSIÓN 3.
RESULTADOS
Los criterios para la renovación de la acreditación se agrupan en 3 dimensiones:
Criterio 6. Resultados de aprendizaje
Criterio 7. Indicadores de satisfacción y rendimiento
31
Estándar:
Los resultados de aprendizaje alcanzados por los titulados son coherentes con el perfil de egreso y se corresponden con el nivel del MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) de la titulación.
6.1. Las actividades formativas, sus metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleados son adecuados y se ajustan razonablemente al objetivo de la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos.
6.2. Los resultados de aprendizaje alcanzados satisfacen los objetivos del programa formativo y se adecúan a su nivel del MECES.
Criterio 6. Resultados de Aprendizaje
DIMENSIÓN 3. RESULTADOS
32
Estándar:
Los resultados de los indicadores del programa formativo son congruentes con el diseño, la gestión y los recursos puestos a disposición del título y satisfacen las demandas sociales de su entorno.
7.1. La evolución de los principales datos e indicadores del título (número de estudiantes de nuevo ingreso por curso académico, tasa de graduación, tasa de abandono, tasa de eficiencia, tasa de rendimiento y tasa de éxito) es adecuada, de acuerdo con su ámbito temático y entorno en el que se inserta el título y es coherente con las características de los estudiantes de nuevo ingreso.
Criterio 7. Indicadores de Satisfacción y Rendimiento
DIMENSIÓN 3. RESULTADOS
33
Estándar:
Los resultados de los indicadores del programa formativo son congruentes con el diseño, la gestión y los recursos puestos a disposición del título y satisfacen las demandas sociales de su entorno.
7.2. La satisfacción de los estudiantes, del profesorado, de los egresados y de otros grupos de interés es adecuada.
7.3. Los valores de los indicadores de inserción laboral de los egresados del título son adecuados al contexto científico, socio-económico y profesional del título.
Criterio 7. Indicadores de Satisfacción y Rendimiento
DIMENSIÓN 3. RESULTADOS
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Valoración de criterios
NivelesNivelesNivelesNiveles
RequisitosRequisitosRequisitosRequisitos
Será imprescindible obtener la calificación de ‘se alcanza parcialmente’ los siguientes criterios:
Criterio 4. Personal académico.
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios.
Criterio 6. Resultados de aprendizaje.
Lo anteriormente señalado no excluye que, en función de la naturaleza del título y la modalidad de enseñanza-aprendizaje del mismo, la identificación de deficiencias graves en otros criterios pueda conducir a la emisión de un informe en términos desfavorables.
Será imprescindible obtener la calificación de ‘se alcanza parcialmente’ los siguientes criterios:
Criterio 4. Personal académico.
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios.
Criterio 6. Resultados de aprendizaje.
Lo anteriormente señalado no excluye que, en función de la naturaleza del título y la modalidad de enseñanza-aprendizaje del mismo, la identificación de deficiencias graves en otros criterios pueda conducir a la emisión de un informe en términos desfavorables.
35
A. Se supera excelentemente: El estándar correspondiente al criterio se logra completamente y, además, es un ejemplo que excede los requerimientos básicos.
B. Se alcanza: El estándar correspondiente al criterio se logra completamente.
C. Se alcanza parcialmente: Se logra el estándar en el mínimo nivel pero se detectan aspectos puntuales que han de mejorarse.
D. No se alcanza: El criterio no logra el nivel mínimo requerido para llegar al estándar correspondiente.
No aplica: para aquellas directrices que no sean de aplicación para un determinado título. Por ejemplo: Modalidad semipresencial o a distancia.
A. Se supera excelentemente: El estándar correspondiente al criterio se logra completamente y, además, es un ejemplo que excede los requerimientos básicos.
B. Se alcanza: El estándar correspondiente al criterio se logra completamente.
C. Se alcanza parcialmente: Se logra el estándar en el mínimo nivel pero se detectan aspectos puntuales que han de mejorarse.
D. No se alcanza: El criterio no logra el nivel mínimo requerido para llegar al estándar correspondiente.
No aplica: para aquellas directrices que no sean de aplicación para un determinado título. Por ejemplo: Modalidad semipresencial o a distancia.
