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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACIÓN”

COLEGIO BILINGÜE

“

S N M RCOS

”

“Un SanmarqUino: Un emprendedor para Un

mUndo mejor”

MATEMÁTICA

Y

RAZONAMIENTO

MATEMÁTICO

““SSóólloo hhaayy uunn bbiieenn:: eell

ccoonnoocciimmiieennttoo..

SSóólloo hhaayy uunn mmaall:: llaa

iiggnnoorraanncciiaa””

VACACIONES ÚTILES - 2015

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1

PERÍMETRO Y ÁREAS

1. Halla el perímetro de las figuras geométricas:

12 cm.

7 cm

8 cm

7 cm6 cm

P = .........................................P = .........................................

18 cm.

9 cm

7 cm

6 cm4 cm

P = .........................................P = .........................................

7 cm

6 cm

5 cm

2. Si un terreno de forma rectangular mide 12 m de largo y el ancho es la mitad del largo.Hallar su área y perímetro.

3. Si un patio de forma cuadrada mide 30 m de lado. ¿Cuánto medirá su área y perímetro?

Recuerda:

Perímetro: Es la suma de todas los lados de un polígono.

Área del Cuadrado: A = l2

Área del Rectán ulo: A = b x h

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2

4. SI el perímetro de un cuadrado mide 80 cm. ¿Cuánto mide cada lado? ¿Cuánto serásu área?

5. El ancho de una tarjeta mide 18 cm y el largo mide 7 cm más que el ancho. Hallarsu perímetro y área

Para razonar: ¡Tú puedes!1. Hallar el área de las regiones sombreadas:

8 cm

6 cm

12 cm

8 cm

6 cm

6 cm

6 cm

6 cm

10cm

20 cm

6 cm

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4

¡Desafía tu habilidad!

1. La suma de dos números es 45 280, si uno de ellos es 16 985. Hallar el otro sumando.

a) 28 295 b) 26 295 c) 28 952 d) N.a.

2. En semana Santa, 4 576 turistas visitaron el pueblo de Lurín y 3 289 turistas visitaronel pueblo de Mala. ¿Cuántos turistas visitaron en semana Santa?

a) 7 688 b) 7 685 c) 7 865 d) N.a.

3. Si: 37 + 42 + = 100, el número que falta es:

a) 20 b) 21 c) 125 d) N.a.

4. Por la mañana murieron 200 pollitos y por la tarde murieron 196. ¿Cuántos pollitosmurieron?

a) 4 b) 396 c) 8 d) N.a.

5. Calcular la suma del mayor y del menor número que se forman con las cifras: 1; 7; 4

a) 861 b) 961 c) 888 d) 741

Para razonar ¡Tú puedes!

1. Juan tiene S/. 3 800, hace un préstamo en el Banco de Crédito por S/. 1 900 y otropréstamo en la Caja Municipal por S/. 2 500. Con todo lo recaudado compra unacamioneta ¿cuánto le costó la camioneta?

2. La suma de tres números es 58 y dos de ellos son 18 y 35. ¿Cuál es el otro número?

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5

SUSTRACCIONES

1. Escribe los términos de la sustracción:

3 9 5 4 -1 4 5 3 ................................................

................................................

................................................Minuendo

Sustraendo

Diferencia

2. Halla La diferencia y comprueba:

a) 5 900 - 3 843 b) 45 200 - 18 436 c) 3 000 - 1 245

d) 1 795 - 958 e) 30 000 - 12 485 f) 953 - 346

3. En una granja hay 592 gallinas blancas y negras. Las blancas son 238 ¿Cuántas sonlas negras?

5. Si tengo S/. 1 200 y gasto S/. 795 ¿Cuánto tengo?

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6

¡Desafía tu habilidad!

1. Si me sacara S/. 2500 en la lotería tendría S/. 5634. Si mi hermano tiene 936 menosque yo, y mi prima 893 menos que mi hermano y yo juntos. ¿Cuánto tenemos entre los

tres?

a) 9771 b) 9171 c) 9717 d) N.a.

2. Si tuviera caballos más de los que tengo tendría 126. ¿Cuántos caballos tiene mihermano si el número de los míos excede al número de los suyos en 89?

a) 72 b) 95 c) 92 d) N.a.

3. La suma de dos números es 518 y el mayor es 312. Hallar el menor.

a) 206 b) 216 c) 116 d) N.a.

4. En una granja hay 9 decenas de patos, un cuarto de centena de gallinas y medio millarde pollos. ¿Cuántas aves hay en total?

a) 515 b) 615 c) 625 d) N.a.

5. ¿Cuál es el mínimo número de puntos de intersección que pueden tener 4 rectassecantes?

a) 0 b) 1 c) 2 d) 4}

6. Vendí un T.V. en S/. 1 000 ganando S/. 85. ¿cuánto me costó?

7. Si el sustraendo es 120 y el minuendo es el doble del sustraendo ¿Cuál será ladiferencia?

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8

SOY EXPERTO EN LAS DIVISIONES1. Escribe los términos de la División:

1 2 6 3 ................................................

................................................

................................................ ( )

..........................................Dividendo

Residuo

Divisor

Cociente

2. Halla el cociente y comprueba:

¡Desafía tu habilidad!1. Si ahora tu padre tiene el cuádruplo de tu edad y tú tienes 8 años. ¿Cuál será la suma

de ambas edades?

a) 32 b) 40 c) 39 d) N.a.

2. Yasmín gana el triple de Kelly; y Kelly gana el doble de Mariana y ésta gana 50 solessemanales. ¿Cuánto ganan las tres juntas?

a) 350 b) 300 c) 450 d) N.a.

3. Un comerciante compra un ciento de cuadernos a 3 soles cada uno, medio ciento delapiceros a 2 soles cada uno y docena y media de libros a 10 soles cada uno. ¿Cuántorecibe vuelto si paga con seis billetes de 100 soles?

a) 20 b) 580 c) 30 d) N.a.

4. Si un frutero vende al día 28 piñas, 85 naranjas y 19 papayas. ¿En una semana,cuantas frutas venderá?a) 132 b) 758 c) 450 d) N.a.

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9

5. Resuelve y comprueba:

5 8 2 3 17 2 5 1 2

6. Completa:

= 12

: 7 = 63

: 6 = 8

25 : 5 =

36 :

¿Cuánto aprendí?1. Si A = 395 x 8; B = 126 x 12. Hallar A + B

a) 4 672 b) 4 762 c) 4 627d) 4 672 e) N.a.

2. En la división 276: 6, el cociente es A y el residuo es B. Hallar A - 5B

a) 55 b) 52 c) 51d) 50 e) N.a.

3. Al producto de 6 con 9 disminuirle el cociente de 42 y 7

a) 28 b) 48 c) 60d) 38 e) N.a.

