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edgar-pineda
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Estructura Demanda Lógica
Preguntas Tipo de problema
Ei Ev+ Ef? P1+P2=T Cuánto reúno?Cuánto en total?
composición
Ei Ev - Ef? T-P1 = P2 Cuánto le queda?Cuál es la diferencia?
Descomposic
Ei Ev +? Ef P1+P2?=T Cuánto le falta?Cuánto menos?
Compl. A derecha
Ei Ev- ? Ef T –P=P Cuánto le sobra?Cuánto más?
Excedencia
Ei ? Ev + Ef P1?+P2=T Cuánto tenía? Compl. A izquierda
Ei ? Ev- Ef+ T-P1=P2 Cuánto tenía Recomposición
Cómo lo resuelven los niños?
COMPOSICIÓN
• REUNIÓN Y CONTEO
• AGREGACIÓN SUCESIVA
• SUMA
DESCOMPOSICIÓN
• REUNIÓN Y SEPARACIÓN
• DESAGREGACIÓN SUCECIVA
• RESTA
Procedimientos utilizados por los niños
Ejemplo:
12 - = = 8
Por complemento 8 + 4 = 12
Por Resta 12- 4= 8
IMPLICACIONES DIDÁCTICAS
• La pedagogía orientada a desarrollar el pensamiento y la comprensión
• De la linealidad a la simultaneidad
• El currículo ligado a las comprensiones de los niños
• Integración de diversos contenidos
• Estructurar múltiples y variadas situaciones didácticas
• Otras formas de lenguaje
Situaciones significativas
Situaciones reales o imaginadas en las que se crea un contexto en el cual niños, niñas y maestro dan significado y sentido a la acción
(Castaño, García Jorge. Descubro la matemática).
Se busca que a través de estas situaciones se desencadenan las condiciones para que niños y docentes asuman las preguntas como propias
Se construyan y formulen problemas plenos de significado
Se promuevan diferentes formas de razonamiento, y producciones de diferentes textos
Se fijen metas comunes, se traspase el control y regulación de la acción y se distribuya el poder en el colectivo, promoviendo así interacciones más gratificantes, recíprocas, y vinculantes afectivamente
Interacciones que promueven el uso de la razón y la argumentación para dirimir los conflictos cognitivos, éticos-morales y afectivos.
Situaciones abiertas o inestructuradas
Situaciones semiestructuradas
Situaciones cerradas
Vinculadas a la vidaGlobalesFuente de sentidoIntegra contenidos de diferentes disciplinas
Más focalizadas hacia lo matemáticoSe ejercitan una y otra vez las acciones
ConsolidaciónEspecializadasToma de concienciaDiferenciación e integraciónDisciplinar
Situaciones significativas
Inestructuradas semiestructuradas Cerradas
Proyectos de aulaTiendasPanaderiasLecheriasFruteriasExperiencias de ciencias, technologia y artes(politrimias)Leyendo el periódico
Juegos de la cultura:Bolos, cucunuba, rana, ratonera, perinola, dados, jacos, trompo, hipódromo, tiro al blanco, ponerle la cola al burro, con greda, arena, extralandias, construcción, palos de paleta y pitillosgeoplano
Juegos especializados: cuenta-cuentas, quemanueve, rutatrón, cachito aditivo.El juego del pirata, construcciones, hacer mapasEntre situación y situación: Formulación y resolución de problemasDiversidad de escrituras y sistemas de representación
Diversidad de formatos textuales
Páginas Internet
• EXPERIENCIAS DIDACTICAS: http://didactica.udea.edu.co/aulavirtual/index.php