Comisiones de acreditación nacional
Panel de visita externo 4
El programa ACREDITA
Avances del marco general de renovación de la acreditación
Proceso de renovación de la acreditación
(solicitud/evaluación/informe)
Proceso de renovación de la acreditación
(solicitud/evaluación/informe)
El programa ACREDITA PLUS
ANECA ha lanzado, junto con el programa de renovación de la acreditación (ACREDITA) el
programa ACREDITA PLUS
Ofrecer, a los títulos de determinadas disciplinas de cualquier universidad española, la posibilidad de obtener un sello internacional de reconocido prestigio, simultáneamente en el proceso de renovación de la acreditación.
OBJETIVO
El programa ACREDITA PLUS
1. Dar un paso más en la acreditación de títulos.
2. Evitar la multiplicidad de procesos para obtener la acreditación nacional y los sellos internacionales.
3. “Por un poco más”, se opta a la acreditación nacional y a un sello de calidad internacional.
VENTAJAS
El programa ACREDITA PLUS
Sellos que podrá integrar ACREDITA PLUS
ENAEE („EUR-ACE“-
Label)
European Network for
the Accreditation
of Engineering Education
All European Engineering Accreditation Agencies + FEANI, SEFI, CESAER,
EUROCADRE S etc.
More than 200 chemical
societies and HE EEurope
Euro-Inf
European funded project to jolint European accreditation standards and a qualification framework for accreditation of informatics / computer-science
education
leading international system of quality assessment,
improvement, and accreditation of higher education institutions in management and business
administration
Regional offices in Africa, The Americas, Eastern
Mediterranean, Europe, South East Asia, Western Pacidfic
WFME World
Federation for Medical Education
ECTN (Eurobachelor-Label)
European Chemistry Thematic Network
Association
EQUIS/EFMDEuropean
Quality Improvement
System
El programa ACREDITA PLUS
El programa ACREDITA PLUS
Programa ACREDITA PLUS en el ámbito de la ingeniería
El programa ACREDITA PLUS
Programa ACREDITA PLUS en el ámbito de la informática
Criterio 4.PERSONAL
ACADÉMICO
DI MENSI ÓN 2. RECURSOS
Criterio 1. ORGANIZACIÓN Y
DESARROLLO
Criterio 2.INFORMACIÓN Y TRANSPARENCIA
DI MENSI ÓN 1. GESTI ÓN DEL TÍTULO
Criterio 5. PERSONAL DE APOYO,
RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Criterio 7.INDICADORES DE SATISFACCIÓN Y RENDIMIENTO
DI MENSI ÓN 3. RESULTADOS
Criterio 6.RESULTADOS DE APRENDI ZAJ E
Criterio 3. SISTEMA DE GARANTÍA INTERNO DE CALIDAD
Criterio 4.PERSONAL
ACADÉMICO
DI MENSI ÓN 2. RECURSOS
Criterio 1. ORGANIZACIÓN Y
DESARROLLO
Criterio 2.INFORMACIÓN Y TRANSPARENCIA
DI MENSI ÓN 1. GESTI ÓN DEL TÍTULO
Criterio 5. PERSONAL DE APOYO,
RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Criterio 7.INDICADORES DE SATISFACCIÓN Y RENDIMIENTO
DI MENSI ÓN 3. RESULTADOS
Criterio 6.RESULTADOS DE APRENDI ZAJ E
Criterio 3. SISTEMA DE GARANTÍA INTERNO DE CALIDAD
EXTRAEXTRA
El programa ACREDITA PLUS
Comisiones de acreditación nacional
Panel de visita externo
Panel de visita externo4 4+1
Título que NO solicita SELLO Título que SÍ solicita SELLO
Comisión PLUSOBTIENE (o no) ACREDITACIÓN
NACIONAL
NO solicita SELLOSi ha obtenido la acreditación
nacional y solicita SELLO
+OBTIENE
ACREDITACIÓN NACIONAL
El programa ACREDITA PLUS
www.aneca.eswww.aneca.es
Gracias por su atención
