PLAN ANUAL DE SUPERVISION - 2009.doc

AO DEL DEBER CIUDANO

INSTITUCIN EDUCATIVA

DR. LUIS ALBERTO SNCHEZ

TACNA

AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA

PLAN ANUAL DE SUPERVISIN EDUCATIVA

NIVELES: INICIAL , PRIMARIA y SECUNDARIA 2009PRESENTACIN

Nuestra Institucin Educativa Dr. Luis Alberto Snchez, con una experiencia muy joven en el quehacer educativo: Nacional, Regional y Local. Atiende a una poblacin integrada en sus distintos niveles y modalidades en lo que corresponde a los niveles de Inicial, Primaria Y Secundaria, atenderemos a una poblacin de ms de 1800, lo que determina un crecimiento acelerado de alumnado e infraestructura educativa para el presente ao.

El Programa Nacional de Emergencia Educativa, nos plantea retos: en valores, matemtica para la vida y desarrollar al cien por ciento las capacidades comunicativas fomentando el PLAN LECTOR. Un Per que lee, un pas que cambia; as mismo en la dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012; se facilitar las acciones de integrar a la Educacin bsica a los nios con necesidades especiales y asegurar una inclusin efectiva.

Teniendo solo un propsito de trabajar en bien del estudiantado Sanchecino presento el Plan Anual de supervisin, instrumento de gestin que permitir cumplir los lineamientos Tcnico - Pedaggico y Administrativo de los docentes de Educacin Inicial , Primaria y secundaria en el presente ao.

I.- FINALIDAD:

El presente Plan Anual de supervisin Educativa de los niveles Inicial, Primaria y secundaria, tiene por finalidad cumplir con el Reglamento del Sistema de supervisin; que en su parte normativa, determina la implementacin integral del proceso de: monitoreo, Asesoramiento, control y supervisin educativa de todos los agentes comprometidos en la labor del proceso de enseanza aprendizaje y administrativo.

Dada nuestra realidad de I.E piloto de Tacna, buscaremos el mejoramiento del desempeo docente de aula, consolidando una verdadera articulacin entre los niveles Inicial, Primaria y secundaria, motivaremos las buenas relaciones personales entre alumnos (as), docentes, padres de familia y comunidad. Sensibilizaremos una verdadera participacin profesional, tica en valores, sobre la verdadera vocacin y misin de ser maestros profesor docente facilitador, frente a los retos educativos del presente siglo.

II.- BASES LEGALES:

Ley General de Educacin. Ley N 28044

D.S. N 050-82-ED. Reglamento del Sistema de Supervisin

D.S. N 007-2001-ED. Normas para la gestin y desarrollo de las actividades en los centros y programas educativos.

D.S. N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular

D.S. N 015-2004-ED. Lineamientos de Poltica Educativa

D.S. N 009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.

R.M. N 0712-2006 ED. Normas y Orientaciones Nacionales para la gestin de las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva.

R.M. N 0667-2005. Aprueba el diseo Curricular Nacional articulado de EBR.

R.M. N 494-2007-ED Aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2008.

Ordenanza Regional N 003-2005-CR/GOB.REG.TACNA que aprueba el Proyecto Educativo Regional de Tacna.

III.- OBJETIVOS:

3.1OBJETIVOS GENERALES:

3.1.1 Asegurar una verdadera elaboracin, aplicacin de las unidades programticas, utilizando estrategias, metodologas innovadoras para la formacin integral del nio (a) y adolescente.

3.1.2 Fomentar y sensibilizar la labor del docente frente a su educando, para superar los ndices de aprendizaje.

3.1.3 Programar eventos que permitan perfeccionar la tarea docente y hacer viable el proceso de enseanza aprendizaje y valorar la calidad profesional del docente.

3.1.4 Propiciar la hora cero en educacin.

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

3.2.1 Disear fichas de aplicacin, para cumplir con la labor de asesoramiento y monitoreo.

3.2.2 Implementar talleres de capacitacin sobre tratamiento y diseo curricular buscando la superacin profesional del docente.

3.2.3 Inculcar, sensibilizar al docente en el buen uso del tiempo, tratando de conocer mejor al nio (a) y adolescente, con la finalidad de mejorar la enseanza aprendizaje y su formacin en valores.

