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Nivel Inicial y Primario
Padre Silvio González, SJ.
Carpeta 6 Contenido Multidisciplinario
Quinto Grado
San Cristóbal, República Dominicana
Mayo 2020
Estimados padres, madres y tutores de nuestros estudiantes:
Nos encontramos en tiempos difíciles, pero confiamos en Dios y sabemos que
todo pasará. Juntos, con un trabajo colaborativo lograremos vencer las
dificultades que hoy se nos presentan.
Reconocemos que la mayoría de ustedes son padres, madres y tutores
responsables de la formación de sus hijos. Desde el centro educativo
analizamos las opciones para garantizar que el proceso formativo no se
detenga y llegamos a las siguientes conclusiones:
*La mayoría de los estudiantes de los niveles Inicial y Primario no tienen
acceso permanente a Internet, computadoras o teléfonos inteligentes, por lo
que no es factible cumplir horarios a través de plataformas digitales.
*El centro educativo elaborará prácticas para una semana o más de las
distintas áreas curriculares. Estas se subirán a la página oficial en la pestaña
del Nivel Primario. Los padres, madres o tutores tendrán la responsabilidad de
gestionar a través de la página el contenido y acompañar a sus hijos en el
desarrollo de las prácticas. Los ejercicios deben desarrollarse en los cuadernos
correspondientes.
Agradecemos enormemente su comprensión y paciencia. Desde aquí seguiremos orando para que la situación actual pase pronto.
Siempre a la orden,
Comité Académico Inicial y Primaria
Práctica 6 de Lengua Española para Quinto Grado Nombre: Sección: Fecha:
Observa el siguiente video, luego realiza o que te pido.
https://www.youtube.com/watch?v=ZzAjurTl-ws
I. Escribe en tu cuaderno la definición de hecho y opinión con tus palabras.
II. Escribe en tu cuaderno un ejemplo de hecho y opinión según lo
observado en el video
III. En un párrafo di qué te pareció el video.
Es importante saber que el juicio valorativo u opinión personal de un tema,
podría definirse como el comentario en acción; para hacerlo de manera efectiva
se utilizan los verbos de opinión en primera persona, que son formas verbales
que se utilizan cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros. Como
ya sabes el juicio valorativo u opinión personal de un tema puede ser afirmativo
o negativo.
Lee la siguiente expresión, luego escribe en tu cuaderno tu opinión, no
olvides utilizar los verbos de opinión.
Creo, opino, afirmo, considero,
sostengo, pienso
“Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo
aprendí”. Confucio.
Con ayuda de tus padres realiza un juicio valorativo sobre el refrán que
aparece más bajo y relaciónalo con lo que estamos viviendo en la
actualidad con el Coronavirus. Escríbelo en tu cuaderno.
´´Guarda pan para mayo y harina para abril´´
Práctica 6 de Matemática para Quinto Grado
Nombre: Sección: Fecha:
Contenido: Operaciones con Fracciones
Recomendaciones: Buscar vídeos y tutoriales en internet alusivos a las
actividades a trabajar. Puedes apoyarte explorando y analizando el tema en tu
libro de texto. Al final de la práctica te dejaré unos enlaces de vídeos que
pueden ayudarte.
Tema I. Define lo que se te pide.
a) Fracciones equivalentes.
b) Fracciones equivalentes por ampliación.
c) Fracciones equivalentes por simplificación.
Tema II. Obtén 4 fracciones equivalentes por amplificación a las
fracciones dadas. (Pág. 86 del libro de texto)
Ej.: 2
5 =
4
10 =
6
15 =
8
20 =
10
25
a) 7
8 =
b) 10
12=
c) 15
20=
d) 9
11
Tema III. Obtén 2 fracciones equivalentes por simplificación a las
fracciones dadas. (Pág. 86 del libro de texto)
Ej.: 24
84 =
12
42 =
6
21
a) 20
40 =
b) 36
48=
c) 64
80=
d) 12
18=
Tema IV. Realiza las operaciones indicadas. (Pág. 90)
Ej.: 15
83 +
13
83 =
28
83 o
19
11 -
10
11 =
9
11
a) 7
12 +
4
12 =
b) 21
91 +
44
91 =
c) 75
36 -
25
36 =
d) 90
105 -
18
105 =
Tema V. Efectúa las siguientes operaciones. (Pág. 91)
Ej.: 2
5 +
1
6 =
12+5
30 =
17
30
a) 8
10 +
5
12 =
b) 9
15 +
2
4 =
c) 5
7 +
3
11 =
d) 6
8 +
1
5 =
e) En el cumpleaños de Robin, su prima María llevó 4
10 de helado de
fresa y Carlos llevó 3
5 de helado de chocolate. ¿Qué cantidad de
helado había en total?
