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7/25/2019 Plan Bloques 1 Matemtica 4to-A
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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS:rea: MATEMTICA Profesor (a: MARIANA !ARA
ASPIA"UA#o Le$%&'o: )1* - )1+ ,rao: CUARTO A/
B0o2e $2rr&$20ar: 1 ECUADOR: UNIDAD EN LA DIVERSIDAD N34. De
se4a5as: 6 N34. To%a0 e 7oras $0ase: *
.- OB!ETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Integrar concretamente el concepto de nmero del 0 al 999 a travs
de actividades de contar, ordenar, comparar, medir,estimar y
calcular objetos, de relacionar y construir patrones numricos para
poder vincular sus actividades cotidianascon el quehacer
matemtico.
8.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI9N:
Construye patrones numricos con e uso !e a suma" a resta y a
mutipicaci#n$ Reconoce pares or!ena!os y os reaciona con a
correspon!encia !e con%untos$
*.- RELACI9N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTRE"AS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
CONTENIDOSACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS
DESTRE"AS
CON CRITERIOS DE DESEMPEO
RECURSOSACTIVIDADES DE
EVALUACI9NT;CNICAS E
INSTRUMENTOS
&Escri'ir y eer n(meros naturaes)asta e ****$
UNIDAD DE MIL OMILLAR
CICLO DEL A+RENDI,A-EE.+ERIENCIA&Din/mica: C/cuo menta$-ue0o
en pare%as con tar%etas para 1uesuman!o o restan!o nos !e c#mo
resuta!ouni!a!es !e mi puras: 233 4 533 6 7333 833 4 933 6
33RE;LE.Iactas$&Composici#n y !escomposici#n !e uni!a!es
!emiar$&Incorporaci#n !e re!on!eo y c/cuo
menta$CONCE+TUALI,ACItoCua!erno!e tra'a%oTa'aposiciona
&Escri'e y een(meros naturaes)asta e ****$
TCNICAE%ercicios pr/cticosreai?a!os en casey =uera !e
ea$INSTRUMENTOResouci#n !ee%ercicios y !epro'emasLista !e
Cote%o
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&En a ta'a posiciona$&Reai?ar comparaciones !e uni!a!es
!e mi ycompetar as series ascen!ente y !escen!ente$
A+LICACI
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NULO punto !e inicio ama!o ori0en y 1ue se e>tien!e)acia e
in=inito$ESHUEMA CONCE+TUAL DE +ARTIDA&I!enti=icaci#n !e neas y
su representaci#n
0r/=ica$&uiar a os estu!iantes a tra'a%ar con e
te>top/0inas 72 y 78$CONSTRUCCIpicar so're a !e=inici#n !e
semirrecta"se0mento y /n0uo$&Tra?a!o !e /n0uos$&U'icaci#n
!e os eementos !e /n0uo$&Reconocimiento !e /n0uos en eementos
!eme!io$TRANS;ERENCIA DEL CONOCIMIENTO&Di'u%en tres o'%etos !e
tu aua en os 1ueo'serFen /n0uos$&ra=i1ue /n0uos con paetas y
pe0uen en una)ora$
+aetasKo%as A9oma
tra'a%o$INSTRUMENTOE%ercicios yresouci#n !e
pro'emas
&Casi=icar /n0uosse0(n su ampitu! eno'%etos" cuerpos
y=i0uras 0eomtricas$
CLASI;ICACIi#n so're a !e=inici#n !e /n0uo$
&E>picaci#n !e a casi=icaci#n !e os /n0uosse0(n su
ampitu!$CONSTRUCCI
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TRANS;ERENCIA DEL CONOCIMIENTO&Tra?ar /n0uos: rectos" a0u!os
y o'tusos$&Di'u%a un o'%eto 1ue conten0a /n0uos: rectos"a0u!os
y o'tusos$
&I!enti=icar asuni!a!es !e me!i!a!e on0itu! y
sussu'm(tipos$
EL METRO SUSSU@MLTI+LOS
+RERREHUISITOS&Noci#n !e Lon0itu!&I!enti=icaci#n !e
me!i!as no conFencionaes$&Sa'a 1ueJGLa paa'ra metro proFiene !e
trmino 0rie0ometr#n 1ue si0ni=ica me!i!aESHUEMA CONCE+TUAL DE
+ARTIDA&I!enti=icar me!i!as no conFencionaes" suutii!a! y
imitaciones$&Reconocer e metro como uni!a! !e me!i!a !eSistema
Internaciona$CONSTRUCCI
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ROFE!ORA "IRE#$ORAA!E!ORA
