TODA TAREA PRESENTA LOS SIGUIENTES COMPONENTES

ESTRUCTURA DE TAREAS Materiales. Organización espacial. Organización temporal.

El horario también es una variable flexible. Si interrelacionamos áreas o materias podemos dejar de ser tan estrictos con los horarios.

Agrupamientos. Asamblea o grupo grande, equipos

base, equipos de expertos, parejas (tutoría entre iguales)

Dinámicas de trabajo: Para conocer los conocimientos

previos y recoger información: café seminar

Para explicaciones generales: parada de 3 minutos.

Para cohesionar al grupo y fomentar la responsabilidad individual y de equipo: lápices al centro, 1-2-4, el número, lectura compartida…

Para tomar decisiones: Las dos columnas, el grupo nominal.

Para sintetizar un tema: Mapa conceptual a cuatro bandas, el juego de las palabras…

ESTACIONES

IDEAS PREVIAS

ESTACIÓN ENSEÑANZA

LUGAR DE PRUEBAS

RINCÓN DE LAS PRÁCTICAS

TIENDA

PROYECTOS

AGENDAS Es una lista de tareas que un determinado

alumno debe realizar en un determinado tiempo.

¿SE HA REALIZADO SATISFACTORIAMENTE?

ACTIVIDAD INSTRUCIONES ESPECIALES

Practicar la suma y la resta de fracciones realizando los ejercicios de la pg 30.

Pedir ayuda a un compañero o al profesor/a si te atascas.

Hacer un mural que muestre el funcionamiento y las partes de un volcán

Asegúrate que la información que has encontrado es correcta.

Escribe un artículo sobre la ubicación de los volcanes.

Vigila la ortografía y la puntación. Antes de nada realiza una lluvia de ideas

ESTUDIO EN ÓRBITAS

Investigaciones independientes. Su “orbita” gira en torno a algún

aspecto del currículum. Alumnos eligen el tema que ellos

prefieren trabajar. Maestro les ayuda a planificar. Microtareas. Exposición.

CENTROS

Centros VS Estaciones.

ARTE HISTORIA LITERATURA

Centros de interés Centros de aprendizaje

CIENCIAS

CONTRATOS DE APRENDIZAJE Un contrato de aprendizaje es un

acuerdo negociado entre el educador y los alumnos.

Son pactos que permiten elegir parte de la materia a estudiar.

Permiten al profesor diversificar los contenidos y los procesos.

Todos trabajan con los mismos conceptos y practicando las mismas destrezas.

¿QUÉ ES EL PROYECTO ATLÁNTIDA?

Grupo de profesionales de diferentes etapas y centros: Primaria, Infantil, Universidades…

Pretende reflexionar sobre la problemática actual de la escuela pública.

Propone mejoras teniendo en cuenta la situación social, afectiva y económica tanto de los padres como de los profesores y alumnos, con la intención de desarrollar aquellos valores que favorezcan la organización y funcionamiento democráticos de la escuela.

HACIA UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA

Conciben la educación democrática como la mejor expresión del derecho a la educación.

Pretenden lograr que esa concepción pueda llegar a ser compartida por toda la sociedad.

Quieren lograr buenas escuelas para todos

La sociedad debe asumir su responsabilidad moral con la educación y debe orientar sus esfuerzos a la búsqueda de una vida digna para todas las personas

ASAMBLEA DE AULA

La asamblea de aula es un recurso fundamental para el aprendizaje y la práctica de la democracia en los centros educativos.

Las decisiones se tienen que tomar de manera democrática

La asamblea de aula se debe hacer en todas las etapas y niveles metodología distinta.

Diálogo y toma de decisiones.

El papel del profesor dependerá de las características de los alumnos.

La asamblea es dirigida por los alumnos y el maestro será el moderador.

Semanal/quincenal Disposición del aula circular o

semicircular. Recursos:

Disposición de una plantilla. Buzón

Orden del díaCríticas Propuestas….

BIBLIOGRAFÍA El aula diversificada de Carol

Ann Tomlinson http://www.proyectoatlantida.ne

t/ http://www.competenciasbasicas

huelva.net/atlantida/index.html http://cp.quevedo.leganes.educ

a.madrid.org/?tag=competencias-basicas

Ser educador, implica darle sentido a las vidas de mis alumnos, y en especial a aquellos niños con necesidades educativas especiales; porque si no es así... ¿que estamos haciendo como educadores? – Colegio Francisco Quevedo (Leganés).

Sólo aquellos profesores que utilizan procedimientos docentes variados podrán lograr un rendimiento óptimo de todos sus alumnos… Los profesores deben estimular los puntos fuertes de los estudiantes y hacerles superar los escollos que encuentran en el aprendizaje. Esto sólo puede hacerse mediante el uso de diferentes técnicas de instrucción.

Thomas J.LASLEY y Thomas J.MATCZYNSKI

El mayor error en la enseñanza durante los pasados siglos ha sido tratar a todos los niños como si fueran variantes del mismo individuo, y de este modo encontrar la justificación para enseñarles las mismas cosas de la misma manera.

Howard GARDNER