4 GRADOCEBA SAN FERMNFERREAFE

EL PROCESO COMUNICATIVOLA COMUNICACIN

DEFINICIN.- la comunicacin es un proceso que realiza el ser humano de forma voluntaria. Es exclusivamente del ser humano.L a comunicacin se usa para poder dar conocer nuestros pensamientos emociones, sentimientos, etc. Su rango ms importante es la creatividad.Elementos de la comunicacin 1. Emisor:Produce el mensaje y lo enva.2. Receptor:Recibe el mensaje y lo interpreta.3. Cdigo:Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.4. Mensaje:Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.5. Canal:Medio fsico por donde circula el mensaje.6. contexto:Circunstancias psicolgicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al E y al R y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisin y recepcin.7. Referente:Elemento, situacin real a la que se refiere el emisor.CLASES DE COMUNICACIN.I. POR LA NATURALEZA DEL CDIGO1. Lingstica o verbal.- es el intercambio de informacin entre individuos mediante el uso del cdigo lingstico.La comunicacin lingstica es aquella que podemos usar de manera hablada y escrita.Puede ser oral y escrita.Oral.- utiliza palabras sonoras.Escrita: utiliza signos grficos. (Letras)2. No lingstica o no verbal. Es aquella comunicacin que no puede ser oral ni escrita. Es el uso de cdigos no lingsticos tenemos:Gestual. Por medio de gestos del rostro. Ejemplo Las mmicas Auditivo. Por medio de los movimientos del cuerpo. Ejemplo Los mimos Grafica o icnica. Por medio de dibujos y seales. Ejemplo la seal de transito Mecnico por medio de instrumentos. Ejemplo escuchar radio.Visual. Lo que podemos visualizar. Ejemplo las seales Audio visual. Por medio de las seales sonoras. Ejemplo una pelcula.

COMUNICACIN LINGSTICA

Gestual Mmica Grfica o icnica

Mecnica Audiovisual

II. POR LA RELACIN DEL EMISOR Y CDIGO:1. Comunicacin intrapersonal. Cuando un apersona es a la vez emisor y receptor. Tenemos el monologo, el soliloquio 2. Comunicacin interpersonal. Se da entre dos personas individuales o colectivas a travs de telegramas, telfono, email. 3. Comunicacin prxima directa. Cuando el emisor y receptor comparte un mismo ambiente y se encuentra a cortas distancias. Ejm la distancia en el confesionario, la distancia en un mnibus.4. Comunicacin indirecta. Lo que se desarrolla a gran distancia que separa interlocutores Ejm el telfono, el email, peridicos.5. Comunicacin unidireccional.- no hay intercambio de mensaje una parte emite y la otra recibe la informacin. Ejm. Escuchar una conferencia, un mitin. 6. Comunicacin bidireccional. Existe intercambio de mensaje entre emisor y receptor sea el canal que se prefiera Ejm. Un dilogo entre profesor alumno o a travs del telfono 7. Comunicacin de difusin. Se da entre gran nmero de receptores. Ejm. Un vendedor ambulante en el mnibus FUNCIONES

FuncinIntencinRecursos usadosEjemplos

Emotiva o expresivaExpresar los sentimientos y emociones del emisor.Entonacin exclamativa o interrogativa; uso de pronombres y formas verbales en primera persona.Qu susto me di! No te lo he dicho yo muchas veces?

Representativa o referencialInformar o transmitir un contenido: el mensaje.Lxico claro, apropiado y sencillo; exento de adornos o frases recargadas; entonacin neutra, sin emotividad.La plata es buena conductora de la electricidad.

Conativa o apelativaInfluir, aconsejar o llamar la atencin del receptor para que acte de una forma determinada.Uso de pronombres y formas verbales en segunda persona; uso de verbos en modo imperativo; entonacin exclamativa o interrogativa.A ti, a ti te estoy llamando! Pepe! Sintate! Cmo te llamas?

Potica o estticaExpresar un mensaje de forma bella teniendo en cuenta el cdigo y sus recursos.Los propios de la lengua literaria: vocabulario selecto, lenguaje cuidado y uso de recursos que evoquen belleza.Las nubes, cual copos de algodn, esponjosos, flotan en el azul del firmamento.

Ftica o de contactoAsegurar que el canal a travs del cual se establece la comunicacin, funciona.Expresiones sencillas, preguntas cortas para comprobar si el receptor escucha y comprende.- Oiga... me oye?- Diga, diga... le escucho.

MetalingsticaExplica el uso del lenguajeFrases sencillas y claras, sin complejidad; trminos precisos y concisos, sin ambigedad.Perro es una palabra primitiva y perrito es una palabra derivada

I.

I. Lee el siguiente texto y responde a las siguientes preguntas: Comunicar es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que uno desea. La manera ms corriente de comunicarse es hablando. No slo es la ms corriente, sino la ms importante. Pero no es la nica.

Cmo nos hace saber el guardia de trfico que no debemos cruzar la calle en este momento? Habla? Nos dice: esperen un poco? Podra hacerlo; pero no lo hace. Simplemente nos presenta un gesto con la mano abierta. Y nosotros lo entendemos, y esperaremos. (....) Cmo contestamos que no a una pregunta que nos dirigen? Podemos, sencillamente, pronunciar la palabra no, pero muchas veces nos limitamos, sin decir nada, a mover la cabeza a derecha e izquierda, o a hacer lo mismo con el dedo ndice. La persona que nos pregunt entender perfectamente nuestra respuesta. Cmo le indican al automovilista que tiene que seguir una direccin determinada? Normalmente, no se le pone un gran letrero que diga: Direccin obligatoria a la izquierda; sino una simple flecha que le seala esa direccin.

