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PLAN DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE 4º DE PRIMARIA
CEIP “PEDRO I” TORDESILLAS
SEMANA del 1 AL 5 DE JUNIO
Estimadas familias:
Os enviamos una serie de pautas que consideramos que son necesarias e importantes:
Es necesario mantener unas rutinas y horarios, estableciendo unas horas de trabajo y
estudio diarias. Ya sabéis que el ritmo lo marcarán los propios alumnos, por eso no
hemos decidido marcar las actividades diariamente, sino semanalmente, ya que
consideramos que os puede resultar más sencillo.
Es conveniente, debido al largo tiempo que van a disponer, que impliquéis a vuestros
hijos en tareas domésticas. Es una buena oportunidad para que todos aprendamos y
colaboremos.
Tareas como: hacer su cama, recoger su ropa, recoger la mesa, cocinar que les suele
gustar mucho.
Juego libre. Dependiendo de los gustos e intereses de vuestros hijos.
Juegos de mesa (que seguro que tiene en casa infinidad), manualidades, sudokus,
puzzles…
Cuidado con el uso de las tabletas, consolas, ordenadores. Los padres seréis los
responsables del buen uso de estas herramientas.
El viernes se os enviará las correcciones de las tareas para que podáis corregir según
las indicaciones dadas.
NO OLVIDÉIS PONER CADA DÍA LA FECHA, PÁGINA Y EJERCICIOS QUE VAIS
A REALIZAR.
LAS ÁREAS ESTÁN DISPUESTAS EN EL SIGUIENTE ORDEN Y COLOR:
MATEMÁTICAS‐LENGUA‐C. SOCIALES‐ E. FÍSICA –VALORES‐SCIENCE‐ ENGLISH‐MÚSICA ‐
RELIGIÓN‐ARTS
TAREA QUE TENÉIS QUE ENVIAR ESTA SEMANA:
NO HABRÁ QUE ENVIAR TODA LA TAREA, ÚNICAMENTE LA QUE
SE ESPECIFICA. EL VIERNES SE ENVIARÁ EL RESTO DE LAS
CORRECCIONES PARA QUE LO PODÁIS TERMINAR DE CORREGIR.
‐LENGUA: EL DICTADO Y LA TABLA DONDE FIGURAN LAS FALTAS, SUSTANTIVOS, VERBOS Y ADVERBIOS.
‐MATEMÁTICAS: SOLO EL APARTADO DE LOS TRIÁNGULOS (TIPOS DE TRIÁNGULOS, RETO TRIÁNGULOS PÁG.161 Y EJERCICIO
3 PÁG. 153)
UNIDAD 9 “LOS POLÍGONOS”
LO PRIMERO QUE VAMOS A REALIZAR ES EL SIGUIENTE RETO MATEMÁTICO
Muchos triángulos ¿Cuántos triángulos ves en esta figura? Mira bien el dibujo y trata de
descubrir los triángulos que hay en esa figura. PÁG.161
LA SEMANA PASADA ESTUVIMOS TRABAJANDO LOS
“POLÍGONOS Y LOS POLÍGONOS REGULARES”
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR LOS TRIÁNGULOS, LOS
PARALELOGRAMOS Y EL PERÍMETRO DE UN POLÍGONO.
LOS TRIÁNGULOS
A continuación, vas a clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos. Como viene en el
libro (pág. 152 o bien como figura en el siguiente dibujo).
TIENES QUE DIBUJAR LOS TRIÁNGULOS EN TU CUADERNO CON REGLA Y EN UN TAMAÑO
MEDIANO, QUE SE VEAN BIEN. Y SI QUIERES LOS COLOREAS, TE QUEDARÁ BASTANTE
MEJOR.
AHORA QUE YA SABES, VAS A HACER EL EJERCICIO 3 PÁGINA 153.
TIENES QUE CLASIFICAR LOS TRIÁNGULOS SEGÚN SUS LADOS Y SUS ÁNGULOS.
TIENES QUE DIBUJAR LOS CUADRILÁTEROS EN TU CUADERNO CON REGLA Y EN UN TAMAÑO
MEDIANO, QUE SE VEAN BIEN. Y SI QUIERES LOS COLOREAS, TE QUEDARÁ BASTANTE
MEJOR. (COMO ABAJO FIGURAN O COMO VIENEN EN LA PÁG 154 DEL LIBRO)
Recuerda que los cuadriláteros son polígonos con 4 lados, 4 vértices y 4 ángulos.
