MONTERREY CASANARE GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA …Benjamín Franklin. Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com Profesor Tema:LA TECNOLOGÍA PARA PREVENIR Y ATENDER

MONTERREY CASANARE

GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 5° “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”

Benjamín Franklin.

Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com Profesor

Tema: Reglamento de la sala de sistemas.

Recorto el reglamento y lo pego en mi cuaderno de tecnología e informática.

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Tema: LA SALA DE SISTEMAS Y SU REGLAMENTO. 1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Escribo como título LA SALA DE SISTEMAS, escribo las pistas y completo el crucigrama.

a. Averiguar sobre un tema o un evento determinado. b. Tratar con cuidado a una persona o a un objeto.

c. Conjunto de reglas pactadas para utilizar un servicio o ingresar a un lugar

a

C

O

N

b R E S P E T A R

U

c R E G L A M E N T O

T

A

R

3. Escribo las recomendaciones 1-2-4-6-7-9 y 13 del Reglamento de la Sala de Sistemas.

4. Hago una lectura comprensiva del texto sobre El Ciberacoso o ciberbullying

Ciberacoso o ciberbullying Descubre ¿qué hacer ante el ciberbullying y cómo prevenirlo?.

Es importante que te comuniques con aquellas personas que conozcas, y que restrinjas a ella el acceso a tu información personal.

No aceptes invitaciones por Internet de personas desconocidas o bloquea el acceso a aquellas que no te interesen.

Ten cuidado con los mensajes, fotografías, videos o información personal (direcciones, teléfono…) que publiques y con quién la compartas, ya que podría ser utilizada por terceros en tu contra.

Si empiezas a recibir mensajes insultantes o que te molesten en su contenido, corta toda comunicación con esa persona, e informa de ello a la autoridad competente.

Guarda los mensajes inadecuados para poderlos poner a disposición de la autoridad competente para que actúe si así lo considera oportuno.

Igualmente, si ves que es otra persona o compañero el que está sufriendo el Ciberacoso no participes de él ni cierres los ojos, avisa a tus padres o profesores para frenar el sufrimiento del acosado.

No te fíes de los regalos o propuestas sospechosas de desconocidos, ni conciertes citas con desconocidos.

No le sigas el juego al acosador. Si te sientes presionado o insultado por alguien no devuelvas el golpe o le insultes tú, porque sólo conseguirás alargar el acoso o hacerlo más violento aún.

Trata con personas que puedan estar preparadas, ya sea por su edad o por su profesión sobre el asunto, para que te dé indicaciones claras sobre los pasos a seguir para frenar el Ciberacoso.

Escrito por Dr. Juan Moisés de la Serna, Doctor en Psicología

5. Realizo un dibujo y un resumen sobre el tema Ciberacoso o ciberbullying.

6. D i b u jo y propongo 3 acciones preventivas para aplicarlas cuando voy a cada uno de estos lugares.

AL MUSEO A LA PISCINA A LA SELVA

7. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.

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Tema: LA TECNOLOGÍA PARA PREVENIR Y ATENDER ACCIDENTES DE

TRÁNSITO Y DESASTRES NATURALES.

1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.

2. Escribo el título LA TECNOLOGÍA PARA PREVENIR Y ATENDER, luego las pistas y completo el crucigrama.

a. Instrumento para registrar la intensidad, duración y otras características de los temblores de tierra durante un terremoto. b. Canasta gigante que cuelga de un helicóptero y es capaz de descargar entre 420 y 660 galones de agua desde la altura, especialmente para combatir los incendios. c. Vehículo acondicionado con instrumental de primeros auxilios y especialmente diseñado para el transporte de personas enfermas o heridas. d. Ola de grandes dimensiones originada cerca de la costa por un sismo o erupción volcánica submarina,

a

S

b B A M B I B U C K E T

S

c A M B U L A N C I A

O

G

R

d T S U N A M I

F

O

3. Qué lugares de su colegio presentan riesgos de accidentes para las personas que los frecuentan?

4. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con los dibujos:

5. Dibujo y consulto sobre la función

que presta:

-El satélite meteorológico

-El sismógrafo.

6. Dibujo y consulto sobre estos tres elementos Tecnológico que ayudan a prevenir accidentes de tránsito:

-El alcoholímetro. -El radar de control de velocidad -El semáforo.

7. Le escribo un mensaje o consejo para los

conductores que manejan borrachos.

8. Dibujo y coloreo un detector de minas. 9. Dibujo y propongo 3 acciones que debo realizar cuando ocurre cada uno de estos desastres naturales:

LA ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN UN ACCIDENTE UN SISMO LA INUNDACIÓN

10. Escribo las fuentes: -Informática en el aula-Orientaciones para Educación en Tecnología.-https://es.wikipedia.org.

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Tema: EL ESCRITORIO DE WINDOWS

1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.

-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.


3. Dibujo en un tamaño grande el icono

que representa a Windows.

4. Consulto en la Internet o en textos la

palabra WINDOWS.

Escribo la fuente donde consulté

5. Averiguo y escribo los pasos que se

siguen para:

-Cambiar la fecha de mi computador:

-Cambiar la hora de mi computador:

-Cambiar el fondo de la pantalla de mi computador:

6. Dibujo y consulto sobre los íconos básicos de Windows por separado. Escribo la fuente donde consulté.

EL ESCRITORIO DE WINDOWS

PUNTERO DEL MOUSE ESTE PC O MI PC BOTÓN DE INICIO

7. Dibujo y escribo sobre La papelera de reciclaje

8. Escribo qué contiene cada una de las siguientes barras:

Barra de título.

Barra de tareas.

9. Dibujo y consulto sobre los siguientes archivos de Windows. Escribo la fuente donde consulté.

LA CARPETA DE

WINDOWS

ARCHIVO MICROSOFT

WORD

ARCHIVO DE MICROSOFT

EXCEL.

ARCHIVO DE MICROSOFT

POWERPOINT

10. Propongo 3 acciones para organizar los archivos en mi computador.


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Tema: MICROSOFT EXCEL Y SUS HERRAMIENTAS. 1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.

-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.

2. Dibujo grande el icono que representa a Microsoft Excel

3. ¿Qué es y para qué sirve Microsoft Excel? (Escribo la fuente donde consulté)

4. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:

5. Dibujo y consulto sobre la función de cada herramienta de Microsoft Excel. Escribo la fuente donde consulté.

COMBINAR Y CENTRAR ORIENTACION ORDENAR Y FILTRAR AJUSTAR TEXTO AUTOSUMA

6. Elaboro una tabla como la siguiente y coloreo las COLUMNAS A, C y E A B C D E

1

2

3

4

5

7. Elaboro una tabla como la del punto N° 6 y coloreo las FILAS 1, 3 y 5 8. Elaboro una tabla como la del punto N° 6 y coloreo y escribo el nombre a 10 CELDAS diferentes. 9. Escribo las fórmulas utilizadas para resolver operaciones matemáticas en una hoja de Microsoft Excel.

SUMA – RESTA - MULTIPLICACIÓN -DIVISIÓN 10. Paso estos datos a una hoja de Microsoft Excel del computador, inserto una gráfica de barras y una circular, las dibujo y coloreo en mi trabajo. (Puede utilizar el computador del colegio)

En Colombia de cada 100 Niños

No se matriculan 10

Deben trabajar 15

No terminan Grado Once 55

Inician una carrera 20


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Tema: GRANDES INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS TECNOLÓGICOS.


-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Realizo cada dibujo por separado, le escribo una biografía corta de su inventor y digo, por qué es importante este invento. (Escribo la fuente donde consulté)

La Bombilla Thomas Alva Edison.

1879

La Anestesia Horacio Wells

1846

La televisión John Logie Baird

1926.

La vacuna contra la Malaria Manuel Elkin Patarroyo

1981 3. Cómo se curaba a los enfermos antes de descubrir la penicilina?. Escribo la fuente donde consulté 4. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con los dibujos: 5. Dibujo varias clases de TERMÓMETROS. 6. Dibujo un MICROSCOPIO y señalo sus partes. 7. Consulto ¿Qué vacunas se necesitan para viajar? Escribo la fuente 8 Consulto ¿QUÉ ES UNA RADIOGRAFÍA? ? Escribo la fuente donde consulté 9. Por qué el descubrimiento de LA ELECTRICIDAD es uno de los más importantes en la historia de la humanidad?. Escribo y dibujo. 10. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.

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Tema: LA MECANOGRAFÍA, CONSTRUCCIÓN DE TEXTO. 1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.

2. Realizo los dibujos por separado y le escribo una biografía corta a los dos inventores, resaltando la importancia de su

invento y a la mecanógrafa. Escribo la fuente donde consulté.

La máquina de escribir William Austin Burt 1829

Maquina de escribir eléctrica Thomas Alva Edison 1870,

Bárbara Blackburn La mecanógrafa más rápida del mundo hasta el año 2005.

