8/12/2019 Pauta de discusin: Profundizacin programtica

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QU NOS PROPUSO EL MIN. DE EDUCACIN?

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PROPUESTA MINEDUC DE DILOGOS TEMTICOS

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PROPUESTA DE DILOGOS CIUDADANOS

El documento de sntesis lo realiza la

Divisin de Organizaciones Sociales

(Secretara General de la

Presidencia)

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DILOGOS SECTORIALES:

No tienen esquema definido. La propuesta especifica que se realizarn

segn la agenda de todos los actores y consiste en reunionesbilaterales con entes tcnicos que entregarn sus propuestas.

A grandes rasgos, sa es la propuesta del 6 de Junio

?

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QU SE HA DICHO EN LA CONFECH?

No es un espacio resolutivo, sino que consultivo, donde los resultados de c

dilogo slo sern un insumo ms en el trmite legislativo.

Los plazos que se plantean (junio a octubre) para la participacin no coincid

con el calendario legislativo que ha planteado el Gobierno.

Es menos que el Consejo Asesor Presidencial del 2006 en el sentido de que t

Consejo s fue pre-legislativo, con todos los reparos que expres el Mov. Estudi

No est claro cul es el criterio para la asistencia de organizaciones a

Dilogos Temticos. Por ejemplo, estn contemplados dueos de CFT e IP,

que lucran legalmente.

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QU DEBEMOS DECIDIR?

Cul es nuestra evaluacin de esta propuesta?

Debemos participar?

Cmo generamos un escenario favorable para el movimiento estudiantil

Vamos a exigir garantas para subirnos a

una mesa de

trabajo/negociacin/dilogo?Cules son?

(Garantas de forma: transparencia, actas,

retiro de los proyectos de ley enviados,

etc./ Garantas de avance: Demandas

mnimas

Esto se votar en la prxima sesin de la CONFECh, el 21 de

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Estos se aprobaron en la sesin plenaria CONFEChrealizada en la Universidad de Antofagasta el 31 de Mayo,luego de que las distintas federaciones realizaran sus

jornadas de discusin.

El eje articulador de las propuestas y demandas resumidasen estos 5 puntos es la creacin de un Sistema Nacional deEducacin (SNE) que sea gratuito, articulado en torno atodo el proceso educativo (inicial, general bsica,secundaria, profesional tcnica, universitaria, etc.) y que seapertinente a las realidades locales de Chile.

LA EDUCACIN QUE QUEREMOS: 6 PUNTOSCONFECH

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1. FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN PBLICA

Aumento de matrcula, planta docente y mejoramiento de la infraestructura

a travs de fondos de inversin o revitalizacin.Creacin de nuevas universidades estatales (Dnde y cmo?)

Creacin de una red pblica de instituciones de educacin tcnica (Cul

debe ser el foco? Una estrategia nacional de desarrollo que se refleje en

la educacin?

Desmunicipalizar y revertir el cierre de escuelas. Fondos de revitalizacin

para que la educacin pblica sea la primera alternativa.

Creacin de un marco regulatorio estricto: criterios de existencia para

cualquier institucin educativa. Sabemos que muchos de estos criterios

actualmente no se cumplen y que muchas instituciones podran entrar en

procesos de cierre. Frente a la insuficiente Ley del Interventor

planteamos que la matrcula e infraestructura de las ues. en crisis pase al

sistema pblico.

Cules de estas demandas y propuestas son prioritarias para el corto, mediano

y largo plazo?

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2. LA GRATUIDAD UNIVERSAL

Financiamiento directo a las instituciones en todos los niveles,

a travs de aportes basales de libre disposicin, que permita eldesarrollo de docencia, investigacin y extensin de manera

cooperativa entre las instituciones, en funcin de un plan de

desarrollo nacional y local que oriente el quehacer de las

universidades.

En el corto plazo es necesario priorizar a las universidadesestatales que deben recibir el 100% de su financiamiento por

parte del Estado y dentro de estas las universidades

regionales, pues son las instituciones ms precarizadas.

Financiamiento directo a escuelas y colegios a travs del

Sistema Nacional de Educacin.

La discusin de la Reforma no puede ceirse a un pesos ms, pesos menos.

Por lo tanto, debemos zanjar dos criterios base para un nuevo sistema

Educativo: la reforma tributaria y la renacionalizacin de los recursos

Naturales.

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3. FIN EFECTIVO AL LUCRO Y MERCANTILIZACIN

El nuevo Sistema Nacional Educativo no puede permitir el

negocio o lucro en ninguno de sus niveles independiente dednde provengan los recursos (Estado o familias)

Tipificacin del lucro como delito.

Exigencia de reinversin de las utilidades.

Fin a los negocios relacionados con la educacin, comolas Agencias Tcnicas de Educacin (ATE) que lucran con la

Subvencin Escolar Preferencial, la investigacin dirigida

por empresas en Universidades precarizadas, los holdings

de preuniversitarios y el sobreprecio de los textos

educativos, por ejemplo.

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4. INSTITUCIONALIDAD Y DEMOCRATIZACINEl nuevo Sistema Nacional de Educacin debe contar con laparticipacin activa de la comunidad educativa. Para esto es

necesario democratizar y entregar las mejores condicioneslaborales a quienes construyen la educacin da a da:

Derogacin de los artculos del DFL 2 y toda normativa legal yestatutos internos que impiden la organizacin en lasinstituciones privadas.

Legislar en positivo garantizando el derecho a asociacin entodas las instituciones educativas y participacin efectiva detoda la comunidad en eleccin de autoridades unipersonales ycuerpos colegiados, as como consejos escolares ampliados yresolutivos.

Fin al subcontrato y externalizacin de servicios en el sistemaeducativo.

Que las y los docentes tengan una proporcin 50/50 entre las

horas de planificacin y las de aula en el sistema escolar.

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5. CONDONACIN DE LA DEUDA EDUCATIVA

Hoy no podemos olvidar la condicin de

endeudamiento en que este modelo educacional

ha dejado a miles de estudiantes y familias. El

gobierno debe hacerse cargo de esta situacin

condonando la deuda provocada por crditosCORFO, CAE y Fondo solidario, para

efectivamente eliminar la banca privada del nuevo

Sistema Nacional de Educacin.

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