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1 MÓDULO 6. Las implicaciones éticas y legales del uso de la información.
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Módulo 6. Las implicaciones éticas y legales del uso de la
información
Competencia a adquirir
Utilización ética y legal de la información
Contenido práctico
Citas y referencias según el Manual de estilo de la APA
Ejercicios
Actividades prácticas recomendadas
Registre su nombre en IRALIS.
Únase a la comunidad de investigadores que utilizan ResearcherID.
Autoevaluación
Test de conocimientos teórico- prácticos
Habilidades a desarrollar
Conocer qué es el plagio, tanto intencionado como inadvertido, y
aprender a evitarlo. Saber cuándo y cómo reconocer las fuentes de información
utilizadas para sus trabajos de investigación.
Conocer, como investigadores, los derechos y limitaciones que impone la Ley de la Propiedad Intelectual.
Aprender las normas y políticas institucionales en el acceso y uso de los recursos de la Universidad.
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1. Uso ético de la información
Vamos a abordar el tema partiendo de los distintos usos no éticos de la
información, que englobamos con el nombre genérico de plagio, para llegar a
conocer cómo evitarlos en nuestra investigación.
Nos dice el Diccionario de la Real Academia (2001) que plagiar es “copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Más allá de esta definición, en la
práctica de la investigación, se ha ido ampliando el concepto y también se ha ido
precisando. El plagio es una violación ética de la investigación científica.
Así podemos decir que plagiar es usar las ideas o palabras ajenas sin un
reconocimiento explícito de las fuentes. En la definición encontramos, además, la
forma de evitarlo.
Si no queremos plagiar tenemos que reconocer la autoría ajena y hacerlo bien. De
esta manera, podemos hablar de plagio intencional o no intencional.
Está claro que quien copia comete un plagio intencional. El “copiar y pegar”, a
través de Internet, está tan extendido que es una plaga…y también la causa
principal de que se rechacen los trabajos de investigación. De hecho, cada vez es
más fácil detectar las copias realizadas a través de Internet porque existen
diferentes programas, tanto gratuitos como accesibles bajo licencia, que permiten
analizar archivos en todo tipo de formatos.
El plagio intencionado “dinamita” la credibilidad del manuscrito y del autor que lo
presente pone en tela de juicio todo el proceso de investigación. Además, no lo
olvidemos para el futuro, puede tener consecuencias jurídicas al violar los derechos
de autor reconocidos en la Ley de la Propiedad Intelectual.
Es plagio intencional:
Copiar y pegar.
Copiar frases literales sin entrecomillar (aunque se cite).
Traducir textos en otros idiomas.
Parafrasear (expresar con palabras propias ideas ajenas).
Resumir trabajos, ideas, etc.
Pero el plagio es algo más. No todo es blanco o negro. Hay zonas grises en las que
podemos estar cometiendo plagio sin ser conscientes de ello. En este caso,
hablamos de plagio inadvertido o plagio no intencional.
Es plagio no intencional:
Atribuirse como propio un trabajo realizado en equipo.
Atribuir falsamente a alguien algo que no ha escrito.
Citar mal las fuentes utilizadas.
La atribución errónea debemos evitarla por todos los medios puesto que supone
adjudicarle a un autor algo que, no sólo no ha dicho sino que puede desvirtuar lo
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que realmente es su idea original. Puede suceder que, después de leer un texto, no
lo hayamos entendido bien o saquemos conclusiones erróneas de lo que refleja el
autor y le atribuyamos este malentendido. En este caso es mejor no parafrasear y
citar textualmente, entrecomillado, la frase exacta del autor.
Otro caso típico se produce cuando, por dejadez o descuido, no hemos tomado bien
las referencias y la confundimos con otras o hemos
perdido la referencia y como queremos utilizar la cita,
nos la inventamos.
También es muy frecuente que, por error u omisión,
aun citando la fuente, no lo hagamos de forma
apropiada, haciendo inviable la localización de las obras
citadas y el seguimiento de nuestro itinerario
investigador. En este caso nos encontramos, por
ejemplo, cuando la cita y la referencia, aunque sean del
mismo autor, no coinciden en el año o cuando el autor tiene dos obras publicadas
en el mismo año y las confundimos. Como se ve, la casuística es muy variada y
aquí sólo mencionamos algunos casos a modo de ejemplo.
Una vez enumeradas las causas, vemos que la forma de evitar el plagio es
mediante el reconocimiento normalizado de las fuentes usadas.