La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia comunican algo en cada caso.

Manuel Seco, Gramtica esencial del espaol

1. Cmo define el autor lo que es comunicar

2. De cuntas maneras se dice en este texto que podemos comunicarnos unos con otros?

3. Un guardia de trfico nos hace un gesto con la mano abierta en un cruce de calles. Identifica los elementos que intervienen en ese acto de comunicacin.

4. Dibuja dos seales de trfico que no contengan palabras y escribe, junto a cada una, su significado.

II. Coloca en cada una de las siguientes expresiones el nombre de las funciones que le corresponde segn lo estudiado en clase.1. Qu edad tienes?-----------------------------------------------------------2. Estoy muy contento.-----------------------------------------------------------3. El oxgeno es un gas.-----------------------------------------------------------4. Qu feliz soy!-----------------------------------------------------------5. Paco... me oyes?-----------------------------------------------------------6. Me alegro de tu xito.-----------------------------------------------------------7. Son de abril las aguas mil.-----------------------------------------------------------8. Ola es un nombre comn.-----------------------------------------------------------

III. Encierra la respuesta correcta. 1. En un proceso comunicativo destinado a exteriorizar los sentimientos del emisor, la funcin lingstica predominante es la denominada:a. Poticab. Referencialc. Fticad. Apelativae. Metalingsticaf. Expresiva2. Qu funcin del lenguaje predomina en la expresin: Cunto tiempo demorars en terminar el trabajo?a. Expresivab. Apelativac. Fticad. Referenciale. Metalingsticaf. Potica3. Factor de la comunicacin constituido por el sistema de signos, a travs de los cuales se transmite el mensaje.A qu elemento de la situacin comunicativa corresponde la definicin?a. Cdigob. Canalc. Receptord. Mensajee. Emisorf. Contexto4. Qu funcin del lenguaje predomina en la expresin: Muero de pena si te vas!?a. Metalingsticab. Apelativac. Potica

d. Fticae. Referencialf. Expresiva5. Si una comunicacin telefnica falla por problemas de transmisin o recepcin de la seal, es correcto afirmar que:a. Los problemas radican en el receptorb. Falla el contextoc. Los problemas residen en el canald. Existen problemas con el cdigoe. Los problemas derivan del emisor6. Un compaero le comenta a otro antes de una prueba: "Slo s que nada s". Qu funcin del lenguaje predomina en su intervencin?a. Poticab. Metalingsticac. Referenciald. Apelativae. Fticaf. Expresiva7. En un intento por saber si el canal por el cual nos comunicamos permanece abierto y disponible para el envo del mensaje, predomina la funcin del lenguaje denominadaa. Poticab. Expresivac. Fticad. Metalingsticae. Referencialf. Apelativa8. Qu funcin del lenguaje predomina en el enunciado: Uno, dos, probando, probando, me escuchan? Uno, dos, probando...a. Referencialb. Fticac. Metalingsticad. Apelativae. Poticaf. Expresiva

9. Qu funcin del lenguaje predomina en la expresin: Inscripciones abiertas!?a. Expresivab. Metalingsticac. Poticad. Fticae. Apelativaf. Referencial10. Qu funcin del lenguaje predomina en la expresin: Participa y gana!?a. Metalingsticab. Fticac. Apelativad. Expresivae. Referencialf. Potica11. Indique cul de los siguientes factores de la comunicacin se relaciona directamente con a ejecucin del proceso de codificacin.a. Emisorb. Receptorc. Contextod. Canale. Mensajef. Cdigo12. El medio por el cual tanto el emisor como el receptor comunican y reciben sus respectivos mensajes se denomina:a. Mensajeb. Emisorc. Canald. Contextoe. Cdigof. Receptor13. Qu funcin del lenguaje predomina en la expresin: Mustreme su carn de identidad, por favor?a. Metalingsticab. Apelativac. Poticad. Fticae. Expresivaf. Referencial14. En el contexto de una conversacin, la intervencin destinada a clarificar el significado de alguna palabra utilizada en el proceso comunicativo, cumple con la denominada:a. Apelativab. Referencialc. Fticad. Metalingsticae. Poticaf. Expresiva15. En un proceso comunicativo, todo lo expresado por el emisor, recibido y decodificado por el receptor, corresponde a:a. Cdigob. Canalc. Receptord. Contextoe. Emisorf. Mensaje16. Qu funcin del lenguaje predomina en el enunciado: No aguanto ms esta situacin!a. Expresivab. Apelativac. Metalingsticad. Referenciale. Poticaf. Ftica

Nociones LingsticasLa lingstica tiene como objeto tiene como objeto de estudio al lenguaje, pero centra su atencin en la lengua como sistema y el habla como ejecucin del sistema.El lenguaje como fenmeno social. Es una facultad expresiva y extraordinario de los seres vivos, que le permite comunicarse. En el caso del hombre es racional. A travs del tiempo el lenguaje se ha desarrollado en forma simultnea.Caractersticas del lenguaje humano.1. Es racional.

