Plan de centro 3

Plan Anual de Actuación 2014- 2015

Equipo de Orientación Educativa de Cádiz

PLAN ANUAL DE E.O.E



AREA DE APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL Y MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR PROGRAMA DE MEJORA EN EL APRENDIZAJE: PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ASESORAMIENTO EN ED. INFANTIL Orientador de Referencia; otros profesionales implicados: Logopeda EOE

ACTUACIONES NIVEL/ GRUPO

PROFESIONALES IMPLICADOS

TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Análisis de los Cuestionarios Familiares con los Tutores de 3 años. Entrega de orientaciones concretas a los padres una vez detectada las dificultades.

Inf. 3a

Miembros del EOE participante y profesorado del Nivel

Mes de junio- septiembre

-Dificultades detectadas en el análisis de los cuestionarios. -Colaboración de los padres. -Nº de entrevistas con padres.

Reunión/Charla con padres y tutores sobre hábitos a desarrollar.

Inf. 3a Miembros del EOE participantes y profesorado del Nivel

Mes de junio- septiembre/octubre

-Grado de participación de los padres y madres. -Seguimiento realizado a través de las entrevistas.

.Facilitar al profesorado orientaciones grupales de Autonomía, Desarrollo Socio-Afectivo, desarrollo del lenguaje Psicomotor y Cognición atendiendo a las necesidades.

Nivel y grupo Miembros del EOE participante, Profesorado, Padres y Madres

Durante todo el curso -Nº de orientaciones entregadas a los tutores, tanto para alumnos individualmente como para aplicar con el grupo. -Reuniones con los tutores a los que se les ha entregado las orientaciones .

Promover y participar en la estimulación del lenguaje oral, con orientaciones y material (Programa de Cuentos para estimulación del lenguaje oral, PELO,...).

E. Infantil Logopeda EOE /Logopeda de Centro y profesorado del Nivel

Durante todo el curso. .

Seguimiento del programa correspondiente, en los Centros que se lleve a cabo.

Asesoramiento para la planificación del tránsito de infantil a primaria:

- Informes individualizados de 5 años, análisis. - Reunión y charla con padres de los alumnos de 5

años

Infantil 5 años

Tutores de EI 5 años/1º prim. Jefatura de E. Orientador

Junio Coordinación con los tutores Participación de los padres.

PROTOCOLO DE ACUERDO DEL E.O.E CÁDIZ CON EL C.E .I.P GADIR CURSO 14/15



PROGRAMA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL ALUMNADO CON ANOMALÍAS FÍSICO SENSORIALES. Profesionales implicados: Médico y Orientador de Referencia según el caso

ACTUACIONES NIVEL/GRUPO L PROFESIONALES IMPLICADOS


Recordatorio al Equipo Directivo y tutores de Infantil de 5 años del programa y entrega a estos de las fichas de detección (3), con los signos de sospecha de Anomalías Visuales, Auditivas y Motoras.

3º de 2º ciclo de Educación Infantil (5 años)

Médico EOE, Jefe de Estudio.y tutores de E. I. (5 años).

Septiembre-Octubre

Cumplimentación de las fichas del alumnado al que se le sospeche anomalías F-S y derivación a Orientador/a o Médico de EOE. Se contemplarán aquí también los casos de 5 años detectados por la Logopeda del Equipo.


Tutores E.I.(5 años) –cumplimentación- y Jefatura de Estudio –derivación-.

Durante el 1º Trimestre y meses de Enero y Febrero

Valoración funcional motora y/o sensorial de los alumnos detectados y derivación si procede al SAS mediante carta entregada a los padres para el pediatra.


Médico EOE Durante todo el Curso

Seguimiento de las derivaciones al SAS y orientaciones a tutores y padres, si procede, sobre las anomalías detectadas, su repercusión escolar y pautas de atención. Se completará si procede la valoración por el Equipo.


Médico EOE, tutores E.I. 5 años y Familia

Durante todo el Curso, tras la detección.

Valoración y Estudio estadístico que contemple: Nº de fichas recibidas, Nº de valoraciones realizados por el médico, Nº de alumnos detectados por primera vez, Nº de alumnos derivados al SAS, Número de Tutores implicados en el centro en la cumplimentación de los Cuestionarios, Nº de alumnos que requieren seguimiento en el curso posterior y otros parámetros que se consideren de interés para la mejora global del programa



PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE. Profesionales implicados: Médico y Orientador de Referencia según el caso.

ACTUACIONES NIVEL/GRUPO L PROFESIONALES IMPLICADOS


El orientador referente o el médico del Equipo recabará información de los Programas ( Institucionales o no) que desarrollara el Centro, estén inscritos o pendientes de inscripción y niveles en los que se llevarán a cabo: Aprende a Sonreír E. Inf. Y E.Prim. Consumo de fruta en la escuela E. Inf. y E. Prim.

Médico EOE y Jefes de Estudio Septiembre/ octubre

Asesoramiento en Educación para la Salud y Hábitos de Vida Saludable a demandas del profesorado, como apoyo y colaboración en el/los Programas que desarrolle el Centro.

Médico EOE y tutores o coordinadores de ciclos.

Durante el periodo que se establezca para el desarrollo del/los programas.

Charlas/talleres (a demandas) para alumnos; como refuerzo y apoyo a actuaciones realizadas por los tutoteres/as en los programas o en actividades puntuales de salud. Se fija para el 2º Trimestre el “taller de Salud Bucodental para el alumnado de 1º P”. de los Centros inscritos en el Prog. Aprende a Sonreír.

Médico EOE

Durante todo el Curso Según fechas acordadas. Segundo trimestre para el Taller de Salud Bucodental. (concretar fechas probables).

Excepcionalmente, Charla/as específicas a padres en temas de salud como apoyo y refuerzo al trabajo desarrollado previamente por el tutor (A concretar fechas probables) o ante situaciones de salud que requieran el asesoramiento colectivo.

Tutores, padres y alumnos de Infantil y Primaria involucrados, según el Programa o la actividad.

Médico EOE Durante todo el Curso Según fechas acordadas

1.- Programas desarrollados por cada centro. 2.- Nº de demandas de asesoramiento por programa y centro. 3.- Grado de cumplimiento de los acuerdos establecidos. 4.- Grado de implicación del profesorado en las actividades pactadas. 5.- Grado de participación de los padres.



PROGRAMA DE ASESORAMIENTO AL PROFESORADO DE ALUMNOS/AS CON ENFERMEDADES CRONICAS Profesionales implicados: Médico y Orientador de Referencia según el caso

ACTUACIONES NIVEL/GRUPO PROFESIONALES IMPLICADOS


Notificación por la Dirección del Centro al Médico del EOE del alumnado con alguna Enfermedad Crónica que requiera tener en el Centro medicación en caso de que presenten alguna Emergencia Sanitaria.

- Jefe de Est./Tutores/ Médico EOE y Orientador/a si procede.

- Inicio de curso para nueva escolarización. Todo el curso para nuevos casos o incorporaciones tardías

Grado de colaboración de Jefes de Estudios y tutores para protocolizar los casos

Entrevista con las familias de este alumnado para recoger información, documentos e informes médicos, conocer la medicación o dispositivos necesarios para una adecuada atención al alumno/a en el centro y aclarar requisitos y obligaciones de la familia al respecto.

- Médico EOE, Padres/madres o tutores legales y Orientador/a si procede.

Según demanda, durante todo el curso

Grado de colaboración de las familias con el Médico y el Centro

Entrevista con pediatra o especialista, si procede al caso.

-Médico del EOE y Médico Pediatra y/o Especialista

Según proceda, durante el curso.

Grado de colaboración de Pediatras y/o Especialistas.

Realización del Informe / Plan de Actuación Individual que recoja la información necesaria para atender las emergencias de salud que surjan en el alumno/a: datos personales y médicos, orientaciones sobre dispositivos o fármacos que necesita habitualmente en horario escolar, medicación o dispositivos de emergencia/urgencia que necesita disponer en la escuela, Entrega al centro del documento para el expediente y Tutor/a.

-Médico del EOE 1ºTrimestre (nueva escolarización). Durante el curso (nuevos casos o incorporaciones).