4. Hallar el cociente de 6 695 : 65a) 103 b) 13 c) 102d) 12 e) N.a.

5. Si M = 358 x 6; N = 125 - 118. El cociente de M con N es:

a) 36 b) 307 c) 37d) 305 e) 306

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10

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

PROBLEM S DE CONJUNTOS

1. Una persona come pan o frutas durante 30 días, durante 12 días come solamente pany durante 13 días come pan y frutas ¿Cuántos días como solo frutas?

a) 8 días b) 10 días c) 5 días d) 9 días e) 7 días

2. En una caminata realizada por 20 jóvenes, llevaron gaseosa o limonada: 13 llevangaseosa; 5 llevan limonada y gaseosa y 12 llevan limonada ¿Cuántos llevan una solabebida?

a) 13 b) 12 c) 7 d) 15 e) 8

3. En un centro de idiomas de 40 alumnos: 17 hablan sólo Francés y 16 hablan sóloInglés ¿Cuántos hablan los dos idiomas?

a) 6 b) 8 c) 7 d) 12 e) 10

4. Una persona toma café o té durante 30 días. Si toma sólo café durante 12 días y caféy té durante 13 días ¿Cuántos días toma solamente té?

a) 8 b) 5 c) 7 d) 9 e) 6

5. En una fábrica hacen zapatos y zapatillas. Si 40 trabajadores hacen zapatos, 18

zapatos y zapatillas y 38 hacen zapatillas. ¿Cuántos trabajadores hay en la fábrica?

a) 60 b) 90 c) 58 d) 78 e) 56

6. Treinta alumnos de un aula de clase juegan fútbol o básquetbol. Si 11 juegan sólofútbol y 10 juegan sólo básquet ¿Cuántos juegan ambos deportes?

a) 6 b) 8 c) 9 d) 7 e) 5

7. Cincuenta niños van de paseo a una laguna y llevan para jugar pelotas y barquitos. Si

18 llevan sólo pelotas, 20 llevan pelotas y barquitos y 32 llevan barquitos. ¿Cuántosllevan un sólo juguete?

a) 18 b) 40 c) 38 d) 30 e) 16

8. Veinticinco niños concurren a una fiesta de cumpleaños: 8 reciben solamente globos,9 reciben globos y gorritos ¿Cuántos reciben solamente gorritos?

a) 9 b) 8 c) 7 d) 10 e) 6

9. Durante 50 días debe comerse entre gallinas o pollos: 25 días se come sólo gallinas y16 sólo pollos ¿Cuántos días se comen gallinas y pollos?

a) 10 b) 12 c) 15 d) 11 e) 13

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11

1. Descubre la figura que no pertenece a la serie.

2. Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie gráfica.

Desafiando tu habilidad

1. Descubre y tacha la letra de la figura que no pertenece a la serie.

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

a) es a como es a

b)

c)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

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12

2. Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie gráfica.


1. Descubro la figura que no corresponde a la serie y la marco.

2. Completo la figura que sigue en cada serie.

a)

b)

c)

d)

es a como es a

es a como es a

a) b) c) d) e)

a)

b)

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13

CRUCISUMAS

1. Resuelve los siguientes

crucisumas.


1. Resuelve y descubre los números que faltan.

2 +

11

=

+++

+ =

==

=+

=

19

+ 8 =

+++

+ =

==

=+

=

42

12 + 25=

+++

+ =

==

=+

=

14

32

45

14

+10 =

=

==

=

=

45 =

=

==

=

=

14 =

=

==

=

=

40 122

6

+

25

+ =

=

==

=

=

34

=

=

==

=

=

61

50=

=

==

=

=

94

18 44

22

+

+ +

+

2626

++ +

+

36+22

+

+ + +

30 + 56

+ 102

+ + +

+

+84

+ + +

+

80

+ + +

+

+ 35

+ + +

+

170

+16 =

=

==

=

=

14 =

=

==

=

=

22 =

=

==

=

=

24 17

4

+

9

+ =

=

==

=

=

=

=

==

=

=

128=

=

==

=

=

179

16 40

15

+

+ +

+

2016

++ +

+

37+25

+

+ + +

+ 27

+

+ + +

+

+

+ + +

+

85

+ + +

+

+

+ + +

+

120

15 22

43

48 91

50

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14

CRUCIRESTAS1. Resuelve los siguientes crucirestas.


1. Resuelve los siguientes crucirestas y descubre los números que se esconden.

-12 =

=

==

=

=

7

14 - =

=

==

=

=

7

9 - 7=

=

==

=

=

5 9

- - -

- 4

-

- - -

-

3 - 1

- - -

- 3

- 5

-23 =

=

==

=

=

55 - =

=

==

=

=

32 - =

=

==

=

=

10 40

- - -

- 1

-

- - -

-

- 0

- - -

- 5

-3117

18

27 14

-56 =

===

=

=

- =

===

=

=

- =

===

=

=

21 39

- - -

- 30

-

- - -

-

- 11

- - -

-45

-1714

27

23

19

19

-28 =

=

==

=

=

22- =

=

==

=

=

- - -

- 9

-

- - -

-26

-

-83 =

===

=

=

- =

===

=

=

22

11

- - -

- 16

-

- - -

-19

-1024

7

8 10

13

9

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17

Desafiando tu habilidadI. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las sustracciones sean

correctas.

II. Halla los números que faltan y completa la tabla:

2

10

1

4

2

-

1

1

5

1

9

8

- 1

7

4

7

1

4

-

7

6

2

4

2

4

-

1

6

2

9

2

5

7

9

-

4

8

1

7

2

4

5

-

3

4

1

7

4

8

5

5

0

-

7

2

0

8

4

1

9

1

-

1310

220

8435

66

-

32

3112

620

238

85

219

-2320

1230

94

45

76

-

42

249

716

67

47

52

-

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18

1. Completa los números que faltan:

2. Observa y completa los números que faltan:

a)

Por ________________

b)

Por ________________

c)

Por ________________

d)

Por ________________

e)

Por ________________

f)

Por ________________

3

7 15

210

10

30

9 27

7

8 40

350

50

15

5

36

4276 2

48 32

1

4 6

5

8 64

7 25

a)

18

2 9 3 5 32 2 7 6

b)

c)

d)

20 5

100

13 3

39

15 2 312

86

72

8 9 2 24 14 8

8

488

6

355 7

7

8

64 16

8

9

18 54 3

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19


1. Completa los números que faltan.

2. Halla los números que faltan.

3. Completo los números que faltan.

4. Hallo los valores escondidos.

10 456012

9

8 16246

4

6 215

3 42

9 48648

6

Por ________ Por ________ Por ________ Por ________

3

22

664

30

5

48

6

56

54

96

56

78 45 412

8 30

2

5

Por ________ Por ________

12

9 12

287

3

a) b)

11 333

15 230

42 4 29 4

5

12

60 13

3

39 17

4

8

25

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20

Para subir la escalera Carlos y Enrique escriben números que se relacionan entre ellos.

Observamos que:

- Cuando Carlos escribe 14, Enrique escribe 2, porque divide entre 7.

14 : 7 = 2- Cuando Carlos escribe 28, Enrique escribe 4, porque divide entre 7.

28 : 7 = 4

Los números que faltan son:

- al escalón 42 le corresponde 6, porque

42 : 7 = 6


56 : 7 = 8


70 : 7 = 10Los números que faltan son 6; ___y ___. La regla para subir es dividir entre ___.