2. Es adquirido.

3. Es universal.

4. Es convencional. 5. Es voluntario.

La lengua como sistema Llamada tambin idioma, equivale al sistema de los signos lingsticos que utiliza un grupo humano para establecer la comunicacin. Adems desarrolla nuestro pensamiento. Conjunto de signos verbales creadas por una determinada comunidad. Lingstica para tener una mejor comunicacin.El habla como uso individual.Es el uso personal que cada individuo hace del idioma teniendo como materia prima la voz.Diferencias entre lengua y habla

LENGUA HABLA

Es psquica.___________________________________________________________________Es producto social.-____________________________________________________________Es homogneo.________________________________________________________________Es un cdigo.-_________________________________________________________________Es perdurable.-________________________________________________________________

Es psicofisiolgica.-____________________________________________________________________________Es realizacin individual.-_______________________________________________________________________Es heterogneo.-______________________________________________________________________________Uso de cdigo.-_______________________________________________________________________________Es efmero.-__________________________________________________________________________________

Variedades dela lengua. La lengua es homogneo porque es un sistema Es el uso particular del cdigo. Factores geogrficos.- provocan una variacin diatrpica.Es la variacin del dialecto (hablado por una comunidad en un lugar) Factores socioculturales.- provocan una variacin diastrficaConocida como sociolecto (hablado por grupos sociales dentro de una comunidad) Factores fisiolgicos personal.- provocan una variacin diafsica.Conocida como idiolecto (hbitos lingsticos de cada individuo)El idiolecto es una variante que se debe a razones de edad, sexo, y ocupacin como: a. Ternolecto.- variante de la lengua de la profesin de cada individuo.b. El Interlecto.- es la interferencia entre dos sistemas lingsticos Entre pobladores de Incahuasi o Huaraz porque diferentes signos lingsticos.La jerga como lengua especial.Lengua especial y sociolecto, que por su vocabulario en su estructura sintctica y sentido semntico se aparta de una lengua comn y lo usa un determinado grupo social.Se caracteriza por ser:Cerrada.- porque la entienden quienes la usan.Cambiante.- porque est sujeto a variaciones fonolgicas, morfolgicas y semnticas.Exticos.- porque utilizan formas extraas por crear significados distintos que comnmente tienen las palabras.

NIVELES DE LA LENGUA 1. Lengua Superestndar: propia de una lite. Por no ser de uso generalizado, no se puede considerar incluida entre la categora estndar. Es la forma ideal de la lengua. 1.1 Lengua literaria: predomina el lenguaje simblico, funcin esttica. Su vocabulario y sintaxis son arcaizantes, pero se van nutriendo de otros aportes.1.2 Lengua cientfica: es tcnica y precisa. 2. Lengua Estndar: es tomada como modelo en una comunidad, donde es considerada la lengua "ms correcta".Se utiliza en la vida cultural y en los medios de comunicacin.Es la versin cuyas normas ortogrficas y gramaticales siguen la mayora de los textos escritos en esa lengua.Por lo tanto, la lengua estndar es de uso comn, pero con normas ortogrficas y con reglas que se cumplen.2.1 Lengua culta: riqueza de vocabulario, uso de cultismos, orden lgico. Se usa en ceremonias, iglesias, avisos periodsticos.2.2 Lengua coloquial: empleada en relaciones cotidianas, es informal y predomina el sentimiento. Es en este nivel donde comnmente nos expresamos todos. Lengua familiar.Caractersticas Es espontnea y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones. Es muy expresiva y tiene muchos matices afectivos. A veces se descuida la pronunciacin. Se utiliza comnmente.

Utiliza muchos diminutivos, aumentativos y despectivos, como por ejemplo: casita, casern, casucha. Emplea frases cortas. Uso frecuente de ciertas palabras.3. Lengua Subestndar: palabras usadas en regiones, poca cultura, oraciones cortas y sin terminar. Depende de la localidad en que se encuentren los hablantes.3.1 Lengua popular: pocas palabras, mensajes desorganizados, frases hechas como; o sea, este. Tratan de usar la lengua estndar.3.2 Lengua vulgar: incluye trminos groseros, expresiones obscenas que afectan a los interlocutores.CARACTERSTICAS Oraciones cortas y sin terminar. Ejemplo: ya pe Utilizan vulgarismos. Ejemplos: and por anduve, calquear por calcar, dea por d, haiga por haya, mirastes por miraste, pieses por pies . Los mensajes estn desorganizados, no siguen un orden lgico. Ejemplo: para su lonche es. Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicacin. Se utiliza muchas jergas. Ejemplo: barrunto, alacrn, achicar la bomba, cayetano. Alteraciones de gnero. Ejemplo: la calor Alteraciones gramaticales. Ejemplo: la Charo

Lee y marca las respuestas correctas:

1. Se ocupa de la transmisin de contenidos, para lo que utiliza un lxico preciso. Se utiliza en textos como informes, ensayos, actas, etc. El enunciado anterior se refiere a:a) Registro de habla informal. b) Nivel de habla coloquial.c) Registro de habla formal. d) Nivel de habla culto.2. Se dirige a la interaccin, y su lxico es menos preciso. Se utiliza en textos como cartas, recados, chat, etc.El enunciado anterior se refiere a:a) Registro de habla informal.b) Nivel de habla coloquial.b) Registro de habla formal.d) Nivel de habla culto.3. Los distintos registros y niveles de habla se originan por: I. Formacin sociocultural del hablante. II. Hbitos lingsticos de la comunidad.II. Situacin comunicativa en que se producen. a) I y II.b) I Y III4. Los grupos de jvenes, especialmente las tribus urbanas, utilizan un lenguaje muy particular, que se encuentra dentro del nivel coloquial, y se le denomina:a) Lenguaje vulgar c) Lenguaje jergal b) Lenguaje formal d) Lenguaje oral5. Palabra que se dice y se escribe mal. La definicin anterior corresponde a:a) Habla. c) Lenguajeb) Vulgarismo. d) Jerga.6. Capacidad que tiene una persona para poder comunicarse. La definicin anterior corresponde a:a) a) Lenguajeb) Hablab) Jergad) Vulgarismo

