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PLAN DE TRABAJO 2º A SEMANA DEL 11 AL 14 DE MAYO
¡Hola chicos! Espero que estéis todos genial. Como siempre, os mando las
tareas semanales. No olvidéis cuidar la presentación y escribir con
buena letra.
Ya sabéis que las tareas que os diga en este documento me las tenéis
que enviar a Class Dojo y que tenéis que jugar todos los días a Snappet
(todos los lunes cambio el contenido). ¡Espero que os esté gustando
mucho!
Debido a que el viernes 15 de mayo es el Día Internacional de la
Familia, el centro ha decidido que será un día sin tarea para hacer cosas en familia y relajarse. El que quiera y haga algo interesante con
la familia puede mandar una foto de forma totalmente voluntaria al
Padlet del colegio que aparece en la página web y es el siguiente:
https://padlet.com/tordesillas75/vt4nkbh3xy6j4kvw
¡Gracias y un abrazo a todos!
LENGUA
LUNES 11 DE MAYO
UNIDAD 12
Leer la página 171
Leer la página 172 y hacer los ejercicios en tu cuaderno “Ahora contesta”.
Enviadme una foto a Class Dojo.
MARTES 12 DE MAYO
Página 173: Hacer el ejercicio 1 en tu cuaderno. Enviadme una foto a
Class Dojo.
MIÉRCOLES 13 DE MAYO
PÁGINA 173. Hacer en el cuaderno el ejercicio 4 copiando también el
enunciado. Solo hacer los tres primeros puntos amarillos, el último punto
amarillo no. Enviadme foto a Class Dojo.
JUEVES 14 DE MAYO
Página 173: Hacer en el cuaderno el último ejercicio de la página “Palabras sobre los aparatos” contestando las preguntas en tu cuaderno. Mándame
una foto a Class Dojo.
MATEMÁTICAS
LUNES 11 DE MAYO
Volver a ver el vídeo: www.matecitos.com: 2º Primaria: La División
https://www.youtube.com/watch?v=G_VtdSPSlE8
Hacer los ejercicios de la página 183.
MARTES 12 DE MAYO
VAMOS A HACER REPARTOS O DIVISIONES COMO EN EL EJEMPLO QUE OS PONGO: (Hacerlo en el cuaderno)
Si os cuesta al principio el reparto no pasa nada, el año que viene se seguirá
repasando y haciendo.
No hace falta que imprimáis nada.
PROBLEMA 1: (EJEMPLO)
Antonio tiene cuatro hermanos y quiere repartir 8 galletas entre sus cuatro
hermanos, ¿cuántas galletas reparte para cada hermano?
Lo primero que hago es dibujar las 8 galletas que tiene Antonio
También dibujo a los hermanos de Antonio que son 4
Si os cuesta al principio el reparto no pasa nada, el año que viene se seguirá
repasando y haciendo.
A continuación le reparto primero una galleta a cada hermano.
He repartido cuatro galletas, una para cada hermano.
Ahora reparto las otras cuatro que me quedan:
A cada hermano le corresponden 2 galletas.
8 galletas dividido entre 4 hermanos es igual a dos galletas para cada uno.
Por último escribimos la operación:
8:4=2 galletas reparte Antonio para cada hermano.
Solución: 2 galletas reparte Antonio para cada hermano.
Ahora haz tú el siguiente problema y mándame una foto a Class Dojo
PROBLEMA 2:
Juan quiere repartir a partes iguales 9 manzanas en 3 platos, ¿cuántas
manzanas tendrá que poner en cada plato? No olvides hacer los dibujos y la
división:
9:3=
Solución:
MIÉRCOLES 13 DE MAYO
Haz el siguiente problema como hiciste el de ayer en el cuaderno y
mándame una foto a Class Dojo.
`PROBLEMA:
Elena quiere repartir 12 canicas en 4 bolsas. ¿Cuántas canicas tendrá que
poner en cada bolsa? No olvides hacer los dibujos y la división:
12:4=
Solución:
Juega repartiendo: 10 pinturas en dos montones, 20 pinturas en 4 montones.
JUEVES 14 DE MAYO
Ve los vídeos de :
• www.matecitos.com: 2º Primaria: Doble y Mitad V
https://www.youtube.com/watch?v=lNwH6Ic7IVo
• El Doble y la Mitad de un Número | Videos Educativos para niños:
https://www.youtube.com/watch?v=XLF6nN-11cA&t=37s
Ahora dibuja el doble y la mitad como en el ejemplo:
Tengo 2 pelotas Dibujo el doble (multiplicar por dos)
2x2=4
Dibujo la mitad de 2
2:2= 1
Dibujo 1 pelota
Ahora dibuja tú el doble y la mitad de
4 macarrones y de 10 pinturas y mándame una foto a Class Dojo.
CIENCIAS SOCIALES
LUNES 11 DE MAYO
Ver el vídeo ¿Quién inventó el dinero?
https://www.youtube.com/watch?v=JOdc1az2aJ8&t=86s
MARTES 12 DE MAYO
Página 102 ¿Para qué sirve el dinero?
Leer la página, hacer el ejercicio 1 en el cuaderno y mandarme foto a Class
Dojo.
Ver el vídeo: Evolución del salario en el tiempo
https://www.youtube.com/watch?v=67xZW9scxXQ&t=64s
JUEVES 14 DE MAYO
Leer de nuevo la página 102 y ver los vídeos
¿Quién inventó el dinero?
https://www.youtube.com/watch?v=JOdc1az2aJ8&t=86s
Evolución del salario en el tiempo https://www.youtube.com/watch?v=67xZW9scxXQ&t=64s
NATURAL SCIENCE
MONDAY 11th MAY
Unit 5. Forces and energy
1. ¿Qué hace que las cosas se muevan? What makes things move?
2. ¿Qué es una fuerza ? What is a force?
3. ¿Qué pueden hacer las fuerzaS? What can forces do?
4. ¿Por qué se caen las cosas al suelo?Why do objects fall to the
ground?
Complete the sentences in your notebook (completa las oraciones en tu
cuaderno):
1. What makes things move?
The ___ ___ ___ d , the e ___ g ___ ___ ___ _s_ and
the h ___ ___ ___ ___ force.
2. What is a force?
A force is a ___ ___ ___ _h or a _p_ ____ l ____
that m ____ v ____ _s_ an ____ _b_ _j_ ____ _c_ ____ .
in different ways:
a) start m ___ _v_ ___ ___ __g_ b) move f ___ ___ t ___ ___
c) move ___ l ____ w ___ ___ d) ___ ___ ___ p_ moving.
3. What can forces do?
Forces can change the ___ h ___ p ___ of some objects.
Forces can also ___ _r_ ___ _ k_ ___ objects.
4. Why do objects fall to the ground?
Because of the ___ ___ ___ v_ ___ ___ y_ .
TUESDAY 12 th MAY
5. ¿Qué son los imanes? What are magnets?
6. ¿Qué es la energía? What is energy?
7. ¿De dónde viene la energía? What does energy come from?
8. ¿Cómo podemos ahorrar energía? How can we save energy?
5. What are magnets?
Magnets are objects that can a_ t t ___ ____ ____ _t_ metal objects
and can move objetcs without _c_ ___ ___ t ___ ___ t .
6. What is energy?
Energy is what people need to m ___ ___ ___ , to study and to g___ ___ w.
Children need ____ ____ ____ _d_ to grow
The energy that cars need to move is _p_ ___ _t_ ___ ___ ___.
The energy that lamps need is _e_ ___ ___ ___ _t_ ___ ___ _c_ ___
___ _y.
7. What does energy come from?
Energy comes from :
a) renewable sources : w ___ ___ ___ and s_ ___ n l_ ___
g h ___ .
b) non- renewable sources : p ___ ___ ___ ___ ___ ___ u m and ___
___ a l.
8. How can we save energy? Circle the correct Word. (Elige una de las q
van en mayúsculas).
a. Turning the lights OFF / ON . b) taking the CAR / BUS.
c) OPENING /CLOSING the courtains . d) With the television ON / OFF.
INGLÉS
MONDAY 11th MAY
Hacer página 49 del Activity Book.
WEDNESDAY13th MAY
Ver los vídeos:
• Tiger 2 Unit 6
vocabulary:https://www.youtube.com/watch?v=kkGV0ubsOBE
• Peppa Pig – Funfair: https://www.youtube.com/watch?v=f9p1A6DuEUY&t=6s
VALORES
MIÉRCOLES 13 DE MAYO
Página 63 ¿Qué hace que gestionemos bien los conflictos?
Leer la página y hacer el ejercicio 4 la primera pregunta y la última, es
decir:
• ¿Qué cualidades tienes que sirvan para ayudar a otras personas?
• ¿Qué rol crees que se te daría mejor a ti? ¿Por qué?
Mandadme una foto a Class Dojo.
Por último ver el corto: Resolución de Conflictos - El Puente:
https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk
EDUCACIÓN FÍSCICA
Semana del 11 al 15 de Mayo
LOCO HOTEL
Hola chicos, ¿qué tal estáis?, ¿cómo lo lleváis? Comenzamos nueva semana, y en esta ocasión os traigo una nueva tarea desde el área de Educación Física. La tenéis que hacer por lo menos los dos días que tenemos Educación Física. Pero si lo hacéis más, mejor para vosotros. Acompañadlo de algunos juegos, ejercicios de los vídeos que os mando, etc. La tarea será jugar a un juego que se me ha ocurrido y que lo he llamado LOCO HOTEL. Se trata de un juego en el que vamos a trabajar desde casa la EXPRESIÓN CORPORAL. Tema este que tenía previsto trabajar durante el mes de mayo con todos vosotros, aunque de manera bien diferente… en el cole y con mucha música, bailes y juegos. La EXPRESIÓN CORPORAL es un modo de comunicación que transmite la información a través del movimiento, la postura y los gestos del cuerpo, del rostro… Además, nos permite usar el cuerpo para representar ideas, sentimientos, sensaciones, estados de ánimo e, incluso, personajes (bien sean reales o bien inventados o imaginarios). Con su práctica, desde el área de Educación Física, se pretenden OBJETIVOS como:
- Componer movimientos a partir de estímulos rítmicos y musicales sencillos. - Mejorar la capacidad expresiva del cuerpo aprendiendo a utilizarla en relación con los
demás. - Progresar en la percepción del tiempo y del ritmo en relación con uno mismo, con el
movimiento y con el espacio. - Participar activamente en la representación de danzas y bailes, como medio para la mejora
de las propias posibilidades expresivas y la relación con los demás. - Expresar sentimientos y emociones individuales y compartidas a través del cuerpo, del
gesto y del movimiento. - Representar producciones dramáticas de manera espontánea y distendida. - Ser más desinhibido. - Disfrutar mediante la expresión con el propio cuerpo. El juego está adaptado a todos los niveles y, por supuesto, también podéis jugar en familia, lo que sería mucho más divertido para todos. Recordaros que el día 15 es el día de la Familia, aprovechad para jugar ese día. Estaría genial. En este juego, debe haber al menos dos jugadores (Director del Hotel y huésped o huéspedes). Mi idea es que disfrutéis juntos en estos tiempos de confinamiento y, que la Educación Física, sea un momento de bienestar, de activación, de movimiento, de alegría y, por supuesto, de unión familiar. Pero para poder hacerlo, para jugar, tenéis que adaptarlo a las características de vuestras casas y de vosotros mismos. El único material que se requiere es un reproductor de música: radio cd, de cintas casetes, Tablet, móvil… Lo que tengáis más a mano para poner la música que queráis y que previamente tendréis que buscar. Nada más.
Para jugar, tenéis que dividir vuestra casa en 6 espacios que van a simular ser las habitaciones de un hotel. Eso debéis adaptarlo vosotros a vuestra casa, como ya os comenté. No pasa nada si están juntas (o lo hacéis todo en el salón, patio…). En cada zona colocaréis un papel con el número de cada habitación/prueba (1, 2, 3…) y, en cada una de ellas, habrá unas **INSTRUCCIONES** con lo que hay que hacer para poder pasar de una habitación a otra del hotel y, así, completar el recorrido de la visita. Pero hay que visitar todas las habitaciones del Hotel, OBLIGATORIO. Lo del papel es opcional, pero tenéis que saber qué hacer en cada habitación según su número. Cuando el DIRECTOR del hotel te da el visto bueno o su conformidad, significa que puedes pasar a la siguiente habitación, ya que has seguido bien las instrucciones y has conseguido superar lo que se indica. Si no sigues las instrucciones correctamente, te quedas en esa habitación sin avanzar hasta que lo hagas bien. ¿Conseguirás visitar todo el loco hotel?. Seguro que sí… Os mando una hoja de registro que se me ha ocurrido también para poder expresaros de cómo os habéis sentido durante el juego. Y que recogeré. Os adjunto las normas o reglas del juego…
Espero que os guste.
LOCO HOTEL
FICHA
PRUEBAS
1. Mi habitación favorita es la número:
_____________________________________
2. La habitación más difícil ha sido la número:
_______________________________
3. Con la que más me he reído es con la número:
____________________________
SENSACIONES
4. Durante el juego me he sentido:
________________________________________
porque
______________________________________________________________
5. Prefiero ser DIRECTOR o HUÉSPED (rodea una) porque
:______________________________________________________________
_____________________________
AUTOEVALUACIÓN
Piensa en cómo has jugado y ponte una nota
PRUEBAS BIEN REALIZADAS
RESPETO Y AYUDA A LOS DEMÁS JUGADORES
TRABAJAR ATENTO Y CONCENTRADO
Número de participantes: Edad:
Mínimo dos personas. La que se quiera.
HABITACIONES
1. LA HABITACIÓN DE LAS ESTATUAS:
En esta habitación el que se mueve no sale nunca. Para poder salir de aquí, no puedes
moverte nada y tienes que estar sin reírte, sin pestañear, imitando la estatua que indique
el DIRECTOR o, creando una libre.
Por ello, cualquier mínimo movimiento, te retiene aquí.
2. LA HABITACIÓN DEL BAILE:
La única forma que tienes de salir de esta habitación es bailando, así que a BAILAR, BAILAR
y BAILAR. El que deja de moverse se queda aquí y no podrá abandonar la habitación. El
DIRECTOR puede ponerte la música que él quiera. Eso sí, no dejes de moverte.
Podéis pedir alguna que otra canción que os guste… pero no abuséis del DIRECTOR.
* Imprescindible un reproductor de música.
3. LA HABITACIÓN DEL CANTO:
De esta habitación se sale cantando. Da igual cómo cantes y la canción elegida, lo importante
es que no pares de cantar. Puedes hacerlo solo o acompañado, pero recuerda que, la única
forma de salir de aquí, es CANTANDO.
Por cierto, el DIRECTOR puede escoger una canción para ti.
* No es imprescindible un reproductor de música. Pero te puedes ayudar de uno para que
suene tú canción.
4. LA HABITACIÓN DE LA RISA:
En esta habitación hay un extraño gas que hace que te rías a carcajadas y no puedas parar
de reír. Recuerda, si dejas de reír, no podrás salir de aquí.
Si le tienes que contar al DIRECTOR algún chiste o algo gracioso… mejor que mejor.
¡MENUDA RISA!
5. LA HABITACIÓN DE LA TRISTEZA:
En esta habitación todo el mundo está muy triste. Todo el que entra permanece muy serio
y con cara de tristeza... ¡No te lo tomes tan en serio!.
Se trata de jugar un rato con el DIRECTOR a mirarse a los ojos y aguantarse la mirada.
¡EL QUE SE RÍE, NO SALE!
6. LA HABITACIÓN DE LAS IMITACIONES:
En esta habitación te conviertes en actor o en actriz. Para poder salir, debes imitar y
representar personajes, animales, etc. Solo podrás salir de aquí cuando hayas hecho 5
actuaciones correctas.
Por cierto, el DIRECTOR puede escoger alguna de tus representaciones.
* Esta semana recogeré la ficha de este juego (situada en la hoja número tres de este
documento), así que la tenéis que hacer y mandar a mi dirección de correo que os adjunto.
Donde os aclararé todas las dudas que tengáis sobre este juego y lo que sea.
* Podéis imprimir la ficha del hotel y colorearla si queréis. Y los pasaportes que vienen a
continuación y rellenarlos…
Un saludo a todos.
RELIGIÓN
Tarea semanal (semana de la familia) 2º E.P.
RECETAS CRISTIANAS DEL C.E.I.P. PEDRO I
Hola queridos alumnos. Esta semana toca actividad compartida con el
resto de familia, sobre todo si tenéis hermanos en otros cursos. Como el
día 15 de mayo es el “Día Internacional de las Familias”, os proponemos
esta actividad que supone que habléis y compartáis experiencias con
vuestros padres y abuelos y por supuesto con vuestros hermanos.
Estos días que llevamos de confinamiento, los profes de reli sabemos
que, entre otras cosas, muchos habéis ayudado a vuestros padres en la
cocina. Y de eso trata la actividad de esta semana, de cocina.
Queremos que investiguéis sobre recetas, comidas, productos
alimenticios que estén relacionados con fiestas cristianas. Por
ejemplo: huesos de santo (día de todos los santos), torrijas (cuaresma),
huevos de Pascua (Pascua), roscón de reyes (Navidad), etc. Puede ser
que en vuestra familia preparen un postre especial para la cena de
Navidad o que preparen un plato típico para Semana Santa.
Como algunos tenéis hermanos en otros cursos, podéis hacer la actividad
juntos.
Cuando hayáis elegido la receta, es momento de coger un folio y
apuntarla. ¿Para qué? Pues para elaborar el gran libro de “Recetas
Cristianas del C.E.I.P. Pedro I” que podremos ver publicado en el blog
de la clase de reli. Aquellos que queráis participar en la actividad debéis
enviarnos la receta en el modelo que os adjuntamos.
Las recetas deben venir con estos datos:
1. Fiesta cristiana
2. Nombre del plato.
3. Ingredientes.
4. Elaboración (Resumen de la preparación con los tiempos y las
cantidades).
5. Fotografía o dibujo.
Esperamos que disfrutéis con esta actividad y os permita pasar un rato
muy agradable junto a vuestras familias.
Y para empezar a pasarlo bien, os invitamos a ver el siguiente vídeo
donde el profe Alberto introduce y explica la actividad. (Entra en blog y
pincha en vídeo)
https://clasederelientordesillas.blogspot.com/2020/05/semana-del-11-al-15-de-
mayo.html
NOMBRE DE LA RECETA
FIESTA CRISTIANA
INGREDIENTES
1. AAAAAAAAAAAA
2. BBBBBBBBBBBB
3. CCCCCCCCCCCC
4. DDDDDDDDDDDD
5. EEEEEEEEEEEE
6. FFFFFFFFFFFFFF
ELABORACIÓN
Comentario sobre la receta
Nombre y apellidos:
Curso:
