8/17/2019 Plan de Clase Sexto Abril
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Distrito : Cochabamba IUnidad Educativa : Dr. Enrique Sanchez de
Lozada
Campo : Ciencias tecnología y producciónr!a : atem!ticaTi!mpo :
"# a $% abril"im!str! : SegundoA#o d! !sco$aridad : Se&to
T!ma d!$ PSP
Promovemos la seguridad ciudadana en la comunidad
Educativa para contribuir elvivir bien
TEMTICA ORIENTADORA:
'aloración de las tecnologías culturales aplicadas en la
producción de nuestro entorno
O"%ETIVO &OL'STICO:Promovemos la convivencia armónica entre
los estudiantes, a través de la investigación
matemática, aplicando saberes y conocimientos de la
trigonometría en la productividad
con calidad e impacto social.
CONTENIDOS
Triángulos rectángulos y oblicuángulos en el saber cultural
- Triángulos
- Partes de un triangulo
- Diferencia entre un triángulo rectángulo y oblicuángulo
- esolución de triángulos rectángulos
- !asos de resolución de triángulo rectángulos
Leyes, teoremas, corolarios y áreas de triángulos
oblicuángulos
- Triángulos oblicuángulos como nombre genérico
- "ey de senos
8/17/2019 Plan de Clase Sexto Abril
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Ori!ntacion!s m!todo$()icas R!cursos*Mat!ria$!s Crit!rios d!
Eva$uaci(n
PracticaSe con(ormara grupos de traba)o con
un representante de grupo
Se realizara ejercicios claves para su
desarrollo de las reglas básicas de
trigonometría
T!or+aSe conceptualiza las reglas básicas
que rigen en las operaciones de
trigonometría
Va$oraci(nValoramos el cumplimiento de las
reglas para un correcto desarrollo de
cualquier actividad en nuestro entorno
Producci(nTextos de resolución de ejercicios del
tema desarrollado
Pizarra
Marcadores
Hojas de ejercicios
S!r*untualidadCompromiso en la materia
Sa,!r Conocimientos y saberes detrigonometría y sus
propiedades+relacionando con las (ormas derazonamiento.
&ac!r,azonamiento+ aplicación resoluciónde problemas y
seguimiento en laelaboración de productos a partir delconocimiento
y saber logrado.
D!cidir -plicación pertinente de saberes
yconocimientos con responsabilidaden el grupo de traba)o+ a tra/s
delpensamiento lógico matem!tico conimpacto social en la
comunidad.
Productos0e&to de E)ercicios
"i,$io)ra-+aatematica 1+ Santillana
