U N I V E R S I D A D P O P U L A R A U T Ó N O M A D E L E S TA D O

D E P U E B L A

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

LOS MITOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS.

Abel Bretón Rendón

Gabriel Lerma Cruz

Octavio Luzan Cervantes

Rolando Castillo

Filomeno

Verónica Molina García

P R E S E N T A N

El paradigma de la sociedad informatizada.

La estructuración y estratificación social está

determinada por la información que posee cada persona.

Para esta sociedad el elemento clave es: Las nuevas

tecnologías

Sobre las nuevas tecnologías sean creado mitos.

Mito 1: Las nuevas tecnologías producen bienestar universal en todo el planeta.

Realidad

1. Se presupone que las nuevas tecnologías producen abundancia de

bienes y consecuentemente bienestar universal.

Se presupone que la falta de tecnología es la causa del poco desarrollo de los

países y por lo tanto la solución debe ser tecnológica.

Mito 2: La educación a distancia es un modelo democrático de enseñanza…

Realidad

Los profesores utilizan sistemas autoritarios y unidireccionales de

comunicación.

Los profesores aspiran a conservar el control del proceso educativo a través

de un programa impuesto autoritariamente.

Mito 3: Con las nuevas tecnologías podemos cambiar el sistema de educación a distancia.

Realidad

Las instituciones repiten con las nuevas tecnologías lo que siempre han hecho sin ellas. Mismos ejemplos y materiales, la

cadena de mando es vertical, etc.

Las videoconferencias se caracterizan por ser bustos parlantes.

MITO 4: Las nuevas tecnologías de la información favorecen la comunicación entre todos

EDUCACIÓN A DISTANCIA: Es un sistema o modalidad educativa

Es un sistema de comunicación

Basada en modelos matemáticos de la informaciónEs de carácter: Transmisivo Unidireccional Feed-back (regenerativo)

Las Tics permiten una comunicación en tiempo real.La puesta en práctica de otros modelos de

comunicación

MITO 4: Las nuevas tecnologías de la información favorecen la comunicación entre todos

Limitación económica para desarrollar proyectos de comunicación digital integrando diferentes medios.

La sofisticación de nada sirve si hay limitación entre alumnos y profesores por la limitación económica.

Esta es la mayor desventaja de la tele-educación, respecto a la educación presencial gratuita, donde nadie paga por minuto de hablar. Escuchar o mirar

“La facilidad de las comunicaciones por si sola no cambia la educación”

Desventajas

MITO 5: EL MITO DE LA GLOBALIZACIÓN

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. Son formas de organización en el mundo

Día a día las sociedades están más interconectadas entre síRegis Debray (1995) Cada paso adelante en la unificación

económica del mundo, suscita como compensación un paso atrás en el plano cultural y político

La GLOBALIZACIÓN de la economía mundialización de los intercambios culturales.

Esto causará nuevas exclusiones.Privilegio a unas cuantas megalópolis, por lo general en el

norte del planeta

McLuhan acuñó la expresión “Aldea Global”, por los años 60’s , aunque se empezó a imponer a fines de los 80’s. cuando empezó la globalización de la economía

MITO 5: EL MITO DE LA GLOBALIZACIÓN

Matterlart: Globalización, es “propia de los especialistas de marketing y gestión y resulta ser la estructura básica para interpretar el mundo y el fundamento del nuevo orden mundial que se está gestando”

Tres niveles, local, nacional internacional, son a la vez, local y global

La globalización puede resumirse como una política de “todo en el mercado”

Esta filosofía neoliberal ha alcanzado a la educación

MITO 5: EL MITO DE LA GLOBALIZACIÓN

Primeros signos de globalización en contextos educativos, se produjeron en los siglos XVIII y XIX, cuando las potencias coloniales transfirieron e impusieron sus sistemas educativos a otros países

Noel F. McGirin: “Antes de la actual ola de globalización, todos los pueblos del mundo se vieron afectados por los valores “occidentales” y por la penetración de fuerzas económicas externas. Todos los estados nacionales ya existentes antes de 1945 poseían un sistema de educación con objetos, estructuras y contenidos claramente similares a las de los demás países”

Existe una escuela auténticamente brasileña, mexicana, sudafricana, etc.?