-Numero de casos protocolizados en el centro y nº de Planes de Actuación entregados.

Reunión con el Jefe/a de Est., profesorado y personal no docente que atiendan al alumno/a, para el asesoramiento y aclaración de dudas sobre el caso. Si procede, realización de taller practico con el profesorado implicado sobre la aplicación de la medicación o el dispositivo necesario para la atención urgente del alumnado con enf. Cronica.

Alumnado de Infantil y Primaria con Enf. Crónica que necesite protocolizarse para su atención médica en el Centro.

Personal docente y no docente implicados en el caso y Médico EOE

Inicio de curso para nueva escolarización. Durante el curso (nuevos casos o incorporaciones).

-Grado de aplicación del programa. -Nivel de implicación de la Jefatura de Estudios. -Grado de participación del profesorado y personal no docente en las sesiones de asesoramiento o taller demostrativo. -Dificultades encontradas. Seguimiento de los casos.

Trasvase de Información y datos al censo de alumnos/as con patologías crónicas

Datos del alumnado protocolizado

Médico del EOE Durante todo el curso Valoración del censo elaborado



PROGRAMA DE EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA Profesionales implicados: Orientador/a Referente



-Asesorar en la planificación de las tutorías grupales y en estrategias y programas específicos sobre Habilidades Sociales y/ o mejora de la convivencia. (Escuela Espacio de Paz)

EI y primaria ( en función de la demanda)

Jefatura de Estudios, Orientador/a Tutores ETCP Equipo de Orientación del centro

Septiembre y octubre -Grado de planificación de las tutorías. -Seguimiento con los tutores de las tutorías desarrolladas. -Dificultades encontradas.

-Asesorar a padres en temas conductuales y de adquisición de hábitos a través de entrevistas puntuales.

EI y primaria ( en función de la demanda)

Orientador/a Tutores

A lo largo del curso -Nº de entrevistas realizadas. -Grado de seguimiento de las orientaciones entregadas a los padres.



AREA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA PROGRAMA DE ATENCIÓN DOMICILIARIA Orientador Referente del Centro; otros profesionales implicados :

ACTUACIONES Nivel/Grupo l Profesionales implicados TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Solicitud a la familia del parte médico que justifique la necesidad de la atención en domicilio

Educación Primaria.

-Tutor/a Cuando surja un caso - Recogida de documentos

Elaboración conjunta de informe de derivación en los casos n que el médico prescribe estancia en el hogar durante más de 1 mes


- Tutor/a y orientador/a

Cuando se cumplan los criterios

-Se ha elaborado informe

Remisión de la documentación a la Delegación para su atención.


-Dirección del centro

Tras la realización del informe

-Número de informes remitidos

Atención al alumnado por parte del profesorado de la Delegación o del voluntario y en el Programa de Acompañamiento Domiciliaro.


-Profesor/a o voluntario/a Durante el curso -Número de alumnado atendido




PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR Orientador Referente del Centro; otros profesionales implicados: Mª José de Ávila Martín (Trabajadora Social)

ACTUACIONES Grupo/nivel Profesionales implicados TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN Control de asistencia del alumnado Proporcionar al orientador/a toda la información del alumnado absentista, en las reuniones mensuales de los equipos de orientación del centro. Modelo de ficha Planificación de medidas preventivas, organizativas, pedagógicas y de sensibilización para combatir el absentismo a incluir en el Proyecto de centro y plan de Acc. Tutorial. Asesoramiento para la atención de este alumnado y sus familias Asesoramiento en la aplicación de medidas para la integración del alumnado absentista Derivación según el caso a : * EOE- Prevención casos con menos de 5 faltas. Incluido E. Inf. * Equipo Técnico Absentismo mediante Protocolo Absentismo a partir de las 5 faltas de asistencia sin justificar al mes. Participación de la T. Social en la Mesa Técnica de Absentismo (mensual) y en la Comisión Municipal de Absentismo de la localidad (trimestral) Inclusión en las reuniones del EOE de la información de las reuniones Equipo Técnico de Absentismo

Alumnado de E. Infantil(prevención) y Primaria Alumnado de E.Primaria Alumnado de E. Primaria Alumnado de E. Primaria

Tutores Jefe de estudios y orientador/a ETCP Orientador/a Trabajadora Social./ Educ. Social Orientador/a, Trabajadora Social / Educadora. Soc. Jefatura de Estudios T.Social/ E. Social Referente del EOE en el Equipo Técnico y la Comisión Municipal (T. Social) Orientadores T. Social y E. Social.