Tema VI. Calcula las siguientes operaciones. (Pág. 91)
Ej.: 2
3 -
3
8 =
16−9
24 =
7
24
a) 7
9 -
6
11 =
b) 15
20 -
1
5 =
c) 3
12 -
2
10 =
d) 4
7 -
3
25 =
e) Cuando iba de camino a la Romana me detuve en la estación de
combustible a completar el tanque de mi vehículo; si tenía 1
8 de
combustible en el tanque y se llena con 5
10 , ¿qué cantidad de
combustible me falta para completar?
Tema VII. Realiza aplicando los pasos pertinentes. (Pág. 92)
Ej.: 7
3 ×
1
4 =
7
12
a) 10
12 ×
7
9 =
b) 30
45 ×
3
5 =
c) 15
25 ×
4
8 =
d) 8
17 ×
9
13 =
1) https://www.youtube.com/watch
?v=LVHo5xvsvO0
2) https://www.youtube.com/watch
?v=FRPijN0ie3U
3) https://www.youtube.com/watch
?v=VDTZG1aHiHc
Práctica 6 de Ciencias Naturales para Quinto Grado
Nombre: Sección: Fecha:
Indicador de logro
Identifica los diferentes tipos de fuerzas y la aplicación de las mismas en nuestra vida cotidiana.
Activad 1. Observa la siguiente imagen sobre la fuerza, (forma, movimiento, fuerza por contacto, fuerza a distancia) asociarla a tu vida diaria mediante dibujos?
Actividad 2. Completa los espacios en blanco con ayuda de tu libro de texto.
1- La _______________es toda acción aplicada en un cuerpo capaz de producir un cambio.
2-Para medir la fuerza se utiliza un instrumento llamado___________________
3- El_________________ consiste en un resorte (Esprín) con una escala graduada __________________o ____________________.
4-La fuerza se representa por_______________.
Actividad 3. Explica qué sucede con:
- El Movimiento
-El cuerpo en movimiento
- El movimiento y reposo
-La velocidad
Actividad 4. Explica cada una de las características del movimiento. (Pag.143) de tu libro de texto, puedes consultar otras fuentes, páginas de internet.
Práctica 6 de Ciencias Sociales para Quinto Grado
Nombre: Sección: Fecha:
1) Lee y escribe el siguiente texto:
Las culturas precolombinas son tres los Mayas, Aztecas y los Incas. En esta ocasión
vamos a aprender del pueblo Azteca.
Los aztecas se establecieron en la meseta de Anáhuac. Su capital se llamaba
Tenochtitlán. Antes de que ellos vivieran en estos territorios los primeros pobladores
de la meseta del Anáhuac fueron los Toltecas y los Chichimecas, ambos pueblos
descendientes de la familia de los pueblos Nahua. Al igual que los aztecas, estaban
ubicados en la parte norte hoy llamada Aztlán.
¿Saben a qué país se le llama el pueblo Aztecas? MÉXICO
¿Muy interesante verdad?
2) Responde lo siguiente:
a. ¿Quiénes fueron los primeros pobladores de América?
b. Cuál fue el primer logro de la cultura aztecas?
c. Cuál el principal elemento de la composición social del pueblo aztecas?
d. ¿Cuáles productos cultivaban los aztecas?
e. ¿A cuáles otras actividades se dedicaban los aztecas?
f. ¿A qué se dedicaban la mayor parte de la población azteca?
3) Completa:
a. EL trabajo agrícola era realizado por los_________________
b. Era quien poseía el poder ilimitado en el pueblo Azteca_______________
c. La ______________fue poco desarrollada debido a la escasa producción de
animales domésticos.
d. La escritura del pueblo Azteca era________________
e. ________________ era el Dios del pueblo Azteca.
f. El idioma de los aztecas se llamaba________________
4) Busca tu mapa de América y escribe los nombres de los territorios de
México.
5) Investiga en internet sobre el Calpulli del pueblo azteca.
6) Escribe lo que se te pide del pueblo azteca:
Organización social_______________________________
Adelantos científicos_____________________________
Agricultura_____________________________________
Medicina_______________________________________
Arquitectura_____________________________________
Arte___________________________________________
Astronomía_____________________________________
Puedes buscar información en la siguiente página:
https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/cultura-azteca-resumen-breve-
1993.html
Cuídate, quédate en casa.
Práctica 2 de Educación Artística para Quinto Grado
Nombre: Sección: Fecha:
Patrimonio material e inmaterial
Indicador:
Valora la importancia de organizar con criterios comunicativos, montajes, representaciones, exposiciones y muestras artísticas al promover elementos característicos del patrimonio material e inmaterial de su comunidad o región.