7. Actividad humana que le permite al hombre vivir en sociedad. La definicin anterior corresponde a:a) Comunicacin b) Habla

b) Lenguaje d)Vulgarismo8. La bacteria Helicobacter pilory tiene una larga historia junto al ser humano. Qu registro de habla predomina?:a) Lengua cientficab) lengua vulgar.b) Lengua literariad) lengua informal.

El sustantivo

Concepto.- Es el nombre que se le da a todos los seres que existen en el universo ya sean reales o imaginarios Criterios de estudio

I. CLASIFICACIN Por su naturalezaPor su extensinConcretoAbstractoPropioComn IndividualColectivoPor su estructuraPor su origenSimpleCompuestoPrimitivoDerivado Aumentativos Despectivos Diminutivos Patronmicos Gentilicios

I. POR SU ESTRUCTURA Los sustantivos por su estructura se clasifican en:1.1 Sustantivos Comunes:Cuando se refiere a una misma especie, ya sea para nombrar a personas, animales o cosas, sin especificar o detallar ciertos rasgos se utilizan los sustantivos comunes y por esta razn se tienen comosustantivos genricos.Ejemplo: casa, carro, flor, bfalo, etc.1.2 Sustantivos Propios:Nombra a un solo ser en particular, persona, animal o cosa de una misma especie por lo que se consideran sustantivos individuales. Estos sustantivos se escriben siempre con letra inicial mayscula.Ejemplo: Ana, Guatemala, etc.1.3 Sustantivos Concretos:Son las palabras que nombran cosas tangibles, la cuales podemos ver o tocar, o percibir con algn otro sentido de nuestro cuerpo.Ejemplo: botella, lmpara, libro, etc.1.4 Sustantivos Abstractos:Son palabras que enuncian conceptos inmateriales, los cuales no podemos percibir fsicamente, sino que con la mente. Ejemplo: amor, sueo, repblica, etII. SEGN SU FORMA 2.1. Sustantivos comunes:permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado comohombre,caballo, casa. Agrupan los objetos que denominan por sus caractersticas, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genricos.

2.2. Sustantivos propios: distinguen o particularizan a cada individuo de los dems de una misma clase, especie o gnero. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los pases son nombres propios. Enidioma espaol, los sustantivos propios se escriben con letra inicial mayscula.III. POR SU ORIGEN Por su origen los sustantivos se clasifican en:2.3. Sustantivos Primitivos: Este tipo de sustantivo sirve como raz (lexema) para hacer derivados de un grupo de palabras de una misma familia. A stos se les pueden modificar con morfemas de gnero y nmero.Ejemplo:zapato, zapatosFlor, flores2.4. Sustantivos Derivados: Son derivados de la palabra primitiva, a las cuales se les agregan sufijos o prefijos.Ejemplo: Libro, librera, librera, librito Gobierno, gobernador, gubernamental2.4.1. Sustantivos Aumentativos: stos sirven para nombrar a personas, animales o cosas de un tamao ms grande que el normal o una intensidad ms fuerte de lo habitual.Ejemplo: carro, carrote, mueca, muecota, banco, bancote, nube, nubarrn, etc.2.4.2. Sustantivos Diminutivos: stos sirven para nombrar a personas, animales o cosas de un menor tamao que el normal o una intensidad menos fuerte de lo habitual.Ejemplo: blusa, blusita, manzana, manzanita, escuela, escuelita, lluvia, llovizna, etc.2.4.3. Sustantivos Despectivos: Son los que nombran a personas, animales y cosas, que son vistos con inferioridad o desprecio.Ejemplo: perrucho, camucha, escuelucha, etc.2.4.4. Sustantivos Gentilicios: stos indican el lugar de nacimiento y origen (pas, repblica, pueblo o estado) de personas, animales o cosas.Ejemplo: guatemalteco (Guatemala), Uruguayo (Uruguay), venezolano (Venezuela).2.4.5. Sustantivos Patronmicos: Estos sustantivos se derivan de un nombre propio, por lo general terminanez(los apellidos son todos sustativos patronmicos).Ejemplo: Martn Martnez, Hernn Hernndez, Enrique- Enrrquez.

ACTIVIDAD 1. Seala cules de estas palabras son sustantivos:Aqu; lejos; semana; ao; pensamiento; sensatez; duracin; maravilloso; as; buenamente; saliendo; salida2. Identifica los sustantivos que hay en el siguientes texto:A lo lejos se vea el puente viejo, puesto que por aquella parte el edificio, pese a ser de una sola planta, quedaba colgado sobre una discreta elevacin y no haba ms casas entre l y el ro. El puente era una de las reliquias del pueblo, todava con vestigios romanos en sus pilares. Cruzaba por encima del ro, uniendo la villa con el antiguo camino que conduca a la capital. Haba resistido tanto tiempo: historias, conquistas, reconquistas...