Diario Todo el curso

Comienzo del curso - A lo largo del curso -A lo largo de todo el curso -Reuniones programadas T.S y E.S junto a Orientadores -A lo largo de todo el curso (reuniones programadas) - A lo largo de todo el curso (reuniones programadas)

- Cumplimentación mensual de la plantilla de faltas. - Número de casos detectados - Realización de la Planificación - Núm. asesoramientos a familias - Realización y valoración del asesoramiento al profesorado - Nº casos derivados - Participación en las reuniones -Casos tratados en las reuniones



PROGRAMA DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO EN CONDICIONES SOCIOCULTURALES DESFAVORECIDAS Orientador Referente del Centro; otros profesionales implicados: Mª José de Ávila Martín (Trabajadora Social)



Derivación al EOE tras la recogida de información obtenida de entrevista familiar o de otros servicios

Alumnado de E. Primaria

Tutor/a y/o jefe de estudios y/o Trabajadora Social/ Educadora Social

Primer trimestre o tras la incorporación del alumno/a al centro

Se ha cumplimentado el protocolo

Entrega de la valoración del NCC donde se ha constatado el retraso de un ciclo


Tutor/a Primer y 2º trimestres Se ha informado por escrito del NCC

Valoración y elaboración de informe individualizado del alumno/a DES


Orientador/a/ Primer y segundo trimestres

Número de informes realizados

Traslado de la información y asesoramiento al profesorado para la atención de este alumnado de NEAE


Orientador/a Tutores/as

Tras la valoración Número de profesores asesorados

Asesoramiento a la familia y búsqueda de compromisos


Orientador/a-Trabajadora Soc./ Educadora Social y Tutores/as

Todo el curso Número de familias asesoradas

Actualización del censo DES en SENECA


Orientador/a Todo el curso Número de alumnos censados



ÁREA DE ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES – (PNEE) PROGRAMA DE IDENTIFICACIÓN, ATENCION DIRECTA, INFORMACION Y ASESORAMIENTO AL PROFESORADO Y FAMILIAS DEL ALUMNADO CON NEE. Profesionales implicados: Orientador de Referencia y Logopedas, Médico, Trabajadora Social y E. Especializados según el caso



Detección y valoración Psicopedagógica de niños con N.E..E. permanentes que presenten algún tipo de discapacidad o que precisen AC. Cumplimentación por el tutor del protocolo de demanda de valoración, derivación a través del JE.

Todos los cursos Todos los cursos

EOE Tutores /JE

1º y 2º Trimestre. Excepcionalmente durante todo el curso Fecha límite de entrega de protocolos finales de DICIEMBRE.

-Valoración y seguimiento por parte del Centro y del EOE del nivel de integración de los alumnos NEE - % de alumnos valorados de las demandas recibidas.

Seguimiento del alumno a lo largo del curso a través de reuniones planificadas con el Jefe de Estudios, tutores y especialistas.

Todos los cursos

EOE/ Jefe de Estudios/ PT/AL ( EOC)

EOC-Mensual y con tutores Trimestralmente

-Valoración de las reuniones mantenidas

Actualización de informes psicopedagógicos de niños con N.E. E. al finalizar las distintas etapas educativas o según necesidad.

INF- 5 a. y 6º Pr.imaria

EOE.- P.T.- A.L.- Tutores

Segundo y Tercer trimestre

Nº de Informes realizados

Realización de Dictámenes de Escolarización de niños/as de N.E.E. en los casos pertinentes, previa solicitud por escrito, al inicio de la escolarización y cambio de Etapa Educativa.

