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Miércoles 15 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
1. Resuelve:
789,36-215,697= 573,66
632,3+458,789=1.091,089
897:45= Cociente 19 y resto 42
7534:63= Cociente 119 y resto 37
12.396 x 78=966.888
PROBLEMAS
1. Un depósito contiene 30 litros de agua. Si se reparte toda el agua en recipientes de 6 litros cada uno. ¿Cuántos recipientes se llenarán de agua?
¿Cuál es la palabra clave? Reparte
Incógnita: ¿Cuántos recipientes se llenarán de agua?
Datos: Depósito contiene 30 litros
Cada recipiente tiene 6 litros
Operaciones: (Fíjate en la palabra clave) 30:6
Cuando se hace un reparto a partes iguales, es una división.
Solución: (Acuérdate de poner la unidad y “coletilla” y comprueba que respondes a la incógnita del problema).
Solución: Se necesitan 5 recipientes.
2. Tenemos el principio de un problema y su solución. Tienes que averiguar la parte que falta:
En una tienda de conservas tienen 48 melocotones que los trabajadores van metiendo en botes de 6 melocotones cada uno.
La solución de este problema es: “Se envasarán 8 botes”. ¿Cuál es la pregunta? Elige:
a) ¿Cuántos melocotones tienen en la tienda de conservas? b) ¿Cuántos trabajadores hay en la tienda de conservas? c) ¿Cuántos botes se envasarán?
3. Haz la portada del tema 10
LENGUA
Copia la regla de ortografía de la página 188 (palabras con ll y con y) y haz los ejercicios 1, 2 y 3
EJERCICIO 1
Mercadillo
Casilla
Flequillo
Pestillo
Polilla
Alfombrilla
Tomillo
Palillo
Semilla
Guindilla
EJERCICIO 2
Las palabras que faltan son:
LADRILLOS
SELLO
BOTELLA
MUELLES
CABELLO
CUELLO
EJERCICIO 3
Unos bueyes pastaban tranquilamente en el prado
Las leyes deben ser cumplidas por todos.
Guarda tus jerséis en el armario.
Copia el recuadro de “Recuerda” de la página 188 y haz los ejercicios 4 y 5.
EJERCICIO 4
Madrid y Barcelona son las dos ciudades más pobladas de España.
Dos luces del semáforo estaban estropeadas.
Mi hermana realiza varias actividades extraescolares después del colegio.
Las lombrices son gusanos que viven en la tierra.
EJERCICIO 5
El altavoz estaba desconectado.
Álex partió una nuez.
Tengo un albornoz para la actividad de natación.
La portavoz del partido ha pronunciado un discurso.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Elabora un esquema de la pág 107, las fuentes de energía (renovables y no renovables).
Jueves 16 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
1. Resuelve:
789,33+158,789=948,119
458,2-45,6975=412,5025
741:36= Cociente 20 y resto 21.
8614:82= Cociente 105 y resto 4.
56.236 x 64=3.599.104
Fuentes de energía
Renovables( no se agotan)
Energía solar Procede del sol
Energía geotérmica
Aprovecha el calor de la Tierra
No renovables ( se agotan)
Carbón
Petróleo
Gas natural
Energía nuclear
Lee con atención y copia en tu cuaderno:
Completa colocando recta, semirrecta o segmento:
4. Es como una autovía que nunca acaba, no tiene principio no final. Es: ………Una recta…………………
5. Es como una autovía que sabemos dónde empieza, pero nunca vemos el final. Es: ……………Una semirrecta……………..
6. Es una autovía en la que vemos dónde empieza y dónde acaba. Es: ……………Un segmento……………………………
PROBLEMAS
En la biblioteca del colegio hay 960 libros. Me he leído la cuarta parte.
Termina el problema con una pregunta y mándaselo a la maestra.
LENGUA
Pág. 189: 1 y 2.
EJERCICIO 1
PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO Forman 3º plural Presente Indicativo Ha dicho 3º Singular Pasado Indicativo Viajemos 1ª Plural Imperativo LLegaré 1ª singular Futuro Indicativo
EJERCICIO 2
Trae tu telescopio.
El cielo no está nublado.
Apréndete de memoria este trabalenguas y repítelo hasta que te salga bien a la primera. Luego, nárraselo a algún familiar.
Reto: Invéntate tú un trabalenguas y mándaselo a la maestra.
SOCIALES
Lee las páginas 112- 113 de tu libro de texto e investiga sobre el patrimonio histórico de Mazarrón haciendo uso de internet. Anota todo el patrimonio que encuentres en tu libreta.
http://www.mazarron.es/es/cultura/patrimonio-historico/
Monumentos civiles:
Torre de Santa Isabel
Torre de Molinete
Entrada de abastecimiento de agua de las salinas
Casino
Casas Consistoriales
Cotos mineros de Mazarrón
Castillo de los Vélez
Antigua factoría de Alumbres
Edificios religiosos
Cementerio de Mazarrón
Sagrado Corazón de Jesús
Iglesia convento de la Purísima
Iglesia de San Antonio de Padua
Iglesia de San Andrés
Restos arqueológicos
Barco fenicio de Mazarrón
Miliario romano
Villa del Alamillo
Punta de Gavilanes
Casa romana de la calle Era
Cabezo del Plomo
Balsa del Alamillo
Acueducto del Arco
Viernes 17 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
¿Sabes cuáles son las partes de los ángulos? Cópialo en tu libreta
Según la amplitud o el ángulo que tengan dentro pueden ser de diferente modo. Haz un dibujo o mural de los tipos de ángulos de la pág. 168 (segundo puntito). A continuación os propongo algunos ejemplos. También podéis hacerlos con hilo o lana y pegarlos en lalibreta.
1. Dibuja un ángulo recto cuyos lados midan 3 cm cada uno. Pinta los lados de rojo y el ángulo de azul. Rodea en verde el vértice.
2. Colorea los ángulos rectos de esta imagen de color azul. ¿Cuántos te han salido?
Tienes que haber contado:
Todas las ventanas que salen en las casas (son cuadrados, cada cuadrado tiene cuatro ángulos rectos).
Todas las puertas que tengan forma de rectángulo (los rectángulos tienen cuatro ángulos rectos).
Los tejados, pues son rectángulos acostados. Cada rectángulo tiene cuatro ángulos rectos.
Donde se junta la pared de las casas (vertical) con el suelo (horizontal), pues son rectas perpendiculares que forman un ángulo recto al cortarse.
Donde se juntan las paredes de la casita del pájaro (vertical) con la rama del árbol (horizontal), por el mismo motivo.
El sillón del columpio, pues tiene forma de rectángulo, y tiene 4 ángulos rectos.
El cartelito del buzón, pues tiene forma de rectángulo, por tanto, 4 ángulos rectos.
La bandera de la casa, al ser un rectángulo, tiene 4 ángulos rectos.
Los picos que se forman en las aceras.
3. Recorta y pega ( si no lo puedes imprimir en casa, dibújalo en la libreta)
1ª fila:
El de la izquierda es un ángulo agudo, mide menos de 90º y más de 0º.
El de la derecha mide 90º exactamente, es un ángulo recto.
2ª fila
El de la izquierda es un ángulo obtuso. Es mayor que 90º pero menor que 180º.
El de la derecha es un ángulo llano. Mide 180º exactamente.
LENGUA
Lee atentamente la página 190 y haz el ejercicio 1 y 2.
- Que un león se escapó. - Lo cogió de la melena y lo llevó a su jaula. - No, porque un león no tendría miedo de un hombre.
¡Hola queridos alumnos y alumnas!
Nos toca quedarnos un poquito más en casa, pero todo sea por una buena causa.
¡Ya queda menos!
Las maestras Faridah y Cristina proponen unos retos en los que podéis participar todos. ¡Animaos! Pinchad en RETOS “YO ME QUEDO EN CASA”, en la web del colegio. El que más participe en estos retos, tendrá un diploma.
Además, los alumnos de la maestra Mamen tienen en la página web del colegio su blog: lapecerademamen.es. Aunque podéis echar un vistazo todos porque tiene actividades muy chulas.
