2019-2020

CEIP SAN JUAN BAUTISTA

C/C: 28030472

2019-2020

NORMAS DE CONVIVENCIA

ÍNDICE

1.- DERECHOS Y DEBERES DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 2

DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO 2

DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y TUTORES 4

DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO 6

DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS (P.A.S.) 8

2.- NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO 9

CRITERIOS COMUNES Y ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DEL

AULA 17

3.- RUPTURA DE LA CONVIVENCIA 18

FALTAS LEVES 18

FALTAS GRAVES 19

FALTAS MUY GRAVES 21

SERVICIO DE COMEDOR: FALTAS LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES 23

CRITERIOS PARA LA GRADUACIÓN DE LAS MEDIDAS CORRECTORAS 25

ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES Y REPARACIÓN DE DAÑOS 26

1.- DERECHOS Y DEBERES DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

DECRETO 32/2019, DE 9 DE ABRIL, DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL MARCO REGULADOR

DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD DE MADRID

DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO

De conformidad con lo establecido en los artículos 6 y 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación: 1. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estén cursando. 2. Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de ser formados en el conocimiento de la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en la misma.

DERECHOS ALUMNADO (ART.4) DEBERES ALUMNADO (ART.5)

a) A recibir una formación integral de calidad y en condiciones de equidad que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.

b) A conocer los criterios generales que se hayan establecido para la evaluación de los aprendizajes, la promoción y la permanencia.

c) A que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos conforme a criterios de plena objetividad y equidad.

d) A ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa. El alumnado tiene derecho a que se respete su identidad, integridad y dignidad personales, su libertad de conciencia y sus convicciones ideológicas, religiosas y morales, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones, de acuerdo con la Constitución Española.

a) Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo de sus capacidades. Este deber básico se concreta, entre otras, en las siguientes obligaciones:

Asistir a clase con regularidad y

puntualidad, según el horario establecido

Colaborar en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetar al profesorado y el derecho de sus compañeros a la educación.

Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y del material didáctico.

Seguir las directrices del profesorado respecto a su educación y aprendizaje, cumpliendo las tareas formativas que se le encomienden.

Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y complementarias

DERECHOS ALUMNADO (ART.4) DEBERES ALUMNADO (ART.5)

e) A la protección contra toda agresión física, emocional, moral o de cualquier otra índole.

f) A la confidencialidad en el tratamiento de los datos personales.

g) A recibir orientación educativa y profesional.

h) A ser educado en igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres.

j) A participar en el funcionamiento y en la vida del centro en los términos establecidos en la normativa vigente. k) A la asociación y reunión en el centro educativo, en los términos que establezca la normativa vigente.

n) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, económico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo. ñ) A la protección social, en el ámbito educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente.

b) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, la igualdad de derechos entre mujeres y hombres y todos los demás derechos fundamentales de los integrantes de la comunidad educativa, evitando cualquier tipo de discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, opinión o cualquier otra circunstancia personal o social.

c) Respetar el proyecto educativo del centro, y, en su caso, el carácter propio del mismo, de acuerdo con la normativa vigente.

Además, son deberes de los alumnos:

a) Tener hábitos de aseo personal, limpieza e higiene.

b) Respetar las normas de convivencia, así

como las de organización y funcionamiento, del centro educativo.

c) Colaborar en la mejora de la

convivencia escolar, respetando la autoridad y orientaciones del profesorado y los órganos de gobierno del centro.

d) Comunicar al personal del centro las

posibles situaciones de acoso o que puedan poner en riesgo grave la integridad física o moral de otros miembros de la comunidad que presente o de las que sea conocedor.

DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y TUTORES

DERECHOS PADRES O TUTORES (ART.6) DEBERES PADRES O TUTORES (ART.7)

Los padres o tutores, cuando el alumno es menor, en relación con la educación de sus hijos o representados, tienen los siguientes derechos: a) A que sus hijos o tutelados reciban una educación con garantía de calidad, igualdad y equidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid y en las leyes educativas. b) A ser respetados por el resto de la comunidad educativa y a que se respeten las propias convicciones ideológicas, políticas, religiosas y morales. d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos o tutelados. e) A conocer las pruebas de evaluación realizas por sus hijos y recibir las aclaraciones sobre los resultados de las mismas. f) A recibir información sobre las normas que regulan la organización, convivencia y disciplina en el centro docente donde estudian sus hijos o tutelados. g) A ser escuchados en los procedimientos educativos de intervención ante las acciones contrarias a la convivencia escolar, en los términos establecidos en este decreto. h) Al respeto a la intimidad y confidencialidad en el tratamiento de la información que afecta a sus hijos o tutelados o al núcleo familiar.

Como primeros responsables de la educación de sus hijos o tutelados, a los padres o tutores les corresponden los siguientes deberes, en consonancia con lo dispuesto en el artículo 4.2 de la LODE: a) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o pupilos cursen las enseñanzas obligatorias y asistan regularmente a clase. b) Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar. c) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones ideológicas, políticas, religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de los miembros de la comunidad educativa. d) Conocer y respetar y hacer respetar las normas establecidas por los centros docentes, el proyecto educativo, así como respetar y hacer respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado en el ejercicio de sus competencias. e) Promover el respeto de sus hijos y tutelados a las normas de convivencia del centro y al cuidado de sus instalaciones y materiales. f) Responsabilizarse de la asistencia, puntualidad, comportamiento, higiene personal, vestimenta y estudio de sus hijos o tutelados menores de edad. g) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.

DERECHOS PADRES O TUTORES (ART.6) DEBERES PADRES O TUTORES (ART.7)

i) A colaborar con los centros docentes en la prevención y corrección de las conductas contrarias a normas de convivencia de sus hijos o tutelados. j) A asociarse libremente y a utilizar los locales de los centros docentes para la realización de las actividades que les son propias, de acuerdo con la normativa vigente. k) A participar, a través del Consejo Escolar, en la elaboración y revisión de las normas que regulan la organización, convivencia y disciplina en el centro, en los términos establecidos en la normativa vigente. l) A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. m) A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las leyes. n) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos.

h) Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con los padres o tutores, para mejorar el rendimiento de sus hijos o tutelados. i) Conocer y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con el profesorado. j) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa. k) Fomentar en sus hijos o tutelados una actitud responsable en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, prestando especial atención a aquellos hechos que pudieran estar relacionados con el ciberacoso en el ámbito escolar.

DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO

DERECHOS DEL PROFESORADO (ART.8) DEBERES DEL PROFESORADO (ART.9)

a) Al respeto y consideración hacia su persona por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. b) A desarrollar su función docente en un ambiente educativo de orden, disciplina y respeto a sus derechos en el que se garantice y preserve su integridad física, moral y profesional. c) A la libertad de cátedra, en consonancia con el marco constitucional. d) A participar y recibir la ayuda necesaria para la mejora de la convivencia escolar, con la colaboración de la comunidad educativa. e) A participar en la elaboración del plan de convivencia del centro y hacer propuestas para mejorarlo. f) A comunicarse con los padres o tutores del alumnado menor de edad en el proceso de seguimiento escolar de estos ante cuestiones vinculadas con la convivencia escolar. g) A recibir la colaboración necesaria por parte de los padres, o tutores del alumnado para poder proporcionar un clima adecuado de convivencia escolar y facilitar una educación integral al alumnado. h) A la protección y asistencia jurídica adecuada a sus funciones docentes, así como la cobertura de su responsabilidad civil, en el caso de los profesores de los centros públicos y, en relación con los hechos que se deriven de su ejercicio profesional y de las funciones que realicen dentro o fuera del recinto escolar, de acuerdo con la normativa vigente.

a) Respetar y hacer respetar las normas de convivencia escolar, la libertad de conciencia y las convicciones religiosas, ideológicas, políticas y morales, así como la integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. b) Cumplir los acuerdos y normas aprobados por el Claustro de profesores y/o Consejo Escolar del centro en materia de participación educativa y convivencia escolar, en el marco de la legislación vigente. c) Proporcionar al alumnado una enseñanza de calidad, igualdad y equidad, respetando su diversidad y fomentando un buen clima de participación y convivencia que permita el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. d) Aplicar las normas de convivencia del centro de forma rápida, proporcionada y eficaz, para mantener un ambiente adecuado de estudio y aprendizaje durante las clases, así como en las actividades complementarias y extraescolares, tanto dentro como fuera del recinto escolar. e) Informar a los padres o tutores del alumnado sobre el progreso del aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos o tutelados. f) Colaborar en la prevención, detección, intervención y resolución de las conductas contrarias a la convivencia y gestionar la disciplina y el orden, tomando las medidas correctoras educativas que correspondan en virtud de este decreto y de conformidad con las normas de convivencia del centro.

DERECHOS DEL PROFESORADO (ART.8) DEBERES DEL PROFESORADO (ART.9)

i) A acceder a la formación necesaria en materia de atención a la diversidad, convivencia escolar, gestión de grupos, acoso y ciberacoso escolar, así como a recibir los estímulos y herramientas más adecuados para promover la implicación del profesorado en actividades y experiencias pedagógicas de innovación educativa relacionadas con la convivencia escolar y la resolución de conflictos. j) A participar en la vida y actividades del centro y en la organización, funcionamiento y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las leyes educativas vigentes. k) A informar y ser informado en todo lo relativo a los aspectos educativos, administrativos, legales y profesionales en general que afectan al ejercicio de sus funciones. l) A poder ejercer el derecho de reunión, que se facilitará de acuerdo con la legislación vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes.

g) Poner en conocimiento del tutor del alumnado, de los miembros del equipo directivo y de los padres o tutores, cuando corresponda, los incidentes relevantes en el ámbito de la convivencia escolar para que se puedan tomar las medidas oportunas, guardando reserva, confidencialidad y sigilo profesional sobre la información y circunstancias personales y familiares del alumnado, conforme a la normativa vigente, y sin perjuicio de prestar a sus alumnos la atención inmediata que precisen. h) Poner en conocimiento del equipo directivo aquellas situaciones de violencia infantil, juvenil o de género que presenten indicios de violencia contra niños y niñas o mujeres, de conformidad con la normativa vigente. i) Controlar las faltas de asistencia y los retrasos de los alumnos e informar a los padres o tutores, cuando el alumno es menor, según el Procedimiento que se establezca en las normas de convivencia del centro. j) Velar por la igualdad de oportunidades de todos los alumnos y en especial del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. k) Actualizarse en su formación sobre atención a la diversidad, convivencia escolar y gestión de grupos, así como promover actividades y experiencias pedagógicas de innovación educativa relacionadas con la convivencia escolar. l) La tutoría de los alumnos, la dirección y orientación en su aprendizaje, así como el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con los padres o tutores. m) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. n) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.

DERECHOS DEL PROFESORADO (ART.8) DEBERES DEL PROFESORADO (ART.9)

ñ) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. o) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática. p) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas y la colaboración y trabajo en equipo con los compañeros. q) Hacer públicos al comienzo del curso los contenidos, procedimientos, instrumentos y criterios de evaluación y calificación de las diferentes asignaturas.

DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS (P.A.S.)

DERECHOS P.A.S. (ART.10) DEBERES P.A.S. (ART.11)

a) Al respeto y consideración hacia su persona por parte de todos los miembros de la comunidad educativa en el ejercicio de sus tareas y funciones.

b) A desarrollar sus funciones en un ambiente adecuado en el que se preserve siempre su integridad física y moral.

c) A participar, en el ejercicio de sus funciones, en la mejora de la convivencia escolar con la colaboración de la comunidad educativa.

a) Colaborar, en el ejercicio de sus funciones, para que se cumplan las normas de convivencia escolar y se respete la identidad, integridad y dignidad personales de todos los miembros de la comunidad educativa.

b) Colaborar activamente en la prevención, detección y erradicación de las conductas contrarias a la convivencia y, en particular, de las situaciones de violencia y/o acoso escolar, fomentando un buen clima escolar.

DERECHOS P.A.S. (ART.10) DEBERES P.A.S. (ART.11)

d) A conocer el plan de convivencia del centro y participar, a través del Consejo Escolar, en su elaboración y evaluación y hacer propuestas para mejorarlo.

e) A participar en la vida y actividades del centro y a participar en la organización, funcionamiento y evaluación del centro educativo de acuerdo con los cauces establecidos en las leyes educativas vigentes.

f) A la protección jurídica adecuada por actos acaecidos en el ejercicio de sus funciones, salvo en los casos de conflicto con la Administración, de conformidad con lo establecido en la normativa autonómica.

c) Informar a los profesores o miembros del equipo directivo del centro docente de las alteraciones de la convivencia, guardando reserva, confidencialidad y sigilo profesional sobre la información y circunstancias personales y familiares del alumnado. En este sentido deberá cumplir y asegurar en el ámbito de sus funciones la protección de datos de carácter personal.

d) Custodiar la documentación administrativa, así como guardar reserva y sigilo respecto a la actividad cotidiana del centro escolar.

2.- NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO Las normas de Convivencia del centro han sido elaboradas por la Comisión de

Convivencia, informadas al Claustro y al Consejo Escolar y aprobadas por la directora

del centro. Estas normas son de obligado cumplimiento para todos los miembros de la

comunidad educativa (se toma como referencia legal el Decreto 32/2019, de 9 de abril,

del Consejo de Gobierno, por el que se establece el marco regulador de la convivencia

de los centros docentes de la Comunidad de Madrid).

Las normas tienen un marcado carácter educativo y su objetivo es contribuir a

crear un adecuado clima de respeto, convivencia, tolerancia, igualdad entre hombres y

mujeres, prevención y lucha contra el acoso escolar y la LGTBIfobia.

Las normas se corregirán según lo dispuesto en el presente documento en lo

relativo a actos contrarios a las normas de convivencia.

1. Se respetará la autoridad del profesorado, tanto dentro de la clase como en el resto del

recinto escolar, así como la del personal no docente.

2. Mantener un trato correcto hacía los compañeros/as, no permitiéndose, en ningún caso,

el ejercicio de violencia física o verbal. Se cuidará especialmente no molestar a los

alumnos/as más pequeños.

3. Informar al Equipo directivo de cualquier episodio que pueda ser susceptible de ser acoso

(acoso escolar presencial, ciberbullying, LGTBIfobia…) o que puedan poner en riesgo la

integridad física o moral de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

4. Realizar los trabajos escolares que los profesores manden para hacer fuera de las horas

de clase.

5. Respetar los derechos y cumplimiento de deberes de todos los miembros de la

comunidad educativa.

6. Asistir a clase a diario y con puntualidad.

7. Se exigirá puntualidad en las entradas y salidas.

8. Permanecer en el aula en los momentos de cambio de clase, solo se podrá abandonar el

aula con motivo justificado y autorizado.

9. No asomarse a las ventanas, ni tirar objetos.

10. Respetar el correcto desarrollo de la clase y actividad en el aula, cumpliendo y dejando

cumplir las tareas y responsabilidades de cada uno.

11. No se permite comer, beber en las clases ni en pasillo, alimentos o chucherías.

12. Los desplazamientos y cambios de aula se realizarán con puntualidad y silencio, evitando

molestar o alterar el trabajo de los demás grupos.

13. Mantener una actitud correcta en clase, no permitiéndose el uso de móviles, otros

dispositivos electrónicos o cualquier objeto que pueda distraer al propio alumno o a sus

compañeros. No están permitidos dispositivos que puedan realizar fotografías (cámaras,

smartwatch, bolígrafos espía, etc…) para proteger la identidad de los alumnos/as,

docentes y personal no docente.

14. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa e instalaciones y materiales

del centro.

15. Utilizar formas correctas de educación para dirigirse a cualquier miembro de la

comunidad educativa.

16. Utilizar un tono de voz moderado.

17. Los alumnos/as caminarán con orden y silencio, respetando los trabajos expuestos.

18. Están prohibidas las carreras, gritos, subirse al pasamano y saltar escalones.

19. En las escaleras se subirá y bajará por el sitio indicado por los profesores, sin empujar ni

obstruir el paso.

20. Las mochilas se bajarán y/o subirán a peso, sin arrastrar las ruedas por las escaleras.

21. Usar las papeleras del aula y/o del patio y se realizará su adecuado reciclaje.

22. Los alumnos/as cuidarán la limpieza de galerías, pasillos, escaleras y servicios.

23. Los alumnos entrarán y saldrán por la puerta adjudicada, podrán hacer uso de otra

entrada cuando sean autorizados para ello.

24. Para las entradas y salidas de la mañana, recreo y tarde sonará la música. Queda

totalmente prohibida la entrada a los edificios o instalaciones antes de la misma. La

entrada se realizará por su puerta correspondiente y en el orden establecido que se

comunicará a los alumnos/as a principio de curso.

25. El alumnado pasará directamente a las aulas sin entretenerse en pasillos o servicios. Se

exigirá puntualidad en las entradas.

26. Los alumnos respetarán y cuidarán todas las instalaciones, materiales y plantas, harán

uso correcto de las instalaciones deportivas, respetando los turnos establecidos para el

uso de las pistas deportivas.

27. Los alumnos/as no pueden permanecer solos en los pasillos sin supervisión de un

profesor.

Baños:

28. Respetar las normas de higiene.

29. Utilizar estas instalaciones para su cometido y no para otros usos: charlas, estancias,

juegos…

Patios /recreo:

30. Los días de lluvia los alumnos no bajarán al patio, si llueve a la hora del recreo,

permanecerán en las aulas y en ningún caso podrán permanecer en los pasillos o

servicios.

31. Durante los recreos no se permitirá la estancia de alumnos en el vestíbulo de entrada.

32. No está permitido traer balones, peonzas, juegos que funcionen con baterías, ni móviles

u otros dispositivos electrónicos.

33. Entraremos y saldremos en orden del aula. El profesor/a que esté en clase antes del

recreo nos acompañará hasta nuestra zona de juego.

34. Debemos bajar convenientemente preparados para el patio: con el desayuno, abrigo si

es necesario, etc. En cada clase se nombrarán responsables para bajar el material de

juego del Plan de Patios y se respetará el “Viernes sin balón”.

35. Respetar las zonas de recreo:

a. Ed. Infantil: parque infantil y pista de abajo.

b. Pista superior: 1º-2º-3º-4º Ed. Primaria

c. Marquesa de Amboage: 5º y 6º Ed. Primaria

36. Los miércoles se hará el día del desayuno saludable, por lo que traeremos fruta u otra

alimento sano al colegio.

37. No se permite estar en pasillos, escaleras, espacios comunes, aulas… Si algún alumno/a

o grupo permanece en el aula, el profesor responsable permanecerá con ellos/as.

38. No practicar juegos peligrosos ni violentos que puedan causar daño a los compañeros/as.

39. Usaremos el diálogo entre compañeros/as y nunca la violencia física o verbal. Se

fomentará el respeto mutuo. Ante cualquier problema que surja se acudirá a un

profesor/a de vigilancia para solucionarlo.

40. Una vez finalizado el recreo y cuando toque el segundo timbre, debemos formar fila en

el lugar adecuado.

Horarios:

41. Las puertas exteriores se abrirán 5 minutos antes y se cerrarán 5 minutos después de

estas horas.

42. Los padres y/o tutores son responsables de sus hijos en el período de entrada al Centro:

durante los 5 minutos antes de la entrada por la mañana (9,00 h.), y por la tarde (14:30

h.).Deberán permanecer fuera del espacio de las filas, cuando empiece la música de

entrada. Tendrán que acceder a las filas por los espacios que se habiliten para ello y que

así se indicará.

43. No está permitido el acceso al Centro con animales.

44. A la hora de finalización de las actividades lectivas, cuando los padres o tutores no hayan

acudido al Centro a recoger a sus hijos, se procederá de la siguiente forma: a los 10

minutos se llamará a los padres, si no se pudiera contactar con ellos o no vinieran al

Centro, a los 20 minutos posteriores se llamaría a los Agentes tutores.

45. Educación Infantil (4 y 5 años) y 1º de Primaria podrán salir 5 minutos antes, tanto en la

sesión de mañana, como en la de la tarde. Se pueden recoger, por tanto, desde 12:25 h.

a 12:30 h. en horario de mañana y desde 15:55h. hasta las 16:00 horas, en horario de

tarde.

46. Educación Infantil 3 años, para que no coincidan con la salida masiva del resto de

alumnos/as, se les podrá recoger desde 15:50 horas a las 16:00 h.

47. Para entrar y salir fuera de este horario será necesario presentar autorización escrita de

los padres que entregarán al tutor correspondiente.

48. Cuando un alumno vaya a salir del Centro antes del horario normal de salida, deberá

siempre hacerlo en compañía de un adulto, dejando constancia de ello siempre por

escrito, firmando el “documento de salida” (en Conserjería o en Secretaría).

49. Cuando el alumno entre al Centro acompañado de un adulto (padre, madre, etc…) una

vez comenzadas las clases, no se podrá interrumpir las mismas, para ello deberán

dirigirse al Conserje que le acompañará a la clase (Ed. Infantil, 1º y 2º Ed. Primaria),

firmará en ese caso, el libro de entradas donde se contemplará la hora de acceso al

centro. En el caso de los alumnos mayores, subirán solos con copia de la hoja de entrada

para entregar al profesor/a que esté en ese momento en el aula.

50. El alumno que falte a clase por motivo justificado, entregará el justificante al tutor/a,

cuando se incorpore a clase.

51. Las faltas de asistencia a clase y retrasos deberán reflejarse diariamente en la aplicación

Raices, comunicándose a las familias aquellas que no estén justificadas.

Materiales:

52. El material escolar y enseres propiedad de los alumnos y profesores tendrán la misma

consideración que los del propio centro.

53. Cualquier desperfecto o daño en los materiales y mobiliario, ocasionados incumpliendo

la norma anterior será reparado, repuesto o elaborado por el autor o autores del mismo

(o sus tutores legales, en caso del menor).

54. Cualquier perjuicio ocasionado en el material informático del centro: ordenadores,

tablets, pizarras digitales, monitores interactivos y cualquier otro dispositivo electrónico

derivado por un mal uso por parte del alumnos/as, será reparado o repuesto por el

autor/es del mismo (o sus tutores legales, en caso de menores).

55. El incumplimiento de las normas establecidas por el centro sobre el uso de los

dispositivos electrónicos: accesos inadecuados, investigación y/o observación de

material no relacionado con trabajos escolares, uso no educacional, pasar los filtros

establecidos en el colegio, etc. se tomarán las medidas correctoras oportunas

contempladas en el presente documento.

56. Se respetarán los materiales ajenos y no se cogerán sin el permiso de su dueño/a. En

caso de sustracción o deterioro, el autor/a del mismo deberá pagar o sustituir el objeto.

57. Los alumnos y los padres en su nombre, deberán comprometerse a cuidar y no

deteriorar los libros de texto que recibirán en calidad de préstamo por un curso escolar

y que deberán entregar al finalizar el curso. Según contempla el programa ACCEDE de

préstamo de libros de la Comunidad de Madrid.

58. Todos los miembros de la Comunidad Educativa extremarán su cuidado por conservar

en perfecto estado el mobiliario, material didáctico y dependencias del colegio.

59. Es obligatorio traer el material necesario para el desarrollo de las actividades de cada

clase.

60. Las familias del Centro respetarán la metodología y organización interna utilizadas para

la aplicación del Currículo Integrado Español-Inglés del Convenio MEC-British Council.

61. Las familias facilitarán al Centro todo el material necesario para realizar las actividades

programadas y todas aquellas que vayan surgiendo a lo largo del curso.

62. Las familias del Centro favorecerán junto con el AMPA, la gestión económica y de la

compra colectiva de material fungible y no fungible en cada nivel (Fondo de material

compartido).

63. Las familias del Centro respetarán la organización, los protocolos y las decisiones del

Claustro y del Consejo Escolar, relativos a la adquisición de los recursos pedagógicos,

didácticos y educativos utilizados en el Centro, cuya finalidad será garantizar la igualdad

y la no discriminación entre todos los alumnos-as.

64. Será responsabilidad de las familias del centro la aportación de todo el material necesario

para realizar las actividades programadas por el profesorado.

65. La pérdida por negligencia o el deterioro por mal uso del material escolar que en calidad

de préstamo el colegio proporciona al alumno, tendrá como consecuencia que no se le

vuelva a conceder esta ayuda y estando los padres obligados a su reposición.

66. Está prohibido traer al colegio cualquier material no escolar, así como sustancias y

objetos peligrosos (objetos cortantes, objetos punzantes, broches, sustancias tóxicas o

materiales que las contengan, spray, tabaco, mecheros, etc.,), dinero y objetos de valor

(aparatos electrónicos) siendo responsabilidad de los padres controlar que no los traigan

al Centro.

67. Igualmente está prohibido el uso de teléfonos móviles en horario lectivo. Si existe una

situación de necesidad por parte de los alumnos, se debe comunicar a la Dirección del

Centro y serán custodiados durante el horario lectivo por Jefatura de Estudios.

68. Las actividades de Educación Física y Psicomotricidad en Educación Infantil, deberán

realizarse con ropa deportiva.

69. El centro no es responsable del uso indebido de las pertenencias personales de los

alumnos-as y/o su pérdida: ropa, material, objetos, juegos, juguetes,…

70. Cuando un docente retira a un alumno/a cualquier material (juguetes u otro objeto) que

considera que no es apropiado para tener en el aula o en el patio, permanece en

posesión de dicho docente hasta finalizar la semana.

Las medidas correctoras de las conductas contrarias a la normas de convivencia tendrán

como objetivo principal el cese de dichas conductas.

Comedor: sala y patio

En el comedor:

71. Se lavarán las manos antes y después de comer.

72. La entrada al comedor se hará por grupos, con orden y tranquilidad, sin correr,

sin empujar y sin alzar la voz.

73. Comerán con corrección utilizando todos los cubiertos y la servilleta.

74. Todos los alumnos (incluido los 3 años) deben ser capaces de comer de manera

autónoma, hacer uso del WC y lavarse las manos.

75. Durante la comida, evitarán ir al WC a no ser por indisposición o enfermedad y siempre

con permiso del monitor/a.

76. Deberán comportarse adecuadamente en la mesa, cuidando la postura y los modales.

77. Se sentarán en los lugares que les serán asignados. Estos lugares serán fijos, pudiendo

ser cambiados a criterio del monitor/a.

78. Hablarán en un tono adecuado evitando elevar la voz y los gritos.

79. Deberán comer de todo, tanto primero como segundo plato, así como el postre,

adecuando la cantidad a su edad.

80. Cuando terminen de comer dejarán la mesa ordenada y colaborarán en las tareas de

recogida.

81. Permanecerán sentados en la mesa, levantamos la mano para pedir lo que necesitamos

y saldrán del comedor cuando lo indique el monitor.

82. Después de comer pasarán a los lugares asignados para el tiempo libre y deberá

permanecer en los mismos.

83. No jugamos dentro del comedor escolar, para eso está el patio.

84. Todo se pide POR FAVOR y se dan las GRACIAS

85. No se tira la comida al suelo, si no nos gusta, se deja en el plato. El monitor/a será el

encargado de valorar si el alumno/a ha comido la cantidad suficiente.

86. Abandonamos el comedor cuando nos lo indica nuestro monitor/a. No podemos salir al

patio con comida (pan, fruta, yogurt, …).

87. Al salir guardamos la silla sin arrastrarla y vamos de manera ordenada y sin correr.

88. Respetamos y obedecemos a los monitores y al personal de cocina, así como al resto de

los compañeros.

En el patio del comedor

89. Obedecemos las órdenes de los monitores/as.

90. Utilizamos la papelera y su adecuado reciclaje.

91. Se deberá respetar todo el material y utensilios, siendo el alumnado responsable de su

deterioro por mal uso.

92. Durante el período de recreo utilizamos sólo el material lúdico permitido (balones,

cuerdas, circuitos, rayuelas…).

93. Se comparte el material, es de todos.

94. Cada grupo permanecerá en el lugar asignado bajo la supervisión de un auxiliar

y realizando la actividad programada. Ningún alumno o alumna podrá separarse de su

grupo sin permiso.

95. Se pondrá especial atención en evitar la práctica de juegos peligrosos, entendiéndose

como tales aquellos que puedan poner en peligro la integridad física de las personas.

96. Respetamos los espacios y juegos de los compañeros evitando comportamientos

agresivos, verbales o físicos.

97. Prohibido arrimarse a las vallas y hablar con gente del exterior, tirar piedras, …

98. No se podrá llevar ningún aparato electrónico.

99. Todo alumno que necesite salir del centro, dentro del horario de comedor, el padre,

madre o persona que le recoja, deberá pasar por la secretaria y firmar para que quede

constancia de ello.

Actividades municipales para la conciliación de la vida laboral y familiar y escuelas deportivas municipales.

100. Todo alumno/a que hace uso de estas actividades tendrá un comportamiento adecuado

y respetuoso con los monitores/as y con el resto de compañeros.

101. Se seguirán las indicaciones de la persona responsable fundamental para el buen

funcionamiento y la creación de un clima adecuado para el desarrollo de las actividades.

102. Cualquier desperfecto o daño en los materiales y mobiliario ocasionados por el mal

uso, será repuesto por el autor o autores del mismo (o sus tutores legales, en caso del

menor).

103. Las faltas de asistencia injustificada de manera reiterada a las actividades supone la

pérdida del derecho al disfrute de esa actividad, perderá su plaza y se dará al siguiente

en lista de espera.

104. No respetar las normas de convivencia contempladas dentro de este documento, los

actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del

centro supondrán la privación del derecho al uso de dicha actividad.

CRITERIOS COMUNES Y ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS

NORMAS DEL AULA

Las normas del aula se elaboran a lo largo del mes de septiembre de cada curso escolar, es

un trabajo conjunto del Equipo docente con los alumnos de cada una de las aulas, por lo

tanto estarán adaptadas a cada uno de los grupos, en concreto con sus peculiaridades

particulares. Dichas normas serán aprobadas por la Jefa de Estudios. Su evaluación y

cumplimento recae sobre el equipo docente del aula. Estas normas estarán en un lugar visible

y deben ser conocedores también las familias de los alumnos/as.

Para esa elaboración conjunta se han seguido unos criterios comunes y principios básicos

entre los que destacar:

• Respeto a los derechos y deberes de todos los miembros de la comunidad educativa.

• Participación de alumnos y equipo docente, consensuadas.

• Formuladas en positivo, tienen con carácter preventivo y con sus correspondientes

medidas correctoras.

• Número limitado de normas: claras y sencillas.

• Presentación progresiva de las normas para distinguir entre las esenciales y las

importantes.

• Pueden estar sujetas a cambios a lo largo del curso, nada es inamovible.

• Se contemplan comportamientos, usos de espacios y tiempos. Busca el desarrollo integral:

habilidades sociales, hábitos de trabajo y hábitos de higiene.

• Su fin último es el de “Crear un clima de convivencia y de trabajo agradable”

3.- RUPTURA DE LA CONVIVENCIA

FALTAS LEVES

Las faltas leves serán corregidas de manera inmediata

FALTAS LEVES MEDIDAS CORRECTORAS

ÓRGANO COMPETENTE

a) Falta injustificada de puntualidad.

b) Falta injustificada de asistencia a clase.

c) Incumplimiento de las instrucciones del profesor.

d) No realizar tareas mandadas por el profesor fuera de horario escolar.

e) Faltar el respeto a otro compañero.

f) No respetar las normas de convivencia.

g) Uso indebido de dispositivos electrónicos.

Amonestación verbal o por escrito.

Expulsión de la sesión de clase/actividad con comparecencia inmediata ante la jefa de estudios o directora.

Privación de tiempo de recreo u otra medida similar de aplicación inmediata.

Realización de tareas de carácter académico o de otro tipo, que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del centro o dirigidas a mejorar el entorno ambiental del centro.

Prohibición de participar en la primera actividad extraescolar/complementaria programada por el centro tras la comisión de la falta.

Retirada del teléfono móvil o cualquier otro dispositivo electrónico hasta finalizar la jornada o hasta que lo recojan padres-tutores en el centro previo aviso. Además de la eliminación delante de cualquier personal del centro de las imágenes/audios que haya sido tomada en el periodo escolar.

Cualquier profesor que presencie o tenga conocimiento de la comisión de la falta, dando cuenta al tutor del grupo y al jefe de estudios.

FALTAS GRAVES

FALTAS GRAVES MEDIDAS CORRECTORAS

ÓRGANO COMPETENTE

Faltas reiteradas de puntualidad o asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas.

Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber de estudio.

Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros/as u otros miembros de la comunidad educativa.

Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro.

Los daños causados en las instalaciones o el material del centro.

La sustracción, daño u ocultación de los bienes o pertenencias

La incitación da la comisión de una falta grave contraria a las normas de convivencia.

La participación en riñas mutuamente aceptadas.

La alteración grave e intencionada del normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave.

La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas leves

Los actos que impidan la correcta evaluación del aprendizaje por parte del profesorado o falseen los resultados académicos.

a) La realización de tareas en el centro, dentro o fuera del horario lectivo, que contribuyan a la mejora de actividades del centro o la reparación de daños causados.

b) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante la jefa de estudios o directora, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata.

c) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares/complementarias por un periodo máximo de un mes, ampliables a tres en el caso de actividades que incluyan pernoctar fuera del centro.

d) Prohibición temporal de

participar en los servicios complementarios del centro (excluido el servicio de comedor), cuando la falta cometida afecte a dichos servicios, por un periodo máximo de un mes.

Medidas correctoras a) y b): tutor y profesores del alumno Medidas correctoras c) y d): jefa de estudios y directora, oído el tutor.

FALTAS GRAVES MEDIDAS CORRECTORAS

ÓRGANO COMPETENTE

La omisión del deber de

comunicar al personal del centro las situaciones de acoso o que puedan poner en riesgo grave la integridad física o moral de otros miembros de la comunidad educativa, que presencie o de las que sea conocedor.

La difusión por cualquier medio de imágenes o informaciones de ámbito escolar o personal que menoscaben la imagen personal de los miembros de la comunidad educativa o afecten sus derechos.

El incumplimiento de una medida correctora impuesta por la comisión de una falta leve, así como el incumplimiento de las medidas dirigidas a reparar los daños o asumir su coste, o a realizar las tareas sustitutivas impuestas.

e) Expulsión de determinadas clase por un plazo máximo de seis días lectivos consecutivos.

f) Expulsión del centro por un

plazo máximo de seis días lectivos.

Medidas correctoras e) y f): directora del centro, oído el tutor.

FALTAS MUY GRAVES

FALTAS MUY GRAVES

MEDIDAS CORRECTORAS

ÓRGANO COMPETENTE

Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, amenazas, faltas de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia profesores y demás personal del centro.

El acoso físico o moral a los compañeros.

El uso de la intimidación o la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra el derecho a la intimidad, al honor o a la propia imagen o la salud contra los compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.

La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas o con contenido vejatorio para los miembros de la comunidad educativa.

Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales

La realización de tareas en el centro, fuera del horario lectivo, que contribuyan a la mejora de actividades del centro o la reparación de daños causados.

Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares/complementarias por un periodo máximo de tres meses, que podrán ampliarse hasta final de curso para las actividades que incluyan pernoctar fuera del centro. Cambio de grupo del alumno. Expulsión de determinadas clases por un periodo superior a seis días lectivos e inferior a diez.

Expulsión del centro por un periodo superior a seis días lectivos e inferior a veinte. Cambio de centro, cuando no proceda la expulsión definitiva por tratarse de un alumno de Ed. Obligatoria.

Directora del centro.

FALTAS MUY GRAVES

MEDIDAS CORRECTORAS

ÓRGANO COMPETENTE

y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.

La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académicos.

El uso, la incitación al

mismo, la introducción en el centro o el comercio de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa.

El acceso indebido o sin autorización a documentos, ficheros y servidores del centro.

La grave perturbación del normal desarrollo de las actividades del centro y en general cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.

La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves.

La incitación o estímulo a la comisión de una falta muy grave contraria a las normas de convivencia.

El incumplimiento de una media correctora impuesta por la comisión de una falta grave, así como el incumplimiento de las medidas dirigidas a reparar los daños o asumir su coste, o a realizar las tareas sustitutivas impuestas.

SERVICIO DE COMEDOR: FALTAS LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES

FALTAS LEVES MEDIDAS CORRECTORAS

ÓRGANO COMPETENTE

1. Desobedecer las indicaciones del Personal de Cocina y Comedor.

2. Dejar de realizar las prácticas de higiene establecidas.

3. Molestar y jugar inadecuadamente durante la espera de entrada al comedor.

4. Entrar o salir del

comedor

desordenadamente.

5. Entrar al comedor

objetos no permitidos

(juguetes, libros…)

6.- Cambiarse de sitio o

cambiarse de grupo

durante las actividades de

tiempo libre sin

autorización.

7. Sentarse

incorrectamente en la

mesa.

8. Comer

inadecuadamente y/o

hacer uso inadecuado de

los cubiertos, servilletas

y demás utensilios.

9. Hacer ruido, gritar

o hablar alto.

Amonestación verbal al alumno/a.

En caso de reiteración, comunicación por escrito a las familias.

Realización de tareas que contribuyan al desarrollo de las actividades realizadas dentro del servicio de comedor escolar.

Impuestas por el monitor/a, se registrarán en el diario de incidencias y serán comunicadas al responsable de comedor.

FALTAS GRAVES MEDIDAS CORRECTORAS

ÓRGANO COMPETENTE

– Acumulación de tres

faltas leves.

– Desobedecer

gravemente las

indicaciones del Personal

de Cocina y Comedor.

– Salir del Comedor sin

permiso del monitor.

– Entrar en la cocina sin

autorización.

– Deteriorar a propósito o

por mal uso el material

propio de comedor.

– Tirar

intencionadamente

comida al suelo o a otros

compañeros o

compañeras.

o Cualquiera de las

contempladas para las faltas

leves.

o Amonestación por

escrito al alumno o alumna.

o Comunicación a la

familia.

o Cambio de turno del

comedor por un periodo

máximo de dos días.

Coordinadora de comedor que informará al Equipo Directivo del Centro y serán comunicadas, por escrito, a las familias.

FALTAS MUY GRAVES

MEDIDAS CORRECTORAS

ÓRGANO COMPETENTE

- Acumulación de tres

faltas graves.

– -Cualquier otra conducta

que afecte muy

gravemente al respeto, a

la integridad o a la salud

de cualquier miembro de

la comunidad educativa.

o Cualquiera de las

contempladas para las faltas

graves.

o Comunicación a la

familia. Cambio de turno del comedor por un periodo máximo de una semana.

Coordinadora de comedor que informará al Equipo Directivo del Centro y serán comunicadas, por escrito, a las familias.

CRITERIOS PARA LA GRADUACIÓN DE LAS MEDIDAS CORRECTORAS

Circunstancias atenuantes Circunstancias agravantes

a) Arrepentimiento b) Ausencia de intencionalidad c) Reparación del daño causado d) Colaboración en el esclarecimiento

de los hechos o para la resolución pacífica del conflicto

e) No haber incurrido con anterioridad en incumplimiento de normas de convivencia durante el curso académico.

1. La premeditación y reiteración. Haber sido sancionado con anterioridad por incumplimiento de normas de convivencia durante el curso académico.

2. Uso de la violencia, actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas, de menosprecio continuado y de acosos dentro o fuera del centro.

3. Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién incorporados al centro.

4. Conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razón de nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por padecer discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra condición personal o circunstancia social.

5. Actos realizados en grupo o la incitación o estímulo a la actuación colectiva que atenten contra los derechos de cualquier miembro de la comunidad educativa.

6. La gravedad de los perjuicios causados al centro o a cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa.

7. La publicidad o jactancia relativas a conductas perturbadoras de la convivencia a través de aparatos electrónicos u otros medios.

ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES Y REPARACIÓN DE DAÑOS

1. Los alumnos quedan obligados a restituir cualquier pertenencia ajena que hubieran sustraído y a reparar los daños que causen, individual o colectivamente, de forma intencionada o por negligencia grave, a las instalaciones, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, o, en su caso, deberán contribuir al coste económico de su reparación, coste que deberán asumir los padres, o tutores del alumnado menores de edad sobre los que ejerzan la patria potestad o la tutela. Asimismo, los padres o tutores asumirán la responsabilidad civil que les corresponda en los términos previstos por la Ley. La reparación económica no eximirá de la medida de corrección. 2. Asimismo, cuando se incurra en conductas tipificadas como faltas de respeto, agresión física o moral a sus compañeros o demás miembros de la comunidad educativa, se deberá reparar el daño moral causado mediante la presentación de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad en los actos, bien en público o bien en privado, según corresponda por la naturaleza de los hechos y de acuerdo con lo que determine el órgano competente para imponer la corrección.