Modulo 2Educación en valores para la prosperidad y el bien

común

Tema 1Modelo cristiano, socialista y solidario

Modulo 2Educación en valores para la prosperidad y el bien común

Objetivos estratégicos del modelo

• Elevar el crecimiento económico y la ocupación

• Erradicar la pobreza y la pobreza extrema• Reducir la desigualdad social• Mejorar la calidad de vida material espiritual

y cultural de las y los nicaragüenses.

Modelo como proceso de:

• Restitución de Derechos, Responsabilidad Compartida, Amor Familiar, Complementariedad, Creatividad, Innovación, Iniciativa, Productividad, Amor al Prójimo, Paz, Inclusión.

• Espíritu Comunitario, Igualdad, Fraternidad, Vivir Limpio, Vivir Sano, Vivir Bonito, Vivir Bien, Unidad, Solidaridad, Seguridad Ciudadana, Respeto y Protección de nuestra Madre Tierra, Capacidades, y Responsabilidad Ciudadana y Derechos.

Docentes como líderes locales para:

• Facilitar el aprendizaje de las y los estudiantes reuniéndoles en un único espacio tiempos, visión contenidos, metodologías disciplina y pedagogías.

• Que las familias asuman los requisitos fundamentales de escolaridad, cobertura y protección en salud. A la par también la inscripción y registros de nacimientos que acrediten a los miembros de la familia, como ciudadanas y ciudadanos con derechos y deberes.

¿Qué nuevos conocimientos podemos incorporar en nuestro quehacer?

Información cronológica sobre:• Hechos productivos, económicos y sociales• Avances logrados en los periodos 80-2007;

economía, salud, pobreza y medio ambiente.• 2000; inventario forestal, 2008 cobertura de bosques• 2010,2011 y 2012 crecimiento económico de

5.4%,2012 4.3% (3%). Ocupación 40%,Descenso de la pobreza a 42.5% (48.2%), pobreza extrema a 14.6% (17.2%) y desigualdad a 0.37% (0.41%)

¿Qué nuevos conocimientos podemos incorporar en nuestro quehacer?

Información cronológica sobre:• Hechos productivos, económicos y sociales (empirismo,

pobreza)• Avances logrados en los periodos 80-2007; economía, salud,

pobreza y medio ambiente.• 2000; inventario forestal, 2008 cobertura de bosques• 2010,2011 y 2012 crecimiento económico de 5.4%,2012 4.3%

(3%). Ocupación 40%,Descenso de la pobreza a 42.5% (48.2%), pobreza extrema a 14.6% (17.2%) y desigualdad a 0.37% (0.41%)

¿Qué conocimientos podemos abordar en nuestro quehacer?

• Educación y salud privatizadas• Infraestructura escolar y hospitalaria deteriorada• Disminución de la inversión en formación docente• Reducción de bosques (De 5.11 millones de hectáreas a 3,5

millones) en el 2000• Privatización del agua y saneamiento encontrándose en el

2006 una cobertura en el sector urbano del 65% en agua potable y 33% en saneamiento

• Despale de Bosawas y privatización de la isla zapatera.

Elementos esenciales del modelo• Crecimiento económico, alianzas entre gobierno y

trabajadores urbanos y rurales, productores, empresarios, alcaldías

• Relaciones económicas-financieras internacionales• Programas económicos productivos y sociales• Eliminación de la privatización de la salud y la educación• Mejoramiento de la infraestructura escolar e introducción de

programas alimenticios nutricionales (SAN)• Mejoramiento de la productividad• Protección y conservación de los recursos naturales.

¿Concepciones a modificar?

• El papel de la persona como protagonista en acciones que ayudan al desarrollo del país.

• La perspectiva de organización jerárquica de políticas educativas como parte de un plan de desarrollo humano que se concreta a través de programas, estrategias , lineamientos y proyectos.

2 estrategias del MCSS importantes para el desarrollo del país.

1- Reducir la desigualdad social:• Responsabilidad compartida• Participación de los consejos locales(Gobierno-

docentes-estudiantes-familia-comunidad) - Planificar, implementar y evaluar acciones para elevar niveles de escolaridad, incorporación, permanencia y promoción en los distintos niveles y modalidades de estudio.

• Restitución de derechos2- Mejorar la calidad de vida espiritual y cultural:• Educación y crecimiento en valores

Considerando el MCSS ¿Cómo poner en práctica las estrategias a nivel personal, estudiantes, familia y comunidad?.

• En las clases y reuniones de padres; informando sobre las estrategias dirigidas a elevar el crecimiento económico y la ocupación.

• Informando y adecuando contenidos curriculares sobre los programas que permiten erradicar la pobreza y la pobreza extrema.

• Haciendo énfasis en las acciones encaminadas a la restitución de derechos:

- Títulos de propiedad, Programas; Productivo alimentario, Usura cero, Amor a los mas chiquitos, Patio saludable, Calles para el pueblo, Plan techo, Viviendas dignas, Agua y saneamiento…