Infantil de 3 y 5 años. 6º de Ed. Primaria. o tras la detección de nuevos casos

EOE –Equipo Directivo Durante marzo y abril Excepcionalmente en algunos casos (durante todo el curso)

Nº de Dictámenes realizados

Realización del Informe Psicopedagógico solicitado por el Centro en caso de prórroga de escolarización y/o de permanencia de un año más en la etapa.

Infantil de 5 años.6º de Ed. Primaria

EOE-Tutores-J.E., P. Espec.

Tercer trimestre

Nº de Informes de Prorroga

Asesoramiento al profesorado en la elaboración de AC Todos los cursos EOE- Tutores - Prof PT y AL Todo el curso

Nº de AC realizadas y seguimiento

Orientación y asesoramiento al profesorado en problemas que precisen la intervención del EOE Especializado (motóricos, auditivos y/o problemas graves de conducta...) en los casos que surjan, así como colaborar en las solicitud de materiales específicos conjuntamente con el EOE Especializado para el alumnado con NEE que lo precise.

Todos los cursos

EOE/ Equipos Especializados

Todo el curso

Nº de casos derivados a los Equipos Especificos




Actualización de los censos de SENECA y Logopedia. Todos los cursos EOE Todo el curso Coordinación Logopeda-EOE con Logopeda del centro y elaboración de Informes Logopedicos en los casos pertinentes. Si procede, reuniones en Sede E.O.E. trimestrales.

Todos los cursos

EOE / Especialista AL

Todo el curso

Nº de reuniones , grado de implicación y número de informes realizados.

Asesoramiento familiar en la aplicación de programas de recuperación y refuerzo.

Todos los cursos EOE-Tutores-Prof. P.T/ A. L.-J. de Estudios

Todo el curso

Grado de colaboración de las familias en las propuestas planteadas

Asesoramiento al profesorado en programas específicos para el tratamiento del alumnado con NEE

Todos los cursos

EOE-Tutores- Prof. P.T / A. L

Todo el curso

Grado de colaboración del profesorado

Derivación y coordinación con otros servicios ajenos al sistema escolar (SAS, USMI, S.M., Serv. Sociales.,Pisos de acogida

Todos los cursos

EOE Todo el curso

Nº de alumnos derivados y reuniones mantenidas

PROGRAMA DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN, ESTRATEGIA S DE INTERVENCIÓN CON ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES Profesionales implicados:. Orientador de referencia y E. Especializado según el caso

ACTUACIONES NIVEL/GRUPO PROFESIONALES IMPLICADOS TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Detección del alumnado de 1º de Primaria a través de cuestionarios de tutor y familia: 1 -Reunión informativa sobre procedimiento e instrumentos utilizados en la detección. 2 - Cumplimentación por parte del profesorado y de la familia, de cuestionarios y apreciación global del rendimiento de los alumnos. 3–Análisis de los cuestionarios de tutores y /familia .4. Aplicación de pruebas de screening: matrices progresivas Raven y K-Bit, BADYG - ES 1 .5. Evaluación psicopedagógica

1º de Primaria “ “ “ “ 5.- Alumnos detectados de 1º pr.

Tutores, Orientador, Jefe de Estudios 1-Tutores, Orientador, Jefe de Estudios .2- Tutores 1º , familia .3 –Orientador- Tutores . .4.- Orientador. 5. Orientador., Tutores Padres.

Primer trimestre 1 -Junio 2 -Junio 3 -Octubre 4 – 1º Trimestre 5. Segundo trimestre.

-Grado de implicación del profesorado - Cumplimentación del cuestionario y aportación de información por parte del profesorado y familia. -Nª alumnos detectados.



individualizada de alumnos ya seleccionados. Competencia curricular y otros cuestionarios por parte del tutor 6.- Elaboración de informe psicopedagógico 7.- . Entrevista con tutores y familia para informar de los resultados obtenidos en dicha evaluación. ..

6. Alumnos detectados de 1º pr.

Orientador .6- Orientador, tutores y Jefe de Estudios

.6- Tercer trimestre. 7- Tercer trimestre

Seguimiento del alumnado de AA CC a lo largo del curso a través del EOC

Alumnos Identificados de Altas Capacidades

Equipo de Orientación del centro y profesionales del EOC.