1. Descubrimos la regla y completamos las escaleras.

14

28

42

56

70

4

2

¿Cuáles sonlos números?

¿Cuál es la reglapara subir?

Carlos Enrique

Regla: _____________

820

16 4

3

Regla: _____________ Regla: _____________

Regla: _____________ Regla: _____________

Regla: _____________ Regla: _____________

7281

909

86

602

20

3028

2614

13

108

64

3

1228

2048 12

3540

458

7

6612

60 1054

Regla: _____________

Regla: _____________

5664

7216

14

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21

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LAEDUCACIÓN”

COLEGIO BILINGÜE

“S N M RCOS”

“Un SanmarqUino: Un emprendedor para Un

mUndo mejor”

VACACIONES ÚTILES - 2015

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22

En las vacaciones de verano, mis padres organizaron un viaje hacia las

playas del norte. Yo no estaba muy entusiasmado por qué pasaría

muchos días lejos de mis amigos y por eso no disfrutaría del paseo. Mis

padres prepararon las maletas y me ayudaron a elegir el tipo de ropa

que debería llevar.

El gran día para mis padres por fin llegó. Era hora de partir y me sentía

triste y molesto, porque pensaba que no sería divertido. Recuerdo que, al

llegar al aeropuerto, había una gran confusión: muchas personas corrían de

un lado a otro buscando a sus familiares o buscando el lugar donde dejar

sus maletas; pero, dentro de todo ese barullo había un grupo de niños, todosmuy juntos y bien ordenados, liderados por dos personas mayores, quienes

les leían algunas instrucciones.

Los miré unos minutos y noté que no eran peruanos por su forma de vestir,

por sus rostros y porque hablaban de un modo extraño; aún así, todos ellos

parecían estar muy felices y animados. Avancé unos pasos hacia ellos e intenté preguntarles sus

nombres, pero me fue imposible porque anunciaban nuestro vuelo.

Llegamos a nuestro destino; todo era muy bello: las playas, el mar, las olas, pero no tenía con

quién jugar. Luego de algunas horas, ya en la playa, grande fue mi sorpresa al ver a aquel grupode niños jugando en la orilla. ¡Cómo se divertían haciendo castillos de arena! Así que decidí

acercarme y conversar con ellos.

Tímidamente me acerqué a una niña cuyos ojos

no eran rasgados como los orientales ni redondos como los occidentales, y le pregunté: -¿Cuál es

tu nombre?- Ella con una gran sonrisa respondió: -Mi nombre es Moe-. Al verme ella notó que no

era familiar para mí, por eso añadió: -Soy de Myanmar, un país al este de la India. Mi nombre

significa lluvia-. Yo muy sorprendido le dije:

- Yo soy José.Mientras Moe y yo conversábamos, se acercó otro niño, cuyo tono de piel era similar al color de la

canela. ¿Cómo te llamas?- dijo Moe-. Mi nombre es Uthay, que significa "amanecer" y soy de la

India-. Yo, sorprendido, estreché su mano.

Los tres empezamos a jugar y platicar sobre nuestros países y sus costumbres. Lo más extraño

para mí fueron sus nombres porque nunca los había escuchado. Ellos me explicaron que al

momento de nacer sus padres eligen sus nombres y cada uno tiene un significado. Esto me pareció

algo extraño, al igual que algunas de sus costumbres.

Construimos el más hermoso castillo de arena y me preguntaron si yo iba a la escuela. Les

respondí: -¡Sí, claro! Estoy en tercer grado-. ¡Qué bueno, ya tenemos algo más en común! -

respondieron ellos-. Lo importante es que tenemos un nombre y vamos a la escuela.

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23

Los tres pasamos una semana feliz ¡Y yo que pensaba que serían las vacaciones más tristes de

mi vida! Todo lo contrario, pude hacer amigos y compartir experiencias y sucesos que nunca

olvidaré y estoy seguro de que ellos tampoco olvidarán.

RESPONDE:

I. Enumera los recuadros del 1 al 4, según suceden las acciones en la lectura.

II. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. José, Moe y Uthay son los personajes de la lectura. ( )

b. José es el personaje menos importante de la lectura. ( )

c. Los hechos ocurren en una playa del sur del Perú. ( )

d. Las costumbres son iguales en todos los países. ( )

III. Coloca un aspa (X) en el antónimo de cada palabra resaltada.a. El clima del norte del Perú es muy caluroso.

( ) frío ( ) soleado ( ) variado

b. Mis padres prepararon con mucho entusiasmo las maletas.

( ) tristeza ( ) alegría ( ) tiempo

IV. Escribe el nombre del país de donde provienen estos niños.

REFLEXIONA Y RESPONDE:a. ¿Por qué crees que es importante tener un nombre?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b. ¿Qué es lo más valioso que encuentras en un amigo?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

c. ¿Dónde podemos conocer nuevos amigos?

_____________________________________________________________________

a) b) c) d)

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24

Actuar a conciencia, o según la conciencia, es hablar delas obras hechas con solidez y sin fraude ni engaños. Laconciencia nos hace actuar correctamente, nos guía por elcamino escogido; y también, nos vuelve reflexivoshaciéndonos desandar lo mal encaminado. Nadie puedeescapar de su conciencia.Y ésto se vuelve tan cierto, como lo es también la historiade un joyero muy rico que debiendo viajar bastante lejos,tomó a un criado juntamente con una cantidad importantede joyas y dinero. En una parte del camino, estando los dossolos y al menor descuido, el criado disparó contra el amoquitándole la vida; después de apoderarse de todo su

dinero y joyas le ató una piedra de molino al cuello y loarrojó a un profundo canal.Con el botín viajó hasta el otro extremo del país y gastabapoco a poco el dinero para no despertar sospechas.- Aquí nadie me conoce, comenzaré una vida nueva ytrataré de practicar sólo acciones buenas para disipar unpoco mi carga de conciencia. Así lo hizo. Se casó y tuvo una buena familia. Realizandoactividades legales y productivas progresó enormemente.

De tal modo prosperó, que se ganó la confianza de sus

conciudadanos, recibiendo diferentes cargos de gobierno que cumplíaacertadamente.Es en ese ascenso permanente, que lo nombran magistrado, para locual en aquellos tiempos y lugares no se necesitaban estudiosespeciales. Sólo demostrar el don de gente, la honradez y elverdadero sentido de justicia. Y nuestro personaje así sedesempeñaba, manteniendo su buen carácter y ganándose el respetode todos.Cierto día tuvo que sentarse en el lugar que le correspondía comomagistrado y juzgar a un sospechoso acusado de asesinar a su amo.

El juicio fue bastante discutido, presentando, tanto el acusado comoel acusador, excelentes hombres de leyes para defender susposiciones. Fue tanta la evidencia que el jurado dictó su veredicto:- ¡Culpable!Solamente se esperaba que el magistrado pronunciara la sentencia de muerte.