IV.- ALCANCE:

El presente Plan Anual de supervisin Educativa alcanza a los siguientes integrantes de la Institucin:

Direccin

Sub Direccin de Formacin General del Nivel Secundario.

Sub Direccin de Primaria

Coordinacin de Educacin Inicial

Personal Docente de Inicial, Primaria y Secundaria. Personal de Apoyo y Administrativo.

V.- METAS:

5.1 DE ATENCIN:

NIVEL INICIAL

NDOCENTESAOSSECCINNIOS (AS)

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10Mara del Carmen Medina A.Doris Choquehuanca SandyAdela Bailon BailonBety Ochoa AquinoCarmen Maria Salazar PantojaDoris Yanque MoralesMarcela Lopez VillanuevaEdith Albarracn Aragn

Hilda Liendo Pizarro

Mariela Ayca Aduviri03

0404050505

05CariositosInnovadoresSolidariosVirtuososLderesCreativosPuntuales Aux. Educ.

Aux. Educ.

Aux. Educ 23 26 25 28 25 29 25

TOTAL 181

NDOCENTESGRADOSECCINALUMNOS

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

EMILIO CHAMBILLA CONDORIABDON CHAMBI VARGAS

EDGAR SANTIAGO TICONA NIETO SONIA VISURRAGA HEREDIAEMA TUYO QUISPEMARITZA BAHAMONDES TICONA

OVIDIO VELASQUEZ CHOQUE

OSCAR ANAMPA ROMERO

JULIO AQUINO CONDORIJUSTO ZANGA QUISPEIVONE CRDENAS CUTIPAANA SURCO CCERESGRACE CRESPO ENDARAMILAGROS ORELLANA MACHICADOMAYHIN SIA CALDERNRUTH ROMAN CRUZNLIDA FLORES ROMEROFELIX AGUILAR TORRESROLANDO TUSO QUISPEELIZABETH ARCE YUPANQUIKARINA RETAMOSO BRAEZJULIA ARIAS MAQUERAJOSE LUIS CASTILLO QUISPERICARDO LANCHIPA NINAJACELIA PONCE CATACHURAFAUSTO MANUELO CHOQUEMAGNA CONDORI CALIZAYAYOLANDA VARGAS FRANCOSERAPIO QUINTO MACHACAROSA RODRIGUEZ PALACIOS

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

5

5

5

5

5

6

6

6

6

6A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

2930 2929

303231

31

312929

31

3029303231313232303127

30313030

273127

TOTAL902

NIVEL PRIMARIANIVEL SECUNDARIA

NDOCENTES

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31ARPA CALACHUA, Florentino

CAMPOS SILES, Elida Rosario

CARRASCO CASAPIA, Juan Aldo

CAUNA LOPEZ, Luis Alberto

CONDE COPA, Florian

FLORES HUANCHI, Sofia Lorena

GAMEZ QUINTANILLA, Esmila Silvia

GONZALES GARAMBEL, Lourdes Vernica

LAURA MAMANI, Juan Jaime

LLANO PACO, Teresa Rosa

MAMANI ACERO, Deli Concepcin

MAMANI GUTIERREZ, Delia

MERMA CRUZ, Magdalena

MORALES MORALES, Carlos Vicente

NAVINTA TUMBA, Leyda Nieves

PANIURA CORDOVA, Julio Cesar

PORTUGAL YABAR, Marco Antonio

QUISPE APU, Orlando Salvador

SAMO HUANCA, Maritza Janeth

SIA LANCHIPA, Anabel

TACO CHACON, Eufemia

TICONA CALIZAYA, Graciela Lourdes

TREJO CALDERON, Ruby Amparo

TURPO CONDORI, Lidia Casilda

VEGA PINAZO, Gisela Karina

VELASQUE FLORES, Rosa Blanca

VILLEGAS JARANDILLA Edwin Javier

YLLA HUANCA, Alex Ronald

ZARATE COAILA, Maria Elena

ZEGARRA CCAMA, Walter Gil

ZEGARRA MAMANI, Moises

5.2 DE OCUPACIN:

NIVEL INICIAL

NDOCENTEST.PAUXILIAREST.P.TOTAL

01

02

03

04Directivos

Nombrados

Contratados

Destacados01

04

020201

06

02

T O T A L09

NIVEL PRIMARIO

NDOCENTESTOTAL

01

02

03

04Directivos

Nombrados

Contratados

Destacados01

30- -

02

T O T A L 32

NIVEL SECUNDARIO

NDOCENTESTOTAL

01

02

03

04Directivos

Nombrados

Contratados

Destacados--1813--

T O T A L 31

VI.- ORGANIZACIN:

La planificacin, elaboracin y ejecucin, estar a cargo de:1. Director

2. Sub Director de Formacin General Educacin Secundaria.

3. Sub Director de Educacin Primaria.

4. Coordinadora del Nivel Inicial

VII.- RECURSOS:

7.1 Humanos:

Directivos y Docentes de los Niveles Inicial, Primaria y Secundaria.7.2 Econmicos:

DESCRIPCIONCANTIDADCOSTO

Disket

Papel bond

Fotocopias

Impresin

Folderes

Otros

02 caja

1000 hojas400 hojas

1000 hojas

20 unidades20.00

48.00

40.00

30.00

10.00

100.00

T O T A L S/ 248.00

VIII.- ASESORAMIENTO Y MONITOREO:

8.1 De su implementacn:

Investigar la normatividad vigente.

Elaboracin del Plan de supervisin.

Elaboracin de fichas de supervisin.

Precisar estrategias para una buena supervisin.

Revisin permanente del Diario de clases.

Coordinar con la DRSET y UGEL de nuestra jurisdiccin.

8.2 Cronograma de Asesoramiento/monitoreo:

NIVEL INICIAL:

CICLOSECCIONMESESRESPONSABLES

MAMJJASOND

I03 AOSXXXXSubdirector Primaria

Coordinadora - Inicial

II04 AOSXXXXSubdirector Primaria


II05 AOSX

XXXSubdirector Primaria


NIVEL PRIMARIA:


MAMJJASOND

III1 - 2XXXXSUBDIRECTOR

IV3 - 4 XXXXSUBDIRECTOR

V5 - 6X

XXXSUBDIRECTOR

NIVEL SECUNDARIO:


MAMJJASOND

VI1 - 2XXXXDIRECTOR

SUBDIRECTOR

VII3 - 4 y 5XXXXDIRECTOR

SUBDIRECTOR

Segn el cronograma de Asesoramiento y Monitoreo tenemos cuatro supervisiones anuales, tanto en el Nivel Inicial , Primaria Y Secundaria, los que sern divididas de l a siguiente manera:

Mayo

Inopinadas

Setiembre

Julio

Opinadas

Setiembre

La frecuencia de acompaamiento de supervisin de clases en el Nivel Secundario es de un mnimo de una vez por bimestre; pudiendo sin embargo, ingresar a los salones en cualquier momento y cada vez que la situacin lo permita; en algunos es posible efectuar la supervisin a solicitud del docente con la finalidad de mejorar el servicio educativo. El Supervisor (Director, Sub-Director, o coordinador) llena la ficha de observacin y la consolida para remitir los informes a la instancia respectiva.

Las entrevistas con cada docente estn a cargo tanto del Coordinador, Sub-Director o como de la Direccin del Colegio.

IX.- MOMENTOS DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO:

9.1 NIVEL INICIAL:

1. De la Organizacin del Aula

2. Diversificacin Curricular

3. Estimulacin de Aprendizaje Significativo

4. Evaluacin de los Aprendizajes

5. Rol de la Coordinadora

6. Comentarios y sugerencias del docente visitado

7. Recomendaciones

8. Firmas

9.2 NIVEL PRIMARIA:

1. Sobre la Relacin Interactiva entre Docentes/alumno y alumnos.

2. Sobre la actividad del Aprendizaje

a) De qu manera la intervencin del Docente promueve aprendizajes en sus alumnos?

b) De qu manera el docente evala los aprendizajes de sus alumnos?

3. Sobre los Materiales Educativos

4. Sobre los trabajos producidos por los alumnos (as)

5. Sobre trabajar y aprender colectivamente

Observaciones

Problemas

Sugerencias

Firmas

9.3 NIVEL SECUNDARIA:

Aspectos:

Documentos Direccin, Sub Direccin de Formacin General.