Este reconocimiento lo haremos siempre que usemos, en nuestro trabajo:
Teorías, opiniones o ideas de otra persona.
Datos, estadísticas, gráficos, dibujos.
Cualquier pieza de información, en cualquier formato.
Y lo haremos siempre con independencia del formato en que presentemos nuestro
trabajo: trabajo escrito, presentación en Power-Point, documento electrónico, etc. y
del formato, igualmente, de la fuente que hayamos utilizado: libro, publicación
electrónica, etc.
¿Cómo reconocemos la fuente utilizada?
Citando los autores originales.
Entrecomillando las citas literales.
Reconociendo la autoría de las ideas ajenas que utilizamos, cada vez
que las utilizamos.
Quedan exceptuados de esta regla general los hechos que suponen un
conocimiento general. Para escribir que la actual Constitución Española se promulgó
en 1978 no es necesario citar ninguna fuente. Tampoco para decir que a Freud se
le considera el “padre” del psicoanálisis. Pero no demos por sentado que el
“conocimiento general” es muy amplio ni, mucho menos, utilicemos el impersonal
para dar una información como si fuera de dominio general sólo porque no
sabemos a quién atribuírsela.
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Estilos de citas
Existen diferentes manuales y estilos que se aplican en diversas áreas:
APA: manual of the American Psychological Association, uno de los más
utilizados en psicología, educación y otras ciencias sociales.
Chicago manual style: Se usa principalmente en las materias de historia,
ciencias sociales, arte, musicología y literatura
Turabian (Chicago University Press): “A manual for writers of research
papers, theses and dissertations”
Sistema de Harvard: uso en las áreas de ciencias naturales y física, y más
recientemente también empleado en las ciencias sociales.
CSE: Council of Science Editors: estilo empleado en biología, ciencias de la
naturaleza, otras materias afines.
Estilo IEEE: se usa principalmente para publicaciones en técnicas de
ingenierías, informática y tecnología de la información.
Estilo Vancouver: en el área biomédica.
2. Uso legal de la información
La utilización de la información tiene importantes implicaciones que transcienden la
esfera de lo meramente individual y se manifiestan en diversos planos: ético, legal,
social, etc.
En este apartado queremos, de forma muy somera, recordar que las leyes sobre
propiedad intelectual, ya sea el modelo de derechos de autor o el del copyright,
proporcionan a quienes los detentan, derechos morales y de tipo económico sobre
sus obras. La vulneración de estos derechos puede conllevar sanciones, incluso, de
tipo penal.
¿Quién es el autor de una obra?
Se considera autor a la persona natural que crea alguna obra literaria, artística o
científica (art. 5 de la Ley de Propiedad Intelectual). Se presumirá autor a quien
aparezca como tal en la obra, mediante su nombre, firma o signo que lo identifique.
Cuando la obra se divulgue en forma anónima o bajo seudónimo, el ejercicio de los
derechos de propiedad intelectual corresponderá a la persona natural o jurídica que
la saque a la luz con el consentimiento del autor, mientras este no revele su
identidad (art. 6). Al autor le corresponden derechos de carácter moral y de
carácter patrimonial. Entre estos últimos, tenemos que destacar que:
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¿Qué derechos reconoce la ley de propiedad intelectual a los autores?
Corresponde al autor el ejercicio exclusivo de los derechos de explotación de su
obra en cualquier forma y, en especial, los derechos de reproducción, distribución,
comunicación pública y transformación, que no podrán ser realizadas sin su
autorización, salvo en los casos previstos en la presente Ley.
Como los derechos no son absolutos, la legislación española incluye limitaciones a
favor de la docencia y de la investigación. Estas limitaciones a los autores se
convierten en nuestros derechos y, por tanto, debemos conocerlos. También es
fundamental saber los cambios introducidos para las nuevas formas de
comunicación. Internet no es una excepción.
Limitaciones a los derechos de los autores
Los derechos de explotación de los autores antes mencionados (reproducción,
distribución y comunicación pública), que no pueden ser realizados sin su
autorización, tienen determinadas limitaciones entre las que destacamos la
siguiente:
“Los museos, archivos, bibliotecas, hemerotecas, fonotecas o filmotecas de
titularidad pública o que pertenezcan a entidades de interés general de carácter
cultural, científico o educativo sin ánimo de lucro, o a instituciones docentes
integradas en el sistema educativo español, no precisarán autorización de los
titulares de los derechos aunque si les satisfarán remuneración por los préstamos
que de sus obras realicen (de esta remuneración están expresamente excluidas las
bibliotecas de las instituciones docentes integradas en el sistema educativo
español)”
¿Qué tipo de obras contempla la ley de propiedad intelectual?