Conceptos importantes:
▪ Patrimonio material es todo bien de carácter tangible, mueble o inmueble, que ha sido creado por grupos sociales del pasado.
▪ Patrimonio inmaterial es todo bien de carácter intangible que conforma el legado cultural de un grupo. Tanto el patrimonio material como el inmaterial constituyen el patrimonio cultura
▪ Patrimonio cultural. Es el conjunto de bienes tangibles e intangibles, que
constituyen la herencia de un grupo humano. Este patrimonio se hereda,
trasmite, modifica y optimiza de individuo a individuo, de generación a
generación.
Ejemplos: Monumentos, restos humanos, flora, audios, películas, edificios, fabricas, ritos, historia, etc.
▪ Tangible vs Intangible: Tangible es un adjetivo que indica que algo se puede
tocar. También indica que se puede percibir de manera precisa. Esta palabra
procede del latín tangibĭlis. Algunos sinónimos son: palpable, perceptible,
concreto y real. Como antónimos se pueden utilizar las palabras: intangible,
inmaterial, abstracto, etéreo.
Actividad # 1.
❖ Elaborar una carpeta con elementos artísticos a disposición, en donde se
muestre y promuevan los elementos característicos del patrimonio material e
inmaterial de nuestra provincia de San Cristóbal.
❖ Al final de la misma preparar un informe de una hoja acerca del proceso que
utilizó para su elaboración.
Indicador: Usa la técnica del collage al crear obras de artes visuales, seleccionado adecuadamente elementos estéticos o reciclando materiales cotidianos de su entorno, por su tonalidad, color o textura. Actividad # 2. Observa el siguiente video https://youtu.be/H_wi-PUHeU0, luego escribe lo que se te pide a continuación: El collage Actividad # 3.
1. Ya que sabes todo lo necesario sobre el collage, te invito a que experimentes la creación y composición de tu propio collage.
Concepto
Formas utilizadas.
Técnicas utilizadas.
Utilización
Creadores
Origen
Antecedentes
Actividad # 4. Realiza la siguiente sopa de letras donde podrás encontrar palabras relacionadas con el tema del collage.
Nota: La entrega de esta práctica la estaremos recibiendo hasta el viernes 29 de Mayo, enviarla a su profesor/a de arte.
Tu velocidad no importa adelante es ADELANTE
Lcdo. Wascar Gondres Ing. Mariela Peña
[email protected] [email protected]
Práctica 2 de Inglés para Quinto Grado
1. 5. 9. 13. 17.
2. 6. 10. 14. 18.
3. 7. 11. 15. 19.
3. 8. 12. 16. 20.
Nombre: Sección: Fecha:
I.Write sentence or draw a picture that reminnds you of the meaning of the
vocabulary, use dictionary world references. (Escribe una oración o has un
dibujo que te recuerde el vocabulario.)
1-Kind 2-greedy 3-mody 4-helpful 5- shy 6- talkactive 7- silly 8- quiet 9-fat
10 -fast 11 -heavy 12 -Young 13-thin 14 -cold 15-bad
1______________________________________________
2______________________________________________
4______________________________________________
5______________________________________________
6______________________________________________
7______________________________________________
8______________________________________________
9______________________________________________
10_____________________________________________
11____________________________________________
12____________________________________________
13_____________________________________________
14_____________________________________________
15_____________________________________________
II.Put the adjective in the correct goup and write the comparative. (Coloca el
adjetivo en el lugar correcto y escribe el comparativo).
1smart-exciting -lazy -sunny -intelligent -tall – popular -dangerous-goog-funny-
long busy-
Healthy. Delicous -old- happy- nice -smart- creative- smelly- hot -interesting -shiny
-beautiful- fast
Group, I – Adjetives with one sillable.
Smart, ___________ _____________ _______________ ______________
_______________
Smater, _________ _______________ _______________ _______________
______________
Group, II – Adjetives with two sillable that end in Y.
Happy. ___________ _____________ ____________ _____________
__________________
Happier __________ ______________ ____________ ____________
___________________
Group, III – Adjetives with two or more sillable.
Intelligent, --------------------- ------------------------- -------------------------------
More
Intelligent. -------------------- --------------------------- ------------------------
Group, I V– Irregular Adjetives.
Good,___________ ________________________ __________________
Better___________________ ________________________
______________________
III.
IV. Busca y coloca el nombre a las partes del cuerpo .Find and replace body
parts.
V. ¿What do you look like? (Phisical appearance).
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___
VI. ¿What is your mother like? (Personality appearance).
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________