Ya sabéis que cuando vuestras tutoras os pidan la respuesta de algo en alguna actividad, se la podéis mandar por correo electrónico. La dirección está en la web del cole. Para cualquier duda, también nos podéis consultar ahí.
Y si algún alumno tiene material extra, que vaya avanzando.
Y ahora, os dejamos las actividades secuenciadas. ¡A por ellas!
Lunes 20 abril de 2020
MATEMÁTICAS
1.- Recuerda que los números decimales tienen dos partes: la parte entera y la parte decimal.
a) Subraya la parte entera de estas cantidades:
150,26 €
1,25 m
b) Subraya la parte decimal de estas cantidades:
315,62 kg
62,33 l
2.- Pasa estas cantidades a g (Recuerda que para subir hay que dividir y para bajar hay que multiplicar). SI no recuerdas la escalera, está en la agenda.
750,2 kg=……………750.200…………………..g
750,2x 1.000=750.200
1.325 cg=…………13,25……………………….g
1.325:100=13,25
30 dg=……………3………………….g
30:10=3
78,2 dag=…………782………………g
78,2x10= 782
LENGUA
Escucha este vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=MZWmikiJVIQ
Es un coro virtual de niños cantando el aria “Nessundorma”, de la ópera “Turandont”, de Puccini.
Turandot es el nombre de la princesa de la historia. En el blog de música del maestro Eduardo, tienes más información.https://nosotrosdamoslanota.blogspot.com/p/4.html
a) Haz un resumen de la historia que aparece en el enlace que os he dejado arriba. ( Hay un resumen hecho, pero no copiéis ese haced vosotros el vuestro). Ejemplo de resumen:
Para hacer el resumen, pensamos la introducción, el nudo y el desenlace. De esta manera, ordenamos nuestras ideas.
Introducción: ¿Quién es el protagonista? ¿Dónde ocurre la historia? ¿Qué personajes aparecen?
Nudo: ¿Qué problema o cambio se produce?
Desenlace: ¿Cómo se resuelve? ¿Cómo acaba?
Y ahora vamos contestando esas preguntas.
Introducción:
¿Quién es el protagonista? La princesa Turandot y el príncipe Calaf.
¿Dónde ocurre la historia? En China.
¿Qué personajes aparecen? El padre de Turandot, otros pretendientes, los criados…
Nudo: ¿Qué problema o cambio se produce?
- Cuando un príncipe quiere casarse con la princesa Turandot, tiene que acertar tres acertijos que ella pone.
- Llega a la ciudad el príncipe Calaf y quiere probar suerte. - El príncipe Calaf resuelve los tres enigmas de la princesa y a su vez,
le pide que ella adivine su nombre.
Desenlace: ¿Cómo se resuelve? ¿Cómo acaba?
Como el príncipe no quiere que la princesa se case a la fuerza con él le dice su nombre.
La princesa se da cuenta de que Calaf la quiere de verdad.
Y ahora leemos todas las respuestas que hemos hecho y las colocamos ordenadas.
Resumen:
Hace mucho tiempo, en China, una princesa llamada Turandont, dijo que el que quisiera casarse con ella tenía que adivinar tres acertijos que ella pusiera.
Todos los pretendientes fallaban, pero un día, llegó a Palacio un príncipe extranjero.
Este príncipe acertó las tres adivinanzas, y le dijo a la princesa que si no quería casarse con él, ella tendría que adivinar su nombre.
La princesa no sabía cuál era el nombre, pero el propio príncipe se lo dijo, para que la princesa no perdiera la apuesta y no se tuviera que casar con él si no quería.
La princesa, se dio cuenta de que el príncipe la quería, ya que le había revelado el secreto de su nombre: Calaf.
b) Esta es la letra del aria traducida al castellano:
Nadie duerma, nadie duerma. Tú tampoco, oh princesa,
En tu fría habitación, Mira las estrellas
Que tiemblan de amor Y de esperanza.
Pero mi misterio está cerrado en mí.
Mi nombre nadie lo sabrá. No, no, en tu boca lo diré,
Cuando la luz brille. Y mi beso derretirá el silencio
Que te hace mía.