Toda la sala aguardaba con gran expectativa.De pronto, con inmenso asombro de los presentes, el magistrado descendió de la tribuna y

sentándose al lado del acusado declaró:- La justicia terrenal muchas veces puede fallar, pero la justicia de los cielos siempre encuentra a

los hombres responsables de algo negativo. Hoy, hace precisamente treinta años, que un criminalmayor que este acusado asesinó a su amo y se apoderó de su fortuna.Ese perverso está delante de vosotros, a pesar que ha sabido ocultar muy bien su crimen durantetantos años.

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Lo he querido olvidar; para aliviar un poco mi pena he practicado acciones bienhechoras; hetratado de justificar mi proceder por la necesidad que afrontaba; pero no puedo añadir a mi crimenel pecado de castigar a otro hombre por el mismo delito que yo cometí. Aquí estoy, deseo ser juzgado conforme a la ley para que la paz venga a mi corazón.Es fácil imaginarse el asombro de los que presenciaron la escena. No lo podían creer. Pero ahí

estaba la pública declaración.Por lo que quedó puesto una vez más en evidencia el poder de la conciencia.Y, como decíamos, nadie puede escapar de ella.

ENRIQUECE TU VOCABULARIO...

I. En el paréntesis escribe el número que corresponde al significado de cada palabra en

negrita.

( ) a. Honradez 1. Certeza de una cosa; cierto, claro.

( ) b. Magistrado 2. Propiedad del espíritu humano para actuar bien.

( ) c. Evidencia 3. Sumamente malo.

( ) d. Conciencia 4. Desconfiado, receloso, temeroso.

( ) e. Perverso 5. Dignidad de juez, superior en el orden civil.

( ) f. Sospechoso 6. Proceder con honestidad.

II. Completa cada oración con las palabras en negrita del vocabulario anterior.

a) Este ______________ está frente a ustedes y desea ser juzgado.b) Tenía que juzgar a un asesino y actuar como un ______________ justo.

c) De la _______________ nadie puede escapar.

d) El jurado dictó ¡Culpable! por la _________________ presentada.

COMPRENDE LO QUE LEES...

III. Escribe la respuesta a cada pregunta.

a) ¿Al inicio, quién disparó contra su amo y de qué se apoderó?

__________________________________________________________________

b) ¿Qué esperaba la sala del magistrado?

__________________________________________________________________

c) ¿Qué quedó una vez más en evidencia de acuerdo al texto?

__________________________________________________________________

d) ¿Crees qué en la actualidad se presentan casos como el de la lectura? ¿Por qué?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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Doña Camucha era una ratoncita muy pero muy laboriosa, ella se dedicaba a los quehaceres dela casa y desde temprano se escuchaba su dulce canto al hacer las cosas:

"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"Y cantando esta canción barría, trapeaba, sacudía, lustraba y cocinaba siempre con mucha alegríaporque lo hacía para su esposo y sus hijitos."En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"Cuando los ratoncitos llegaban del colegio; siempre encontraban su casa brillando, su ropita limpiay la comida calentita esperándolos en la mesa, luego mamá Camucha los ayudaba a hacer sustareas escolares, y por la noche cuando llegaba don ratón cansado de trabajar, ella lo atendíacantando y cantando su canción."En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"Una mañana cuando se acercaba el día de la Madre, la profesora de Luchín (el ratoncito menor)

les pidió a todos sus alumnos que hablaran de las actividades que realizaban sus madres.- Mi mamá es abogado y trabaja en el juzgado - decía muy orgulloso un perrito.- La mía es médico y trabaja en el hospital del Seguro Social - se apresuraba a contar una gansita.Y cuando le tocó el turno a un gatito contó muy contento:- Mi mamá trabaja en un gran banco de la ciudad.Y así uno por uno contaban muy orgullosos las actividades a las que se dedicaban sus madres,pero cuando le tocó el turno al ratoncito Luchín, él fingió sentirse muy mal de la garganta y noquiso hablar.La profesora luego de tan grata conversación, les pidió a sus alumnos que escribieran unacomposición contando cómo sus madres realizaban sus diferentes labores para poder escoger

entre ellas a la Madre del Año.- Alumnos, entréguenme sus composiciones - dijo al día siguiente la maestra.Todos, muy alegres entregaron sus trabajos menos el ratoncito Luchín. La profesora se extrañómucho porque él siempre hacía sus tareas, se preocupó tanto que decidió preguntarle:- ¿Por qué no has hecho tu composición?- Porque se me perdió el lápiz - contestó él.Pero la profesora que lo conocía muy bien se dio cuenta de que le estaba mintiendo, entonces contoda dulzura le insistió:- La verdad es que todos tienen mamás trabajadoras que hacen muchas cosas muy buenas, encambio mi mamá no hace nada - contestó el ratoncito con lágrimas de pena en los ojos.

La profesora entonces le habló de lo importante y cansado que era hacer el trabajo de la casapero Luchín se fue corriendo sin querer escucharla.- Tengo que hablar con Doña Camucha - pensó la maestra y esa misma noche le contó lo quehabía sucedido.Doña Camucha se sintió muy triste al saber que su hijo no valoraba su trabajo y luego de hablarcon su esposo tomó una decisión.- ¿Crees qué sea correcto? - preguntaba mamá ratona.- Sí, claro que sí - respondía papá ratón. A la mañana siguiente cuando Luchín se levantó para ir al colegio se sorprendió mucho al noencontrar su uniforme planchado en la silla de siempre.

- Mamá; ¿dónde está mi uniforme?Luego cuando fue a la cocina y no encontró su desayuno servido, nuevamente comenzó a llamar:- Mamá, mamá ¿Por qué no me has servido el desayuno?

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Pero tampoco en esta ocasión escuchó la respuesta de su mamá y así tomando sólo un poco deleche fría se fue al colegio.- Que rara está mi mamá - pensaba mientras caminaba.Cuando llegó de regreso a su casa y vio todo desordenado y la casa llena de polvo fue corriendodonde su madre y le preguntó:

- ¿Mamita estás enferma?- No hijito, estoy muy bien.- Y entonces, ¿Por qué no has limpiado la casa ni has preparado la comida?- Porque no es importante - le contestó ella muy triste.Luchín, que era un ratoncito muy inteligente inmediatamente se dio cuenta que él no había sabidovalorar el trabajo que hacía su madre y le dijo:- Mamita, qué tonto he sido; ahora me doy cuenta lo importante que es tu trabajo y todas las cosasque haces por nosotros. Perdóname por haber sido tan tonto.Claro que te disculpo hijito, pero quiero que sepas que el trabajo de la casa también es importantey muy cansado.

- Sí, a partir de ahora te ayudaré en todo lo que pueda - prometió el ratoncito. Al día siguiente cuando Luchín entregó su composición, la maestra leyó las cosas tan lindas queél decía de su madre y lo orgulloso que se sentía de ella, entonces decidió nombrarla con la mejorcomposición y por lo tanto Doña Ratona fue elegida la Madre del Año.