Según los lados que tengan paralelos, los cuadriláteros se clasifican en:
LOS CUADRILÁTEROS
AHORA VAS A REALIZAR EL EJERCICIO 1 PÁG 154‐ Copia cada cuadrilátero en tu
cuaderno y escribe de qué tipo es.
El perímetro de un polígono es la suma de las longitudes de sus lados.
Por ejemplo, para calcular el perímetro del triángulo del ejemplo de la página 156.
Sumamos las longitudes de sus tres lados: 7 cm +5 cm +6 cm = 18 cm.
El perímetro del triángulo es 18 cm.
PERÍMETRO DE UN
POLÍGONO
A CONTINUACIÓN, VAS A VISUALIZAR EL SIGUIENTE VÍDEO QUE SEGURO QUE TE AYUDARÁ A
TENER EL CONCEPTO DEL PERÍMETRO DE UN POLÍGONO MÁS CLARO.
https://youtu.be/fWZkSfo_Tns
AHORA VAS A REALIZAR EL EJERCICIO 1 PÁG 156‐ Calcula el perímetro de cada
polígono. Pero solamente vas a calcular el perímetro del primero y del último.
EJERCICIO 3 PÁG 156 SOLAMENTE EL PROBLEMA SIGUIENTE:
Marcos tiene una finca con forma de rectángulo cuyos lados miden 60 m y 25 m, y le
ha puesto una valla alrededor. ¿Cuántos metros de valla ha utilizado?
LENGUA:
Esta semana vamos a trabajar la caligrafía, la ortografía y el análisis sintáctico (separar
sujeto y predicado) y morfológico (palabra por palabra).
Para la primera parte nos iremos a la página 181 del libro de lengua y vamos a realizar
el dictado que se titula: “Una foto antigua”. Para ello has de seguir estos pasos:
Leer un par de veces el dictado, fijándote bien en las palabras y como se
escriben.
Cerrar el libro y abrir el cuaderno, poniendo la fecha, página y DICTADO.
A continuación, tendrás que buscar alguien que te lo vaya dictando. Piensa bien
cuando escribas e intenta cometer el menor número de faltas de ortografía
posibles y hacer una letra que se pueda leer con claridad.
Después de terminar y repasarlo, vas a hacer una autocorrección con el libro y
fíjate bien para no dejar ninguna falta sin corregir. Anota el número de faltas al
final del dictado.
Por último, debes contestar a estas cuestiones:
¿Cuántas oraciones hay en el dictado?
Subraya de color azul los sustantivos, de color rojo los verbos y de color negro
los adverbios. Después debes pasarlos a una tabla como esta.
FALTAS SUSTANTIVOS
(Sirven para
nombrar a
personas,
animales , cosas y
lugares)
VERBOS( indican
acciones)
ADVERBIOS( Expresan
circunstancias de
lugar,tiempo,modo,cantidad)
La segunda actividad consiste en analizar sintáctica(separar sujeto y predicado) y morfológicamente( palabra por palabra) la siguiente oración:
Los niños y niñas de cuarto hacen muy bien sus tareas siempre.
Por si acaso no sabéis estas palabras:
Los:
Niños:
Y : Conjunción copulativa
Niñas:
De: Preposición
Cuarto:
Hacen:
Muy:
Bien:
Sus:
Tareas:
Siempre:
C.SOCIALES:
Ya sabéis que en esta asignatura tenéis que realizar el proyecto que hemos estado
explicando en la clase de Teams. No olvides que tienes que leer atentamente el
PowerPoint que te vamos a mandar el lunes antes de ponerte a realizar tu trabajo. Si
tienes cualquier duda, puedes consultarlo en cualquier momento. Recuerda hacerlo
tranquilamente y seleccionando la información necesaria y que no debes entregarlo
antes del día 8 de junio.
EDUCACIÓN FÍSICA
Para esta quincena te propongo una actividad en la que tendrás que elaborar el
material y después practicar con el mismo. Seguro que te vas a divertir, aprender y
entretener un montón. Se trata de fabricar tus propias bolas de
malabares y luego practicar según tu habilidad. Me gustaría que me
fuerais mandando unos vídeos cortitos de cómo eres capaz de manejarlos. Es
todo un reto ¡!!!