Su nombre nadie lo sabrá. Y deberemos, ¡ay! morir, morir.
Disípate, noche.
Ocúltense, estrellas. Ocúltense, estrellas.
Al alba venceré. ¡Venceré! ¡Venceré!
Copia la letra y subraya los verbos en rojo. De estos verbos ¿Cuáles están en modo imperativo?
Recuerda que el modo imperativo sirve para mandar que alguien haga algo. (Órdenes en positivo). Aquí, las órdenes se dan en los siguientes casos: (Las soluciones son los verbos subrayados)- Mira las estrellas: Está ordenando a la princesa que mire las estrellas. Disípate, noche: Le está ordenando a la noche que se disipe. Ocúltense, estrellas.: Está ordenando a las estrellas que se oculten.
Por tanto los verbos en imperativo son: mira, disípate y ocúltense.
Por cierto, Turandot era la hija del emperador, que era el que mandaba en el país, el que daba las órdenes, porque era el “jefe” del imperio.
El imperativo es el modo verbal que “manda” hacer algo. Imperativo – emperador. ¿A que ya no se te olvida?
CIENCIAS NATURALES
Lee la página 111 (medidas para ahorrar energía) y realiza un decálogo (cartel) con diez medidas para ahorrar energía. A continuación expongo algunos ejemplos pero no lo copies, puedes poner algunas medidas pero debes pensar otras por ti mismo.
Martes 21 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
Recuerda:
Propiedad conmutativa de la suma: El orden de los sumandos no afecta el valor de la suma. Por ejemplo 7+3 es lo mismo que 3+7.
3+7=7+3=10
1. Aplica la propiedad conmutativa de la suma como en el ejemplo:
458+236=236+458=694
85+235= 235+85= 320
15.321+45.369= 45.369+15.321= 60.690
238+987=987+238=1.225
Propiedad asociativa de la suma: Cuando tengo tres sumandos, puedo sumar los dos primeros, y lo que me dé lo sumo con el tercero, o puedo sumar los otros dos y lo que me dé, con el primero.
Por ejemplo, si tengo 6+4+2
Puedo hacer: (6+4)+2=10+2=12
O puedo hacer: 6+(4+2)=6+6= 12
Es decir, es como si los paréntesis se movieran, pero el resultado es el mismo.
2. Aplica la propiedad asociativa como en el ejemplo:
12+15+87= (12+15)+87= 12+(15+87)=114
63+54+90= (63+54)+90= 63+(54+90) = 207
13+58+75=(13+58)+75=13+(58+75)=146
23+63+10=(23+63)+10=23+(63+10)=96
LENGUA
Seguimos con la ópera “Turandot”. Como sabes, la princesa propuso tres enigmas al príncipe Calaf.
Yo te propongo tres adivinanzas con un juego de palabras. Adivina lo que es y señala cuál es el juego de palabras.
Solución: La ballena
El juego de palabras está al final: va llena suena igual que ballena.
¿Quieres té? ¡Pues toma té! ¿Sabes ya qué fruto es?
Solución: tomate. El juego de palabras está en la segunda línea. Toma té suena como tomate.
Por cierto, en la oración Toma té, el verbo está en imperativo, porque alguien está ordenándote que tomes té.
Solución: Delfín.
El juego de palabras está en la primera línea, porque Del fin suena como delfín.
Ahora, INVÉNTATE tú una adivinanza con un juego de palabras y mándasela a la maestra.
CIENCIAS SOCIALES
Leer página 114-115 “El cuidado del patrimonio” y realiza el ejercicio número 1. Utiliza el siguiente enlace.
http://www.visitamazarron.com/es/que-hacer/cultura-y-patrimonio/museos-y-centros-de-interpretacion/
CENTRO DE INTERPRETACIÓN BARCO FENICIO DE MAZARRÓN- ARQUEOLÓGICO
MUSEO ARQUEOLÓGICO Y FACTORÍA ROMANA DE SALAZONES- ARQUEOLÓGICO- MARÍTIMO
TORRE DE LOS CABALLOS - HISTÓRICO
Miércoles 22 abril de 2020
MATEMÁTICAS
Copia en tu cuaderno estos relojes y escribe la hora que marcan debajo de cada uno.
1: Siete y cuarto
2: Tres
3: Una y cuarto
4: Diez y cuarto
5: Cinco menos cuarto
6: Seis menos diez
7: Once en punto
8: Tres y media
9: Siete menos cuarto
10: Dos en punto
11: Nueve menos cuarto
12: Seis en punto
Completa las series:
a) 25, 28, 31, ……., …….., ……… ¿La serie es ascendente o descendente? Es ascendente, porque los números van creciendo. ENTONCES HAY QUE SEGUIR SUMANDO. ¿Tenemos dos juntos sin huecos? Sí, 25 y 28. También 28 y 31. Están juntos, sin huecos. Pues tomamos una de esas parejas y restamos. 28-25=3 31-28=3 ¿Ves? Siempre es 3. Así que seguimos sumando 3 25, 28, 31, 34,37, 40
b) 75 ………………. 125 ………………….. 175 …………………. ¿La serie es ascendente o descendente? Es ascendente, porque los números van creciendo. ENTONCES HAY QUE SEGUIR SUMANDO. ¿Tenemos dos juntos sin huecos? Pues no, aquí hay un hueco. Cogemos dos números que estén cerca, como 75 y 125. Restamos el mayor menos el menor. 125-75=50 Pero como hay un hueco, contamos: para llegar del 75 al 125, hay DOS pasos.
Pues divido 50 entre 2. 50:2=25 Así que ahora voy sumando 25 75, 100, 125, 150, 175, 200
LENGUA
Seguimos con la letra de Nossun dorma
Nadie duerma, nadie duerma. Tú tampoco, oh princesa,
En tu fría habitación, Mira las estrellas
Que tiemblan de amor Y de esperanza.
Pero mi misterio está cerrado en mí.
Mi nombre nadie lo sabrá. No, no, en tu boca lo diré,
Cuando la luz brille. Y mi beso derretirá el silencio
Que te hace mía.
Su nombre nadie lo sabrá. Y deberemos, ¡ay! morir, morir.
Disípate, noche.
Ocúltense, estrellas. Ocúltense, estrellas.
Al alba venceré. ¡Venceré! ¡Venceré!
Fíjate en esta frase: Al alba venceré. ¿Qué significa alba? No hace falta que lo busques en el diccionario, lo puedes deducir por el contexto.
Leemos lo que hay antes de esta frase.
Nos habla de que se disipe la noche (o sea, que se vaya la noche), el manda a las estrellas ocultarse…¿Cuándo pasa eso? ¿Cuándo dejan de verse las estrellas? Al amanecer.
Pues eso, el alba es cuando amanece, el amanecer.
Mira este párrafo, subraya los adjetivos que veas.
Nadie duerma, nadie duerma. Tú tampoco, oh princesa,
En tu fría habitación, Mira las estrellas
Que tiemblan de amor Y de esperanza.
Fíjate en la siguiente oración y subraya el sustantivo que veas.
Pero mi misterio está cerrado en mí.
Analízalo
¿Común o propio? Común
¿Individual o colectivo? Individual (no nos referimos a un grupo).
¿Animado o inanimado? Inanimado
¿Concreto o abstracto? Abstracto
¿Contable o incontable? Contable (un misterio, dos misterios, tres misterios…)
¿Masculino o femenino? Masculino
¿Singular o plural? Singular
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Lee la página 108 y explica qué es la reflexión de la luz.
La reflexión de la luz es cuando la luz no penetra en un objeto, sino que rebota en él. Por ejemplo cuando nos reflejamos en un espejo y podemos vernos.
Jueves 23 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
Cálculo:
879,32+487,15=1.366,47
369,1-258,23=110,87
78.365 x 47=3.683.155
987:56= Cociente 17 y resto 35
4.500: 25= Cociente 180, resto 0
Dibuja estos ángulos en tu libreta y señala si cada uno es agudo, obtuso o recto.
Por ejemplo:
Ángulo nº1: Obtuso
1 Obtuso
2 Recto
3 Agudo
4 Obtuso
5 Recto
6 Agudo
7Agudo
8 Recto
9 Recto
10 Agudo
LENGUA
Manda un correo electrónico a la maestra para contarle cómo estás y dale ideas para entretenerse en casa. Como asunto pon: Ideas para hacer en casa. No olvides el saludo ni la despedida.
CIENCIAS SOCIALES
Lectura pág 117 “Queremos paz e interculturalidad” y ejercicios del 1 al 5.
SOLUCIONES
EJERCICIO 1: en la Edad Media.
EJERCICIO 2: en el respeto, la solidaridad, la igualdad y la libertad.
EJERCICIO 3: (esta es personal) Sí, soy respetuosa con las opiniones de mis amigos porque cada persona tiene su manera de pensar y la libertad para decir lo que piensa. Pienso que al escuchar las opiniones del resto de compañeros o amigos podemos buscar entre todos una solución común y más completa que si se hace de manera individual.
EJERCICIO 4: ( esta es personal) Por supuesto, para ser amigos nos tenemos que ser iguales. Además, en eso consiste la amistad en respetar a los demás y en compenetrarnos unos con otros. Debemos de aportar a nuestros amigos aspectos positivos y nunca menospreciarlos aunque no te guste lo mismo que a él. Recordad, nadie es mejor que nadie y todos somos diferentes. Ahí está la magia de la amistad.
EJERCICIO 5: ( es personal) Desde mi punto de vista considero que los seres humanos nos diferenciamos en el género (hombre o mujer) pero dentro de cada uno de ellos, hay aspectos que nos diferencian como los gustos y aficiones y otros en los que podemos ser iguales como la edad.
Viernes 24 de abril de 2020
MATEMÁTICAS
Copia estas figuras en tu cuaderno e indica qué fracción representan.
Por ejemplo:
Figura 1: 5/6
¿Cómo lo sabemos?
En el DENOMINADOR (abajo), ponemos el total de trozos del “pastel”.
En el NUMERADOR (arriba) ponemos solo los coloreados.
2: 1/6
3: 3/8
4: 1/4
5: 4/6
6: 1/2
7: 3/4
8: 1/3
9: 4/5
Ordena de MAYOR a MENOR
4/25 20/25 8/25 14/25 22/25 1/25
22/25>20/25>14/25>8/25>4/25>1/25
LENGUA
Indica si estos textos son literarios o no literarios
Literario (es unpoema)
No literario (es un periódico, para leer las noticias).
(No literario, es un manual de instrucciones).
(Literario, es una obra de teatro).
LECTURA COMPRENSIVA
FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO”
Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: - ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
¿Qué dice el texto?
1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?
Le decía a la gente del pueblo que había llegado el lobo.
2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos?
Les daba mucho miedo, por eso se escondían en su casa.
3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose?
Porque no era verdad, y siempre picaban.
4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso?
Porque pensaban que era mentira, como siempre.
5ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas?
Se las comió el lobo.
6ª) Escribe si es verdadero o falso:
A) El pastor era bromista y mentiroso V
B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. F
C) El pastor siempre se alejaba triste. F
D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. V
¿Cómo lo dice?
7ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades?
Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso
EL PASTOR : bromista, mentiroso
LOS HABITANTES: inocentes, malhumorados
EL LOBO: peligroso, feroz
8ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula:
A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad.
B) A más mentiras, más amigos.
Ahora, tú opinas
9ª) Crees que es correcta la actitud del pastor?
No, no se debe asustar a la gente con mentiras para reírse de los demás.
10ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad?
Que nadie le cree cuando dice la verdad, porque se piensan que también miente.
Present simple – verb 'to be' – ANSWERS
1. True or False.
Read and circle True or False.