Comprensión de lectura I. ¿Qué es lo que siempre cantaba la mamá ratona cuando realizaba los quehaceres del hogar?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

II. ¿Cuál era la actitud del hijo menor de la ratona? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

III. ¿Qué hicieron sus papás para enseñarle la importancia de la labor de una madre? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

IV. Ahora tú realiza una composición sobre las labores que realiza tu mamá

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

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¡Qué feliz estaba Mariana mientras caminaba por ese enorme prado! A su lado, gran cantidad de animales la acompañaban.Y qué bien se sintió cuando se recostó sobre el suave pasto. Los animales, ovejas, conejos,mansos leones, hermosos perros y hasta pequeños osos, también se echaron y comenzaron a jugar y revolcarse. La niña se divertía y reía alegremente al verlos retozar. Solo, de rato en rato,un fastidioso mono la tomaba por el hombro y la jalaba tercamente.- ¡Qué mono tan cargoso! No lo vuelvo a traer -pensaba Mariana-. Que se distraiga y lo atrapo.Pero, cada vez que estiraba la mano, el mono escapaba presuroso. La niña ahora si estaba furiosa.Decidida, lo esperó y cuando el mico se acercó, velozmente, lo capturó y no lo soltó.Pero entonces, se dio cuenta de que no era un mono, sino la mano de su madre y que el oso que

abrazaba no era un oso sino su almohada y que no había más animales que los que estaban ensu frazada y que, como todos los días, esa mañana también llegaría tarde al colegio. Nuevamentese había quedado dormida.Su maestra, ya cansada, le volvió a llamar la atención y le pidió, por favor, que tratase de ser máspuntual.- Yo siempre veo a tu hermanito llegar temprano a su salón -le dijo su profesora-, ¿Y tú Mariana,

que eres más grande, no puedes hacerlo? ¿Por qué no lepides a tu hermano que te levante? Sino, cuando termine elaño, nuevamente vas a ser la más impuntual del salón. A la niña no le pareció mala la idea. Cuando llegó a su casa

buscó a su hermanito:- Antonio, hazme un gran favor. Mañana, cuando te levantes,me pasas la voz. No te olvides.El pequeño asintió, sonriendo. A la mañana siguiente, muy temprano, le avisó a su hermanaque debía levantarse. Pero la muchacha, tapándose con lafrazada hasta la cabeza, dando un grito, le dijo:- ¡Largo de aquí, mono malcriado, y no vuelvas a

molestarme más!El pequeño, entonces, se alejó y se fue al colegio. Esa mañana, Mariana también llegó tarde.

- ¡No te vuelvo a despertar nunca más! -le dijo esa tarde el pequeño Antonio con todas las fuerzasque tenía-. Y, todavía, decirme mono malcriado, cuando yo nunca te he insultado.- Discúlpame, hermanito -se excusó Mariana-. Tú sabes que cuando duermo, no hay cómodespertarme y...- Bueno, te perdono -le dijo el pequeño-. Pero mañana no vuelvas a decirme mono. Eso sí, si note levantas, hasta agua te voy a echar.Los dos hermanos, riendo, sellaron el trato. Su meta estaba trazada. Al finalizar el año, Marianadebía convertirse en la niña más puntual de su salón.Los primeros días fueron los más difíciles, pero luego, con el correr de las semanas, la tarea sefue haciendo más fácil. Aunque le costaba mucho levantarse y calcular bien el tiempo para llegar

puntualmente al colegio, poco a poco, Mariana lo iba logrando. La maestra estaba encantada conla fuerza de voluntad de la niña y constantemente la apoyaba dándole ánimo.

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Y fue tal su empeño en conseguir lo que se había propuesto, que casi sin darse cuenta, no necesitóya que su hermanito la ayudase. Había logrado desarrollar elimportante hábito de la puntualidad.Meses después, cuando el año escolar finalizaba, la

pequeña recibió una gran sorpresa. Gracias a su esfuerzo yperseverancia, su maestra le entregó el premio que cadaaño otorgaba al alumno más puntual de la clase.

ACTIVIDADESI. Coloca V si el enunciado es verdadero y F si el enunciado es falso.

Mariana siempre llegaba temprano al colegio. ( )

Su hermanito era impuntual. ( )

Mariana confundió a su hermano con un mono. ( )

Mariana no pidió disculpas a su hermano. ( )

Al finalizar el año Mariana se convirtió en la niña más puntual del salón. ( )

II. Contesta:

¿Por qué crees que es bueno cultivar la puntualidad?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

¿Crees que fue bueno el propósito de Mariana?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

¿Cómo te esforzarías tú para ser más puntual?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

¿Qué actividades tendrías que tener en cuenta en casa para ser puntual y no olvidar tus

útiles?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

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Había una vez tres jóvenes que emprendieron juntos un largo viaje. Una noche, llegaron a unapequeña ciudad y decidieron quedarse a dormir en una agradable y acogedora posada. Los

jóvenes confiaron a la posadera una bolsa que contenía todo su dinero. Uno de ellos, en presenciade otros dos, advirtió a la mujer:

-Esta bolsa usted nos la devolverá a los tres juntos. Nunca a uno de nosotros por separado,¿de acuerdo?

La mujer asintió y guardó la bolsa en un lugar seguro. Algo más tarde, cansados del largo recorrido que habían cubierto ese día, los tres amigos

pidieron a la posadera que les preparara lo necesario para tomar un baño. La mujer lo dispusotodo al instante: toallas para los tres, jabón, esponjas... Pero se olvidó de ponerles un peine.

Los jóvenes se dieron el merecido baño. Al poco rato, mientras se vestían, observaron que nohabía peine. Entonces, uno de los tres jóvenes salió en busca de la posadera. Una vez junto a

ella, el joven, en vez de pedirle el peine, le pidió el dinero.-¡No te lo puedo dar! -respondió la mujer-. ¿O no recuerdas que se lo tengo que entregar a lostres juntos?

Entonces, el muchacho le rogó que lo acompañara hasta la puerta del baño. Allí gritó a suscompañeros:

-¡No me lo quiere dar!Y los otros dos, creyendo que se refería al peine, dijeron desde el interior del cuarto de baño:

-¡Señora, por favor, déselo de una vez!La mujer obedeció inmediatamente y entregó al joven la bolsa del dinero.Este abandonó la posada sin más tardanza.

Hartos de esperar a su amigo, los otros dos jóvenes salieron del baño. Cuando se enteraron delo ocurrido, decidieron llevar a la pobre posadera ante el juez. El juez, mostrando una granpaciencia, escuchó a las dos partes y, a continuación, dijo:

-Señora, usted se había comprometido a entregarles el dinero solo si estaban los tres juntos.Como se lo entregó a uno de ellos y este a huido, usted es culpable. Así que deberá poner eldinero de su bolsillo.

La mujer se retiró de allí hecha un mar de lágrimas. No le quedaba más remedio que recurrir aesos ahorros que tanto esfuerzo le había costado reunir.

La posadera, mientras volvía a su casa, iba pensando que tenía que existir alguna forma dedemostrar su inocencia ante el juez. Cuando la mujer llegó a la posada, todavía llorando a lágrimaviva, se encontró con su nieto.

-¿Qué te pasa abuela? ¿Por qué lloras así?-¡Ay, hijo! ¡Los ahorros de toda mi vida...! ¡Qué injusticia se comete conmigo! -decía la mujer,

que era un manojo de nervios.Con mucha paciencia, el nieto logró tranquilizarla y la pobre señora pudo contarle todo lo que

había pasado.-No te preocupes, abuela. Hay una solución muy clara. Ya que te comprometiste a entregar

el dinero a los tres muchachos juntos, irás a ver al juez de nuevo y le dirás que mande a los dosque quedan a buscar a su amigo, porque tú solo podrás pagarles cuando estén los tres.

Así lo hizo la anciana, y el juez no pudo más que decir:-Tiene usted razón, señora. Y en cuanto a ustedes, les ordeno que vayan a buscar a su amigo.

Esta mujer no tendrá inconveniente en pagarles entonces la deuda.Y según se cuenta, los dos muchachos todavía están buscando a su avispado compañero.

Cuento popular.

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COMPRENSIÓN DE LECTURA * En base a lo leído responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entregaron los tres jóvenes viajeros a la posadera y cuál fue el trato o acuerdo? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. ¿Qué sucedió mientras los jóvenes se bañaban? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

3. ¿De qué argumento se valió uno de los jóvenes para apoderarse del dinero? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

4. ¿Cómo logró la posadera salir del problema en el que se había metido? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

VALORACIÓN

1. ¿Por qué crees que uno de los jóvenes quiso apoderarse del dinero? ¿Qué piensas de esaactitud? Comenta. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2. ¿Crees que se hizo justicia con todos los personajes de la historia? Explica. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

CREACIÓN

* Cambia el final de la historia ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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LA COMUNICACIÓNEs un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmiteinformación ya sea en forma oral o escrita.

Elementos de la Comunicación

EMISOR: Es el que envía el mensaje.

MENSAJE: Es el contenido que debe estar cifrado en un código.

RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje. CANAL: Es el medio físico que se utiliza para enviar el mensaje.

CÓDIGO: Se denomina con esta palabra al sistema o lengua que se usa paracomunicarnos.

REALIDAD: Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.

¡PRACTIQUEMOS!

El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un próximo concurso de

ortografía.

Emisor: ___________________ Receptor__________________

Código______________________ Canal: ___________________

Mensaje: ___________________ Realidad: _________________

Un grupo de niños lleva por las calles un cartelón que dice: «Señores choferes,

cuiden a los niños»

Emisor: ___________________ Receptor__________________

Código______________________ Canal: ___________________


Realidad

Mensaje

Código

Receptor Emisor

CANAL DE COMUNICACIÓN

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Papá se entera por medio del diario «El Comercio» que las carreteras de la sierra

están bloqueadas por las lluvias.

Emisor: ___________________ Receptor__________________

Código______________________ Canal: ___________________


El Doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente: «Tomar el

jarabe Tosín cada cuatro horas».

Emisor: ___________________ Receptor__________________

Código______________________ Canal: ___________________Mensaje: ___________________ Realidad: _________________

Pedro necesita dinero, pero el Gerente de la Fábrica le dice: «No hay aumento de

sueldo en el presente año».

Emisor: ___________________ Receptor__________________

Código______________________ Canal: ___________________


Zoila escribe una carta a su mamá contándole lo bien que le ha ido en su trabajo en

el norte del país.

Emisor: ___________________ Receptor__________________

Código______________________ Canal: ___________________


Juana entra a la tienda y le dice: Don Ricardo, deme dos kilos de arroz; y él

responde: Muy bien.

Emisor: ___________________ Receptor__________________

Código______________________ Canal: ___________________


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LA NARRACIÓN

EL PÁJARO DE ALAS DORADAS

Cierto príncipe, cazando por las montañas de la lejana Birmania, vio revolotear por los alrededores

un precioso pájaro de alas doradas. Fascinado por el ave, la fue siguiendo, trasponiendo profundasquebradas y angostos senderos, hasta que llegó a una colina en la que se veían blancas estatuas.

Cuando se disponía a subir hasta la cumbre, se le apareció un ermitaño que le dijo:

- ¡Te cuidado!... En esa colina habita una bruja que envía el pájaro dorado para atraer a los

caminantes. Si te encuentra, te convertirá en estatua de mármol; pero si logras asirla por los

cabellos, antes que ella te vea, quedará impotente.

El príncipe dejó de perseguir al pájaro y, trepando por el lado opuesto de la colina, descubrió a la

bruja, que en ese momento le daba las espaldas. Se acercó cauto y la asió por los cabellos. Ella

comenzó a proferir tan tremendos alaridos, que la colina comenzó a trepidar, pero el príncipe nola soltaba.

- Bueno, príncipe, ¿qué deseas? - dijo por fin la bruja.

- Que devuelvas a la vida a estas estatuas y me entregues el pájaro dorado, le respondió el

príncipe.

La bruja entregó el pájaro al príncipe, el cual, fascinado por su hermosura, lo besó con pasión.

Entonces, al contacto de sus labios, trocóse el ave en una bellísima joven. Luego, dirigiéndose a

las estatuas, proyectó sobre ellas su delicado aliento, convirtiéndolas de nuevo en apuestos

adolescentes. El príncipe dejó entonces libre el cabello de la bruja, la cual desapareció para

siempre.

Y todos, satisfechos y alegres, regresaron a la ciudad donde la joven y el príncipe no tardaron en

casarse, gozando de dulce dicha durante larguísimos años.

DEFINICIÓN

Es el relato ordenado y ameno de hechos reales o imaginarios que suscitan un impacto

agradable. Narrar es presentar una secuencia de hechos que se desarrollan en el tiempo

(real o imaginario)

COMPONENTES DE LA NARRACIÓN

1. El Narrador : Es el que narra la historia. Ejm. «Había una vez...»

2. Los Hechos : Se refieren a las acciones importantes que se dan a conocer. Ejm. «... y

nació una hermosa niña»

3. Los Personajes : Son los individuos que intervienen en el relato. Sienten, piensan,

lloran, ríen, hablan. Pueden ser reales o imaginarios. Los personajes se clasifican en:

a) Principales : Predominan con mayor fuerza en el relato. Realizan acciones importantes.b) Secundarios : Participan de manera limitada, giran alrededor de los personajes

principales.

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4. El Tiempo : Indica el momento en que se desarrollan los hechos. Ejm. «Muchos años

después Aureliano Buendía...»

5. Espacio : Es el escenario o lugar donde se desarrollan los hechos, se realizan las acciones.

Ejm. «...jugaban en el campo plácidamente...»

MOMENTOS DE LA NARRACIÓN 1. Inicio o comienzo : Parte introductoria del relato.2. Trama o nudo : Parte más importante de la narración.3. Final o desenlace : Parte que narra el final del relato.

¡Ahora, de acuerdo a los enunciados que a continuación te presentamos,señala a qué parte de la narración podría pertenecer!

... y fueron muy felices. ...........................................................

Hace mucho tiempoen un lejano pueblo... ...........................................................

...Al tratar de cruzar cayó al río... ...........................................................

I. Identifica los elementos o componentes de la narración

1. Narrador:...........................................................................................................

..........................................................................................................................

2. Personajes : Principales

..............................................................................................................................................................