Libros, folletos, epistolarios y cualquier
impreso
Composiciones musicales
Planos, maquetas y diseños de obras
arquitectónicas y de ingeniería
Obras dramáticas y dramático-musicales
Los gráficos, mapas y diseños relativos
a la geografía y a la ciencia
Obras audiovisuales
Los programas de ordenador Las esculturas y las obras de pintura,
dibujo y las demás obras plásticas
Las bases de datos Las obras fotográficas
Uso de los recursos en la UNED
Queremos recordar, muy especialmente, que todas las bases de datos, revistas
electrónicas, libros electrónicos, etc. de la biblioteca que estáis consultando están
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sujetas a unas licencias de uso. La biblioteca se compromete, contractualmente, a
hacer un uso legal de las mismas en las condiciones pactadas. Entre los usos
prohibidos están, como es lógico, las descargas masivas de datos. Estas descargas
son detectadas inmediatamente por la empresa suministradora.
Otra cuestión también importante es que la UNED compra los accesos a estos
recursos para su propia comunidad universitaria. Por lo tanto, entiende, que no se
van a vulnerar, de ninguna de las maneras, las normas institucionales en este
sentido.
TEXTO ORIGINAL1
EJEMPLOS
1.-
2.-
Según Zola (2002) un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales.
Zola, S. (2008) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (M-Z) : Síntesis
Un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de
memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos intervalos de
tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay
alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales. Una estrategia válida
para demostrar que la memoria a corto plazo está intacta y que la memoria a
largo plazo está deteriorada consiste en entrenar en procedimientos de
emparejamiento demorado a la muestra, tarea de memoria de reconocimiento
que ha demostrado ser sensible a la amnesia humana. En esta tarea, el mono
ve primero un objeto y, después de un tiempo de demora determinado, el
animal escoge entre el objeto visto previamente y uno nuevo. El aspecto clave
de esta aproximación experimental es el uso de intervalos de demora muy
cortos (p. ej. 0,5 s), ya que la ausencia de errores con demoras de 0,5 s indica
que las lesiones del lóbulo temporal medial no afectan a la memoria a corto
plazo.
Zola, S. (2002). Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.), Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (Vol. 2 : M-Z, pp. 791-793). Madrid : Síntesis
A continuación presentamos un texto publicado en la Enciclopedia MIT de Ciencias Cognitivas y 5
ejemplos distintos de trabajos presentados habiendo utilizado la Enciclopedia como fuente. Lea detenidamente el texto y reflexione sobre la existencia o no de plagio. En el cuestionario de autoevaluación encontrará la solución a cada uno de los ejemplos.
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3.-
4.-
5.-
3. Publicación de los resultados de investigación
(Adaptación de http://www.publishnotperish.org/)
La publicación de los resultados de investigación es un proceso complicado, que
incluye un buen número de variables. En este apartado trataremos de dar
respuesta a los interrogantes que puedan surgir a lo largo de este proceso.
El proceso de publicación científica puede resumirse en las siguientes etapas:
El autor envía un manuscrito al editor de una revista científica.
El editor valora si el manuscrito tiene el suficiente interés para que sea
revisado por el consejo editorial o por revisores externos.
“Un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de memoria es
mostrar que la respuesta se deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero permanece
intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas,
atencionales o intelectuales” (Zola, 2002 p. 792).
Zola, S. (2002) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (Vol 2 : M-Z, pp. 791-793) Madrid : Síntesis
En experimentación animal, se puede demostrar que existe un déficit de memoria si la
respuesta permanece intacta ante intervalos cortos y se deteriora en intervalos largos de tiempo porque esto indica que el animal no tiene ningún tipo de alteración de tipo perceptivo, atencional o intelectual.
Según Wilson y Keil (2002), “un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos
intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales”
Zola, S. (2002) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (Vol. 2 : M-Z, pp. 791-793) Madrid :
Síntesis
Según Zola (2002) un criterio fundamental para demostrar que un animal posee un déficit de memoria es mostrar que la respuesta se deteriora ante largos intervalos de tiempo, pero permanece intacta ante cortos intervalos, indicando que no hay alteraciones perceptivas, atencionales o intelectuales.