I’m seven years old. I have got one brother and one sister. They are older –
he is eight and she’s ten. My mum is a doctor. My dad isn’t a doctor, he’s a
teacher. We are very happy because it’s Saturday and we aren’t at school!
a. He is seven years old. True False
b. His sister is six years old. True False
c. His dad is a teacher. True False
d. They are sad today. True False
We can use the present simple of the verb ‘to be’ to talk about situations and states in the present. I am… You are… He/She/It is… We are… They are…
2. Choose the answer!
Read the sentence. Circle the correct answer.
a. I _______________ 12 years old. am / is / are
b. My brother _______________ at university. he’s / is / are
c. He _______________ good at swimming. not / ’s not / note
d. _______________ she in the school play? Ares / Is / Am
e. I _______________ short. is / ’m / ’s
f. They _______________ always late for school. arent / aren’t / ares
3. Make it right!
Find the mistake, underline it and write it correctly.
a. We not tired. ____We are_______
b. I from Turkey. I’m from / I am from__
c. They is at the park. They are______
d. Are that your dog? Is that_______
e. Im very tall. I’m_________
f. My dad are an engineer. is__________
g. He’s n't angry. He isn’t______
4. Draw a picture.
Children use their own ideas to draw and write about their family.
Have got – ANSWERS
1. Read and find. Find the toys and write them in the boxes.
We’re very lucky. We’ve got a lot of toys. I’ve got a skateboard, lots of computer games, some Lego and a spaceship. My sister has got lots of dolls and a skipping rope, and my brother’s got a bicycle and a football.
skateboard computer games Lego spaceship
dolls skipping rope bicycle football
We can use have/has got to talk about our things. I’ve got… You’ve got… He/She/It’s got… We’ve got… They’ve got…
2. Choose the answer! Read the sentence. Circle the correct answer.
a. I ___________________ a cat and two dogs. has got / have got / got
b. She ___________________ a rubber. is got / has got / have got
c. He ___________________ any brothers or sisters. haven’t got / hasn’t got / hasn’t
d. They ___________________ a car. haven’t / has / haven’t got
e. We ___________________ blue eyes. ’ve got / ’s got / are got
f. ___________________ a computer? Has she / Has she got / Has got she
g. I ___________________ some chocolate. ’s got / ’ve / ’ve got
h. ___________________ a garden? Have they got / Got they / Has they
3. Make it right! Find the mistake, underline it and write it correctly.
a. She have got a rabbit. ____has got______
b. My fish is got a blue tail. has got_______
c. They haven’t a lot of homework. haven’t got____
d. I got two sisters. I’ve got_______
e. You has got a lot of books. you have got____
f. Have got you a garden? Have you got____
4. Draw a picture. Children use their own ideas to draw and write about their toys.
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www.britishcouncil.org/learnenglishkids © British Council, 2016 The United Kingdom’s international organisation for educational opportunities and cultural relations. We are registered in England as a charity.
Clothes – ANSWERS
1. Match them up! Draw a line to match the picture and the word.
dress socks skirt jumper shorts
jacket trousers T-shirt shoes shirt
2. Read and draw! Children read and draw a picture of a girl and a boy wearing the correct clothes.
She’s wearing a white T-shirt and a pink
and purple skirt. She’s also wearing long
yellow socks and black shoes.
He’s wearing a brown jacket, an orange shirt
and grey trousers. He’s also wearing blue and
green socks and red shoes.
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3. Find the words! Find ten words from exercise 1 in the wordsearch below.
G K M E H F J D E S O T
L D U J U M P E R Y K R
S Q R G A W C T S E V O
O H P A N C F O H J S U
C I O P I B K L I Y K S
K X V E Z U T E R S I E
S H X T S H I R T M R R
Q D N R Z W S H O R T S
4. Write and draw! Children draw their favourite clothes and write about them.
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Numbers 10–100 – ANSWERS
1. What’s the number?
Write the number under the pictures.
ten twenty thirty forty fifty
sixty seventy eighty ninety a hundred
thirty ten sixty forty seventy
a hundred ninety fifty twenty eighty
2. Add them up!
Write the numbers and add them up!
a. 20 twenty + 30 thirty = fifty
b. 30 thirty + 50 fifty = eighty
c. 60 sixty + 10 ten = seventy
d. 20 twenty + 40 forty = sixty
e. 10 ten + 80 eighty = ninety
f. 40 forty + 60 sixty = a hundred
50
80
70
60
90
100