3. Indica cules de los siguientes sustantivos son comunes en cuanto al gnero:vctima; sintaxisEstudiante; hroeAula; artistaCantante; atletaClima; caballoMrtir; ordenador4. Seala los sustantivos que hay en los siguientes enunciados:a) He plantado un rbol nuevo que tiene una raz enorme.b) Hay un invitado en el plat.c) Mi ta utiliza el abanico cuando hace mucho calor.d) El colibr es un pjaro muy pequeo.e) Hemos comprado un nuevo sof para el saln.5. Clasifica los siguientes sustantivos segn sean concretos, abstractos, individuales, colectivos, contables o no contables. Ten en cuenta que algunos pueden clasificarse en varios tipos a la vez:jaura; equipoRigor; mentalidadBarco; muchedumbreRigidez; autobs6. Une cada sustantivo colectivo con el sustantivo individual correspondiente: piarapjaro Ejrcitolobo Enjambresoldado Flota abeja Bandada barco Manada cerdo

EL ADJETIVO1. DEFINICIN: Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompaan.1.1. Criterio Morfolgico. Morfolgicamente, el adjetivo posee las mismas caractersticas que el sustantivo, es decir que presenta las flexiones de gnero y nmero.1.2. Criterio Semntico.- Es la palabra que expresa cualidades o precisa el significado del sustantivo.1.3. Criterio Sintctico.- Es la palabra que cumple la funcin de modificador directo del sustantivo. Ejm. Aquella nia rubia de ojos azules cant. MD MD MD2. CLASIFICACIN. 2.1. Calificativos.- Califican al nombre, es decir, aaden cualidades al nombre- sustantivo. Ejem: Vida saludable Sol radiante Se subdivide en: Adjetivo Epteto y Explicativo

Adjetivo Epteto (seala una cualidad inherente al sustantivo). El sol como centro de nuestra galaxia siempre es radiante, ardiente y brillante. Adjetivo Explicativo. El auto no es solo de color negro, grande o moderno.Grados del Adjetivo Calificativo: a. Positivo.- Anuncia cualidad del sustantivo. David es alegreb. Comparativo.- Compara dos sustantivos1. Superioridad: Manuel es ms alegre que Carlos.2. Igualdad: Manuel es tan alegre como Carlos. 3. Inferioridad.- Manuel es menos alegre que Carlos.c. Superlativo.- Cualidad del sustantivo en grado superior.1. Absoluto.- se forman de la siguiente manera, mediante prefijos, super y requet; mediante los sufijos: simo, rrimo y mediante el adverbio muy. Manuel es alegrsimo.2. Relativo.- Expresa el grado mximo teniendo en cuenta el resto del grupo al que pertenece. (Artculo + la forma del sustantivo) Manuel es el ms alegre entre todos Manuel es alegrsimo.2.2. Determinativo.- Son los que precisan el significado del sustantivo mediante una idea de posesin, lugar, cantidad, etc. Demostrativos.- Indican la posicin del sustantivo con respecto al que habla o al que escucha. Son: este, esta, estos, estas. ese esa, esos, esas. aquel, aquella, aquellos aquellas.Estos nios crecen Habl de esos das No olvid aquellos aos felices Posesivos.- Indican posesin de pertenencia. Son: mo, tuyo, suyo, mi, tu, su, nuestro, vuestro, suyo (con sus respectivos femeninos y plurales). M cuaderno Nuestro hermano Su libro Indefinidos.- Sealan cantidad imprecisa en forma vaga. Son: algn, poco, varios, muchos, cualquier, etc. Algunas personas compran varios peridicos. Relativos.- Remiten algo dicho anteriormente en el discurso. Son: cuyo cuya, cuyos, cuyas. No debes alejarte del camino de la verdad cuya madre es la historia. Interrogativos y Exclamativos.- Sirven para preguntar o expresar admiracin.

Qu hora es? Qu vida! Gentilicio.- Indican el lugar de origen o procedencia. Escritor panameo Realidad peruana Numerales.- Sealan nmero determinado o cantidad precisa. Pueden ser: Cardinales.- Indican solo el nmero. Son: uno, dos, tres, etc. Dos libros Ordinales.- Indican nmero y orden. Son: primero, segundo, etc.Obtuvo el primer lugar en la competencia Mltiplos.- Indican nmero e idea de multiplicacin. La serie termina en: ble, ple, plo.Realiz un triple esfuerzo para solucionar el problema. Partitivos.- Expresan divisin. Son: medio, tercero, cuarto, etc.Com medio pan Distributivos.- Significan uno para cada uno. Son: sendos, ambos, cada. La pareja recibi sendos obsequios por su aniversarioPractica general del adjetivo 1. Escriba V si el enumerado es verdadero y F si es falso.1. Segn el criterio morfolgico, el adjetivo es una palabra variable ( ) 2. Segn el criterio sintctico, el adjetivo es el ncleo del sujeto ( ) 3. Segn el criterio semntico, el adjetivo califica al sustantivo ( ) 2. Subraya los adjetivos e identifica las clases a. Nuestro hogar _________________________________ b. Aquel libro es interesante ________________________________ c. Tu hermano estudia en Piura.________________________________ d. Juana tiene algunos amigos._________________________________ e. Gan el primer puesto._________________________________ f. Dio un doble salto._________________________________ g. Llegaron de la feria tacnea._________________________________h. Veinte alumnos llegaron tarde._________________________________ 3. Coloca el grado del adjetivo que le corresponda segn sus los casos estudiados. superlativo relativo, comparativo de superioridad, inferioridad, positivo y superlativo absoluto.1. Menos preparada que._______________________________2. Menos aplicada que_______________________________3. Educada_______________________________4. Guapsima_______________________________5. La ms trabajadora de la clase_______________________________6. Ms alta que_______________________________7. Ms atenta que_______________________________8. Tan estudiosa como

