Índice - congresoeducacion.unach.mxcongresoeducacion.unach.mx/cuarto_congreso/03_11...2. La ética en los estudiantes de ingeniería Andrade López Luz Elvira Hernández Hernández

Índice

Conferencia Magistral 1 ................................................................................................................ 7

Conferencia Magistral 2 ................................................................................................................ 7

Lic. Armando Barrios Fierro ............................................................................................................ 7

Miércoles 19 de noviembre ............................................................................................................ 8

MESA TEMÁTICA 1 ......................................................................................................................... 8

Eje 1. Competencias genéricas para la formación integral del estudiante. .................................. 8

MESA TEMÁTICA 2 ......................................................................................................................... 8

Eje 2. Modelos curriculares por competencias ............................................................................ 8

Mesa Temática 3 ............................................................................................................................ 9

Eje 3. Competencias docentes: formación y evaluación. ............................................................. 9

Mesa Temática 4 .......................................................................................................................... 10

Eje 4. Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales................................................. 10

Mesa Temática 5 .......................................................................................................................... 11

Eje 5. Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias. ....... 11

Mesa temática 6 .......................................................................................................................... 12

Eje 6. Procesos de evaluación y certificación de competencias ................................................. 12

Mesa Temática 7 .......................................................................................................................... 13

Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la educación por

competencias, en el nivel medio superior y superior ................................................................ 13

Presentación de libros 1 ............................................................................................................... 14

Mesa temática 8 .......................................................................................................................... 14

Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante .................................. 14

Mesa temática 9 .......................................................................................................................... 15

Eje 2.Modelos curriculares por competencias .......................................................................... 15

Mesa temática 10 ........................................................................................................................ 16

Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 16

Mesa temática 11 ........................................................................................................................ 17

Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales ................................................. 17

Mesa temática 12 ........................................................................................................................ 18

Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias ......... 18

Horario ........................................................................................................................................ 19

Mesa temática 13 ........................................................................................................................ 19

Lugar ........................................................................................................................................... 19



Mesa temática 14 ........................................................................................................................ 20

Eje .1 Competencias genéricas para la formación integral del estudiante ................................. 20

Mesa temática 15 ........................................................................................................................ 21


Mesa temática 16 ........................................................................................................................ 22


Mesa temática 17 ........................................................................................................................ 23


Mesa temática 18 ........................................................................................................................ 24


Mesa temática 19 ........................................................................................................................ 24



Conferencia Magistral 3 ............................................................................................................... 25

Mesa temática 20 ........................................................................................................................ 25


Mesa temática 21 ........................................................................................................................ 26


Mesa temática 22 ........................................................................................................................ 27


Mesa temática 23 ........................................................................................................................ 28


Mesa temática 24 ........................................................................................................................ 29




Mesa temática 25 ........................................................................................................................ 31


Mesa temática 26 ........................................................................................................................ 32

Eje 2. Modelos curriculares por competencias .......................................................................... 32

Mesa temática 27 ........................................................................................................................ 33

Eje 3.competencias docentes: formación y evaluación ............................................................. 33

Mesa temática 28 ........................................................................................................................ 33


Mesa temática 29 ........................................................................................................................ 34


Mesa Temática 30 ........................................................................................................................ 35


Mesa temática 31 ........................................................................................................................ 36


Mesa Temática 32 ........................................................................................................................ 37

Mesa temática 33 ........................................................................................................................ 38


Conferencia Magistral 6 .............................................................................................................. 39

Mesa temática 34 ........................................................................................................................ 39


Mesa temática 35 ........................................................................................................................ 40


Mesa temática 36 ........................................................................................................................ 42





Mesa temática 37 ........................................................................................................................ 44

Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por competencias. ........ 44

Mesa temática 38 ........................................................................................................................ 45


Mesa temática 39 .................................................................................................................... 46


Ponencias ................................................................................................................................ 46

1. Descubrimiento de las diferencias fonéticas y fonológicas entre las consonantes del chino

mandarín y el español para el desarrollo de la competencia lingüística en estudiantes de chino.

46

Alan Cárdenas Rebollo ............................................................................................................. 46

Alma Rosa Fernández de la Fuente ........................................................................................... 46

Rocío Elizabeth García Calderón ............................................................................................... 46

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco ............................................................................... 46

2. Consideraciones del Modelo Educativo por competencias y centrado en el aprendizajede la

Universidad Autónoma de Chihuahua ...................................................................................... 46

María Guadalupe Carrillo Ortiz ................................................................................................. 47

Blanca Lorena Zúñiga de la Torre .............................................................................................. 47

Universidad Autónoma de Chihuahua ...................................................................................... 47

3.El perfil docente, desde una enseñanza tradicional hacia la formación y evaluación del

aprendizaje en ambientes virtuales .......................................................................................... 47

Jacinto Castillo Lizbeth ............................................................................................................. 47

Arturo Aguilar de la Cruz ......................................................................................................... 47

Aida Dinorah García Álvarez ..................................................................................................... 47


4.La educación, un enfoque pedagógico integral para acercarse al campo de las competencias,

como alternativa de cambio en el CONALEP 171 ...................................................................... 47

María del Rosario Flores Morgan .............................................................................................. 47

Carlos Alejandro Aguilar López ................................................................................................. 47

Raúl Daniel Zavala Aguilar ........................................................................................................ 47

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica .................................................................. 47

5. Análisis de las habilidades directivas en los programas de estudio de la DAMR necesarias para

las competencias de estudiantes .............................................................................................. 47

Irlanda Yanet Ordoñez Sánchez ................................................................................................ 47

Fausto IV Flores Córdova .......................................................................................................... 47

Sandra Aguilar Hernández ........................................................................................................ 47


Mesa temática 40 .................................................................................................................... 47

Presentación de carteles .............................................................................................................. 49

Grupo 1 .................................................................................................................................... 49

Taller 1......................................................................................................................................... 52

Taller 2......................................................................................................................................... 52

Taller 3......................................................................................................................................... 52

Taller 4......................................................................................................................................... 52

Taller 5......................................................................................................................................... 52

Taller 6......................................................................................................................................... 52

Taller 7......................................................................................................................................... 52

Martes 18 de noviembre HORARIO ACTIVIDAD LUGAR

16:00-19:00

Pre-registro de participantes

Casa

Mazariegos

Vestíbulo

Miércoles 19 de noviembre HORARIO ACTIVIDAD LUGAR

8:00 – 9:00 Registro de participantes

Casa

Mazariegos

Vestíbulo

9:00 – 9:30

Palabras de bienvenida

Mtro. JaimeValls Esponda Rector de la Universidad Autónoma de Chiapas

Inauguración

Lic. Manuel Velasco Coello

Gobernador Constitucional del Estado de Chiapas

Casa Mazariegos

Sala principal

9:30 -10:30

Conferencia Magistral 1

Estrategias, técnicas y medios para desarrollar competencias

Dra. Anja Nygren

Universidad de Helsinki, Finlandia

Moderador: Dra. Lilia González Velázquez

UNACH, Chiapas

Casa

Mazariegos

Sala principal

10:30 -11:30


El Modelo de Formación Dual – Experiencia de Implementación en ALPLA,

México.

Dr. Helmut Matthias Hödl Austria

Moderador:

Lic. Armando Barrios Fierro

CONALEP, Chiapas

Miércoles 19 de noviembre

HORARIO MESA TEMÁTICA 1 LUGAR

11:30-13:00 Eje 1. Competencias genéricas para la formación integral del estudiante.

Ponencias

1. El ciudadano que México necesita.El derecho a la educación de

calidad. ¿Cuál es el perfil del ciudadano para el México del siglo XXI?

Alfonzo Urbina Laura Olivia

Universidad Autónoma de Chiapas

2. La ética en los estudiantes de ingeniería

Andrade López Luz Elvira

Hernández Hernández Karem

Universidad Politécnica de Pachuca

3.Lapresencia del maltrato como fenómenoque limita las competencias

clínicas de los médicos internos de pregrado

Chávez Rivera Antonio

Universidad Autónoma de Tlaxcala

4. El desarrollo personal del alumno a través de la movilidad estudiantil.

Caso particular de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE)

Reyes Pérez María Isabel

Canett Castro Karla Michelle

López Vargas Verónica Araceli

Universidad Autónoma de Baja California

5. La calidad académica en estudiantes de nivel medio superior CECYT # 9

“Juan de Dios Bátiz” del IPN.