Secundarios

...............................................................................

...............................................................................

3. Hechos : .....................................................................................................................

4. Tiempo : .....................................................................................................................

5. Espacio : .....................................................................................................................

II. Indica los momentos de la narración

1. Inicio: ...................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

2. Trama: ..............................................................................................................................

………………………………………………………………………………….……………………

3. Final : .............................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………

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TÓNICAS Y ÁTONASNos divertimos leyendo:

Las Gallinas Gordas y las Flacas

Convivían en un corral de un granjero varias gallinas: algunas gordas y robustas, y otras, por elcontrario, flacas y desgarbadas.

Las gallinas gordas, conocedoras de su bello y saludable aspecto, se burlaban de las flacas,profiriendo insultos en contra de ellas y desdeñando su compañía.

-¡Esqueletos, momias, muertas de hambre!- les decían cuando se cruzaban con ellas en el corral.

Así estaban las cosas cuando al llegar un día de fiesta, el cocinero, que debía preparar unsuculento banquete, se asomó al corral y se dispuso a echar mano de las mejores gallinas.

Naturalmente, las flacas fueron pasadas por alto en la elección, y fueron las robustas y orgullosasgallinas las que cogió el hombre.

Cuando, conocedoras del destino que les esperaba, las gallinas gordas vieron a las flacastranquilamente paseándose por el corral, comprendieron su equivocación.

Moraleja: No despreciemos nunca a los débiles, que quizá tengan mejorsuerte que los fuertes.

ESOPO ¡Cuánto hemos comprendido!

1. ¿De qué se enorgullecían las gallinas gordas?………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

2. ¿Cuál fue la equivocación de las gallinas gordas?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

3. El dueño de las gallinas gordas las llevó a prepararlas para el banquete porque:

( ) Estaban gordas

( ) Se burlaban de las flacas.

( ) Deseaba darles un buen castigo.

Nuestro reto: ¡Aplicar lo leído!1. Selecciona del texto ocho palabras de tu agrado. Sepáralas en sílabas y luego

encierra su sílaba tónica.

- ………………………… ……………………………………………………………..

- ………………………… ……………………………………………………………..

- ………………………… ……………………………………………………………..

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- ………………………… ……………………………………………………………..

- ………………………… ……………………………………………………………..

- ………………………… ……………………………………………………………..

- ………………………… …………………………………………………………….. - ………………………… ……………………………………………………………..

2. Encuentra en el texto leído palabras que tengan la sílaba tónica en el lugar que se teindica:a) En el último lugar

b) En el penúltimo lugar

c) En el antepenúltimo lugar

3. Colorea las sílabas tónicas y luego con ellas forma otras palabras.

gran de ro casmen sa je ro

ga to na bopo lli no

ban da te tepa que te ra

Último lugar

Penúltimo lugar

Antepenúltimo lugar

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4. Escribe las sílabas tónicas y átonas de las siguientes palabras:

S.T. …………………………………….. árboles

S.A. ……………………………………..

S.T. …………………………………….. maestra

S.A. ……………………………………..

S.T. …………………………………….. borrador

S.A. ……………………………………..

S.T. …………………………………….. feliz

S.A. ……………………………………..

S.T. …………………………………….. fenómeno

S.A. ……………………………………..

S.T. ……………………………………..

hermoso S.A. ……………………………………..

LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO¡Nos divertimos leyendo!

El caballero y el ferreteroEL CABALLERO: Buen día, señor.EL FERRETERO: Buen día, señor.EL CABALLERO: Deseo comprar uno de esos aparatos que se colocan en las puertas y que hacenque se cierre solas.

EL FERRETERO: Ya veo, señor. Usted quiere un aparato que cierre automáticamente las puertas.EL CABALLERO: Perfecto. Desearía un modelo que no fuese demasiado caro.EL FERRETERO: Sí, señor; un aparato barato para el cierre automático de las puertas.EL CABALLERO: Y, sobre todo, que no se muy complicado.EL FERRETERO: Es decir, que desea usted un aparato sencillo y poco costoso para el cierreautomático de las puertas.EL CABALLERO: Exactamente. Y además, que no sea uno de esos aparatos que cierran las puertascon tanta brusquedad… EL FERRETERO: …que parece un cañonazo. Me doy cuenta de lo que usted necesita: un aparatosencillo, poco costoso y nada brutal para el cierre automático de las puertas.EL CABALLERO: Justísimo. Pero tampoco uno de esos aparatos que cierran las puertas tanlentamente…

EL FERRETERO: …que uno se siente morir. El artículo que usted desea, en suma, es un aparatosencillo, poco costoso, ni demasiado lento ni demasiado brutal, para el cierre automático de laspuertas.

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EL CABALLERO: Me ha comprendido usted perfectamente. ¡Ah!, y que no sea uno de esos aparatosque exigen, como algunos sistemas que conozco, la fuerza de un toro para abrir la puerta.EL FERRETERO: Por supuesto. Resumamos, lo que usted desea es un aparato sencillo, pococostoso, ni demasiado lento ni demasiado brutal, y de fácil manejo para el cierre automático delas puertas.EL CABALLERO: Muy bien. Muéstreme un modelo.EL FERRETERO: Lo lamento, señor, pero no vendo ningún sistema para el cierre automático de laspuertas.

ALPHONSE ALLAIS

¿Cuánto hemos comprendido?1. El texto leído es:

( ) Un cuento ( ) Una poesía ( ) Un diálogo teatral

2. ¿Qué fue a buscar el caballero a la ferretería? ………………………………………..

3. ¿Cómo lo atendió el ferretero? ………………………………………………………….

4. ¿Cómo terminó el diálogo?

……………………………………………………………………………………………….

5. Podríamos calificar al ferretero como……………………..… y al caballero como………………………... .

a) impaciente – tímido b) paciente – exigente

6. Si tú hubieras sido el ferretero, ¿qué hubieras hecho desde el principio?

……………………………………………………………………………………………….

¡Nuestro reto! Aplicar lo leído1. Estas palabras son agudas.

Silabea y encierra la sílaba tónica e indica su ubicación.

cortés cor - tés última sílaba .

atención ……………………………………………………

restauración ……………………………………………………

portugués ……………………………………………………

audaz ……………………………………………………

amor ……………………………………………………

borrador ……………………………………………………

nacional ……………………………………………………

libertad ……………………………………………………

felicidad ……………………………………………………

esperaré ……………………………………………………

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2. Estas palabras son graves. Silabea y encierra la sílaba tónica e indica su ubicación.