4. Segn la clasificacin de los adjetivos, identifica a que clases de adjetivo corresponde.1. Mi nia____________________________2. Mesas fuertes____________________________3. Interesantes libros____________________________4. Estas mesas___________________________5. Pregunta sincera____________________________6. Muchos temas____________________________7. Nia pequea____________________________8. Tres chicos____________________________9. Flor amarilla____________________________10. Mis cuentos____________________________11. Chicos altos____________________________12. Mujer alta____________________________13. Varios libros___________________________

LA CONJUNCIN1. DEFINICIN.- Es una palabra invariable, con significado ocasional y cumple la funcin de nexo coordinante y enlace. Es decir son las palabras que establecen conexin entre otras palabras, sintagmas o preposiciones coordinando o subordinando las ideas.1.1. Criterio Semntico.- La conjuncin carece de significado por s misma. establece las relaciones entre las palabras que dan ideas de separacin, oposicin, ilacin, edicin.1.2. Criterio Morfolgico.- La conjuncin es invariable, aunque puede dividirse en simple y compuesta SIMPLE. Tiene un solo elemento. Ejm: si, que, el. COMPUESTA.- Tiene dos elementos en una palabra. Ejm: aunque = aun + que y porque = por + que1.3. Criterio Sintctico.- La conjuncin funciona como nexo coordinante, uniendo o relacionando elementos de una misma clase como: sustantivos entre s y oraciones. Lourdes y Diego2. CLASIFICACIN:2.1. COORDINANTES.- Unen palabras del mismo nivel sintctico. Pueden ser: COPULATIVAS.- Unen dos o ms elementos para indicar un orden, son: y, e, ni. T y yo somos respetuosos Elizabeth e Ivn No come ni deja comer DISYUNTIVAS.- Indican opcin entre dos o ms posibilidades. Son o, u Te compro un libro o una revista Eliges uno u otro ADVERSATIVAS.-Expresan contrariedad y oponen dos elementos, son: pero, ms, sino, aunque, sin embargo. Es estudioso aunque algo olvidadizo

ILATIVAS.- Dan idea de consecuencia o continuidad, son: pues, luego, entonces, con que, por consiguiente, as que, de modo que, en consecuencia. Pienso, luego existo Lleg tarde, entonces perdi un vacante COMPARATIVAS.- Son: que, como, igualque, talcomo, tanto.como, ms.que, menosque. Pizarro ser tan buen jugador como Paolo?2.2. SUBORDINANTES.- Unen proposiciones de distinto nivel sintctico CAUSALES.- Efecto Causa. Son: pues, como, porque, ya que, puesto que. Ingiere alimentos sanos ya que cuidan tu salud FINALES.- Finalidad. Son: para que, a fin de queetc Sigue escribiendo tus poemas a fin de que puedas publicar un libro posteriormente. CONDICIONALES.- Condicin. Son: s, siempre que, con que, con tal que. Te doy permiso siempre que llegues a la hora indicada. CONCESIVAS.- Objecin. Son: aunque, si bien, por ms que, as, aun cuando. Por ms que te reprenda recuerda que te amo.FRASE CONJUNTIVAS O LOCUCIONES CONJUNTIVAS.- Conjunto de palabras cuya funcin es similar a la conjuncin. Son: en tanto que, como que, de que, por razn de que, en vista de que, a condicin de que, etc.Practica general de la conjuncin1. Completa las siguientes oraciones empleando conjunciones.a. No quiso caramelos _________ acept un chocolate.b. No pudo comer _____ fresas ____ duraznos.c. Luis no es periodista, _______ ingeniero.d. Si estudias poco, ________ reprobars el curso.e. Gabriela ___ Ins asistieron a la funcin teatral. f. Ir al baile ______ contigo.2. Coloca las siguientes conjunciones adversativas: "mas", "pero", "aunque", "sin embargo", "empero", "con todo", "a pesar de", "no obstante", "ms bien", "excepto", "salvo", "menos", "sino", "siquiera", "al contrario", "antes bien", "si bien"1. Jaime aprob el examen __________Roberto no2. Estamos en verano, ____________hace fro3. Estamos en verano, ________ hace fro4. Estamos en verano, __________ hace fro5. No lo hizo Juan _______ Pedro6. Ira contigo ________ no puedo7. Ir a clase, _______ est lloviendo8. Creo que son hermanos, _____ no estoy seguro.9. Deseara complacerte, ______ no me es posible.10. No pude lograrlo, ____________ haya hecho todo lo posible.