Álvarez y Duncan María Isabel

Hernández Vera Martha Otilia

Instituto Politécnico Nacional

Casa

Mazariegos

Sala principal

HORARIO MESA TEMÁTICA 2 LUGAR

11:30-13:00 Eje 2. Modelos curriculares por competencias

Ponencias

1. El rediseño curricular bajo un modelo en competencias, caso de los

programas educativos de Licenciatura de la Facultad de Contaduría y

Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua.

González Terrazas Armando

Soltero Muñoz María de Lourdes

González Soltero Erika Alejandra

Facultad de

Derecho

Sala de Juicios

Orales

Universidad Autónoma de Chihuahua

2. El diseño curricular orientado en competencias en la licenciatura en

derecho en la división académica de ciencias sociales y humanísticas

de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

Moreno Gaspar Martha Isabel

Castillo Osorio Gloria

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

3. Experiencias de integración y operacionalidad del comité curricular

del programa educativo de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista en la

Facultad de Ciencias Agrícolas UAEMEX

Hernández Ávila Jesús

Pérez Hernández Amalia

Grenón Cascales Graciela Noemí

Celen Delgado Alicia

Universidad Autónoma de Estado de México

4. Experiencias de la reforma curricular de la Licenciatura en Derecho

de la Universidad de Sonora.

Arvizu Ibarra Carmen Hortencia

González Molina María del Rosario

Romero Ochoa Julia

Universidad de Sonora

5. Implementación del modelo curricular 2009, en la asignatura de

Métodos de la Investigación; el punto de vista del alumno y el docente.

generación 2011- 2012

González Molina Margarita

Fernando Alexis Sánchez

Universidad Autónoma del Estado de México

Horario Mesa Temática 3 Lugar

11:30-13:00 Eje 3. Competencias docentes: formación y evaluación.

Ponencia

1. Diplomado competencias docentes en el nivel medio superior. Una

experiencia como instructor/instructora.

Anguiano Escobar Beatriz

Elías Hernández Juan Andrés

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

2. Ideas y creencias epistémicas, sociológicas, psicoeducativas y

pedagógicas que subyacen a la práctica docente en el nivel medio

Casa

Mazariegos

Salón Barroco

superior.

Elías Hernández Juan Andrés


3. La docencia de lenguas extranjeras y su evaluación en la educación

media superior: el uso de portafolios como modelo para la evaluación

cualitativa.

González Martínez Luis Gustavo

UNAM Escuela Nacional Preparatoria

4. Resignificación del desempeño docente en torno a la práctica de

planeación y evaluación desde la aplicación del modelo por

competencias: análisis de una experiencia.

Arreola Rico Roxana Lilian

Universidad Pedagógica Nacional, Distrito Federal.

5. Consideraciones sobre el proceso de evaluación en la formación por

competencias en la Facultad de Medicina Humana C-II.

Carrera Pola Maritza

Ramírez León Rodolfo Humberto

Coutiño Palacios María Eugenia

Orantes Montes Roxana

Tondopó Domínguez Benjamín



11:30-13:00 Eje 4. Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales

Ponencias

1. Competencias del modelo universitario en una asignatura virtual.

Experiencia de construcción de material didáctico

De Mata Castrejón Alba Eugenia

Castrejón Ocampo Juana Rosalba

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

2. Generación de conocimiento mediante el enfoque de la web semántica

Avendaño Porras María del Carmen

Casa

Mazariegos

Sala Real 2

Alfonzo Albores Iris

Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa

Instituto de Estudios Superiores de Chiapas

3. Experiencias en el uso Greenstone como biblioteca digital para la

formación de competencias en la Universidad del Valle de Orizaba

Báez Sarmiento Emmanuel

Universidad del Valle de Orizaba

4. Dropbox como herramienta auxiliar para el desarrollo de portafolios

de evidencia: experiencia didáctica

Balderrábano Saucedo María Guadalupe



11:30-13:00

Eje 5. Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por

competencias.

Ponencias

1. La acentuación del perfil profesional a partir de las competencias de

autoformación

Álvarez Arredondo, Anselmo

Moreno Alcaraz Flérida

Leyva Cruz Ma. Guadalupe

Universidad Autónoma de Sinaloa

2. Talleres para padres de estudiantes universitarios.

Aceves García Elsa

Guerrero Quiroz Cecilia

Universidad Autónoma del Estado de México.

3. Capacitación para mujeres adultas en la comunidad de Sucopo

Acosta Poot María Elvira

May Ayuso María Guadalupe

Universidad Autónoma de Yucatán

4. Experiencia en la elaboración e implementación del plan de estudios

de la licenciatura en gestión de servicios turísticos con enfoque en

competencias, Universidad de Quintana Roo, Unidad Académica

Casa

Mazariegos

Sala Real 1

Cozumel

Amador Soriano Karina

Arroyo Arcos Lucinda

Segrado Pavón Romano

Universidad de Quintana Roo

5. Estrategias de aprendizaje y la escritura de los estudiantes

universitarios

Antonio Pérez Patricia

Aguilar Antonio Juan Manuel

Aguilar Antonio Brenda Mariana

Universidad del Valle de México

Horario Mesa temática 6 Lugar

11:30-13:00 Eje 6. Procesos de evaluación y certificación de competencias

Ponencias

1. Factores de predicción del examen de habilidades ingreso.

De la Mora Campos Martha Paulina

Tovar Luna Belzabeth

Villarreal R. Enrique

Universidad del Valle de México

2. Un plan de formación y capacitación por competencias para los

responsables de las unidades de acceso a la información pública en los

gobiernos municipales de Yucatán

García Aranda, Paula C.

Carcaño Loeza, Álvaro de J

Instituto Estatal de Acceso a la Información Pública

3. Estudio comparativo: representaciones sociales que sobre la

evaluación del aprendizaje poseen profesores de matemáticas en el

nivel universitario vs la evaluación en educación basada en

competencias

Hernández HernándezKarem

Martínez Sierra Gustavo

Andrade L. Luz Elvira

Universidad Politécnica

4. La importancia de la acreditación para el ingreso al sistema nacional

del bachillerato: caso universidad autónoma del estado de México

Facultad de

Derecho

Aula 2

Trujillo Domínguez Magaly

Trujillo López Hermegildo


5. Metodología para evaluar el desempeño profesional y su impacto

social de los egresados en la Universidad UniverMilenium: Caso

Licenciatura en Pedagogía

Grasso Calvo Rafael de Jesús

Martínez Escoda Erenia de la C.

López Hernández Javier

Zulueta Morciego Belkis Yaisy

Universidad UniverMilenium

6. La evaluación en competencias

Hernández Palomares Alejandro

Ferrer Vera Ana Lilia

ISES, Toluca.


11:30-13:00 Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la

educación por competencias, en el nivel medio superior y superior

Ponencias

1.- un nuevo modelo de educación superior humanístico el caso de la

Universidad Autónoma de la ciudad de México

Claudia Serna Hernández

Miguel AngelRios Olivares

Universidad Autónoma de la Ciudad de México

2.- los desafíos de la educación superior basada en competencias: una

propuesta desde la visión sistémica compleja en la UAP.

Elizabeth Noemí Cusi Calle

Maura Rivera

Universidad Autónoma De Puebla

3.- el modelo educativo basado en competencias en Cetys universidad

Rosa Sumaya Tostado

Centro de Enseñanza Técnica y Superior

4.- Universidades particulares en México con rvoes¿ es posible trabajar

con el enfoque en competencias?