Zola, S. (2002) Memoria, estudios en animales. En R.A. Wilson & Frank C. Keil (Eds.) Enciclopedia MIT de ciencias cognitivas (Vol. 2 : M-Z, pp. 791-793) Madrid :
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El manuscrito es devuelto al autor con una carta de rechazo o enviado a los
revisores.
Los revisores devuelven el manuscrito al editor con comentarios y
recomendaciones.
El editor devuelve el manuscrito al autor con una carta de rechazo o con una
petición para que revise ciertos puntos.
El autor revisa el trabajo y lo reenvía al editor.
El editor (en ocasiones) envía de nuevo el manuscrito a revisores externos.
El editor acepta o rechaza finalmente el manuscrito.
El autor revisa la edición y corrige las pruebas antes de la publicación.
El trabajo es publicado en la revista.
Publicar en colaboración
Conviene tomar esta decisión antes de iniciar la investigación. Resulta bastante
frecuente que los investigadores y profesores busquen colaboradores para sus
investigaciones. La primera toma de contacto se produce, normalmente, en el
propio departamento, y posteriormente, la red de contactos se amplía mediante la
asistencia a congresos y otros eventos.
Debemos tener claras las ventajas e inconvenientes de publicar en colaboración con
otros autores.
Ventajas:
Responsabilidad compartida.
Oportunidad de publicar con investigadores más experimentados.
Aumento de la creatividad por el trabajo en grupo.
El trabajo en colaboración es cada día más frecuente, y la tendencia va
en aumento debido, entre otras causas, a que la investigación científica
se nutre de estudios interdisciplinares que requieren la participación de
expertos en diferentes áreas.
Publicar con autores anglosajones soluciona el problema idiomático
(traducción del artículo al inglés) y facilita la publicación en revistas de
impacto “mundial”.
Inconvenientes:
No todos contribuyen con la misma intensidad.
La disparidad de opiniones puede retrasar la puesta en común.
A pesar de las dificultades intrínsecas al trabajo en colaboración, el equipo de
formadores de este Curso es partidario del trabajo en grupo por lo estimulante y
enriquecedor del mismo.
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¿Qué publicar?
A la hora de publicar un artículo de revista debemos tener en cuenta lo siguiente:
TIPO DE ARTÍCULO DESCRIPCIÓN CONSEJOS
Revisión
bibliográfica
Una revisión bibliográfica
proporciona una visión
histórica de lo publicado en un
campo.
A menudo incorporan
propuestas de nuevas líneas
de investigación.
1.- Muy útil al inicio de la carrera
investigadora. Suelen encargarse a
especialistas en la materia.
2.-Una buena revisión bibliográfica
debe incorporar nuevas propuestas de
investigación en el campo.
Estudio empírico Presenta los resultados de un
estudio experimental y
controlado.
Todo estudio empírico debería
incluir: revisión bibliográfica,
metodología, análisis
estadístico, resultados y
conclusiones.
1.- Realizar estudios detallados
requiere de una buena inversión de
tiempo.
2.- Conviene realizar una revisión
bibliográfica previa para asegurarse de
que nuestro trabajo es original.
3.- Adecuado al principio de la carrera
investigadora. Es muy recomendable
colaborar con investigadores de
prestigio para adquirir experiencia y
crear currículum.
Análisis de casos Un análisis de casos presenta
los resultados e implicaciones
y examina los detalles
significativos de los casos
prácticos.
1.- Para realizar estudios de casos
clínicos hay que disponer de
experiencia suficiente en el campo. Por
este motivo, no son adecuados en el
inicio de la carrera investigadora.
Análisis teóricos Proporciona un esquema para
el examen y reflexión de ideas
en un área de investigación.
1.- Resulta difícil sintetizar el
argumento en pocas páginas. .
Ensayo clínico Estudios controlados que
incluyen una detallada
metodología, resultados y
conclusiones.
1.- Requiere experiencia en el campo y
conocer y respetar el código
deontológico.
Artículo de
revisión de un
libro
Aparecen con frecuencia en
revistas científicas.
Proporcionan información y
opinión sobre libros científicos
editados recientemente.
1.- Otorga poco prestigio y requiere
poco tiempo de elaboración
2.- Al tiempo que trabajas te pones al
día.
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El primer artículo de un investigador tiene sus orígenes en la tesis doctoral. Otras
veces se trata de líneas de investigación que se abandonaron, y que ahora pueden
constituir una oportunidad.
¿Cómo seleccionar la revista científica en la que publicar?
En el Módulo V hemos visto cómo evaluar fuentes de información, por este motivo,
no vamos a detenernos en los criterios de evaluación de la calidad de las fuentes,
pero sí vamos a aportar ideas para seleccionar la revista adecuada para nuestro
trabajo:
Revisar las bibliografías de artículos de interés y anotar las revistas que
publican con mayor frecuencia artículos pertinentes a la investigación.
Consultar los índices de impacto de las revistas.
Preguntar a colegas.
Investigar las bases de datos temáticas que la indexan.
Otras cuestiones que deben tenerse en cuenta al seleccionar una revista son:
Tasa de aceptación/rechazo de trabajos.
Tiempo medio de revisión de originales (pueden demorarse meses o incluso
años).
Informarse del precio por página publicada.
Para obtener esta información, así como las instrucciones para remitir manuscritos,
correo electrónico del editor, etc., lo mejor es consultar la página web de la revista
o un número reciente de la propia revista.
¿Cómo entrar en contacto con el editor?
Una vez identificadas las revistas más apropiadas, es aconsejable enviar un correo
electrónico a los editores explicando nuestra idea y preguntando si la consideran
interesante para un futuro artículo. Qué duda cabe que las respuestas obtenidas
serán siempre enriquecedoras y ayudarán a centrar la atención en un pequeño
número de revistas. A continuación conviene estudiar el estilo y el enfoque de los
artículos aceptados/publicados en dicha revista. Hay que tener en cuenta que
ninguno de estos pasos garantiza la publicación, pero el éxito se alcanza por medio
de la preparación.
Publicar en una revista con impacto siempre es lo más recomendable, sin embargo,
hay que tener en cuenta que las revistas con mayor impacto son las que tienen una
tasa de rechazo más elevada (en torno a un 90% de los trabajos remitidos son
rechazados), por lo que hay que fijarse objetivos realistas, sobre todo si se trata de
la primera publicación.
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Los editores son más susceptibles de seleccionar trabajos que cumplan con las
siguientes características:
1. Buena redacción y claridad de contenidos (esquema previo, se recomienda empezar el
artículo por las conclusiones, utilizar sinónimos, evitar literatura “vacía”). Incluir
gráficos e imágenes de calidad (adjuntarlas como archivos independientes e
indicar en el manuscrito Table 1, etc.)
2. Excelente revisión bibliográfica.
3. Tamaño apropiado (entre 10 y 20 páginas como máximo). Concisión.
4. Temática original y de actualidad (ideas nuevas e innovadoras).
5. Metodología actualizada.
6. Contribución significativa a la disciplina.
Antes de remitir el trabajo al editor conviene solicitar a un colega, familiarizado
con el proceso de publicación científica, que lo revise.
Hay que redactar cuidadosamente una “carta” de presentación del trabajo y
adjuntarla en el cuerpo del correo electrónico.
Estimado Editor:
Adjunto para su consideración el trabajo “Análisis de la risa desde el Existencialismo
francés”. Este artículo es fruto de un estudio iniciado en un máster universitario realizado de
enero a diciembre de 2011, que creemos puede ser una forma interesante de rendir
homenaje a este movimiento en el año de la celebración del centenario del nacimiento de
uno de sus principales representantes, Albert Camus. Recordar que usted confirmó su interés
en este tema en un correo electrónico enviado el 5 de febrero del corriente.
El autor principal de este trabajo ha publicado con anterioridad en su revista, además de en
otras revistas del campo. Se adjunta un C.V. actualizado para su consideración.
Hemos seguido cuidadosamente las directrices de preparación del manuscrito y estamos
deseosos de recibir comentarios sobre nuestro esfuerzo.
Si el manuscrito no se adapta a sus necesidades, por favor, notifíquenoslo tan pronto como
sea posible.
Atentamente
NOMBRE DEL AUTOR PRINCIPAL
INSTITUCIÓN
TELÉFONO Y CORREO ELECTRÓNICO
COAUTORES
NOMBRE
INSTITUCIÓN O TÍTULO
Una vez recibido por el editor de la revista, el manuscrito pasará a ser revisado por
expertos. Existen diferentes tipos de revisión por pares o (peer review)
dependiendo de la revista. Algunas de ellas no informan de quién ha realizado la
revisión (masked reviews), mientras que otras sí lo hacen (open reviews). En
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algunos casos de revisiones “ciegas o enmascaradas” tampoco se informa al revisor
de la identidad del autor “double blind/masked review”.