11. No llegu tarde a propsito, __________ porque me qued dormido.12. No me han quedado ___________ unas moneditas.13. No estoy equivocado, ___________ tengo razn en lo que digo.14. No ignoraba de qu estaba hablando, ______________, estaba plenamente informado.15. No es una mala pelcula, _____________ tampoco es una obra maestra.16. Procurar recibirlo, ____________ tener mi agenda completa.17. Me asegur que vendra, ___________ todava no ha llegado. 3. Identifica que clase de conjuncin es segn su clasificacin.1. Dame siete u ocho paquetes de gusanitos._________________________________________2. O vamos al cine, o salimos a tomar una copa, o nos quedamos en casa._________________________________________3. Dani se prest a ser el protagonista o primer intrprete del bromazo.-____________________________________________4. Me propongo resolver este problema aunque me lleve horas hacerlo.____________________________________________5. Pienso, luego, existo dijo el filsofo Descartes.____________________________________________6. Le comprar un automvil si aprueba todos los exmenes, pues se lo he prometido.___________________________________________7. Ya estamos todos presentes, por consiguiente___________________________________________8. Le avisar, si llego a tiempo._____________________________________________9. Hazlo como puedas._____________________________________________10. Le habl como si fuera su padre____________________________________________11. Le dir eso siempre que me escuche___________________________________________12. Tratar de detenerlo con tal que lo alcance.__________________________________________13. Espero que no se haya ido dado que se lo previne.___________________________________________14. Se fue al otro mundo, es decir, se muri_________________________________________15. l era el padre, o sea, el responsable _________________________________________16. Mara y Pablo aprobaron el examen________________________________________17. Padres e hijos________________________________________18. Ni t ni nadie puede convencerlo_________________________________________

19. Ni estudia ni trabaja______________________________20. Re que re_____________________________________21. No hizo los deberes ni recogi su ropa _________________________________22. Le avisar, si llego a tiempo.__________________________________LA PREPOSICIN

I. DEFINICIN.- Es una palabra invariable que carece de significado por si misma y funciona como nexo subordinante llamado enlace.Es decir, son palabras que sirven para reunir o relacionar otras palabras o grupo de palabras entre s.1.1. Criterio Semntico.- Carece de significado por s misma, independientemente no tiene valor, expresa lar relaciones que existen entre dos palabras, por eso se entiende dentro de un contexto. Ejm: A: Direccin o trmino, mandato PARA: Destino, direccin, tiempo, finalidad. Lleg a Toquepala - Todo para su familia CON: Compaa POR: tiempo, causa, motivo, lugar. Trabaja con su equipo - Es por ti que late mi corazn CONTRA: Oposicin, contrariedad SIN: privacin Est en contra del aborto - Un hombre sin valores es como una planta sin races DE: Posesin, origen o procedencia SOBRE: Materia o asunto de que se trata La cmara de Alicia - Hablaba sobre literatura. ENTRE: Situacin intermedia La solucin est entre las dos fases 1.2. Criterio Morfolgico.- No sufre variaciones, porque carece de lexema. Clases: Propias.- son 19: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, son, segn, sin, sobre, tras. Impropias.- Actualmente se usa como prefijos inseparables como: ad, des, ex, in, inter, sub, tras.1.3. CRITERIO SINTCTICO.- La preposicin funciona como nexo subordinante, llamado enlace y siempre precede a un elemento llamado trmino. Une por subordinacin a dos elementos de diferente valor sintctico.

PreposicinEjemplo

AVisit a la ta Antonia por su cumpleaos.

anteDijo ante todos que era cierto.

bajoEscondi la carta bajo los libros.

conEl caf con leche ya estaba fro cuando llegaste.

contraLas olas chocan contra las rocas del espign.

deCompr un kilo de limones.

desdeDesde octubre no haba vuelto a ver a su padre.

duranteDurante su visita al museo, Juan se maravill de la belleza de las pinturas exhibidas.

enEntr en la crcel por trfico de drogas.

entreDijo que el secreto debera quedar entre nosotros.

excepto[]Ella conoce toda Europa, excepto Rumania.

haciaEmbarc en el vuelo hacia Cochabamba.

hastaLa fiesta dur hasta las ocho.

medianteResolvi el caso "mediante" pistas encontradas.

paraTengo un libro para Juan.

porTengo un libro firmado por el autor.

salvoTodos sois mis amigos salvo Pedro.

segnCocin la carne segn las indicaciones de su abuela.

sinLlegamos a una calle sin salida.

sobreJuan puso la manzana sobre el escritorio.

trasLo enterr en el rbol que se encuentra tras el edificio.

va[]Vol de Texas hasta Australia, va Londres.