Facultad de

Derecho

Aula 1

Servín Lance Ventura Guadalupe


5.- Competencias profesionales y la implantación del modelo educativo

del Instituto Politécnico Nacional en una unidad académica nivel superior

Manuela Badillo Gaona

María De Lourdes Bonilla Barragán

Olivia Sotelo Aponte

Dafne Ariana Díaz Ruiz

Instituto Politécnico Nacional

Horario Presentación de libros 1 Lugar


13:00- 14:30 Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante

Ponencias

1. El desarrollo de las competencias genéricas: un análisis desde las

experiencias de estudiantes del Colegio de Bachilleres de Chiapas

Hernández Jiménez Luisa Aurora

Colegio de Bachilleres de Chiapas

2. Formación integral, orientación vocacional y competencias genéricas

en el estudiante de nivel medio superior

Pérez Granados Laura Karen

Torres Bustamante Mirna Marcela

Durán Mexicano Karen Estefani

Universidad de Guanajuato

3. La importancia del desarrollo de la competencia comunicativa en un

segundo idioma (inglés) en el Licenciado en Ciencias de la Educación

en el marco del contexto laboral globalizado.

Arias Herrera Josué

Reyes Sánchez Elvira

Hernández Espinoza Ana Cristina

Pérez Torres Rosa Angélica

Aguilar Jiménez Mayra Cristel


Casa

Mazariegos

Sala principal

4. Análisis de las estrategias metacognitivas de estudiantes universitarios

formados bajo un enfoque basado en competencias.

Barrera Moreno Andrea Stephanie.

Cuevas JiménezDabette Del Carmen.

Ramos RamírezBriseda Noemí.

Vargas Elizondo Martín Gerardo

Salazar Silva. Rosario De Lourdes

Universidad de Colima

5. La imagen mental como estrategia cognitiva para la comprensión

lectora de textos narrativos.

Canseco Rosas Claudia

UNAM


13:00- 14:30 Eje 2.Modelos curriculares por competencias

Ponencias

1. El proyecto educativo del plan de estudios de propedéutico de la

Universidad Autónoma de Chapingo. (UACH.CICLO 2011-2012) ¿un

enfoque mixto?

Barrientos Hernández Ismael

Cruz NastacioMeregildo

Universidad Autónoma de Chapingo

2. Metodología holística para desarrollar programas de estudio a nivel

bachillerato tecnológico y superior en México.

Mota Hernández C.I

Alvarado Corona R.

Félix Hernández J.L.

Contreras Troya T.I.

SARACS, México

3. Experiencias del programa institucional de horas vocacionales en

alumnos de 3º. Y 4º. semestre del plantel “IsidroFabela Alfaro” de la

escuela preparatoria de la UAEM

González Huchim Orlando

Medina Huicochea Juan Carlos

Ramírez Vela José Antonio

Facultad de

Derecho

Sala de Juicios

Orales

Universidad Autónoma del Estadode México

4. Propuesta metodológica basada en competencias el diseño de planes

de estudio

Jiménez Zaldivar María Elena

Universidad Nacional Autónoma De México

5. Alianza minero energética para la formación por competencias la

experiencia de la Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolivar

enColombia

Gutiérrez JarabaJohon

Herrera María Del Pilar

Alvarado Utria Carmen

Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolivar en Colombia


13:00- 14:30 Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación

Ponencias

1. Dilemas en la formación del profesorado: las competencias

docentes y la formación profesional en las IES.

Hernández Hernández Felipe

Carro Olvera Adriana

Hernández De La Rosa Eduardo


2. Posibles elementos para un esquema de evaluación de

competencias docentes constructivistas en profesores de educación

superior.

Muñoz Hernández Melitón

Martínez Millán Cristy

Vargas Meléndez Oscar

Escuela Normal Oficial “Lic. Benito Juárez”, Puebla.

3. Repercusiones del estrés laboral en la planta docente del plantel 22

del Colegio de Bachilleres de Tabasco (expectativas del

profesorado).

Domínguez Marín Manuel Jesús

Pérez Vázquez Gabino

Hernández De La Cruz Maribel

Casa

Mazariegos

Salón Barroco

Olán Taylor Luis Javier


4. Desarrollar Competencias: un proceso de formación a través del

M-DECA

Aguirre Santana Carmen Julia

Guzmán Ibarra Isabel


5. Enseñanza inclusiva, una competencia clave de los docentes

universitarios del siglo XXI

Herrera Seda Constanza Mabel

Pérez Salas Claudia Paz

Universidad de Concepción, Chile


13:00- 14:30 Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales

Ponencias

1. Taller basado en herramientas de aprendizaje para nivel superior

Barrera Valdés Miguel Ángel

Barrera Valdés José Guadalupe

Rubalcava López José Rebrindanard

Instituto Tecnológico Superior Purhepecha

2. Experiencia en la aplicación de un software para la detección de

plagio en trabajos de investigación de estudiantes universitarios

Becerra Román Imelda Universidad del Valle de Orizaba

3. Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje

Berridi RamírezRebeca

Martínez Guerrero J.

UPN

Casa

Mazariegos

Sala Real 2

4. Presentación de un sistema de evaluación de perfiles de competencias

en línea (SEPCOL)

Bueno Pedraza Emilia María

García Bulle Bernardo

SEP

5. ¿Qué hago con los números?

Efecto de la estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas y el uso

del software.

Burguete Salinas, Pedro Pascual

Euán Vázquez Margarita Concepción

Hernández Ramos, Sergio

CBTA No 24


13:00- 14:30 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por

competencias

Ponencias

1. El ABPr, una estrategia para favorecer el trabajo colaborativo en la

Escuela Normal de Coatepec Harinas

Arizmendi Gómez Edgar Iván

Rodríguez Rodríguez Emanuel

Muñoz Mancilla Martín

Secretaría de Educación del Estado de México

2. Canción popular mexicana: una estrategia de enseñanza para la

asignatura de historia de México en el Bachillerato de la UAEM

Baca Pérez Fabián

González Pérez Raúl

Carreto Bernal Fernando


3. Análisis de las descripciones y reflexiones de las experiencias docentes

de los estudiantes normalistas

Morales Palomares Carlos

MC. Ruth Montes Martínez

MC. Felipe Sánchez Villegas

MC. Soraya Cristina Dávila de León

4. Actividades integradoras como detonador de competencias

Clemente Lechuga Carmina

Rosas Luarca Orlando Héctor

Casa

Mazariegos

Sala Real 1

García Montoya Fátima Yareli

Vázquez García Leticia


5. Propuesta para promover la cultura de la investigación en la

Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Juárez

Autónoma de Tabasco

Cuahonte Badillo Luis Carlos

Hernández Romero Gladys

Hernández Hernández Rocío del Carmen

Córdova Palomeque Nelly del Carmen

Chang Hernández Enrique



13:00- 14:30 Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la


1.- Alianza educativa minero energética.

Antioquía, bolívar y Santander Colombia

Luis Giovanny Berrio Zabala

Natalia Foronda Velázquez

Sandra Marín Herrera

Medellín Colombia

2.- Estrategias de gestión para la implementación del modelo educativo

Institucional del Politécnico Nacional en una unidad académica

Tanya González Hernández

María Dolores Rojas Gutiérrez

Instituto Politécnico Nacional ESCA

3.- Los retos y avances del plantel Texcoco escuela preparatoria de la

universidad autónoma del estado de México en el marco de la reforma

integral de la educación superior

Carlos Alberto Salgado Treviño

Lucrecia Ayala Carrasco

Germán Méndez Santana


4.- Educación por competencias y percepción docente

Facultad de

Derecho

Aula 1

Luis Vega Martínez

UNAM FESZ

5.- Los rankings internacionales y los indicadores de competencias en la

evaluación de las universidades de México: reflexiones críticas

Hugo Luis Sánchez Gudiño

UNAM FES ARAGÓN

14:30 -16:00 Receso


16:00-17:30 Eje .1 Competencias genéricas para la formación integral del estudiante

Ponencias

1. Estrategia didáctica para propiciar el desarrollo de habilidades y

competencias de los estudiantes de licenciatura en el siglo XXI.

FócilMonterrubio Reyna Lourdes

Granados Berber Andrés Arturo

Díaz Ramírez Ildefonso Jesús

Escalante Espinoza Erika


2. Estrategias educativas centradas en la metacognición y

automotivación para propiciar el aprendizaje autorregulado.

García Campuzano Delia

González Flores Hilda Aída

Gómez Béjar América

Vázquez García Fernando

Rubio Pantoja Leticia

Escuela Normal Superior de Michoacán

3. Fomento de competencias en el uso de habilidades del pensamiento, en

estudiantes de educación superior.