No se armaron los currículos a imagen y semejanza del modelo francés, inglés y español?

No muchos pueblos adoptaron los modelos educativos similares a los norteamericanos?

MITO 5: EL MITO DE LA GLOBALIZACIÓN

OTRAS CAUSAS DE LA GLOBALIZACIÓN

1.-Mayoría de pueblos independizados después de 1945, mantuvieron el sistema instalado por su potencia colonial

2.- Forma de imposición de normas y valores heredados de la relación de dependencia con los países de origen

3.- Nuevas formas de globalización impuestas por el Banco Mundial o el BID

4.- Privatización de los espacios públicos, como solución a cualquier problema

OTRAS CAUSAS DE LA GLOBALIZACIÓN

Mayoría de pueblos independizados después de 1945, mantuvieron el sistema instalado por su potencia colonial

Forma de imposición de normas y valores heredados de la relación de dependencia con los países de origen

Nuevas formas de globalización impuestas por el Banco Mundial o el BID

MITO 5: EL MITO DE LA GLOBALIZACIÓN

OTRAS CAUSAS DE LA GLOBALIZACIÓN

Privatización de los espacios públicos, como solución a cualquier problema

Decisiones presupuestarias realizadas en función de criterios de coste beneficio: competitividad, rendimiento y rentabilidad

Sistemas educativos de carácter planetario:Open University inglesa UNED Española

MITO 5: EL MITO DE LA GLOBALIZACIÓN

La educación se enfrenta a una nueva encrucijada, ante un proyecto económico de índole planetaria, y su motor son las Tics.

Debe responder a las necesidades económicas de la sociedad y a una formación para la convivencia, la reflexión y la crítica

UN PROCESO DE FORMACIÓN NO MERAMENTE ECONOMISTA DEBERÍA ATENDER A:

Conseguir una sociedad productiva que sea justa y cohesiva

Formar la ciudadanía local y global.

EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DESAPARECE EL CONTEXTO

MITO 6: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

La información es considerada como un bien económico fundamental.

Es motor del desarrollo de la humanidad.

Ha dejado de ser manejable, vivimos con un exceso de información.

No debemos perdernos ante tantos datos.

Paralelo al desarrollo de la información puede hablarse del desarrollo de la sociedad.

MITO 6: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Actualmente esta sociedad que nos provee tanta información utiliza también sistemas de información extremadamente sofisticados para el control social.

Un servidor de Internet, por ejemplo, puede ser óptimo para identificar los gustos de un usuario a través de las búsquedas que realiza.

Ya no son necesarias las fuerzas policiales ni las cámaras de vídeo para vigilar a los ciudadanos, hay formas invisibles de vigilancia y control a través de la tecnología.

¿De qué manera un sistema que utiliza nuevos dispositivos va a formar a sus alumnos y alumnas para que conozcan sus alcances, y hasta qué punto vamos a desarrollar planteamientos éticos con el fin de conocer y comprender los alcances reales de la sociedad de la información?

MITO 7: DE LA DEMOCRACIA Y DE LA INTERACTIVIDAD

Toda nueva tecnología de la comunicación suele despertar la posibilidad de una mayor democratización de las comunicaciones.

La interactividad implica una participación activa de todos los participantes de una sociedad con una máquina.

La interacción es el proceso que se da entre grupos humanos.

MITO 7: DE LA DEMOCRACIA Y DE LA INTERACTIVIDAD

En los próximos años surgirán muchos dispositivos ofreciendo cada vez nueva y extraordinarios servicios proponiendo una mayor interactividad y una mayor participación de los usuarios.

Senecal (1995, p. 17) afirma que Ias tecnologías interactivas seguirán prestándose a un simulacro de participación social, a no ser que ciudadanos se movilicen en favor de una forma más abierta e igualitaria de democratización de los medios de comunicación."