árbol ár - bol penúltima sílaba .

cárcel …………………………………………………… hábil ……………………………………………………

dócil ……………………………………………………

frágil ……………………………………………………

cenizas ……………………………………………………

3. Estas palabras son esdrújulas. Silabea y encierra la sílaba tónica e indica su ubicación.

subráyalas sub - rá - ya - lo antepenúltima sílaba

esdrújula ……………………………………………………

mágico ……………………………………………………

clásico ……………………………………………………

náuseas ……………………………………………………

célula ……………………………………………………

química ……………………………………………………

4. Estas son palabras sobreesdrújulas. Silabea y encierra su sílaba tónica e indica su ubicación.

agítaselo a – gí – ta – se – lo trasantepenúltima sílaba

cómetelo ……………………………………………………

pregúntaselo……………………………………………………

ábremelo ……………………………………………………

¡Nuestro reto! Aplicar lo leído

5. Escribe la clase de palabra según el acento:

imágenes ……………………………………

examen ……………………………………

volumen ……………………………………

césped ……………………………………

tónico ……………………………………

caballero ……………………………………

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cocínaselo ……………………………………

Tildación ……………………………………

manual ……………………………………

teléfono ……………………………………

veloz ……………………………………

¡Ayudemos al ferretero!1. Selecciona del recuadro las palabras y llena con ellas las cajas del ferretero según

como se indica.

Agudas Graves

2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrújulas. matematica simpatica

logico fenomeno

cosmico cubico

examenes pintame

2. Escribe en cada cuadro una palabra cuya sílaba tónica coincida con el casillero pintadoy luego enuncia su clase.

pincel berbiquí clavitos brocha desarmador

llaves formón cemento

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

clase: ……………….…

clase: ……………….…

clase: ………….………

clase: ………….………

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RAZONAMIENTO VERBALAANNAAGGRRAAMMAASS

Los siguientes ejercicios, te ayudarán a tener agilidad mental y un razonamiento lógico – verbal

sólo tienes que ordenar las letras, para que puedas encontrar diferentes palabras, saldrán

siempre que pongas atención, ¡Esfuérzate un poquito y a ver los resultados!

EJERCICIOS N° 01

01. AARP 1) 2) 3)

02. ABOR 1) 2) 3)

03. ACEN 1) 2) 3)

04. AELV 1) 2) 3)

05. ALOR 1) 2) 3)

06. AORM 1) 2) 3)

07. EOCR 1) 2) 3)

4)

08. ACOT 1) 2) 3)

4)

09. OORT 1) 2) 3)

4)

EJERCICIO N° 02

01. TARA

02. BOLO

03. GOTA

04. ORLO

05. OPAV

06. AFOC

07. CAVA

08. SANO

09. TAPO

10. ROPA

11. ALGUP

12. SADIP

13. DOTOR

14. COMAS

15. LAGOL

16. JETON

17. MORIL

18. ARROZ

19. TRONA

20. RIGET

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SINÓNIMOSElige del recuadro y escribe el sinónimo correspondiente:

Fecundo: _________________ Vaticinio : _________________

Restituir: _________________ Deserción : _________________

Frondoso: _________________ Exhaustivo : _________________

Propicio: _________________ Veredicto : _________________

Evadir: _________________ Auge : _________________

Sosiego: _________________ Resarcir : _________________

Avería: _________________ Engalanar : _________________Fustigar: _________________ Cruento : _________________

Primoroso: _________________ Dolo : _________________

Redimir: _________________ Estrujar : _________________

Busco en la sopa de letras parejas de palabras que tengan el mismo significado.

cansar – agotar hábito – costumbre

exacto – justo eliminar – apartar

bonito – bello ayuda – apoyo canjear – cambiar

Uno con una flecha cada palabra con el sinónimo respectivo. Laborioso Señal

Ensayo Resistir Soportar Trabajador

Marca Prueba Examinar Afectuoso Amable Analizar

DESAFIANDO TU HABILIDAD VERBAL

Subraya el sinónimo de las siguientes palabras.

ENTRETENER

aburrircansardistraerarruinar

HUNDIR

aflorarmeteraparecerelevar

PEREZOSO

activodinámicoaplicadoholgazán

IMAGINARIO fantásticorealverdaderoserio

F H X K E C A N S A R C

H A B I T O Z E O G C J

L B S Q A S U L G O A C

A E X A C T O I B T P A

Y L I B P U G M Y A O N

U L V C A M B I A R Y J

D O E A R B O N I T O E

A M A P A R T A R N H A

J U S T O E D R F D T R

Reparar Abandono Oportuno Adornar SentenciaCalma Productivo Rescatar Engaño Pronóstico

Sangriento Tupido Apretar Bello Devolver Agotado Huir Apogeo Reprochar Deterioro

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EXPRESAR callardecirsilenciarmentir

INTERNO interiorexteriorexternosuperficial

LARGO brevecortochicoextenso

INÚTIL útilineficazcapazbeneficioso

IGUAL diferenteidénticodistintodiverso

OLVIDAR recordarconocerdescuidarcuidar

PERMITIR autorizarnegarprohibircerrar

FUERTE débilagotadovigorosoanémico

DUDOSO inciertociertoevidenteindudable

SUBIDA bajadadescensodisminuciónascenso

EXTENDER encogeresparcirrecogerconcentrar

COSTOSO baratopequeñocaroraro

Marca los sinónimos correctos: Terminé la lección para salir rápido.

A) empecé B) finalicé C) aumenté

El fantasma asustó a los ratones. A) atemorizo B) persigue C) daña

Esa persona es cizañera. A) gorda B) perversa C) dadivosa

Esa faz es inconfundible

A) cara B) cuerpo C) incomparable

Esta película trata de un pigmeo. A) gigante B) ogro C) enano

LOS ANTÓNIMOSElige del recuadro y escribe el antónimo correspondiente:

Belicoso : _________________ Adelantar : _________________

Ataque : _________________ Diurno : _________________

Barbarie : _________________ Aburrido : _________________

Cálido : _________________ Holgado : _________________

Pobreza : _________________ Castigo : _________________

Valeroso : _________________ Benigno : _________________

Vanguardia : _________________ Luminoso : _________________

Vanidoso : _________________ Ahorrar : _________________ Adición : _________________ Orate : _________________

Abismo : _________________ Obeso : _________________

Civilización Riqueza Divertido Maligno Ajustado Cumbre Sombrío

Pacifico Modesto Postergar Sustracción Cuerdo Nocturno Esbelto

Frígido Defensa Retaguardia Clemencia Medroso Derrochar

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Relaciono cada palabra con el antónimo respectivo. abundancia interior exterior apagar encender superficie

cruel escasez fondo cobardía osadía compasivo

Formo antónimos añadiendo los siguientes prefijos.

DES –

embarcar ______________ favorable ______________

pegar ______________ honesto ______________

leal ______________ hacer ______________

IN –, IM – perfecto ______________ oportuno ______________

culto ______________ feliz ______________

mortal ______________ posible ______________

ANTI –

higiénico ______________ estético ______________

cuerpo ______________ natural ______________

depresivo ______________ patriótico ______________

Marco con un aspa el antónimo de las siguientes palabras.

FALSOfingidosimuladoauténticoadulterado

INTERNACIONALnacionalmundialuniversalregional

PROGRESAR adelantarretrocederavanzardesarrollarse

CRUELbrutaldesalmadoimplacablecompasivo

DAÑADOdeterioradoaveriadointactodesmejorado

COSTOSO cargopagarbaratomantener

ACOMPAÑADOagrupado

solitarioamigossoltero

ESTANCARdetener

paralizarsuspendermovilizar

CASTIGOmulta

penitenciapremiosanción

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