Ministerio de Educación Dirección Nacional de Monitoreo y Evaluación

Ministerio de Educación

Dirección Nacional de Monitoreo y Evaluación

LA DIRECCION NACIONAL DE MONITOREO Y

EVALUACIÓN ES CREADA EN 1996, EN EL

MARCO DEL ACTUAL PROCESO DE REFORMA

EDUCATIVA EN MARCHA.

SE CONCIBE A LA EVALUACIÓN COMO “UN

MECANISMO CLAVE PARA LA

AUTORREGULACIÓN DE LOS SISTEMAS DE

APOYO AL OBJETIVO ESTRATÉGICO DE

CONSOLIDAR LA REFORMA EDUCATIVA”

ANTECEDENTES


Convertirse en un referente regional en el área de evaluación e investigación educativa, reconocido por su calidad, eficiencia y su aporte científico

VISIÓN


MISIÓN

Investigar, evaluar e informar de manera periódica, oportuna y pertinente sobre la dinámica del sistema educativo nacional para el mejoramiento de la educación.


ÁREAS DE EFECTIVIDADOBJETIVO GENERAL

Producir información útil para la constante

retroalimentación del sistema educativo

salvadoreño, tanto de los procesos pedagógicos

del desarrollo curricular como de los procesos

técnico-normativos y administrativos de la

educación, a fin de incidir significativamente en el

mejoramiento de la calidad de la educación y en

la eficiencia de entrega de los servicios

educativos.


ORGANIGRAMA

INFORMÁTICA ADMINISTRACIÓN GENERAL

DIRECCIÓN NACIONAL DE MONITOREO Y EVALUACIÓN

DIFUSIÓN E INFORMACIÓN

PRESUPUESTOLOGÍSTICA

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓNEDUCATIVA

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y

PROYECTOS

DIRECCIÓN DE ESTADÍSTICASEDUCATIVAS

DESPACHO MINISTERIAL

FLUJO DE OPERACIÓN INSTITUCIONAL

DIRECCIÓN NACIONAL: Planificación

DIRECCIO-NES

(DEE/ DEMP/DE)

Diseñan evaluaciones

Analizan

LOGIS-TICA

Operativo de

levantamiento de

información

INFORMA-TICA

Procesamiento de

información

DIFUSIÓN

Difunde resultados

ADMINISTRACIÓN: Provisión recursos

ACTORESSISTEMA

EDUCATIVOSALVADO-

REÑO(Usan

información para

Retroalimentar la educación)

Producto

ÁREAS DE EFECTIVIDAD

1. Evaluación de logros de aprendizaje en

educación básica, media y formación inicial

docente.

2. Evaluación del desempeño educativo

institucional.

3. Evaluación de programas y proyectos de

apoyo al desarrollo educativo.

4. Investigaciones educativas.

5. Producción de Estadística educativa a nivel

nacional.




I. Diseño (Marco Teórico, Muestra, Instrumentos, Validación)

II. Organización de trabajo de campo (Sedes, reproducciones, aplicadores, ruteo)

III. Levantamiento de Información (Capacitación, Aplicación y Recepción)

IV. Procesamiento de Información (Lectura, Verificación, Base de Datos)

V. Análisis de Información (Aplicación Software, Reportes e Informes)

VI. Difusión (Informe por audiencia, eventos con distintas audiencias)

METODOLOGIA DE TRABAJO

PROCESOS

Evaluación de Logros de Aprendizajes (SINEA)

Investigación de Factores Asociados al Aprendizaje

Evaluación de las competencias académicas y pedagógicas (ECAP)

Evaluación del Desempeño Educativo Institucional

Monitoreo y Evaluación de Programas y Proyectos Educativos

Investigación Educativa

Estadísticas Educativas


EVALUACIÓN DE LOGROS EN EDUCACIÓN SUPERIOR (ECAP)

Dirigida a estudiante que finalizan el Plan de Estudio de las carreras de profesorado.

Proporciona indicadores de dominio en campos de competencias según especialidad (Educ. Básica, Educ. Especial, CC. Sociales, etc.)

La Prueba evalúa dos áreas:

Formación General Básica (competencias pedagógicas 40%) y Formación de la Especialidad (comp. Académica = 60%).

Cuenta con su propia escala de resultados

Actualmente se cuenta con resultados de ECAP 2000, 2001, 2002 y 2003.

Escala de resultados:Nivel básico: de 2300 a 2450 puntosNivel intermedio 2451 a 2600 puntosNivel superior de 2601 a 2700 puntos

Aprobación con 2525 puntos

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS

Tiene como propósito evaluar e informar sobre

resultados parciales o globales de los

principales programas y proyectos que impulsa

el MINED en el marco de la Reforma Educativa

Programas y/o Proyectos Evaluados :

Evaluación al Programa EDUCO (1998)

Programa de Integración Escolar (2000)

Programa “Bono al Refrigerio Escolar”

Funcionamiento al Sistema de Asesoría

Pedagógica (2002, 2003)


INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Analiza la Realidad Educativa mediante investigaciones de problemas específicos o la caracterización de situaciones dadas en el Sistema Educativo

Algunos productos obtenidos:

• Características Básicas de la Educación Parvularia en El Salvador.


INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

• Caracterización de los Ciclos I y II de la Educación Básica en El Salvador, un informe cualitativo.

• El Salvador 2000. Logros y Desafíos de la Educación.

• Características de la Organización de Centros Educativos con resultados sobresalientes en PAES.

• El Salvador 2003. Progresos y Desafíos de la Educación.

• Prácticas metodológicas para la enseñanza de la lectura, escritura y comprensión lectora en Primer Ciclo de Educación Básica.


ESTADÍSTICAS EDUCATIVAS

Productos obtenidos:

Censos Matriculares Anuales:

Se concibe como una herramienta de apoyo a la gestión de los actores educativos

La producción de algunos indicadores educativos se apoya en estadísticas generadas por DIGESTYC.


ESTADÍSTICAS EDUCATIVAS

Anuarios Estadísticos (1999 – 2002)

Anuarios Estadísticos Departamentales 2000 – 2001

Mapa de Rezago Educativo 2001 – 2002

Sistema Automatizado de Indicadores Educativos (en proceso)

Censos de Educación Especial 2001 –2002

Censo Nacional de docentes 2003

Censo de Infraestructura 2001 - 2002


COORDINACIÓN TÉCNICA INTERNACIONAL

Laboratorio Latinoamericano de la Evaluación de la Calidad Educativa (LLECE/UNESCO)

Agencia de Cooperación Española (AECI) Proyecto de Diagnóstico de Procesos de Evaluación educativa

Proyecto EXCELL. Diagnóstico de Procesos de Información Estadística

Instituto de Estadística UNESCO medición del analfabetismo en El Salvador

Plan Puebla Panamá/CECC, Instituto Mesoamericano de Investigación y Evaluación educativa


DESAFIOS

Institucionalización de procesos claves

Actualización y adquisición de la tecnología apropiada para la evaluación e investigación

Fortalecer las capacidades técnicas.

Ampliación de Personal Técnico Especializado.

Continuidad del fomento de la cultura de evaluación.

Fomentar el uso de información.

Focalización de Investigaciones.

Profundización de los análisis de los datos existentes


Documents

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Monitoreo y Evaluación