En el caso especifico de la educación a distancia decimos que es interactiva si se utilizan modalidades de comunicación on line.

La interactividad en este contexto educativo suele estar pensada en función de los docentes o de las instituciones, sin considerar el universo de los alumnos en la construcción del mensaje.

MITO 8: LA LIBERTAD DE EXPRESION FRENTE- AL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COLECTIVO Y OPINION PUBLICA

LA TELEVISION, SOBRE CUALQUIER OTRO MEDIO DE COMUNICACIÓN, NOS HA INTRODUCIDO LA IDEA DE ESTAR CONECTADOS COLECTIVAMENTE CON OTRAS GENTES

EL NUEVO ESPACIO DE LA OPINION PUBLICA ESTA GESTANDOSE EN LAS REDES

• DESDE LAS REDES SE ESTA CONFORMANDO UNA NUEVA OPINION PUBLICA MAS ABIERTA Y COLECTIVA, AUNQUE DIA A DIA LA INDUSTRIA DEL MARKETING TRASLADA LOS ESQUEMAS REPRESENTACIONES Y ESTRATEGIAS DE LOS MEDIOS CONVENCIONALES AL NUEVO MEDIO.

LOS PROPIOS PROTAGONISTAS DE UN ACONTENCIMIENTO PUEDE INFORMAR DESDE SU PUNTO DE VISTA ACERCA DE UN HECHO QUE PUEDE ENTRA EN UN CONFLICTO CON EL

QUE MUESTRAN LAS GRANDES CADENAS DE TELEVISION O PRENSA

MITO 9: EL MITO DEL LIBRE MERCADO

EN EL NUEVO CONTEXTO INTERNACIONAL DE LAS COMUNICACIONES ESTAMOS ASISTIENDO A LA CONCENTRACION DE MUCHAS EMPRESAS DE MEDIOS Y DE TELECOMUNICACIONES.

ES ASI COMO LAS EMPRESAS ESPAÑOLAS, INGLESAS Y NORTEAMERICANAS SE FUNCIONAN CON EL FIN DE CONTROLAR LAS TELECOMUNICACIONES EN PARTE DE LATINOAMERICA, AFRICA Y ASIA

EL NUEVO ORDEN MUNDIAL DE LA ECONOMIA IMPLICA UN NUEVO ORDEN DE LAS COMUNICACIONES

MITO 9: EL MITO DEL LIBRE MERCADO

PUEDE DECIRSE QUE EL CONTROL DE LAS INFORMACIONES Y DE LAS COMUNICACIONES ESTA EN MANOS DE UNAS POCAS EMPRESAS SITUADAS, SOBRE TODO, EN ESTADOS UNIDOS, EUROPA Y JAPON

EN EL CAMPO LATINOAMERICANO DOS EMPRESAS TIENE PRESENCIA GLOBAL: TELEVISA ( MEXICO ) Y O GLOBAL ( BRASIL )..

VICTOR MARI SAENZ:``UNA CONSECUENCIA INMEDIATA DE LA HIPERCONCENTRACION MULTIMEDIA ES LA UNIFORMIDAD DE CONTENIDOS DIFUNDIDOS Y DE LA VISION DEL MUNDO QUE ESTOS PROYECTAN

MITO 9: EL MITO DEL LIBRE MERCADO

ESTA UNIFORMIDAD DE CONTENIDOS DIFUNDIDOS A ESCALA PLANETARIA TIENE COMO OBJETIVO EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO UNICO ES DECIR UNA FORMA DE EXTENDER A NIVEL GLOBAL UNA SOLA FORMA DE REPRESENTAR Y ENTENDER EL MUNDO.

DICE MARI SAENZ: INCONSCIENTEMENTE, TENEMOS LA TENDENCIA DE ASUMIR COMO NORMAL LO QUE ESTAMOS HABITUADOS A VER DE UNA DETERMINADA MANERA Y AUTOMATICAMENTE PENSAMOS QUE ESE ES EL UNICO MODO DE REPRESENTAR LA REALIDAD.

Mito 10: La igualdad de oportunidades