1. A: expresa un movimiento real o figurado hacia algo. Ejem. Voy a Lisboa, amo a Dios.2. ANTE: expresa l aposicin "delante de". Ejem.La montaa se levanta ante nosotros.3. BAJO: expresa la posicin "debajo de". Ejem.Se escondi bajo de la ducha.4. CON: indica compaa. Ejem. Voy con mis amigos.5. CONTRA: expresa oposicin. Ejem. Csar luch contra sus enemigos.6. DE: indica posesin, materia, origen. Ejem. Este bolso es de mi mam, este vaso es de cristal, este coche lo han trado de Alemania.7. DESDE: indica el principio de una distancia o de un tiempo. Ejm.Desde el mes pasado, viajaremos desde Teruel a Valencia.8. EN: expresa una idea de reposo en el tiempo o en un lugar. Ejem.Estamos en Aragn, estamos en el mes de junio.9. ENTRE: indica que algo est en medio de dos cosas. Ejem. Zaragoza est entre Madrid y Barcelona.10. HACIA: seala una direccin. Ejem. Voy hacia el sur.11. HASTA: indica el fin de un recorrido o de un tiempo. Ejem. Ha llegado hasta la esquina, te esperar hasta las seis de la tarde.12. PARA: expresa el fin o el destino de una accin. Ejem. Estudio para formarme en una profesin, lo hago para ti.13. POR: expresa la causa. Ejem. Esto ha ocurrido por tu culpa.14. SEGN: expresa que una cosa est en conformidad con otra. Ejem. Segn me dices, es verdad.15. SIN: expresa privacin. Ejm.Mueca sin brazos.16. SOBRE: expresa la posicin de "encima de". Ejm. El sombrero se pone sobre la cabeza.17. TRAS: expresa la idea "despus de". Ejemplo: tras la tempestad viene la calma.18. Hay que distinguir los adverbios estudiados recientemente de las preposiciones.PRACTICAI. Completa las siguientes frases1. Mi padre se ha empeado ______ comprar otro televisor ________ que mis hermanos y yo no nos peleemos.2. Juan se qued _____ la pluma de Pedro porque le gustaba mucho.3. Rosa se acord ______ que se haba dejado la plancha enchufada y volvi rpidamente a su casa.4. Su hermana se ech ____ llorar al salir del cine porque la pelcula haba sido muy triste.5. El ladrn apunt _____ su vctima _____ la pistola y despus la mat porque sta no quiso darle el dinero6. El otro da me cruc ______ el hermano de Isabel y casi no nos reconocimos.7. Neus intent hablar_____ sus vecinos porque hacen mucho ruido _____ la noche pero fue imposible porque no respetan a los dems.

8. Pedro se cay ______ la bicicleta y se rompi la pierna derecha as que no podr ir ___ la escuela hasta dentro _____ dos meses.9. Miguel se sirve ____ sus conocimientos ______ informtica _____ impresionar a la prima ____ su amigo.10. Este chico trabaja ____ electricista y _____ las tardes estudia ingls porque quiere ir ____ trabajar _____ Londres.11. Hace tres semanas que Joaqun no me llama ____ telfono porque se enfad conmigo ____ una tontera.12. Pablo me pregunt ______ ti y le dije que estabas muy contenta _____ tu nuevo trabajo.13. Mi madre iba ______ psicloga y acab siendo enfermera.14. El Sr. Gonzlez entr _____ la empresa ______ un simple empleado y ahora es el director general.15. Cristina pasa ______ un periodo difcil, pero afortunadamente sabe que puede contar _______ sus padres _____ todo momentoII. Coloca la preposicin a o para donde corresponda, dndole sentido a la oracin.1. Ha trado regalos ________ todos.2. Yo no s escribir _______ mquina, por eso escribo ________ mano.3. Le di un mensaje _______ t.4. No tengo suficiente dinero _______ comprarme un coche.5. Le he escrito ________ Mara, pero no _______ su hermano.6. ________ Pedro siempre le he deseado lo mejor.7. Esta semana hemos ahorrado ________ la discoteca.8. Han abierto un consultorio _________ enfermos del corazn.9. Entreg los documentos ________ el director. 10. Salieron a la terraza ________ ver que pesaba.11. Entregamos el dinero ________ alcalde ________ fines benficos.12. l le ha regalado un reloj ________ Mara de oro.13. Ella trabaja en una empresa que exporta productos _______ el Japn.14. Juan y Antonio van ________ casa de Manuel en Barcelona15. Le di a juan dinero________ la comida. III. Complete el siguiente texto con las preposiciones adecuadas:16. Principio del formularioMiguel Delibes, novelista de CastillaEn Miguel Delibes, novelista castellano, cuya obra literaria abarca toda la segunda mitad del siglo XX, vida y obra se desarrollan en absoluta coherencia. Miguel Delibes escribe como l es; su literatura es un reflejo fiel su persona. Ha dado siempre una dimensin tica su narrativa, conjugndola magistralmente la esttica literaria. Mi vida escritor -ha confesado l mismo- no sera como es si no se apoyase un fondo moral inalterable. tica y esttica se han dado la mano todos los aspectos mi vida. Sus novelas, sus escritos periodsticos, sus crnicas viajes o libros caza son un retrato fiel, y no pocas veces crtico, las tierras y los hombres de su Castilla natal, as como un alegato en favor la naturaleza y la perfecta armona el hombre y su medio natural.Miguel Delibes es, pues, el novelista de Castilla y el novelista de la naturaleza. Pero su paisaje y su Castilla natal, trasciende a una dimensin universal y sus personajes son vivos retratos del hombre la segunda mitad del siglo XX.Delibes es, adems, una personalidad y un escritor independiente. Lo ha demostrado en su larga carrera periodstica -desarrollada su mayor parte durante la dictadura franquista-; en sus novelas y ensayos y, tambin, en su actitud y trayectoria biogrfica. Si se ha puesto del lado alguien ha sido siempre -lo mismo la realidad que la ficcin- del lado de los perdedores, que es tanto como decir del lado lo justo.

IV. Completa las siguientes oraciones con las preposiciones correspondientes. 1. Durmieron ________ la lluvia por no pagar el alquiler.2. Se dirigi ________ la playa para meditar la actitud tomada frente al problema 3. Camin _________ la mesa y la profesora le llam la atencin ___________4. miramientos. Al da siguiente, la alumna se dirigi ________ la oficina ______ la directora para conversar. Mis tos vivirn con nosotros ________ que regresen a Australia ______ radicar all definitivamente. pg. 1Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo