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En plena vorágine del siglo XXI, donde cualquier aspecto de la vida cambia drásticamente de la noche a la mañana, donde los avances tecnológicos (gadgets) han transformado nuestra sociedad de forma sorprendente y misteriosa, hasta hacernos dudar más que nunca sobre los valores fundamentales de la humanidad, ya que en comparación con otras épocas, éstas se tienen ahora desvirtuadas, anticuadas y fuera de uso, como la protección de núcleo familiar, el respeto a la gente mayor y la ayuda al prójimo. Es por ello, que en este nuevo ciclo escolar (2016-‐2017) se presenta una excelente oportunidad de renovación, refiriéndonos al carisma lasallista que nos define como Institución Educativa: la asistencia a la construcción de una sociedad mexicana más justa, equitativa y solidaria, prestando atención a los niños y jóvenes más vulnerables, con una educación cristiana y humanista, transformando nuestro entorno, a través del ejemplo de las
buenas acciones. El nuevo ciclo escolar en todas las secciones, desde preescolar hasta preparatoria, nos enfocamos en generar perspectivas audaces, modernas y llenas de energía, promovidas por la Dirección General, delegándose a cada una de las coordinaciones y departamentos, este material humano integrado por profesores, personal administrativo y de mantenimiento, comprometidos al 100 % en pro del bienestar de nuestros alumnos en todas las áreas y funciones.
En este número de la revista Carpe Diem, igualmente nos concentramos a rediseñar los objetivos de la publicación, dirigiéndonos con nuevos bríos a obtener más colaboradores y lectores, más allá de la escuela hacia un público general ávido de noticias y cosas de interés común. Bienvenidos al ciclo escolar 2016-‐2017, esperando que este sea un formidable año de trabajo, de enseñanzas y aprendizajes, como fruto de la labor corporativa, guiadas siempre por el carisma de San Juan Bautista de La Salle.
Lic. César Alfonso Peniche Udave
Profesor de la ECC
1.-‐Profesor, sabemos que usted es orgullosamente egresado de nuestra escuela, ¿Alguna vez pensó que llegaría a ser director de la sección Secundaria de Escuela Cristóbal Colón? Para ser sincero nunca lo pensé, de hecho, recuerdo que en alguna ocasión siendo alumno de tercero de secundaria, el subdirector de aquel entonces, me enseñaba como poner una rúbrica, diciéndome divertidamente: alguna vez tú vas a estar haciendo esto, y yo le contestaba -‐¡No cómo cree…!-‐ y cuando regresé muchos años después al Cristóbal Colón me convocaron para ser maestro y nunca me imaginé que iba a llegar a ser el director, puesto que en un principio entré como profesor de electricidad, física y matemáticas. Después ya fui contratado como coordinador y de eso a subdirector pero jamás pensé que lo podría ser y menos del Cristóbal Colón, la sorpresa fue mayor porque apenas llevaba 8 días, y pues yo tenía la autorización para ser subdirector en otra escuela donde yo estaba, y cuando llegué al Cristóbal Colón me contrataron para ser maestro y por supuesto que estaba muy contento ya que era como mi casa. Y resulta que en esa primer
semana me dicen: ¡Oiga, usted tiene los papeles para ser subdirector, porque imagínese que se acaba de presentar una situación en la que el subdirector se ha tenido que retirar de la escuela…! se daba el caso que la siguiente semana ya comenzaban las clases y ese mismo día me nombraron subdirector de la escuela. Recuerdo que cuando me mandaron llamar, iba pensando en todo lo negativo, por ejemplo si había tenido algún conflicto, y ya cuando llegué me preguntaron si quería ser subdirector y de ahí inmediatamente a la dirección; me dio risa porque cuando el hermano Rodrigo me dijo que lo iban a pasar a director general, por lo cual ahora tampoco había director para secundaria, me preguntó: ¿Aceptas o no? Y le contesté, por supuesto que sí.
De izquierda a derecha alumnas de Secundaria que realizaron la entrevista: Amanda Romero Pedro 3B, Mariana Cervantes Pérez 2E, Alejandra Bravo González de la Vega 2E y al centro nuestro director de secundaria Francisco Federico Aubry Arnaíz.
2.-‐Profesor, ¿qué recuerdos le vienen a la mente de su época de estudiante en la escuela? Muchísimos recuerdos, yo creo que quizás a ustedes les ha pasado más ahora, sobre todo a los que están en tercero de secundaria, te preguntan: ¿Quién le enseñó las ecuaciones de segundo grado? Y por ejemplo, en una reunión de exalumnos que tuvimos hace poco, entre los amigos nos hacíamos esa misma pregunta; es más, nos retábamos a contestar ¿Qué son las ecuaciones de segundo grado? Y todos nos quedamos callados, ja,ja,ja. Por eso nos acordábamos más de todas las travesuras que hacíamos en aquella época. También me acuerdo mucho de las sanciones que había en ese entonces, las cuales eran venir el sábado al “triangulito” que era en la parte de atrás de la escuela para ponerle abono a toda esa zona, porque estaba prohibido pasar ahí y también en la cancha central, eran intocables, y en ese tiempo muchos de mis amigos eran castigados y me decían-‐ ¡Anda, ayúdanos a poner el abono, y yo les ayudaba pues a la vez era divertido porque nos aventábamos el abono el uno al otro, quedabas oliendo a puro estiércol, ja, ja, ja; luego salíamos
a tomar un camión y el chofer, lógicamente, nos negaba la subida porque olíamos fatal, entonces nos íbamos caminando rumbo a la villa, como toda una aventura, y a veces nos encontrábamos al hermano García Zaragoza – el director general de aquella época-‐ y se ponía a caminar con nosotros, preguntándonos: ¿Qué hacen? le contábamos con risa, la anécdota de que nos negaban la subida al camión, y él se daba cuenta por nuestro aspecto de las travesuras que hacíamos. ¿Y cómo querían que los subieran? Nos decía también entre risas. Después nos acompañaba, quedándose en la escuela donde estaba el coro de infantes. Y cada uno de nosotros se iba a su casa donde nos llevábamos las grandes regañadas por parte de nuestras mamás pues desde que entrábamos nos decían: ¡Chamacos traviesos, ahora lavarán sus ropas como puedan, hasta que quede limpiecita! Fueron años muy padres y divertidos. Incluso en la misma reunión que les comentaba que tuvimos hace poco, mis compañeros y yo recordábamos precisamente esos momentos, así como las anécdotas que nos daban mucha risa, como el amigo que se caracterizaba por traer material poco sano para nuestra edad y que seguía igualito a pesar de haber pasado tanto tiempo ya que nos reunimos en un restaurante VIPS y él continuaba siendo el mismo pícaro como cuando adolescente. Mis amigos de la secundaria algunos se hicieron hermanos o sacerdotes y muchos se han ido a vivir a otros lugares y cuando nos reunimos siempre nos acordamos de nuestros años mozos, por ejemplo no faltaba el compañero que se hacía tonto con la cuenta de la cooperativa y terminaba pagando otro, o el clásico rollero que le hacía a todo y además se creía político, ja, ja, ja, también las veces que tomábamos el camión rumbo a la Villa, entre todos le gritábamos al chofer que cambiara la ruta ya que por politécnico era más rápido y como la mayoría del pasaje éramos alumnos del Cristóbal pues terminaba por hacernos caso. En fin, eran muy buenas aventuras…
A Gabriel García Márquez lo impactó el genio de una obra monumental, acompañado de su familia, en una carretera polvorosa, rumbo de Acapulco. Lo había llenado el Realismo Mágico que tanto contendría su obra. Colombia, los recuerdos de una familia milenaria de Aracataca, el general Aureliano Buen Día, la invención del hielo, las guerras civiles, todo esto contenido en una pequeña biblia que abarcaría lo inimaginable. Gabriel García Márquez “Gabito” como lo llamaban sus amigos, comenzó lo que sería una de las mejores obras de habla hispana de todos los tiempos, apenas por debajo del Quijote, dirían algunos de los mejores críticos de literatura al castellano.
En Cien Años de Soledad se puede encontrar una obra maestra, que desde los primeros párrafos seduce a los lectores con la leyenda de la familia Buen Día, “Macondo” el lugar donde aún no había sucedido nada y se tenía que señalar los objetos, porque éstos todavía carecían de nombre. Por tanto, cuando uno se adentra al laberinto mágico de esta novela, no puede sino reconocerse, que todavía existe un paraíso perdido en la literatura, una novela que no puede pasar inadvertida y, mucho menos, ignorada.
También debemos dar gracias de que una manera u otra, México fue la sede de esta maravillosa empresa llamada Cien Años de Soledad. En nuestro país, el escritor colombiano encontró una patria alterna que le daría asilo político y espiritual -tanto a él como a su familia- pasando de trabajo en trabajo, de periódico en periódico, acumulando millas, sumando experiencia literaria a través del reportaje y la narrativa. Sin México, quizás Gabito no habría escrito la obra que lo lanzaría a la fama y por consiguiente, a ganar el tan galardonado Premio Nobel de Literatura en 1982.
De tal manera, esta es una humilde pero provocadora invitación, a que lean o relean esta obra maravillosa del escritor colombiano que amalgamó en una sola novela la soledad del mundo entero, y en particular, la soledad de cada uno de nosotros.
Julio Cortázar
El psicólogo e investigador estadounidense Howard Gardner (1943…) propuso en 1983en su libro “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” la existencia de varias inteligencias y no sólo una como plantean las pruebas psicométricas.
Howard Gardner afirma que es necesario este tipo de introspección personal para deducir en qué tipo de inteligencia estamos más sólidos y por lo tanto reconocer que tipo de inteligencia podemos explotar y enfocar todas nuestras energías a su desarrollo.
A continuación les muestro las 8 inteligencial múltiples de Howard Gardner:
1.-‐ Inteligencia Lingüística: Capacidad de utilizar las palabras de manera eficaz, ya sea oralmente o por escrito. Esta inteligencia incluye la capacidad de manejar la sintaxis o la estructura del lenguaje, la fonología, la semántica o los significados de las palabras.
2.-‐Inteligencia Lógico-‐Matemática: Capacidad de utilizar los números con eficacia y de razonar bien. Aquí se incluyen la categorización, clasificación, deducción, generalización, cálculo e hipótesis.
3.-‐Inteligencia Espacial: Capacidad de percibir el mundo visuo-‐espacial de manera precisa y de llevar a cabo transformaciones basadas en esas percepciones. Incluye la capacidad de representar gráficamente ideas visuales.
4.-‐Inteligencia Cinética-‐Corporal: Dominio del propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos y facilidad para utilizar las manos en la creación o transformación de objetos.
5.-‐Inteligencia Musical: Capacidad de percibir, discriminar y expresar las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad del ritmo, la melodía y el timbre o color de una pieza musical.
6.-‐Inteligencia Interpersonal: Capacidad de percibir y distinguir los estados anímicos, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de las otras personas.
7.-‐ Inteligencia Intrapersonal: Autoconocimiento y capacidad para actuar según este conocimiento. Aquí se desarrolla la autodisciplina, la autocompasión y la autoestima.
8.-‐Inteligencia Naturalista: Facultad de reconocer y clasificar las numerosas especies de flora y fauna del entorno.
Fuente: Gardner, Howard. Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica. Paidós, México, 2013.
SOLO TÚ Quiero ser el murmullo que sea tu arrullo cuando a dormir tú vas, Cepillar y alborotar tu cabello con delicadeza hacia adelante y hacia atrás, Abrazar todo el calor que solo tú puedes brindar con tanta fluidez, Acariciar todas las líneas que marcan la suave figura de tu linda tez Quiero ser la presencia que a tu lado te vea descansar, Desvelarme en la espera de tu retorno velando por tu bienestar Y ahuyentar lo indeseable de tu entorno con un simple susurrar... Je t'aime Confío en ti Confía en mí Confía en nosotros Jamás serás víctima de la traición, o al menos no de mi persona Porque a un ser amado como tú en la vida se le abandona Con la simple mención de tu nombre Provocas en tu yo fiebre, palpitar y torpeza Pues yo te quiero, y eso lo sé con certeza Sacrificas y das con admirable fidélité No prometo perfección y completa ambrosía Pero puedes contar con mi completa compañía Decidido y cariñoso
En medio de un ambiente lleno de nostalgia, festividad, cumplimiento de metas y cierre de ciclos, es que se realizó las ceremonias de graduación de todas las secciones que conforman la comunidad educativa de la Escuela Cristóbal Colón (Preescolar, Primaria, Secundaria y Preparatoria) donde pudimos constatar, como nuestro esfuerzo durante todo el año escolar se vio recompensado después de tanto trabajo, tantas desveladas, el ir y venir de tareas, trabajos de investigación, visitas a museos, prácticas deportivas, etc.; que por fin en un múltiplo de emociones, ya que también como varios compañeros míos que venimos desde secundaria y que continuamos que continuamos todo el camino hasta la
preparatoria, en los cuales compartimos las mejores aventuras con inigualables amigos(as), de grandes enseñanzas de profesores y educadores de Secundaria y Preparatoria, así como también de los regaños de algunos maestros ja, ja, ja, y de emociones propias de nuestra edad y crecimiento como el primer enamoramiento y la primer novia (cómo no recordarlo…) al igual que todas las “Matinoches” en las que participé, bailando rock and roll, salsa, reggaetón, música electrónica; también en las inauguraciones deportivas y en las selecciones en las que participé con gran entusiasmo convirtiéndome en todo un crack del fútbol, ja, ja, ja.
Por eso es que agradezco de todo corazón mis años que pasé en la Escuela Cristóbal Colón, sobre todo a mis padres que con su gran esfuerzo, sacrificio y trabajo, lograron que yo pudiera alcanzar una de las primeras metas que me he fijado, la de terminar exitosamente la Educación Media Superior, para de ahí enfocarme hacía mi carrera de ingeniería en el Instituto Politécnico Nacional. Siempre guardaré un grato recuerdo de mi querida escuela y a donde quiera que vaya, tendré en cuenta la enseñanzas y valores que recibí como parte de mi formación Lasallista, procurando ser en todas las circunstancias una persona de bien.
“Agradezco de todo corazón mis años que
pasé en la Escuela Cristóbal Colón, sobre todo a mis padres que con su gran esfuerzo, sacrificio y trabajo…”
Muchas veces no resistimos las miradas suplicantes que nos lanzan y damos a nuestras mascotas golosinas o alimentos que consumimos, pero no imaginamos lo dañino y en ocasiones lo mortal que pueden ser para ellos. Nuestras mascotas no tienen problemas a la hora de comer y suelen aceptar todo lo que nosotros les demos, para evitar serios problemas de salud, e incluso la muerte, es recomendable no permitir que nuestro perro ingiera ciertas comidas. CHOCOLATE: Es un veneno para nuestra mascota, por eso encabeza el PRIMER LUGAR de nuestra lista. La intoxicación por chocolate es una de las 20 intoxicaciones más frecuentes en los perros ya que contiene un principio activo llamado ''metilxantina'' (teobromina), éste ataca directamente al sistema nervioso central y al aparato cardiovascular, si se ingiere en grandes cantidades horas o incluso días le provoca a tu mascota vómito, diarrea, taquicardia, hiperactividad, temblores y convulsiones lo que puede derivar en un paro cardiorespiratorio. AJO: El Ajo en tu mascota puede ser fatal en un consumo excesivo ya que puede ocasionarle anemia, daños en el hígado y en el tracto digestivo, originando vómitos y diarreas de manera continua. CEBOLLA: Provoca un tipo de insuficiencia llamada anemia hémolitica ya que produce un efecto osilativo en los glóbulos rojos originando una formación de burbujas que debilitan su estructura hasta el punto de romperlos prematuramente. Sus síntomas pueden ser: Descoordinación al caminar, taquicardia, dificultad para respirar y debilidad generalizada. AGUACATE: Puede ocasionarles vómitos en algunas ocasiones pancreáticos, o dolor de estómago. UVAS Y PASAS: Provoca insuficiencia renal aguda, diarrea, vómitos y mucha sed. BEBIDAS ALCOHÓLICAS: El alcohol daña el sistema nervioso central, también puede deteriorar el sistema respiratorio y el sistema cardiovascular lo que conlleva a una muerte más rápida a tu mascota. Los síntomas que estas bebidas provocan, son nerviosismo marcado y un aumento de agresividad en la conducta de tu perro. Ni por juego debes darle este tipo de bebidas. CAFÉ: Hará que ellos reaccionen de una manera similar que cuando consumen chocolate. NUECES: Dificultades motoras como temblores musculares, debilidad y parálisis temporal en las patas traseras, hipertermia y vómitos. Su alto contenido de fósforo causa piedras en los riñones.
CARNES SALADAS (JAMÓN U OTROS EMBUTIDOS) Contienen altas cantidades de grasa y sal, poseen mucha cantidad de grasas que pueden ocasionarle no sólo obesidad, sino que además la sal puede provocarles serios trastornos estomacales y pancreáticos. HUESOS (DE POLLO, CERDO, TERNERA, CONEJO, ETC.) Los huesos se astillan al romperse y clavarse en su garganta, perforar el estómago o intestino produciendo en algunas ocasiones una oclusión intestinal ya que no la pueden digerir. HELADO: Por su alto contenido en azúcar es altamente dañino, ya que no sintetizan los azúcares. Puede darles Diabetes estacional ,de igual manera una vez suministrada en horas o incluso días puede provocar en el animal vómitos, diarrea, taquicardia, hiper-actividad, temblores, convulsiones, lo que puede derivar en un paro cardiaco. http://biologosyveterinarios.blogspot.mx/