3. Por qué es importante digitar correctamente? 4. Dibujo o recorto y pego el teclado de un computador. 5. Escribo el nombre de las 4 filas que forman el teclado ALFANUMÉRICO 6. Dibujo todas las teclas de la FILA SUPERIOR Y LAS TECLAS DE LA FILA CENTRAL 7. Dibujo las dos manos y escribo el nombre a cada uno de los dedos y de las teclas que debe manejar al digitar un texto. 8. Escribo en columna las teclas de cada una de las siguientes letras y el nombre del dedo que le corresponde según el

programa de mecanografía: A-Q-S-E-M-X-E-P-L

Dedo meñique de la mano izquierda 9. Dibujo las siguientes teclas o grupos de teclas:

- 4 Teclas de direcciones, - 2 Teclas para mayúsculas. -Tecla “ enter” o intro.

-Tecla para borrar. -Tecla espaciadora. -Tecla para marcar la tilde.

10. Propongo 3 ejercicios para digitar correctamente. 11. Dibujo las siguientes teclas y al frente le escribo para qué nos sirven cada una:

- Tecla F1 -Tecla Escape

12. Dibujo las parejas de teclas de los atajos o comandos del teclado y escribo para qué se utiliza cada pareja. 13. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.

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Tema: LA TECNOLOGÍA EN LAS INDUSTRIAS Y FÁBRICAS 1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con los dibujos: 3. Escribo en columna el nombre de las fábricas o industrias que hay en nuestra región.

4. D ibu jo y consu l to sobre cada tema. Escribo la fuente donde consulté.

PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

LA INDUSTRIA QUÍMICA. EL ROBOT INDUSTRIAL.

5. Escribo en columna 10 productos de “La industria Química”, dibujo 3 de ellos. 6. Escribo los derivados del Petróleo y dibujo uno. 7. Propongo 3 acciones que deben realizar las industrias para no contaminar el medio ambiente. 8. Esc r ibo en co lum na 10 productos de la Industria Alimenticia que vengan enlatados, en envase plástico, de cartón o en envase de vidrio. 9. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org

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Tema: LOS MAPAS CONCEPTUALES. INSPIRATION. 1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos: 3- Organizo los siguientes cuadros formando mi árbol genealógico, utilizo líneas y flechas. (NO escribo los nombres de mis familiares) 4. Para qué se utilizan los mapas conceptuales? Escribo la fuente 5. Dibujo o recorto y pego el icono que representa el programa de Inspiration. 6. Dibujo y consulto sobre estos programas para realizar mapas conceptuales en mi computador. Escribo la fuente donde consulté.

XMIND SMARTDRAW. CREATELY CMAPTOOLS MICROSOFT VISIO

7. Realizo una consulta en la internet o en otras fuentes sobre el ciberacoso o cyberbullying y realizo un mapa conceptual en mi trabajo. Escribo la fuente donde consulté.

8. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.

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Tema: LA TECNOLOGÍA EN LA ROBÓTICA.


-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Escribo el título LA TECNOLOGÍA EN LA ROBÓTICA, luego las pistas y completo el crucigrama.

PISTAS

a. Ingeniería que sirve para diseñar robots y productos de sistema de control y procesos inteligentes, b. Sistema electromecánico que por su apariencia o sus movimientos, ofrece la sensación de tener vida. c. Rama de la ingeniería que se ocupa del diseño, construcción, operación, estructura, manufactura, y aplicación de los robots.

c

R

O

b R O B O T

O

a M E C A T R O N I C A

I

C

A


4-Dibujo y consulto sobre cada tipo o formas de robots. Escribo la fuente.

ROBOTS ANDROIDES ROBOTS ZOOMÓRFICOS ROBOTS MÓVILES 5, Escribo en mi trabajo toda la lista de las CLASES DE ROBOTS (sólo escribirlos)

Robot industrial de manipulación

Robot de servicio.

Robots de investigación

Robots militares

Robots médicos

Nano robots

Robots educacionales

Juguetes robóticos

Robots imprimible

6, Dibujo y explico las tres clases de robots. Escribo la fuente: ROBOTS MILITARES -NANO ROBOTS -JUGUETES ROBÓTICOS

7, Será que los robots pueden reemplazar a las personas? Explico mi respuesta. 8, Dibujo y consulto sobre el ROBOT CURIOSITY. Escribo las fuentes donde consulté 9, Propongo 3 usos que se le debería dar a los robots. 10. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org..

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