Documentacin tcnico pedaggica: Programaciones curriculares, Avance Programtico, Plan Diario de Clases, Pruebas, Documentacin, Registros de Evaluacin, Fichas de Observacin, Registro de asistencia y carpeta pedaggica del docente.

Plan tutorial e informes.

Supervisin y monitoreo de la funcin del tutor y del desarrollo de las acciones programadas en la hora de tutora.

Carpeta Pedaggica (segn relacin proporcionada a cada docente), Informes y Plan tutorial (para docentes tutores)

Observacin de clases sobre el desarrollo de las acciones pedaggicas, avance de la programacin curricular, formulacin de los objetivos, seleccin de contenidos e indicadores.

Cumplimiento de acciones cvico patriticas y deportivas.

Seguimiento y evaluacin de su rcord de asistencia, puntualidad tanto al dictado de clases como su participacin a las reuniones de coordinacin.

Valorar el trabajo curricular y extracurricular del docente.

Metodologa, procedimientos y tcnicas

Material Educativo

Evaluacin del educando

X.- INFORMES:

La labor de Asesoramiento y monitoreo ser permanente, de igual manera cuando la funcin de supervisar sea pertinente, se har el informe correspondiente a la autoridad inmediata superior.

Tacna, Mayo del 2009_____________________________ ____________________

Prof. Doris Choquehuanca Sandy

Prof. Julio Delgado Silva

Coordinadora Inicial

Subdirector Primaria

___________________________Prof . Roberto Castillo Rejas

DIRECTORAO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PER

FICHA DE OBSERVACIN DEL DOCENTE DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

II.- DOCUMENTOS TCNICOS PEDAGGICOS ADMINISTRATIVOS:

NDOCUMENTOSSINO

01Cartel de capacidades (PCA. PCI.)

02Diario de clases

03Unidades de Aprendizaje

4Registro de evaluacin y Asistencia

05Plan de Trabajo

06Reglamento Interno

07Actividades para el Ao Acadmico 2009

08Calendario Cvico Escolar

09Normas de convivencia

10Organigrama

11Relacin de Alumnos

12Horario

13Distribucin de reas (Ambientacin del aula)

14Plan de Tutora

15Plan Lector

16Directivas: Padres - Alumnos

Observaciones: ...............

..............

..............

III.- SOBRE LA ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE:

NACTIVIDADES DE APRENDIZAJEESCALA DE VALORACIN

0123

01La Programacin es coherente con el PCI.

02El docente cuenta con unidades didcticas que precisan los aprendizajes.

03Las unidades didcticas son coherentes con el PCA.

04El docente tiene plan de sesin de aprendizaje que desarrolla las capacidades y valores previstos en las unidades de aprendizaje.

05Selecciona estrategias en funcin de los aprendizajes esperados.

06Selecciona estrategias en funcin de las necesidades e interese de aprendizajes de los estudiantes.

07Prev el recojo de saberes previos en los estudiantes.

08Selecciona estrategias que desarrollan los aprendizajes esperados.

09Elabora preguntas que promueven el desarrollo de las capacidades fundamentales o especficas.

10Considera el uso del texto escolar segn los aprendizajes previstos.

11Considera el uso de materiales educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

12Formula indicadores de evaluacin correctamente.

13Los indicadores son coherentes con l os aprendizajes esperados.

14Prev el uso de tcnicas de evaluacin.

15Prev el uso de instrumentos de evaluacin.

IV.- ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

NESTRATEGIAS Y TECNICASESCALA DE VALORACIN

0123

01Domina los contenidos de la sesin.

02Mantiene el inters de los estudiantes motivando permanentemente.

03Usa estrategias para despertar los saberes previos.

04Toma en cuenta las capacidades de sus estudiantes.

05Utiliza un lenguaje sencillo y claro.

06Se comunica utilizando lenguaje verbal y no verbal.

07Fomentar el trabajo individual y grupal.

08Propicia el dialogo y la discusin.

09Administra adecuadamente las estrategias de enseanza y aprendizaje en el tiempo previsto.

10Toma en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de sus estudiantes.

11Pone en prctica las acciones programadas.

12Logra los aprendizajes previstos.

V.- MATERIALES EDUCATIVOS:


0123

01Los estudiantes utilizan materiales manipulativos para desarrollar los aprendizajes previstos.

02Los estudiantes cuentan con textos proporcionados por el MED.

03Los textos son usados para desarrollar los aprendizajes previsto.

VI.- EVALUACIN:


0123

01Evala en funcin de los indicadores previstos.

02Utiliza estrategias de autoevaluacin, coevaluacin y heteroeavaluacin en funcin de sus indicadores.

03Usa estrategias e instrumentos de evaluacin pertinentes a los logros de aprendizaje.

04Brinda realimentacin en funcin a los resultados de la evaluacin.

ESCALAEQUIVALENCIATOTAL

0No presenta

1No llega a cumplir los requerimientos del indicador

2Se cie a los requerimientos del indicador

3Cumple ms all de lo previsto en el indicador

Observaciones:

.

.

.

Sugerencias:

.

.

.

____________________________

__________________________

Docente de Aula

Sub - Direccin

FICHA DE OBSERVACIN DEL DOCENTE DE AULA

FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA

Unidad de Gestin Educativa: Tacna

Institucin Educativa : Dr. Luis Alberto Snchez Lugar: Viani Distrito: GAL

Docente: .............................................................. rea:...................................................

Condicin: Nombrado ( ) Contratado ( ) Destacado ( ) Reasignado ( )

Grado:........ Seccin: .............. Fecha: ....../...../ 2009 Bimestre:........

Ttulo de la Sesin de Aprendizaje:...................................................................................

DOCUMENTOS QUE MANEJA PARA LA LABOR PEDAGGICATiene

SINO

1. Diseo Curricular Diversificado

2. Programacin Anual

3. Unidad de Aprendizaje

4. Sesin de Aprendizaje

5. Diario de Clase

6. Registro Auxiliar de Evaluacin

7. Registro Auxiliar de asistencia

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJETiene

SINO

1. El docente cuenta con el diseo de la sesin de aprendizaje el mismo que tiene una consecuencia lgica.

2. El diseo consigna los indicadores de evaluacin en coherencia con el desarrollo de las capacidades y actitudes seleccionadas.

3. Toma en consideracin las caractersticas, necesidades e intereses de los estudiantes.

4. Incorpora estrategias metacognitivas para verificar el desarrollo de capacidades y actitudes.

5. Los indicadores responden a las capacidades especficas.

6. Los materiales educativos a emplear contribuyen al desarrollo de las capacidades.

7. Considera contenidos transversales para desarrollar el tema transversal.

8. Considera temas relacionados a la Emergencia Educativa.

9. Los instrumentos de evaluacin contiene tems que estn en funcin a las capacidades especficas, actitudes y valores.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJESiA

vecesNoNo se observ

1. Motivacin permanente.

2. Emplea estrategias para relacionar los saberes previos con los nuevos conocimientos.

3. Emplea estrategias metodolgicas creativas que motivan a los alumnos a desarrollar el tema propuesto.

4. Propicia la participacin de los alumnos.

5. Usa materiales educativos pertinentes para el desarrollo de las capacidades especficas.

6. Propicia el trabajo en equipo.

7. Realiza el acompaamiento en el trabajo en equipo y/o individual.

8. Estimula a los alumnos a tomar iniciativa y actuar con libertad para producir sus trabajos.

9. El (la) docente domina el tema que desarrolla.

10. El (la) docente cumple con el horario establecido para la sesin.

11. Presta atencin a las intervenciones de los estudiantes.

12. Es cordial la relacin interpersonal entre docente y alumno.

13. Se identifica y refuerza la prctica de valores.

14. Propicia la investigacin a partir del tema desarrollado.

15. Evala los aprendizajes.

16. Propicia la participacin de los alumnos en actividades de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

17. Propicia la aplicacin de los contenidos prendidos a su vida cotidiana.

COMENTARIOS:..................................................................................................................................................................................................................................RECOMENDACIONES:..................................................................................................... ..................................................................................................................

..

DOCENTE SUPERVISADO(A)

SUPERVISOR(A)

Docente del aula..

Grado/Seccin.. .. N se alumnos .

Nombrado ( )Contratado( )Destacado( )

Fecha: . Hora de Inicio . Trmino

Documents

PLAN ANUAL DE SUPERVISION - 2009.doc