Nombre de la materia - sac.utleon.edu.mxsac.utleon.edu.mx/tablas/planeaciones/Ingenierias/ingles VIII... · No se permite el uso de celulares, ni de reproductores de música, ni de

Universidad Tecnológica de León Sistema de Gestión Integral

PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA

Código: FRSAC28_B Fecha de liberación: 28 de agosto de 2018 Vigencia de retención (VR) 1 año

Almacenamiento (AL): Impresa y/o digital en la carpeta de trabajo de la Gestión Académica

Modo de Recuperación (RC):.Digital en dispositivo USB o CD con la Gestión Académica

Disposición final (DS): 1 cuatrimestre en archivo de concentración

Nombre de la asignatura:

Inglés VIII

Carrera(s):

Todas

Gestión Académica:

Inglés Cuatrimestre: Periodo:

Grupo Representante(s) de grupo(s): Firma

Elaborada por:

Mauricio Montes Origel y O. Guadalupe Muñiz Oros

Nombre y firma del o la profesor(a) que imparte la materia

Nombre y firma del Gestor(a) Académico(a)

Universidad Tecnológica de León Sistema de Gestión de Calidad y Ambiental


NOMBRE DE LA ASIGNATURA: inglés VII





Competencia(s) de la carrera a la(s) que

contribuye la asignatura:

Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, en los ámbitos públicos, personal, educacional y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma inglés de acuerdo con el nivel B1, usuario independiente, del Marco de Referencia Europeo para contribuir en el desempeño de sus funciones en su entorno laboral, social y personal

Objetivo de aprendizaje de la

asignatura:

El alumno confirmará la información recibida a través de la descripción de procesos y de los acontecimientos que han estado ocurriendo para integrarse a su entorno profesional.

Desempeños de la asignatura que

contribuyen al logro de la competencia:

Interpreta las ideas principales de información escrita, verbal en lengua estándar y su contexto en forma detallada, en situaciones de trabajo, de estudio, esparcimiento, para seleccionar la respuesta adecuada.

Expresa sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, empleando oraciones, vocabulario y estructuras gramaticales, argumentando de forma comprensible, aunque sean evidentes sus pausas, para realizar una planificación gramatical y léxica con razonable corrección, con poca influencia de su lengua materna, para dar respuesta al interlocutor.

Organiza información relativa a un tema pertinente y relevante al tipo de trabajo que se desea elaborar, identificando tipos, partes y técnicas del discurso utilizados en la elaboración de una composición para comunicar efectivamente lo que se desea.

Redacta documentos en forma coherente y cohesiva a partir de información previa, para transmitir la información verbal o escrita, de acuerdo al objetivo deseado.

Atributos del ser:

Solución de problemas, creatividad, trabajo bajo presión, conciliación y responsabilidad social.








LINEAMIENTOS DE

EJECUCIÓN DEL CURSO

1. Políticas del curso: (asistencia, puntualidad, convivencia)

Bienvenido/a a tu curso de INGLÉS I en la Universidad Tecnológica de León. La UGAC de inglés espera que aproveches al máximo tus potencialidades en el desarrollo de este idioma. Te deseamos mucho éxito en este nuevo cuatrimestre y te informamos las POLÍTICAS DEL CURSO de la materia de INGLÉS I que empiezas el día de hoy. Faltas. Puedes acumular un máximo de dos semanas de faltas durante todo el cuatrimestre de acuerdo al reglamento académico de la UTL. Si faltas más de dos semanas a clases eres candidato al proceso de recuperación. Podrás presentar examen de recuperación únicamente si el número de faltas no rebasa tres semanas de clases. Después de la tercera semana de faltas, el alumno pierde el derecho a examen de recuperación y presentará evaluación extraordinaria. La tolerancia es de 10 minutos solamente para la primera clase del día y 5 minutos para las siguientes. Si llegas después de ese tiempo, podrás entrar a clase, pero se registrará como inasistencia. Reglas de urbanidad. Nuestro comportamiento en la clase de inglés está basado en el respeto y la responsabilidad, de ahí se desprenden las siguientes reglas para garantizar la convivencia armónica y el ambiente adecuado para tu aprendizaje. No se permite el uso de celulares, ni de reproductores de música, ni de laptops dentro del salón de clases (a menos de que el profesor lo permita dentro de una actividad). En todo momento debes conducirte con propiedad y ser respetuoso hacia tu profesor y a tus compañeros/as, y en ningún momento interrumpas la clase antes de que ésta termine. Te recordamos que si tu clase la tomas en un salón diferente al tuyo, debes llevar contigo tu material antes de la hora de inicio de tu clase. Política ambiental. Nos comprometemos a prevenir la contaminación de nuestros aspectos ambientales, cumplir con la normativa aplicable, mejorar continuamente el sistema de gestión y desempeño ambiental, mediante la promoción y difusión de principios de sustentabilidad. El alumno es responsable de cuidar los recursos con los que se cuentan en la universidad manteniéndolos con higiene y en buen estado mediante el buen uso de los mismos. Lo anterior incluye aulas, mobiliario, equipo, sanitarios y demás espacios dentro de las instalaciones. Es responsabilidad también del alumno el cuidar el consumo de agua, electricidad, papel así como la separación apropiada de residuos.

2. Políticas de evaluación: (entrega de trabajos, carpeta de evidencias…)

2.1) Ordinario

• En caso de entrega de trabajos o tareas extemporáneas que se autorice entregar, se penalizará con el 30% del total de cada rubro. • Es importante la honestidad, por lo que cualquier acto que no corresponda a este valor dentro de la ejecución de la materia será evaluado por las autoridades de la UGAC de inglés y se aplicarán sanciones en caso necesario.








Material. Es obligatorio traer el libro de texto que utilizarás para este curso, diccionario y cuaderno a cada clase. Si cuentas con tu material en las primeras dos semanas del cuatrimestre te hará acreedor a 5/100 puntos. Nota: No se aceptan libros contestados porque reduce el proceso de análisis y de aprendizaje del alumno.

Carpeta de evidencias. Deberás tener una carpeta de evidencias donde guardarás en orden las tareas, actividades de SAC, y proyectos de cada parcial que te indique tu profesor. Es requisito presentarla cada periodo para integrar tu calificación parcial y entregarla completa al final del cuatrimestre para tener derecho a examen de recuperación, en caso de ser necesario. ACTIVIDADES: Para consolidar lo aprendido en clase debes realizar todas las actividades que se señalan en esta planeación y entregarlas en la fecha que indique tu profesor. SAC. El Self- Access Center (SAC), ubicado en la planta alta del edificio F, es un servicio que la universidad te proporciona para que realices prácticas individuales en el desarrollo del inglés. Es obligatorio y forma parte de tu calificación, que acumules 60 puntos de prácticas en actividades del SAC por cada parcial. Para tener acceso al SAC, es requisito presentar la credencial vigente de la universidad y contar con el material necesario para realizar tus prácticas.

2.2) Estrategias de reforzamiento:

Asesorías. Si requieres de apoyo extra, tienes la posibilidad de acudir a asesorías que serán impartidas por diferentes profesores/as en los edificios A, B, C y F. Éstas son individuales y tienen una duración de 20 minutos. Los listados con los nombres de los profesores se publicarán para su consulta afuera de las áreas de asesoría de cada edificio. Por cada asesoría a la que asistas obtendrás 1/100 en tu calificación. También se ofrecen asesorías de conversación que tienen una duración de 30 minutos. En éstas podrán anotarse hasta 3 alumnos. Si repruebas algún parcial deberás acudir obligatoriamente a dos asesorías. La constancia de trabajo de tus asesorías deberá entregarse a tu profesor de inglés e integrarse a tu carpeta de evidencias. Políticas de evaluación:

Criterios y porcentajes de evaluación: En cada Actividad se describen los criterios y porcentajes para cada atributo.








La calificación parcial se integra conforme a la tabla de evaluación por parcial. La calificación final del cuatrimestre es el promedio de las tres calificaciones parciales.

La calificación parcial se integra de la siguiente manera: SABER

(Evidencias de

conocimiento)

30% Examen escrito.

HACER (Evidencias de

desempeño) 20% Practica oral y escrita.

SER (Evidencias

actitudinales) 30%

Actividades actitudinales

(SAC 10%, Tarea 10% y

Participación (carpeta)

10%).

SABER CONVIVIR

(Evidencias de trabajo

colaborativo) 20%

ACTIVIDAD

INTEGRADORA.

Recuperación y extraordinario:

✓ De acuerdo los Artículo 67- 74 del reglamento académico vigente, la evaluación de recuperación: ✓ Tiene como propósito regularizar a los alumnos que han reprobado una o dos materias en su evaluación ordinaria. ✓ Tendrán derecho a esta evaluación los alumnos cuyo número de inasistencias fue igual o menor a tres semanas en la materia

reprobada. Los exámenes de recuperación se aplicarán los días miércoles y jueves de la semana 15 y para lo cual el alumno debe: ✓ Entregar la carpeta de evidencias, la cual deberá tener una calificación mínima de SATISFACTORIA (80 puntos) ✓ Presentar su comprobante de pago correspondiente.

3. Recuperación:

Es un proceso continuo a lo largo del cuatrimestre que comienza cuando el alumno reprueba un periodo parcial. Consiste en (1)








entregar la carpeta de evidencias incluyendo las tareas y evidencias completas, (2) acudir a dos asesorías por cada periodo parcial reprobado, (3) asistir al taller de recuperación, (4) entregar los trabajos del taller, (5) contestar un examen escrito, y (6) presentar un examen oral. NOTA: El taller de recuperación y el examen escrito y oral se llevarán a cabo en la semana 15 del parcial. La calificación de recuperación se integra de la siguiente manera:

40% Carpeta de evidencias

10% Asistencia a talleres de

recuperación

10% Trabajos de los talleres

30% Examen escrito

10% Examen oral

De acuerdo los Artículo 75- 79 del reglamento académico vigente, si el alumno reprueba una materia en el proceso de recuperación, podrá solicitar la evaluación en proceso extraordinario cuando: ✓Haya reprobado sólo una asignatura en el proceso de recuperación. ✓Lo solicite en los tres primeros días del cuatrimestre a la Dirección. ✓No posea estatus de condicionamiento conforme a la fracción II del artículo 21 del Reglamento Académico Vigente. ✓Realice por primera vez esta evaluación. ✓No cuente con reportes de incidencias de mala conducta. ✓Realice una entrevista personal con el Director de Área, en caso necesario. ✓No sea alumno del 5º. Cuatrimestre.

4. Extraordinario:

• Si el alumno reprueba una materia en el proceso de recuperación, podrá solicitar la evaluación del proceso extraordinario cuando: (1) Haya reprobado sólo una asignatura en el proceso de recuperación; (2) lo solicite en los tres primeros días del cuatrimestre a la Dirección; (3) no posea estatus de condicionado conforme a la fracción II del artículo 21 del Reglamento Académico vigente; (4) realice por primera vez esta evaluación; (5) no cuente con reportes de incidencias de mala conducta; (6) realice una entrevista personal con su director de Área, en caso necesario; y (7) no sea alumno de 5°o 10º cuatrimestre. El alumno deberá asistir a asesorías periódicas con el profesor asignado, y trabajar por su cuenta para lograr las competencias requeridas que le ayude acreditar la asignatura.








El alumno que reprueba la evaluación de recuperación y tiene por reglamento la opción para el proceso extraordinario, deberá entregar en los 3 primeros días del cuatrimestre la solicitud (debidamente autorizada por su coordinador de Área) para el proceso,

El proceso extraordinario se llevará de forma autónoma de la semana 2 a la semana 12 del cuatrimestre. Se le asignará un profesor que lo acompañará en este proceso autónomo, le dará retroalimentación periódica y evaluará su desempeño El alumno deberá asistir a asesorías periódicas con el profesor asignado, y trabajar por su cuenta para lograr las competencias requeridas para acreditar la asignatura de INGLÉS. La calificación del proceso autónomo se integra de la siguiente manera:

20% Asesorías

40% Prácticas

30% Examen escrito

10% Examen oral

5. Otros:

Cualquier duda o problema no dudes en acercarte a tu profesor/a de inglés y a tu tutor/a para resolverlo a tiempo.

¡Ánimo y adelante! Atentamente,

UGAC de Inglés NOTA: Consulta el Reglamento Académico ubicado en la página de la UTL.








Unidad de aprendizaje: La descripción,

Objetivo de la unidad de aprendizaje:

El alumno describirá personas, lugares y procesos empleando las partes gramaticales que le permiten brindar precisión, secuencia, contraste y coherencia a su relato para facilitar el desempeño en su vida laboral.

1. Desempeños de la unidad: 1. Identificar los momentos de la composición. 2. Identificar los adjetivos calificativos que describen la apariencia física, forma de vestir y personalidad y las preposiciones de lugar. 3. Comprender la función de los intensificadores "enough" y "too". 4. Identificar los conectores y las "relative clauses".

2. Escenario en donde se pondrán en práctica los desempeños para su evaluación:

El alumno usa vocabulario técnico de la carrera /ingeniería que está estudiando en combinación con descripción de lugares y personas identificando preposiciones de lugar y elementos de una composición.

Temas Actividades (Indicar si es colaborativa o individual)

Descripción de evidencia

Instrumento de evaluación

Tipo de evaluación y

valor (diagnóstica, formativa o sumativa)

Semana

COMBINAR INGLÉS TÉCNICO ACORDE A LA INGENIERÍA QUE EL ALUMNO ESTUDIA CON

PARTICIPACION Y FORLDER DE EVIDENCIAS Crear un folder con las evidencias de

actividad integradora, proyecto escrito, SAC, Tareas y trabajos de clase.

Crear un folder con las evidencias de

actividad integradora,

proyecto escrito,

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo para evaluar que cuente con los

componentes

Evaluación Sumativa y formativa

1-5








1. Descripción de lugares y personas. 2. Identificar las preposiciones de lugar: "below", "above", "to the right", "to the left", "underneath", "around", "on top of", "on the bottom of" Identificar los momentos de la composición: presentación o introducción, desarrollo y conclusión.

SAC y Tareas además de participar

activamente durante mediante

la entrega oportuna y con calidad de cada

trabajo solicitado por el profesor

durante la sesiones de clase.

COMBINAR INGLÉS TÉCNICO ACORDE A LA INGENIERÍA QUE EL ALUMNO ESTUDIA CON 1. Descripción de lugares y personas. 2. Identificar las preposiciones de lugar: "below", "above", "to the right", "to the left", "underneath", "around", "on top of", "on the bottom of" Identificar los momentos de la composición: presentación o introducción, desarrollo y conclusión.

TAREAS • Plataforma de práctica en línea 100%

Plataforma: Ejercicios de prácticas auditiva, de vocabulario, lectura, gramática y pronunciación en línea

(Instrumento de evaluación: clave de respuestas en línea)

Formativa

1-5








COMBINAR INGLÉS TÉCNICO ACORDE A LA INGENIERÍA QUE EL ALUMNO ESTUDIA CON 1. Descripción de lugares y personas. 2. Identificar las preposiciones de lugar: "below", "above", "to the right", "to the left", "underneath", "around", "on top of", "on the bottom of" Identificar los momentos de la composición: presentación o introducción, desarrollo y conclusión.

S.A.C Práctica autónoma de vocabulario, lecturas, prácticas auditivas u orales y estructuras gramaticales correspondientes al parcial en el Self Access Centre así como presentar evidencias al profesor titular al respecto.

Investigación sobre “Descripciones de personas y lugares, preposiciones de lugar además de los elementos que debe contener una composición”.

Instrumento de evaluación: Reporte en formatos S.A.C.

Evaluación Formativa

Variable (acorde a programación de S.A.C.)

COMBINAR INGLÉS TÉCNICO ACORDE A LA INGENIERÍA QUE EL ALUMNO ESTUDIA CON 1. Descripción de lugares y personas. 2. Identificar las preposiciones de lugar: "below", "above", "to the right", "to the left", "underneath", "around", "on top of", "on the bottom of"

PROYECTO ORAL El alumno prepara de manera oral y escrita por lo menos 2 de los temas de las unidades abordadas en el parcial de manera individual combinando descripciones de lugares y personas además de usar preposiciones de lugar incluyendo los elementos de una composición.

El alumno prepara de manera oral y escrita por lo menos 2 de los temas de las unidades abordadas en el parcial de manera individual combinando descripciones de lugares y

Instrumento de evaluación: Rúbrica oral y escrita.

Evaluación sumativa

4-5








Identificar los momentos de la composición: presentación o introducción, desarrollo y conclusión.

personas además de usar preposiciones de lugar incluyendo los elementos de una composición.

COMBINAR INGLÉS TÉCNICO ACORDE A LA INGENIERÍA QUE EL ALUMNO ESTUDIA CON 1. Descripción de lugares y personas. 2. Identificar las preposiciones de lugar: "below", "above", "to the right", "to the left", "underneath", "around", "on top of", "on

Identificar los momentos de la composición: presentación o introducción, desarrollo y conclusión.

ACTIVIDAD INTEGRADORA En equipos preparan una presentación usando los temas de forma resumida de las unidades de Inglés técnico vistos en el parcial (de forma oral)

En equipos preparan una presentación usando los temas de forma resumida de las unidades de Inglés técnico vistos en el parcial (de forma oral)

Instrumento de evaluación: Rúbrica oral.

Evaluación sumativa

4-5

COMBINAR INGLÉS TÉCNICO ACORDE A LA INGENIERÍA QUE EL ALUMNO ESTUDIA CON

EXAMEN IMPRESO Examen con temas gramaticales, evaluación escrita y auditiva.

Examen impreso con estructuras “Descripción de personas, lugares y preposiciones de

Instrumento de evaluación: Examen con clave de respuestas.

Sumativa

5








1. Descripción de lugares y personas. 2. Identificar las preposiciones de lugar: "below", "above", "to the right", "to the left", "underneath", "around", "on top of", "on the bottom of" Identificar los momentos de la composición: presentación o introducción, desarrollo y conclusión.

lugar” y vocabulario de los temas vistos en el parcial.

Unidad de aprendizaje: II. Correspondencia


El alumno intercambiará información a través de correspondencias formales e informales para relacionarse en su entorno profesional

1. Desempeños de la unidad:

1. Identificar los tipos de escritos informales y sus características. 2. Comprender frases idiomáticas relacionadas con la correspondencia informal. 3. Identificar la estructura y elementos de las cartas formales. 4. Explicar las formas y expresiones de cortesía al saludar y despedirse en una carta formal. 5. Reconocer el uso y función los signos de puntuación.









El alumno describe las actividades que realizó en pasado en los últimos días en su entorno profesional.






Semana

INGLÉS TÉCNICO en combinación de: Uso de intensificadores, conectores y clausulas relativas.

PARTICIPACION Y FOLDER DE EVIDENCIAS Crear un folder con las evidencias de




proyecto escrito, SAC y Tareas además de participar


la entrega oportuna y con calidad de

cada trabajo solicitado por el

profesor durante la sesiones de clase.


componentes.


6-9


TAREAS • Plataforma de ejercicios en línea 100%

Ejercicios de prácticas auditiva, de vocabulario, lectura, gramática y


Sumativa

6-9








pronunciación en línea



Investigación sobre temas de Inglés técnico visto en el parcial o “intensifiers and relative clauses”


Formativa

Acorde a programación de SAC


PROYECTO ORAL

El alumno de forma individual prepara

por lo menos 2 temas de inglés técnico

abordados en el parcial combinando con

los temas “Intensifiers, connectors and

relative clauses

El alumno de

forma individual

prepara por lo

menos 2 temas de

inglés técnico

abordados en el

parcial

combinando con

los temas

“Intensifiers,

connectors and

relative

clauses”(oralmente

y escrito)

Instrumento de

evaluación:

Rúbrica escrita y

rúbrica oral.

Sumativa

8-9


ACTIVIDAD INTEGRADORA Los alumnos se reúnen en equipos, hacen un resumen de los temas de Inglés técnico abordados en el parcial y en combinación de los temas gramaticales realizan una presentación usando medios virtuales. (Oral)

Los alumnos se reúnen en equipos, hacen un resumen de los temas de Inglés técnico abordados en el parcial y en combinación de los temas gramaticales

Instrumento de evaluación: Rúbrica oral

Sumativa 8-9








realizan una presentación usando medios virtuales. (Oral)


Examen

Examen impreso con estructuras “Intensifiers, connectors and relative clauses” Instrumento de evaluación: Examen con clave de respuestas.

Instrumento de evaluación: Examen con clave de respuestas.

Sumativa 9








Unidad de aprendizaje: CORRESPONDENCIA


El alumno intercambiará información a través de correspondencias formales e informales para relacionarse en su entorno profesional.

1. Desempeños de la unidad: 1. Identificar los tipos de escritos informales y sus características. 2. Comprender frases idiomáticas relacionadas con la correspondencia informal. 3. Identificar la estructura y elementos de las cartas formales. 4. Explicar las formas y expresiones de cortesía al saludar y despedirse en una carta formal. 5. Reconocer el uso y función los signos de puntuación.


El alumno describe los eventos en los que posiblemente se puede ver reflejado profesionalmente mediante el uso de “would”






Semana

INGLÉS TÉCNICO en combinación con: Elaboración de documentos de tipo profesional.

PARTICIPACION Y FOLDER DE EVIDENCIAS Crear un folder con las evidencias de




proyecto escrito,


componentes.


10-14








SAC y Tareas además de participar


la entrega oportuna y con calidad de cada

trabajo solicitado por el profesor

durante la sesiones


TAREAS • Plataforma de ejercicios en línea 100%

Ejercicios de prácticas auditiva, de vocabulario, lectura,gramática y pronunciación en línea


Sumativa

10-14



Investigación sobre redacción de cartas, correos electrónicos y memorándums. Usar vocabulario de Inglés técnico. redacción de cartas, correos electrónicos, reportes y memorándums.


Formativa

Acorde a programación de SAC









PROYECTO ORAL El alumno presenta por lo menos 2 temas de Inglés técnico de acuerdo a su área de estudio en combinación con el uso de “A report”

El alumno presenta por lo menos 2 temas de Inglés técnico de acuerdo a su área de estudio en combinación con el uso de “A report” (oral y escrito)

Instrumento de evaluación: Rúbrica escrita y rúbrica oral.

Sumativa

13-14


ACTIVIDAD INTEGRADORA En equipos, se realiza una presentación ejecutiva mediante el apoyo de medios virtuales resumiendo los temas de Inglés técnico correspondiente al presente parcial en combinación del uso de “documentos ejecutivos”

En equipos, se realiza una presentación ejecutiva mediante el apoyo de medios virtuales resumiendo los temas de Inglés técnico correspondiente al presente parcial en combinación del uso de “ documentos ejecutivos ”

Instrumento de evaluación: Rúbrica oral

Sumativa

13-14


EXAMEN

Examen

impreso incluyendo Inglés Técnico”

Instrumento de evaluación:

Examen con clave de respuestas

Sumativa 14








• Agregar esta tabla cuantas veces sea necesario para las demás unidades de la asignatura.

• Se considera actividad a toda acción didáctica que propicie el aprendizaje del alumnado: tarea, trabajo, avance de proyecto, proyecto, solución de

casos, examen, etcétera.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

Virginia Evans, Jenny

Doodley y Dr. Ellen

Blum

2013 Unidades de 1 a 15. En

Environmental Science. Book 1 (4 a

38).

EU. E.U. Express Publishing.


Doodley y Stanley

Wright

2013 Unidades de 1 a 15. En Information

Technology. Book 1 (4 a 39).

EU. EU. Express Publishing.


Doodley y Verónica

Garza

2011 Unidades de 1 a 15. En Tourism.

Book 1 (4 a 39).


Charles Lloyd y James

A. Frazier- Jr. MS

2011 Unidades de 1 a 15. En Engineering.

Book 1 (4 a 39).


John Taylor y Jeff

Zeter

2011 de 1 a 15. En Business English. Book

1 (4 a 39).









Deborah Phillips 2003 One: Listening comprehension; Skill

1 aSkill 13, Section Two: Structure

and written expression; skill 1 a 30,

Section three: Reading

comprehension; Skill 1 a 7. En

Preparation Course for the TOEFL

TEST (12 A 43, 89 A 164 y 237 a

284).

White Plains, N.Y. U.S.A. Pearson Education.

Documents

Nombre de la materia - sac.utleon.edu.mxsac.utleon.edu.mx/tablas/planeaciones/Ingenierias/ingles VIII... · No se permite el uso de celulares, ni de reproductores de música, ni de