Consideramos que el sistema de revisiones abiertas resulta más adecuado para
favorecer el diálogo entre investigadores y el enriquecimiento científico. Aunque las
revistas más serias practican el sistema doble ciego/double blind.
Terminada la revisión del manuscrito, podemos obtener tres posibles respuestas:
Aceptación.
Solicitud de revisión y remisión.
Rechazo.
De las tres posibilidades, la menos común es la primera. Las tasas de aceptación
varían de una revista a otra. Hay que reseñar que las revistas más prestigiosas
aceptan menos de un 10% de los trabajos que reciben. Una vez aceptado el
trabajo, el editor solicitará al autor la corrección de las pruebas para la imprenta.
La solicitud de revisión y remisión debe interpretarse como una señal positiva,
incluso cuando implica un mayor trabajo y ninguna garantía de publicación. Las
anotaciones del revisor ayudan a replantear algunos puntos del trabajo, mejorarlo
y, de este modo, perfeccionarlo para esta o, en el caso de ser finalmente
rechazado, para otra revista.
El rechazo nunca es agradable. No obstante, también se puede aprender del
rechazo mediante el análisis de los comentarios aportados por el editor en la carta
de rechazo.
Una vez publicado el artículo, llega el momento de iniciar la promoción/marketing
del mismo.
Enviar copias a los autores citados en la bibliografía.
Enviar copias a colegas y compañeros.
Si tenemos permiso del editor, colgar una copia en nuestra web
personal, blogs que traten la materia (en los que debemos participar
activamente).
3.1 Otras formas de publicar: Acceso abierto “Open Access”
El incremento continuado del precio de suscripción de las revistas junto con los
menguantes presupuestos públicos es uno de los motivos, aunque no el único ni el
más importante, que conducen a plantear otras vías para la difusión de la ciencia.
El movimiento “Open Access” promueve el acceso abierto y
gratuito a la información científica, que pasa a estar
disponible a través de internet para todo aquel interesado
en la misma.
Recordar que el movimiento “Open Access” utiliza, fundamentalmente, dos
mecanismos:
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“La vía verde” por la que el autor pone sus artículos (u otro trabajo
de investigación) para que sean accesibles de forma gratuita y, generalmente,
mediante autoarchivo, a través de un repositorio digital. Pueden ser pre-prints o
artículos ya publicados (el 92% de las revistas permiten alguna forma de
autoarchivo). El repositorio institucional de la UNED se denomina e-Spacio
UNED.
“La vía dorada”, que consiste en publicar directamente las revistas
en abierto. Actualmente existen directorios que informan de las revistas
publicadas en abierto, por ejemplo: DOAJ.
Antes de decidir la vía de publicación (tradicional o en abierto), hay que recordar
que no se trata de vías incompatibles, por ejemplo: existe la posibilidad de publicar
un preprint en el repositorio institucional y publicar la versión definitiva en una
revista comercial. De este modo, el autor se beneficia de las ventajas de ambos
sistemas de publicación:
· Aumento de la visibilidad, impacto y difusión del trabajo.
· Archivado permanente de la producción científica.
Nota: La publicación en repositorios institucionales como e-Spacio UNED no supone
coste alguno. Sin embargo, el coste de publicación en revistas “Open Access” puede
superar al de la edición comercial.
Ventajas de la publicación comercial (tradicional)
· Prestigio.
· Disponibilidad de copias físicas de la revista.
En cualquier caso siempre que publiquemos algún trabajo, hemos de tener en
cuenta las diferentes situaciones que se nos pueden dar en cuanto a los derechos
de autor y elegir la más conveniente para nosotros.
Las iniciativas de acceso abierto (Open Access) tienen que ajustarse a las
legislaciones de propiedad intelectual del país en el que se ubiquen los servidores
desde el que se ofrece la información. Al depositar un documento u objeto digital
hay que asegurar su libre acceso sin dejar de cumplir las leyes, por lo que es
importante tener en cuenta que:
todos los tipos de documentos están sujetos a derechos de autor y en
consecuencia, cualquier objeto digital tiene un autor que ostenta la
propiedad intelectual y que tiene los derechos sobre la obra, tanto morales
como de explotación.
sin embargo, el autor puede determinar vender o ceder la explotación de
su creación.
el autor de un artículo científico es libre de explotarlo sin perjuicio de la
publicación en la que fue editado, no obstante, las revistas científicas
tienen diferentes políticas al respecto:
o el proyecto Sherpa/Romeo , cuyo objetivo es conocer las políticas
editoriales de las revistas académicas respecto al acceso a sus
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archivos, los derechos de copyright sobre los mismos y cómo estos
pueden afectar a su posterior auto-archivo en repositorios
institucionales o temáticos.
o en el ámbito español disponemos del proyecto Dulcinea, cuyo
objetivo es el mismo.
el autor de un documento debe autorizar al titular del repositorio para que
se pueda reproducir (imprimir, copiar), distribuir (descargar), comunicar
públicamente (ponerlo en la web) y transformar (añadir metadatos, por
ejemplo).
los documentos que se depositen en un repositorio deben indicar las
condiciones de uso de los mismos, por lo que es necesario emplear licencias
o contratos de uso; por otro lado los usuarios deben conocer qué tipo de uso
pueden hacer de un documento sin contravenir los derechos de autor.
“TRUCO” Publicar en la sección NOTAS. Algunas revistas incluyen una sección de Notas
que no pasan por el Comité Evaluador y en cambio aparecen igualmente indexadas en las
bases de datos ISI y en otras bases de datos.
CONSEJOS:
· Jamás enviar simultáneamente el mismo artículo a 2 revistas.
· Jamás enviar a una revista española un artículo traducido de otro ya publicado en
una revista inglesa.
· Jamás enviar un artículo que ya se ha publicado en la web. (ya no es original)
· Publicar en inglés. (Contratar un traductor para el artículo)
· Incluir en el artículo resumen y palabras clave.
· Cuidar los aspectos formales (normas de publicación de la revista), adaptarse al
estilo de la revista y hacer mucho marketing y sacar partido del esfuerzo.
Fuente: Baiget, T (2010). Cómo publicar en revistas científicas.
http://www.slideshare.net/sedic/sedic-tallertomas-baigetmarzo-2010
Para saber más a este respecto puede consultar:
Las implicaciones éticas y legales del uso de la información El plagio y la honestidad académica Usar éticamente la información
15 MÓDULO 6. Las implicaciones éticas y legales del uso de la información.
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4. Cómo firmar los trabajos de Investigación
Fuente (http://www.iralis.org)
Puede parecer una cuestión baladí, pero no lo es en absoluto. A la hora de remitir
nuestro manuscrito, debemos tener presente que los anglosajones, nórdicos o
eslavos usan el apellido paterno y en cambio, los portugueses utilizan en primer
lugar el apellido de la madre. Las bases de datos, anglosajonas en su mayoría,
encuentran problemas a la hora de procesar la información de nombres españoles o
hispanoamericanos, donde son comunes los nombres compuestos y la firma incluye
los dos apellidos.
Los autores que firman con todo su nombre oficial (tal como figura en su DNI,
pasaporte, etc.) se encuentran a menudo con la desagradable sorpresa de que sus
trabajos publicados en revistas aparecen referenciados en los buscadores, en los
depósitos OAI y en las bases de datos internacionales de diferentes formas –según
lo haya interpretado el productor de la base de datos o recurso de que se trate-,
por lo que recopilar su bibliografía personal es en ocasiones muy difícil.
El hecho de que una firma esté compuesta por muchos elementos contribuye,
además, a que el autor firme sus trabajos de distintas formas.
Uno de los pilares fundamentales para la recuperación de la información es el
nombre de los autores. Por ello, su normalización es un aspecto muy relevante para
la Web. El problema es de singular importancia para el personal académico, que
basa su reconocimiento en su currículo personal.
¿Qué es el IraLIS?
IraLIS se propone ayudar a reducir en lo posible esta grave distorsión en la
recopilación bibliográfica de los autores de tres formas:
1. Creando un registro de nombres de autores que ayude a localizar las diferentes
variantes. El registro incorporará tanto las que puede haber usado un autor, como
las que haya interpretado el productor, agregador, buscador, etc., de las diversas
fuentes de información.
2. Concienciando a los autores hispanos para que firmen sus trabajos siempre de la
misma forma, pensando en cómo los referenciarán las bases de datos
internacionales, los archivos OAI y los robots de búsqueda, que, como hecho
consumado prácticamente irreversible, están bajo la influencia de la cultura y los
hábitos anglosajones (Science Citation Index, Scopus, Chemical Abstracts, Medline,
Google Scholar, etc.).
3. Creando el sencillo formato de firma IraLIS, que permite ser interpretado
adecuadamente y sin confusiones también por las fuentes de información de cultura
anglosajona.
Puede registrar su nombre en IRALIS
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¿Qué es el ResearcherID?
Es una comunidad de investigadores identificados por medio de un ResearcherID
único para cada investigador. Creada por la WOK, esta comunidad permite a los
investigadores:
• Crear un perfil personal, seleccionando qué información es pública y cuál no.
Incluyendo su trayectoria profesional (instituciones en las que ha trabajado).
• Construir o publicar online un listado de sus publicaciones.
• Obtener información de la base de datos Web of Science sobre las citas de
sus publicaciones. También permite calcular el índice H.
• Explorar el mundo de la investigación por medio de un mapa interactivo que
le ayuda a localizar a autores que comparten su tema de investigación, los
colaboradores de un investigador, y también qué autores citan a un
investigador determinado. Los resultados pueden ordenarse por autor,
materia, país/región o institución.
• Aumentar la visibilidad de su trabajo, incorporando un icono ResearcherID
en su web personal, institucional, como firma de correo electrónico, etc.
CONSEJOS:
· Si usamos dos apellidos, unirlos con un guión. Por ejemplo “García-Fernández, Pedro”. De
este modo se reducen el número de coincidencias (autores que firman igual) y mejora la identificación.
· No usar la conjunción “y” entre el primer y el segundo apellido
· No usar la abreviatura Mª
· Los apellidos con De, De la, etc. Alfabetizan por la de De-Unamuno, Miguel.
· Se acepta el segundo nombre como inicial, sin guión. Juan A. Merlo.
Fuente: Baiget, T (2010). Cómo publicar en revistas científicas. http://www.slideshare.net/sedic/sedic-tallertomas-baigetmarzo-2010
ResearcherID garantiza una correcta identificación y un mayor reconocimiento del trabajo, con lo que se facilita la evaluación del rendimiento. Además de abrir una nueva vía de colaboración con otros investigadores, facilita la atribución de citas.
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También ofrece ventajas para los estudiantes:
• Disponer de un Currículum Vitae electrónico y visible por la comunidad
investigadora.
• Favorece la colaboración con otros investigadores.
• Conocer cuáles son las áreas de investigación de mayor crecimiento.
Para crear el ResearcherID siga los siguientes pasos:
Si dispone de cuenta en WOK introduzca sus claves, en caso contrario haga clic en
Register.
Una vez registrado en ISI Web of Knowledge, procedemos a crear una cuenta en
Researcher ID.
MUY IMPORTANTE: UNA CITA MAL ATRIBUIDA ES UNA CITA QUE NO
CONTABILIZADA EN LA BASE DE DATOS.
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Ya tenemos nuestro ResearcherID, para acceder a la plataforma hacemos clic en el
enlace.
Pantalla de inicio de ResearcherID.
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¿Qué es el ORCID?
El proyecto ORCID (Open Research & Contributor ID) nace a propuesta del Nature
Publishing Group y de Thomson Reuters con el objetivo de crear un identificador
definitivo de autores de publicaciones científicas. Intenta resolver el problema de la
identificación, ambigüedad y duplicidad en los nombres de los investigadores
mediante la creación de un registro único y definitivo.
La base de partida de
ORCID será el sistema
ResearcherID, de Thomson
Reuters, empresa que ha
cedido el software.
Además está conectado
con otros sistemas
actuales de identificación
de autor como Author
Resolver, Inspire, IraLIS,
RePEc, ResearcherID,
Scopus Author Identifier y
VIVO, entre otros. ORCID se vinculará a la producción de los investigadores
facilitando conocer sus publicaciones, identificando colaboradores y revisores y en definitiva, favoreciendo el proceso de descubrimiento científico.
Puede registrarse para obtener su identificador en http://about.orcid.org.
Posteriormente debe ponerlo en sus artículos, junto a su firma. El identificador tiene una estructura alfanumérica de 16 dígitos que se expresará como un uri.
NOTA DE LOS FORMADORES
En este Módulo abordamos la problemática del plagio académico y las formas de evitarlo. Además, incluimos una serie de recomendaciones que le serán útiles cuando quiera publicar los resultados de su investigación.
…Y PARA SABER MÁS
Guías rápidas: Open Access
Normalización del nombre de autores
¿Cómo publicar y obtener mayor visibilidad en sus trabajos?
Las implicaciones éticas y legales del uso de la información
Documentos:
Plagio Ley de Propiedad Intelectual