Ponce Escobar Norma


4. Competencias genéricas adquiridas durante el servicio social en

unidades universitarias.

Candila Celis Julia Alejandra

Olguín Arias Natalia

Palomo CandilaSugely Alejandra

Facultad de

Derecho

Juicios Orales


5. Seguimiento de la trayectoria escolar como apoyo en el desarrollo de

competencias genéricas.

Herrera Ramírez Virginia

Sanabria Martínez Cirenia

Sánchez Villanueva Erendira.

Díaz Sánchez Javier

Fuentes Martínez María del Consuelo Blanca

BUAP, Puebla

Horario Mesa temática 15 Horario

16:00-17:30 Eje 2.Modelos curriculares por competencias

Ponencias

1. Aplicación de competencias en la práctica profesional de la

Licenciaturaen Comercio Internacional.UAEMEX; resolución de

problemas en una agencia aduanal

ChavarriaChávez Jessica Arely

Durán Gómez Rafael Alberto

AcuaPopocatl Raúl Gustavo


2. La formación profesional e integral del licenciado en mercadotecnia

bajo el enfoque de competencias de la Universidad Juárez

Autónomade Tabasco

López Martínez Carlos Edgar

Valencia Pérez Pedro Onésimo

Hernández Govea Luis Manuel

Mandujano Contreras Juan Carlos


3. El modelo curricular. competencias profesionales delDepartamento

deDerechode la Universidadde Sonora

Romero Ochoa Julia

Camargo Pacheco María Jesús

UniversidaddeSonora

4. Propuestade homologación de los niveles de competencia lingüística

del idioma inglés en los estudiantes de los programas de estudio de

Casa

Mazariegos

Sala principal

licenciatura de la UJAT

Sorto Castañón Carolina

Camacho Pérez María Tila

Zapata Díaz Rubén

Estrada Lorenzo Manuel De Jesús

Córdova Magaña Miguel Angel

UJAT

5. PINMESU: prueba estandarizada que sirve de apoyo pedagógico.

Temoltzin Espejel María Gabriela

Marín Espinoza Anayetzi Yuridia

BUAP


16:00-17:30 Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación

Ponencias

1. Formación y competencias docentes a partir de una

experiencia de educación inclusiva desarrollada con el método

de investigación-acción.

Carro Olvera Adriana

Hernández Hernández Felipe

León González Alma Karen Universidad Autónoma de Tlaxcala

2. Competencias emocionales y resilientes en futuros docentes de

preescolar: un acercamiento a su formación profesional

Marrero Pacheco Ana Estela

García Utrera Luis


3. Competencias actitudinales para la formación de odontólogos

Ramos Landeros Maribel

Zárate DepraectNikell Esmeralda

Medina Dorado Rocío

Jiménez Ricárdez Carlo Mario

Universidad Autónoma de Sinaloa

4. Evaluación de competencias genéricas en docentes del nivel

superior en el Estado de Guerrero, en opinión de estudiantes.

Casa

Mazariegos

Salón Barroco

Román Fernández Leonila

Díaz González Lucio

Leyva Román Erick Gerardo

Universidad Autónoma de Guerrero


16:00-17:30 Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales

Ponencias

1. Uso de Educaplay como herramienta educativa en universitarios, una

experiencia docente

Bustos Romero Elizabeth


2. Uso de herramientas de tics en la educación universitaria. estudio

diagnóstico de una universidad pública

Cázares Garrido Llia Violeta

Ávila Ortega María del Consuelo

Olivera Antonio Guadalupe Magdalena

Zamora Hernández Carinna Deneb

Universidad Autónoma de Querétaro

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

3. APPS una alternativa prospectiva de aprendizaje en el aula

Vásquez García María del Carmen

Cetz Canché Nelson Javier

Universidad Autónoma Juárez de Tabasco

4. Experiencias con TRELLO en la gestión de proyectos ecológicos,

basado en competencias

Cortez Rodríguez Guadalupe


5. Desarrollo de competencias para la Expresión escrita usando una

aplicación móvil en el nivel superior: lecciones aprendidas

Cruz Cruz Estefanía


Casa

Mazariegos

Sala Real 2


16:00-17:30 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por

competencias

Ponencias

1. Educación superior y las competencias genéricas: valor del dinero y la

toma de decisiones en el ahorro obligatorio

Daniel Chichil Yolanda

Prats Robles Mónica

Universidad Autónoma Metropolitana

2. Las prácticas campo como estrategia didáctica para el desarrollo de

competencias dentro de la unidad de aprendizaje: Geografía,

Ambiente y Sociedad.

De la Cruz Orozco Ismael

Flores Millán Diana Guadalupe



3. Desarrollo de competencias en preescolares a través de la lombriz roja

californiana, eiseniaandreii

Duncan González Amanda

Universidad Pedagógica Veracruzana

4. Adolescencia: manejo de la sexualidad a partir de un estudio de caso

Espinoza Ávila Laura

Reyna Sáenz Ma. del Socorro

Valdespín López Isaac


5. "Gotita de agua" cultural ambiental una emergencia planetaria,

efecto en el desarrollo de competencias de estudiantes del cbta24"

Euán Vázquez, Margarita Concepción

Burguete Salinas, Pedro

DillmanhernándezXunaadxhi

CBTA 24, Cintalapa

Casa

Mazariegos

Sala Real 1


16:00 – 17:30 Eje 7.Políticas, reformas y modelos educativos para la implementación de la


Facultad de

Derecho

1. Finanzas bursátiles por competencias al utilizar la plataforma Kuspit

Macías Acosta Rubén

Universidad Autónoma de Aguascalientes

2. Vinculación de las competencias profesionales para el trabajo y la

vida

Magallanes Méndez María del Carmen

Magallanes Méndez María de Jesús

García Bernardez Jorge

Juárez Toledo Werther

Juárez Toledo Raúl

3. Formación en competencias en educación superior: caso ciudad

Juárez, Chihuahua

María Armida Estrada Gutiérrez


Aula 5

Horario Actividad Lugar

17:30 – 18:30 Conferencia Magistral 3

Importancia de las normas de estándares de competencia laboral

Dr. Jaime Baena Legorreta

Director de Comités y Proyectos de Normalización del CONOCER, México

Moderador:

Dr. William Maldonado Máuregui

ENED, México, D.F.

Casa

Mazariegos

Salón

Principal


18:30 – 20:00 Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante

Ponencias

1. Competencias docentes de los egresados de la Licenciatura en

Educación Especial

Martínez Castelán H. Gema

Durán Hernández Ma. Guadalupe

González Del Valle Oscar Jesús

Escuela Normal Oficial Lic. Benito Juárez

2. Formación integral a través de la asignatura de Educación Especial.

Facultad de

Derecho

Juicios Orales

May Ayuso María Guadalupe

Acosta Poot María Elvira


3. Competencias profesionales en la formación del abogado. Retos a

propósito de la implementación del sistema penal acusatorio

Molina González María Del Rosario

Camargo Pacheco María de Jesús

Romero Ochoa Julia

Arvizu Ibarra Carmen Hortencia

Gaxiola Sánchez María Teresa

Universidad de Sonora

4. Evaluación de los criterios de desempeño en el desarrollo de

competencias profesionales en los alumnos del Plan de Estudios

Ingeniero Agrónomo en Floricultura

Díaz Viquez, Antonio

Hernández Ávila, Jesús

Pérez Manjarrez, Gustavo

González Castellanos, Anacleto

Castro García, María Guadalupe


5. Las competencias clave y sus escenarios de aprendizaje para el

desarrollo sustentable: lecciones de 10 años de experiencia en una

universidad pública del sureste de México

Eastmond Spencer Amarella



18:30 – 20:00 Eje 2.Modelos curriculares por competencias

Ponencias

1. Competencias y la formación profesional del pedagogo de la FES-

ARAGÓN, UNAM

Saldaña Pérez Erika

UNAM

2. El reconocimiento de las competencias en la Licenciatura

Educaciónpara la salud;UAEMEX NEZAHUALCOYOTL

Diliegros Aguirre Yonatan

Facultad de

Derecho

Aula 1

Ruvalcaba de Alba Rocío

Díaz Cornejo Yeny Jaqueline

Camacho Ruiz Esteban

UAEMEX NEZAHUALCOYOTL

3. La relación docente- alumno en un modelo educativo de una

universidad pública

Rebollo Meza Jorge

Jacinto Castillo Lisbeth

Aguilar De La Cruz Arturo


4. Competencias educativas como factor clave en la incursión al mercado

laboral, caso de la práctica profesional del LCI UAEM-

NEZAHUALCOYOL

Juárez Guijosa Rosa María

Durán Gómez Rafael Alberto

Díaz Cornejo Yeny Jaqueline

Castillo González Miguel

Padilla Loredo Silvia

Universidad Autónoma delEstadodeMéxico

5. Propuesta de Maestría en Educación para la Salud.

Machado Marquetí María Luisa



18:30 – 20:00 Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación

Ponencias

1. Competencias de investigación educativa en los formadores de

docentes de las escuelas normales

Castañeda Moreno Fany

Saucedo Cabello Juan

Benemérita Escuela Normal de Coahuila

2. Procesos y prácticas de apropiación de la reforma curricular en la

licenciatura de educación preescolar. Estudio de caso de la Escuela

Normal no. 3 de Netzahualcóyotl.

Casa

Mazariegos

Salón Barroco

García Ortiz María Teresa

Romero González Héctor

Vergara Alonso Ma. Hilda

Zárate Marín Víctor

Escuela Normal de Netzahualcóyotl, México

3. Cómo los maestros en formación, pueden incrementar la experiencia

de aprendizaje al combinar competencias y estrategias

Hernández Reyes Elizabeth

Escuela Normal Superior de México, D. F.

4. El desafío de la práctica docente del maestro de la Normal Superior

en la Escuela Secundaria

Murillo Garza, Angélica

Martínez Puga, José

Escuela Normal Superior Profr. Moisés Saenz Garza. Nuevo León.

5. La opinión de los docentes de telesecundaria en Oaxaca sobre la

Educación Basada en Competencias

Vásquez Martínez Ponciano

Centro Universitario Casandoo.


18:30 – 20:00 Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales

Ponencias

1. Competencias del docente universitario ante las tecnologías de la

información y la comunicación.

Eslava Gómez Hilda Ofelia

Morales Murillo Armando

Andrade Pérez Edgar David

Toledo García Javier


2. La tutoría como estrategia indispensable en la educación virtual.

una experiencia en la Licenciatura en Gestión de la MIPYME

Espinosa Villatoro María Victoria

Ballinas Sarmiento Silvia Guadalupe

Casa

Mazariegos

Sala Real 2

Estrada Castellanos Cruz Susana

CEUNE UNACH

3. Planeación e instrumentación didáctica de un curso en línea

Gómez Martínez. Graciela

Panchí Vanegas Virginia Pilar

Reyna Sáenz Ma. del Socorro


4. Experiencias y competencias en el uso de Project Noah para la

educación ambiental

Hernández Bonilla Beatríz

Silva Hernández Gabriela

Universidad Pedagógica Veracruzana


5. Enseñanza de prácticas comerciales por medio de un software

educativo

Ruíz Ruíz Olimpia

Cetis Universidad


18:30 – 20:00 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por

competencias

Ponencias

1. Práctica Docente y la dinámica áulica como estrategia motivadora

Ferrer Vera Ana Delia

Hernández Palomares Alejandro

ISES, México

2. Certificación del Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela

Preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México en el

nivel I con base en el manual para evaluar planteles que solicitan

ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato versión 3.0

Flores Millán Diana Guadalupe

De la Cruz Orozco Ismael

Casa

Mazariegos

Sala Real 1


Escuela Preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México

3. Estudio comparativo entre las competencias profesionales VS

competencias laborales requeridas por las organizaciones a los recién

egresados de la carrera en Psicología, Área del Trabajo.

Franco Jaime María del Consuelo Josefina

Puente Garnica Ruíz Enrique

Puente Garnica Ruíz María Mireya

Torres Martínez María del Carmen

Dávila Fuente María del Carmen


4. Buenas prácticas educativas mejores perspectivas en los universitarios

Guerrero Quiróz Cecilia

Aceves García Elsa


5. Competencias en el campo de la intervención e investigación de

estudiantes de Psicología, con operadores de transporte

Montúfar Corona Blanca Yasmín

Villagrán Rueda Sonia

Preciado del Castillo Negrete Jaquelina

Luna Ruíz Eduardo

Dávila Fuentes Ana Lorena

Universidad Autónoma de Queretaro

Jueves 20 de Noviembre de 2014


9:00- 10:00 Conferencia Magistral 4

Las Tecnologías de la Información y Comunicación como apoyo a la

implementación del modelo pedagógico social cognitivo adoptado por la

Corporación Universitaria del Caribe (CECAR)

Dr. Ferley Ramos Geliz

CECAR, Colombia

Moderadora:

Mtra. Leticia del Carmen López Díaz

UJAT, Tabasco

Casa

Mazariegos

Salón

Principal

10:00- 11:00 Conferencia Magistral 5

Reforma Integral de la Educación Media Superior en México

Casa

Mazariegos

Salón

Dra. Ruth Padilla

ANUIES, México

Moderadora:

Mtra. María Honorata López Morales

UNACH, Chiapas

Principal

Mesa temática 25

11:00 – 12:30 Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante

Ponencias

1. Observatorio de seguridad social de la Facultad de Economía,

UAEMEX.

Elizalde Sánchez Carlos Cebarut


2. Propuesta de desarrollo de competencias para la titulación del

Ingeniero Forestal de la Universidad Autónoma de Chiapas.

Hernández Sedas Dante Alfredo

Ramón Castro Miguel Antonio

García Castillo Carlos Gumaro


3. La acuaponía como herramienta didáctica para la enseñanza de la

ciencia y la tecnología.

Martínez Yáñez Rosario

Albertos Alpuche Pedro J.

Universidad de Guanajuato

4. Caracterización de competencias transversales en la competencia

desarrollo de plan de vida personal o proyecto de vida.

Lomelí Parga Andrea Magdalena

López Padilla María Guadalupe

Valenzuela González Jaime Ricardo ITESM

5. Las Matemáticas aplicadas como eje fundamental del desarrollo

profesional

López Ricalde Carlos David

López Hernández Eduardo Salvador

Facultad de

Derecho

Juicios Orales

Rodríguez Luna Ana Rosa

López Ordoñez David Universidad Juárez Autónoma de Tabasco


11:00 – 12:30 Eje 2. Modelos curriculares por competencias

Ponencias

1. Propuesta de un programa de posgrado profesionalizante en

modalidad a distancia basado en competencias.

Hernández González Felipe

Arroyo Arcos Lucinda

Universidad de Quintana Roo

2. Modelo de competencias profesionales en la Universidad

Veracruzana,diseño e implementación.

Briones Vázquez Griselda

Universidad Autónoma Metropolitana

3. LaMaestríaenGestiónintegradadeCuencas, un ejemplo de

formación sustentable en competencias transversales y

multidisciplinarias

Gilio Medina María Del Carmen

Pineda Lopez Raúl Francisco

Universidad Autónoma deQuerétaro

4. La formación de formadores bajo el enfoque por competencias

propuesta de un modelo pedagógico

Santiago Gómez GreldisGiselda

Than Farrera María de Lourdes

Alejandro Hernández Meneses

UNACH

5. Proceso de la reestructuración de la carrera en Psicología, Facultad de

Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro

Puente Garnica Luis Enrique


6. Competencias Genéricas en el Curriculum del Nivel Medio Superior

UAEM

Casa

Mazariegos

Sala principal

Dra. en E. Mireya Amelia Espinosa Nava

LEM. Cindy Marcela Sánchez Espinosa



11:00 – 12:30 Eje 3.competencias docentes: formación y evaluación

Ponencias

1. El desarrollo de la gestión pedagógica como una de las competencias

didácticas específicas para la enseñanza de las matemáticas, en

estudiantes normalistas.

Ávalos Rogel Alejandra

Escuela Normal Superior de México

2. Hacia la enseñanza en competencias en una Escuela Normal.

Cuéllar González Irma

Baez Moreno Olga

Escuela Normal Rural de Tamaulipas Maestro Lauro Aguirre

3. La formación pedagógica del LELI como una propuesta para la

formación docente del maestro de inglés de secundaria.

Melgarejo Espinosa Randy Emmanuel

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

4. Nociones y prácticas de la planeación didáctica desde el enfoque por

competencias de los formadores de docentes.

Melitón García Inocente

Universidad Autónoma de Coahuila

5. Competencias pedagógicas del profesor universitario. Aprendizajes

desde docentes chilenos de excelencia.

Villarroel Henríquez Verónica Alejandra

Herrera Seda Constanza Mabel

Bruna Jofré Daniela Valentina

Universidad del Desarrollo, Concepción, Chile.

Casa

Mazariegos

Salón Barroco


11:00 – 12:30 Eje 4.Competencias para el aprendizaje en entornos virtuales

Ponencias

Casa

Mazariegos

Sala Real 2

1. Propuesta para incrementar el interés de los estudiantes, por medio de

nuevas estrategias didácticas, que impacte en su competencia de

comunicación dentro de la licenciatura en mercadotecnia del centro

universitario de ciencias económico administrativas de la Universidad

de Guadalajara

Cuevas ShiguematsuCarlos Yoshio

López OsunaSkary Armando

Pelayo Maciel Jorge

Universidad Del Valle De Orizaba

2. El uso de internet en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

un enfoque colaborativo

L.I. Carolina Sorto Castañón M.E María Tila Camacho Pérez

M.T.E. Rubén Zapata Díaz

Mtro. Manuel Jesus Estrada Lorenzo

Mtro. Miguel AngelCordova Magaña


3. La tecnología y profesionalización del sector agrícola en la sociedad

del conocimiento: caso de la ERVIA

Soto Espinoza Yschel

Calivá Juan

Enrique A. Gómez Lozoya

Universidad Autónoma de Chapingo

CTL-IICA Costa Rica

4. Experiencias en desarrollo de competencias a través del blog: el punto

de vista del estudiante

Acela Michelle Rosas Sandoval

Universidad del Valle de Orizaba, México


11:00 – 12:30 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por

competencias

Ponencias

1. Una estrategia de gestión del aprendizaje sustentable: religación de

habilidades de pensamiento y lectura y redacción

Rubén Hernández Ruiz

Universidad Veracruzana

Casa

Mazariegos

Sala Real 1

2. Organización de recursos documentales en una localidad indígena.

Una experiencia diferente

José García Saraín

Velasco Espinosa Elsa

Ledesma Ríos Gloria Patricia

Hernández Falcón Marco Antonio

Sánchez López Arturo


3. Unidad de vinculación docente para la creación de proyectos productivos

de ingeniería en agronomía en la UNACH

Julio César Martínez López

Elsa Velasco Espinosa

Óscar Daniel Gómez Cruz


4. Tecnología y educación binomio para una mejor formación

M.D Belisario del Carmen Priego Gómez

Escuela Normal “Pablo García Ávalos”

5. Propuesta de formación en competencias tecnológicas para el proceso

de enseñanza en la licenciatura en derecho de la damr-ujat.

M.a. irlandayanetordoñezsánchez

M.t.e. sandraaguilarhernández

Ing. Fausto iv flores córdova


12:30 -14:00 Eje 1.Competencias genéricas para la formación integral del estudiante

Ponencias

1. Medición de competencias en una muestra de universitarios a través

del Tuning.

Arriaga Parada Alberto

Pérez Muñoz Lucila María

Mazadiego Infante Teresa de Jesús

Universidad Veracruzana

2. Los significados de los estudiantes normalistas de la metodología de

resolución de problemas, para el logro de competencias en la

enseñanza de las matemáticas.

Mora Rojas Verónica

Fernández Esquivel Guadalupe

Alejandri Cortés María Elia

BUAP

Casa

Mazariegos

Sala principal

3. Aprender por cuenta propia como competencia transversal,

caracterización de estudiantes universitarios.

Sánchez Valtierra Jesús Alberto

Santos Carrasco Blanca Patricia

Valenzuela González Jaime Ricardo

ITESM

4. Implementación del aprendizaje combinado a través de un wiki en la

asignatura de inglés con estudiantes de nivel superior.

Paulina Macías Acosta

Universidad Panamericana

5. Competencias docentes en los ambientes virtuales en el nivel medio

superior

Montes Reyes Tayde Icela

Mejía Zamora Arturo

Castañeda González Alejandro



12:30 -14:00 Eje 3.Competencias docentes: formación y evaluación

Ponencias

1. Competencias culturales: Aprender a convivir, aprender a ser.

Gómez Martínez Guadalupe Edith

Cuevas Gómez Martha Elena

Hernández Hernández Rocío Del Carmen


2. Mire en el espejo y mi rostro no estaba allí.

López Auyón René

Escuela Normal de Capulhuac

Casa

Mazariegos

Salón Barroco

3. Análisis de las competencias del docente tutor en educación superior:

una experiencia en la Escuela Normal.

Murrieta Ortega Raymundo

Benemérito Instituto Normal del Estado. Puebla, México.

4. La tutoría en instituciones formadoras de docentes.

Santana Herrera Ariadna

Calderón Ortega Celia

Silvia Vargas Luviano

Centro de Actualización del Magisterio. Iguala, Guerrero

5. El retorno reflexivo en el acompañamiento de 7º y 8º semestres de

formación inicial.

Solalindez Aranda Blanca Estela

Pérez Melchor Petra Prisca

López Auyón René

López Serrano María Elena

Medina Cuevas Estela María Del Carmen

Escuela Normal de Capulhuac


12:30 -14:00 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por

competencias

1. Progresión de competencias de novato a experto para la formación del

razonamiento clínico en un entorno virtual de aprendizaje (EVA).

Herrera Salas Fernando

Morales Ruíz Marco Aurelio

Sánchez Alor Joel

Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM

2. Experiencias en el uso de la radio en línea universitaria Para el

desarrollo de competencias

Intriago Sousa José Luis


Casa

Mazariegos

Sala Real 2

3. Desarrollo del afecto hacia las matemáticas a través de las redes sociales

virtuales

Lara Arvizu Arturo

Universidad Anáhuac Querétaro

4. El uso del drive como herramienta de autorregulación en la redacción

del documento recepcional

Luna Solano María Elizabeth

Marín Zavala José Gabriel

López González Isela

Escuela Normal Jaime Torres Bodet

5. Mapas conceptuales interactivos, herramienta clave para las

asignaturas de práctica forense o clínicas, en la licenciatura en

derecho modalidad a distancia

Pulido de la Rosa Ángela

Jiménez IzquierdoYeny

Serrano PulidoCecilia Natalia Díaz Greta de los A Aguilar

Ángel Morales Velueta



12.30 – 14:00 Eje 5.Buenas prácticas educativas en la implementación del enfoque por

competencias

Ponencias

1. Los foros de práctica profesional, Relato de una experiencia exitosa, a

partir de trabajos escritos por estudiantes normalistas

Máximo Bastida Yolanda Guadalupe

Escuela Normal de Coacalco del Estado de México

2. Estrategias socio afectivas, académicas y de gestión para disminuir el

abandono escolar en el bachillerato tecnológico

Mera Aspeitia José Epifanio

Horacio Elías Chehin Salinas

CBTIS 183, México

3. Una experiencia significativa en Prácticas Profesionales del Programa

de Enseñanza Inicial de la Lectura y la Escritura de la Facultad de Psicología

UNAM

Minero Palomino Nancy Ivonne

UNAM

Casa

Mazariegos

Sala Real 1

4. La formación en la práctica de estudiantes de Psicología: una experiencia

de éxito.

HaggHaggCarime

UNAM

5. Experiencia en prácticas de formación supervisada delPrograma de

enseñanza inicial de la lectura y escritura de la facultad de psicología UNAM

Diana Gabriela Orozco Chacón

Facultad de Psicología, UNAM

14:00 – 16:00 RECESO

Jueves 20 de noviembre

HORARIO ACTIVIDAD LUGAR

16:00 -17:00


Enfoque por competencias y fomento de

liderazgo. Experiencia de coaching

educativo.

Dra. Anne Laure Becart

Francia

Moderador:

M.C.E. José Aníbal López Zamorano

ITTG, Chiapas

Casa Mazariegos

Sala principal


17:00-18:30 Eje 3.Competencias docentes: formación

y evaluación

Ponencias

1. Las estadías docentes y

competencias para la enseñanza.

Cervantes Holguín Evangelina

Pavel Roel Gutiérrez Sandoval

Edith A. Campos Loya


Casa Mazariegos

Salón Barroco

2. La enseñanza de la danza

folklórica en el Instituto de Artes.

La formación de los nuevos

docentes.

García Vásquez Abril

Aggis Palacios Oralia

Universidad Autónoma del Estado de

Hidalgo

3. Implementación de un programa

de intervención para el

comportamiento alimentario en

el personal académico del

Instituto de Ciencias

Agropecuarias.

González Alvarado, Yazmín

MiguezEscorcia, Miguel Ángel

Martínez Martínez, Víctor


Hidalgo

4. Interacción profesor-alumnos de

psicología en el uso de conceptos

científicos en el salón de clase.

Guerrero Barrios Jorge

UNAM, FES, Iztacala

5. El desempeño académico de los

profesores de la Licenciatura de

Ingeniero Agrónomo en

Producción en el Centro

Universitario UAEM Zumpango.

Gutiérrez Liñán José Luis

M. En Deas. Carmen Aurora Niembro

Gaona

Mvz Ranulfo Reyes Gama

Centro Universitario UAEM, Zumpango.


17:00 – 18:30 Eje 4.Competencias para el aprendizaje

en entornos virtuales

Ponencias

1. Estilos de aprendizaje de los

Casa Mazariegos

Sala Real 2

estudiantes de ingeniería en

asignaturas semi-presenciales

Ramírez Escamilla Nydia Esther

Soto Reyes Ma. De Lourdes

González Duéñez Valeria Paola

Universidad Autonoma de Nuevo Leon

2. Evernote como herramienta

educativa por competencias:

experiencias desde el punto de

vista del estudiante

Reyes TorresLuiyi


3. Geogebra y su relación con los

ambientes de aprendizaje. Caso

e.n.r “Gral. Matías ramos

santos”

Rincón Castillo Alejandro Guadalupe

Bernal Gallegos Cristina Griselda

Rangel Campos Ezequiel

ENR Gral Matías Ramos Santos

4. Aplicación de las herramientas

multimedia de la enseñanza de

las matemáticas y formación de

competencias en el nivel superior

Rodríguez GonzálezGrindelia


5. comunicación y colaboración:

competencias digitales para la

construcción del conocimiento

Román Julián Rebeca

Garzón Clemente Rebeca


6. Competencias en nuevos

ambientes de aprendizaje: para

acceder y compartir

conocimientos. Formando

licenciados en ciencias de la

educación

Thelma Leticia Ruiz Becerra

Cristell Janet Tosca Barrueta



17:00-18:30 Eje 3.Competencias docentes: formación

y evaluación

Ponencias

1. Alcances del aprendizaje

autónomo: percepciones de

docentes universitarios de

Chiapas

Moreno Gloggner, Elizabeth

UNACH

2. Autoevaluación de rasgos del

perfil de egreso: alternativa para

estudiar competencias docentes

Ruíz Cruz Rosa Lilí

Limón Morales Georgina

Ávalos Rogel Alejandra

Instituto de Educación Superior del

Magisterio

3. Evaluación de las competencias

profesionales

Casa Mazariegos

Sala Real 1

Rosana Santiago García

UNACH

4. ¿Por qué los maestros están

reprobados?

López Ibarra Danya

Viernes 21 de noviembre

HORARIO ACTIVIDAD LUGAR

9:00 – 10:00


Métodos y herramientas para la evaluación

de la competencia digital

Dr. Manuel Emilio Prieto Méndez

Universidad de Castilla, La Mancha.

España.

Moderador:


CECAR, Colombia

Facultad de Derecho

Auditorio

10:00 – 11:00


Aprendizaje centrado en el estudiante:

cómo crear módulos de aprendizaje basado

en los intereses de los estudiantes

utilizando el Marco Europeo Común de

Referencias para lenguas (MCER)

Dr. Choji Hayashi

Canadá

Facultad de Derecho

Auditorio

Moderador:

Mtro. Florentino Pérez Pérez

UNICAH. Chiapas

11:00 -12:00


Mtra. Catalina Betancourt Correa

CENEVAL, México

Moderador: Mtra. Elsa Velasco Espinosa

UNACH, Chiapas

Facultad de Derecho

Auditorio


12:00 – 13:30

Eje 5.Buenas prácticas educativas en la

implementación del enfoque por

competencias.

Ponencias

1. Incorporación de las

competencias profesionales en el ámbito

intercultural: la experiencia de la

Universidad Intercultural de Chiapas,

sede Las Margaritas, en la Licenciatura

Lengua y Cultura

Nájera Castellanos Antonio de Jesús

Gómez López Domingo

Pérez López Mercedes Nayeli

Universidad Intercultural de Chiapas

2. Estrategias didácticas en dos

escenarios in situ mediante la tutoría

disciplinaria agronómica

Pérez Hernández Amalia

Díaz Viquez Antonio

Pérez Manjarrez Gustavo

Castro García María Guadalupe


México

3. El enfoque por competencias en

el nivel medio educativo de Chiapas: la

preparatoria No 5 del Estado

Facultad de Derecho

Sala de Juicios Orales

Pérez y Pérez Hugo

Trejo Sirvent María Luisa

LlavenCoutiño Gabriel

UNACH

4. Ejercicio de las competencias de los

estudiantes en Psicología del trabajo a

través de sus prácticas profesionales en

organizaciones laborales Preciado del Castillo Negrete

Puente Garnica Mireya

Luna Ruíz Eduardo

Torres Martínez María del Carmen

Dávila Fuentes María del Carmen

Universidad Autónoma de Queretaro

5. Uso del ABP para desarrollar

competencias

Reyna Sáenz Ma. Del Socorro

Arce Trueba Jaime Luis


México


12:00 – 13:30



competencias

Ponencias

1. Los proyectos de liderazgo

comunitario como experiencia de

aprendizaje en el nivel medio superior Trujillo GarcíaAnayansi,

García de León Pastrana,

Rocío, Santos López, Aristeo

De la Rosa Delgado, Leonila

ValdesCamarena,Ricardo.

2. Unidades de Vinculación Docente

(UVD), aproximación a la formación de

competencias profesionales en educación

superior

Facultad de Derecho

Aula 3

Mtra. Elsa Velasco Espinosa

Mtro. Marco Antonio Hernández Falcón

Mtra. Greldis Santiago Gómez

Mtro. Julio César Martínez López

Mtra. Patricia Esmeralda Gutiérrez Aceves

UNACH

3. El aprendizaje basado en problemas

(ABP) como estrategia de enseñanza de la

legislación turística en el centro

universitario UAEM Texcoco

Javier Pérez Díaz

Centro Universitario UEM Texcoco

Lourdes Medina Cuevas

Facultad de Turismo y Gastronomía de la

UAEMex

Horario Mesa temática 39

12:00 -13:30



competencias

Ponencias

1. Descubrimiento de las diferencias

fonéticas y fonológicas entre las

consonantes del chino mandarín y el

español para el desarrollo de la

competencia lingüística en estudiantes

de chino.

Alan Cárdenas Rebollo

Alma Rosa Fernández de la Fuente

Rocío Elizabeth García Calderón


2. Consideraciones del Modelo

Educativo por competencias y centrado

en el aprendizajede la Universidad

Facultad de Derecho

Aula 1

Autónoma de Chihuahua

María Guadalupe Carrillo Ortiz

Blanca Lorena Zúñiga de la Torre


3.El perfil docente, desde una enseñanza

tradicional hacia la formación y

evaluación del aprendizaje en ambientes

virtuales Jacinto Castillo Lizbeth

Arturo Aguilar de la Cruz

Aida Dinorah García Álvarez


4.La educación, un enfoque pedagógico

integral para acercarse al campo de las

competencias, como alternativa de

cambio en el CONALEP 171

María del Rosario Flores Morgan

Carlos Alejandro Aguilar López

Raúl Daniel Zavala Aguilar

Colegio Nacional de Educación

Profesional Técnica

5. Análisis de las habilidades directivas

en los programas de estudio de la

DAMR necesarias para las competencias

de estudiantes

Irlanda Yanet Ordoñez Sánchez

Fausto IV Flores Córdova

Sandra Aguilar Hernández


Horario Mesa temática 40

12:00-13:30

Eje 2. Evaluación del desempeño

docente por competencias.





México

Ponencias

1.- Escuela Nacional de Entrenadores

Deportivos, una experiencia significativa

Facultad de Derecho

Aula 2

durante el diseño del plan y programas

de estudio 2012, de acuerdo al enfoque

por competencias

María Graciela Hernández Meléndez

María Elia Bucio González

Escuela Nacional de Entrenadores

Deportivos

2.- Diagnóstico de aplicación de

estrategias de aprendizaje en el

Bachillerato Tecnológico

José Armando Sánchez Mendoza


Centro de Bachillerato Tecnológico

Industrial y de Servicios # 233

3.Experiencia práctica de integración

de competencias curriculares y

profesionales

Jaime Sáenz Figueroa

Emmanuel Moreno Rivera


México

4.-Evaluando las competencias docentes

de una profesora de inglés y explorando

su identidad

Elizabeth Us Grajales

María de Lourdes Gutiérrez Aceves

Ana María Elisa Díaz de la Garza

Esther Gómez Morales

Elisabet Montero Juárez


5.-Aproximaciones a una educación

para la paz y la convivencia escolar

J. Jesús Sánchez Apolonio

Patricia Romero Arce

Jorge Rebollo Sánchez

Armando Martínez Contreras

Estela Martínez Torres

Escuela Normal de Ixtlahuaca, Estado

de México

6.-Evaluación del desempeño docente

por competencias.

Presentación de carteles

Jueves 20 de Noviembre


11:30 – 13:30 Grupo 1 Vestíbulo Casa Mazariegos

1. Microempresas familiares, una estrategia para conjuntar esfuerzos en la cruzada contra el

hambre.

Serrano Torres Viki Lerma,

Cabrera Serrano Karen Alicia,

Islas Olmos Martha Cecilia,

Cáliz González María Elena,

Cruz González Ariosto

Portillo Cano Luis Alberto.

2. Estrategia de capacitación para la formación de tutores.

Aída Mercedes Novelo Fernández

Durdane Aquino González

3. Implementación del aprendizaje combinado a través de un wiki en la asignatura de inglés con

estudiantes de nivel superior.

Paulina Macías Acosta

4. La rúbrica digital, una necesidad docente

Mtro Javier Díaz Sánchez

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla





México

14:00 Clausura Facultad de Derecho

Auditorio

5. Investigar para educar, educar para investigar

Euán Vázquez Margarita Concepción

Centro de bachillerato tecnológico agropecuario No 24

Cintalapa, Chiapas. México

6. Evaluación diagnóstica la clave del trayecto

Tlaxcala Aguila Marlene

Luna Contreras Blanca Margarita

Luna Solano María Elizbeth

Sánchez Santamaria Ana Iris

Ramos Téllez Crisalia

Escuela Normal “Instituto Jaime Torres Bodet” Cuautlancingo, Puebla

7. Clase ideal: adaptación a las ideas de Gagné

Valle Valle Romelia

Beltrán Rincón Verónica

Figueroa García Juan Carlos

Marín Zavala José Gabriel

Vallejo Martínez Alma Cecilia


8. El diario de clase

SissyStephani Venosa

Duarte

Fernández Moreno Rosaura

Mani Saucedo Anahí

Pérez Lara Rosa María

López González Isela


9. Propuesta metodológica para la enseñanza de inglés con fines específicos en la Licenciatura en

Turismo en la Escuela Superior de Tizayuca de la UAEH

Benitez Leal Fernando

Mtra. Edith Álvarez Espinosa

Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades

10. La evaluación del desempeño docente.

Sánchez Castillo Luis Javier

Mora Montes Allan

SaldivarRatoniYubia

Teysser Plata Daniela

Torres Montes Edgar Iván

Escuela Normal "Instituto Jaime Torres Bodet" Cuautlancingo, Puebla.

11. Competencias en habilidades digitales en estudiantes universitarios con discapacidad visual. Un

estudio de caso.

Corazón de Jesús de la Cruz Martínez

Dra. Verónica García Martínez

Dr. Jesús Izquierdo

Dr. Pedro Ramón Santiago

Dra. Silvia Patricia Aquino Zúñiga


12. Impacto de las TIC´s en el aprendizaje de los estudiantes de la D.A.E.A.

DzibMoo Doris Laura Beatriz


13. Implementacion del modelo curricular 2009, en la asignatura de Métodos de la Investigacion: el

punto de vista del alumno y del docente generación 2011-2014.

M en EMS. Margarita González Molina

C. Fernando Alexis Sánchez.

14. Estrategia de superación para desarrollar las competencias docentes del personal académico de la

Universidad UniverMilenium

Dr.C. Rafael de Jesús Grasso Calvo

M.C. Beatríz Angélica Ybarra Garduño.

Universidad Milenium, Plantel Netzahualcóyotl

15. Interacción profesor-alumnos de Psicología en el uso de conceptos científicos en el salón de clase

Guerrero Barrios Jorge.

FES Iztacala UNAM

16. La enseñanza de los principios básicos de la cirugía

Beltrán Narcía Francisca

UNACH

17. Profesor del colegio de Bachilleres de Chiapas

Mtra. Guadalupe Díaz Jiménez

Mtro. Jorge Ley García

Colegio de Bachilleres de Chiapas

18. Percepción del ambiente educacional en estudiantes de medicina que utilizan simuladores en su

aprendizaje

Aguilar Barojas Saraí

JiménesSastré Alejandro

Castillo Orueta Ma. Luisa

19. Valencia Ramón Viviana

Celorio Méndez Karla del S.


TALLERES

19 y 20 de noviembre

16:00 – 20:00

Taller 1

Elaboración de estándares de competencia

en el deporte

Mtra. María Antonieta Gómez Dávila

Mtro. Paulino Rafael Pérez Pedro

ENED-CONADE

Facultad de Derecho

Aula 4

Taller 2

Diseño curricular por competencias


UNACH

Facultad de Derecho

Aula Magna

Taller 3

Estrategias, técnicas y medios para

desarrollar competencias

Dra. AnjaKaarinaNygren

Universidad Helsinki, Finlandia

Facultad de Derecho

Auditorio

Taller 4

Gestión del conocimiento en educación

Dr. Manuel Emilio Prieto Méndez

Universidad Castilla-La Mancha, España

Facultad de Derecho

Aula 1

Taller 5

Orientaciones metodológicas para

desarrollar competencias

Dr José Francisco Oliva Gómez

CONALEP

Facultad de Derecho

Aula 2

Taller 6

Acompañamiento y evaluación de

aprendizajes apoyados en moodle


CECAR, Colombia

Facultad de Derecho

Aula 3

Taller 7

Cómo aplicar un método universal para

aprender otro idioma. ChojiHayashi

Vancouver, BC, Canada

Facultad de Derecho

Aula 5

Presentación de libros

20 DE NOVIEMBRE

HORA ACTIVIDAD LUGAR

16:00 – 20:00

Formación docente eficaz, estrategia de

investigación dialéctica

transdisciplinaria.

Dr. Manuel S. Saavedra R.

Facultad de Derecho

Aula Magna

Las competencias en la Educación

Superior: evolución en los

requerimientos a los recursos humanos.

Dra. Patricia Meza Rojas

Facultad de Derecho

Aula Magna

El docente universitario. Quehaceres y

saberes. Un breve acercamiento. Dra. Lilia González Velázquez.

Dra. María del Rosario González Velázquez


Mtra. GreldisGiselda Santiago Gómez Mtro. Marco Antonio Hernández Falcón.

Mtra. Patricia Esmeralda Gutiérrez Aceves.

Facultad de Derecho

Aula Magna

Una pedagogía de la integración.

Competencias e integración de los

conocimientos en la enseñanza.

Dr. Xavier Roegiers

Facultad de Derecho

Aula Magna

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