Trimestral

-Inclusión en el plan de atención a la diversidad del centro, de medidas organizativas, recursos y adaptaciones curriculares para la atención de estos alumnos y valoración de las medidas adoptadas

Posibilidad de tomar medidas de flexibilización ajustándose a la normativa vigente (Informes de Flexibilización).

Alumnos Identificados de Altas Capacidades que lo precisen.

Orientador/Tutores. Tramite Equipo directivo

Antes del 30 de Abril Nº de Informes de Flexibilización



PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA Profesionales implicados: Orientador de Referencia y Médico, Logopeda , T. S. y E. Especializados según el caso.

ACTUACIONES Nivel/Grupo l Profesionales implicados TEMPORALIZACIÓ

N EVALUACIÓN

Reuniones de coordinación con instituciones, asociaciones y CAIT para el seguimiento de alumnos escolarizados que asisten a CAIT.

Infantil

Tutores- PT/ AL- EOE- CAIT

1er -2º Trimestre o según demanda

Valoración de las reuniones e implicación de los profesionales

Cumplimentación de la información relacionada con la atención del alumnado de nueva escolarización en Centros que siguen en tratamiento en CAIT.

Infantil 3 años EOE, PT/AL 1er Trimestre Nº de alumnos atendidos en CAIT de nueva escolarizacion y cumplimentacion información.

Derivación de alumnos valorados para atención en CAIT

Infantil EOE/EAPAT Todo el curso Nº de alumnos derivados

Reuniones de recogida de información de alumnos de nueva escolarización para el curso 15/16, atendidos en los CAIT

EOE, CAIT/EAPAT 2º Trimestre, periodo escolarización

Valoración de las reuniones realizadas

* Este programa se interrelaciona con el de IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO CON NEE



ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

PROGRAMA DE TRÁNSITO DE PRIMARIA A SECUNDARIA. Profesionales Implicados: Orientador de Referencia

ACTUACIONES GRUPO /NIVEL

Profesionales Implicados TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN

Reunión con tutores de 5º y 6º de EPO para determinar la selección y organización de las actividades que se incluirán en el POAT “Nos vamos a ESO” Fichas grupales y/o individuales programa. Reuniones de coordinación con DDOO

Jefe/a de Estudios, Tutores/as de 5º y 6º EPO, Orientadores/as

Septiembre /Octubre

Realización con el alumnado por parte del tutor/a de las actividades propuestas. Cuaderno “Nos vamos a la ESO”

Tutores/as de 5º y 6º de EPO A lo largo de todo el curso

Reuniones zonales entre los IES y sus centros adscritos, en las que se planifiquen actuaciones para una adecuada transición del alumnado entre primaria y secundaria.

Jefe de Estudios; Profesorado de área; Orientadores/as y PT

1º trimestre: Sep - Oct

Reuniones de DO y EOE, para la coordinación del proceso de transición en su zona de influencia: Documentación del alumnado; Visita al IES; Charla informativas a padres; Coordinación del profesorado de áreas; Jornada de Acogida

Alumnos/as de 5º y 6º de EPO (Se concretará)

Orientadores/as(DO/EOE); participación en IES Columela de la Trabajadora S. Del Equipo

1º trimestre: Sep – Oct

2º trimestre: Febrero

3º trimestre: Junio

- Grado de consecución de los objetivos propuestos en las reuniones de coordinación.

- Valoración de la coordinación EOE/DO.

- Grado de consecución de los objetivos propuestos en las reuniones de la comisión zonal.

-Valoración de la coordinación en la comisión zonal.

- Grado de cumplimiento de la temporalización.

- Participación y grado de satisfacción de las familias en las charlas informativas

- Descripción y valoración de las reuniones realizadas en /con los distintos estamentos: EOE/DO; CEIP/IES; EOE/Padres/madres; ...




Traspaso de documentación oficial: Informe final de Etapa; Informes Psicopedagógicos; Dictámenes; A. C. I.,…

Jefes de Estudios; Orientadores/as y PT

Junio y 1ª Quincena de Septiembre

Documents

Plan de centro 3