Aquí te dejo unos enlaces de cómo hacerlos y de algunas actividades para
practicar…. Tómatelo con calma!!!!!!
https://www.juegosmalabares.com/blog/como‐hacer‐pelotas‐malabares/ (Elaboración)
https://www.youtube.com/watch?v=MKnRqKzV08o (Elaboración)
https://www.youtube.com/watch?v=iV_‐kF_iAtY (juegos)
https://www.youtube.com/watch?v=pojQ7EQ1Qrg(juegos)
https://www.youtube.com/watch?v=lAzK32sKho0(juegos)
https://www.youtube.com/watch?v=o‐rPNoaGYEY(juegos)
https://www.youtube.com/watch?v=HTylO_MlhhE(juegos)
VALORES
https://www.youtube.com/watch?v=h6mc‐Dw7VjA ( la preocupación de Lucía, SM)
https://www.youtube.com/watch?v=wKToZGTPcXo 8El monstruo del aburrimiento)
Science 4° A, B y C
Lunes 1 de junio
Teoría en español
Recuerda que hay 5 reinos:
El reino de los animales El reino de las plantas El reino de los hongos (las setas, los mohos y las
levaduras). El reino protista (las algas y los protozoos).
Las algas verdes pertenecen al reino de las plantas. El reino de las moneras (las bacterias).
Ya hemos visto el reino de los animales. Hoy vamos a ver el reino de las plantas.
EL REINO DE LAS PLANTAS
Éstas son las principales características de las plantas:
Las plantas no pueden desplazarse de un lugar a otro (la gran mayoría están sujetas al suelo por medio de las raíces).
Al igual que todos los seres vivos, cumplen todas las funciones vitales: nacen, crecen, se relacionan, se reproducen y mueren.
Hay muchísimos tipos de plantas (aproximadamente 9 millones de especies diferentes). Algunas pueden ser enormes (ej: un árbol) y otras muy pequeñas (ej: una flor).
Las plantas fabrican su propio alimento (a diferencia de los animales que se alimentan de otros seres vivos) gracias a la fotosíntesis. Nutrición autótrofa. La fotosíntesis es un proceso por el cual las plantas transforman la luz del sol y la materia orgánica ( que se encuentra a su alrededor) en alimento. La fotosíntesis es muy importante para las plantas, pero también para todos los seres vivos, ya que en ese proceso liberan oxígeno a la naturaleza ( y le necesitamos para vivir).
Las plantas fueron una de las primeras formas de vida que apareció en la Tierra (gracias a su capacidad de no depender de otros seres vivos para sobrevivir).
Su color predominante es el verde, este color se lo da la clorofila (una sustancia imprescindible para realizar la fotosíntesis).
Las plantas se clasifican en 4 grandes grupos: Algas:
No tienen raíces, tallos ni hojas. Viven en el agua (tanto en el mar como en los ríos). Son las plantas más sencillas.
Musgos: También son plantas sencillas. Viven en tierra firme pero necesitan mucha humedad. No tienen raíces para absorber el agua del suelo por lo que viven en lugares muy húmedos y sombríos.
Helechos: Son plantas superiores. Su cuerpo se divide en: raíz (por donde absorben el agua del suelo), tallo (que es por donde circula esa agua) y hojas (que crecen desde el tallo hacia arriba). También viven en lugares húmedos.
Fanerógamas: Son las plantas más comunes (ya que son las que se reproducen mediante flores). Son plantas superiores. Sus cuerpos están divididos en raíces, tallos y hojas (ej: los árboles).
Por todo ello y porque nos proporcionan el oxígeno necesario para vivir. Debemos cuidar y proteger las plantas.
Teoría en inglés
THE PLANT KINGDOM
The main chracteristics of plants are:
Plants can't move from one place to another. The great majority are held to the ground by roots.
They fulfil the vital functions of all living things: they are born, they grow, they interact, reproduce and die.
There are many types of plants (approximately 9 million different species). Some are gigantic (trees) but others are tiny (a little flower).
They are capable of making their own food (they don't feed off other living creatures like animals do). They make their own food through the photosynthesis (a process that transforms sunlight and inorganic matter in their surrounding into food). Photosynthesis is super important for plants but for all living things too because in that process they release oxygen into the world. We need the oxygen to live.
Plants were one of the first forms of life that appeared on Earth, thanks to their capacity not to depend on other living creatures to survive.
Their most predominant colour is green and this colour is called chlrophyll (an essential substance to perform photosynthesis).
We can classify plants into 4 large groups: Algae:
Don't have roots, stems or leaves. They live in water with rivers and seas. They are the simplest plants.
Mosses: They are also very simple plants. They live on solid ground (but need a lot of humidity). Don't have roots to absorb water because they live in very humid and bleak places.
Ferns: They are higher plants. Their body is divided into roots (where they absorb water from the soil), stems (where the water circulates) and leaves ( that grow upwards from the stem).
Phanerogams: They are the most common plants because they reproduce through their flowers. They are higher plants. Their bodies are divided into: roots, stem and leaves (Ex: trees). Plants are very important for that reason we have to take care of plants and respect them!!
Actividades para hacer:
Hacemos un esquema de las plantas en inglés y en español. Leemos pupil's book page 46, 47 Vemos los siguientes vídeos:
https://youtu.be/ThbSPNlRz0o 5 min en español https://youtu.be/IYxfz1PSfZ0 5 min en inglés https://youtu.be/GIdzNQqsr74 3 min en español https://youtu.be/ru6rZNQg3eM 4 min en español https://youtu.be/UPBMG5EYydo 4 min en inglés
Miércoles 3 de junio
Teoría en español
Hoy vamos a hablar del reino Protista ( al que pertenecen las algas y los protozoos).
EL REINO PROTISTA
Está compuesto por microorganismos unicelulares (1 célula) en su mayoría y unos pocos pluricelulares (2 o más células). Aunque no comparten muchas similitudes, se agrupan en este reino por no encajar en otro.
No son animales, ni plantas, ni hongos. A los organismos de este reino, se les considera las primeras formas
de vida (anteriores a las plantas, animales y hongos). Tienen una estructura simple. Su nutrición puede ser:
-Autótrofa: elaboran su propia comida (como las plantas). -Heterótrofa: se alimentan de otros seres vivos (como los animales). -Fotosíntesis (las algas simples).
Dependen de la humedad para vivir (ningún organismo protista está adaptado a vivir completamente del aire).
Su reproducción puede ser tanto sexual como asexual (por esporas). Poseen un sistema respiratorio a través de gases. Tienen la capacidad de moverse y desplazarse. Pueden actuar como patógenos y afectar negativamente a la salud.
Ej: la ameba, el paludismo… Se clasifican en
-Protozoos: Son organismos unicelulares heterótrofos rodeados por una membrana plasmática. Algunos son parásitos en animales y se reproducen por esporas. -Algas: Realizan la fotosíntesis. Se encuentran tanto en el mar como en la corteza de los árboles. Las algas verdes (no entran en esta clasificación porque se consideran plantas). Serían las algas rojas o pardas.
Teoría en inglés
PROTISTA KINGDOM
It is composed of mostly single-celled microorganisms and a few multicellular. Protists don't share many similarities but are grouped together because they don't fit into any of the other kingdoms.
They aren't animals, plants or fungi. They are considered the first forms of life (before animals, plants
and fungi). They have a simple structure. Its nutrition can be:
-Autotrophic: Make their own food (like plants). -Heterotrophic: They feed on other living things (like animals). -Photosynthesis: (like algae).
They live in humid places. Their reproduction is sexual and asexual (spores).
They have a respiratory system through gases. They have the ability to move. They can act as pathogens and negatively affect health. (amoeba,
malaria…). They are classified into:
-Protozoa: They are heterotrophic unicellular organisms surrounded by a plasma membrane. Some are parasites in animals and reproduce by spores. -Algae: They do photosynthesis. They are found both in the sea and in the bark of trees. Green algae do not fall into this classification because they are considered plants. Would be the red or brown algae.
Actividades para hacer:
Hacemos un esquema del reino protista. Vemos el siguiente vídeo:
https://youtu.be/5YufRVb86m4 En español 6 min
Hacemos pupil's book page 45, exercise 3 Hacemos activity book page 22 and 23
Mi correo:
Arts 4° A, B y C
Semana del 1 al 5 de junio
Coloreamos el pictionary de las plantas como queramos y traducimos sus nombres al español.
ENGLISH TASK
LUNES, 01 de junio DE 2020:
Copian la fecha en el cuaderno
Id al blog de inglés‐ englishblogpedroi.blogspot.com. Allí tenéis 2 vídeos de Jobs.
Vamos a repasar la unidad 4. En esta unidad aprendimos:
Jobs, occupations
Routines. Para eso aprendimos el Simple Present Tense (to work, to wear, to help,…)
Do you work on a farm? Yes, I do / No, I don’t
Does the caretaker work in a school? Yes, he does / No, he doesn’t
Does he work in a hospital? Yes, he does/ No, he doesn’t
Does the cleaner work in an office? Yes, she does/ No, she doesn’t
Does she work in a police station? Yes, she does / No, she doesn’t
AFFIRMATIVE INTERROGATIVE NEGATIVE
I wear Do I wear… ? I don’t wear
You wear Do you wear…? You don’t wear
He wears Does he wear…? He doesn’t wear
She wears Does she wear…? She doesn’t wear
It wears Does it wear…? It doesn’t wear
We wear Do we wear…? We don’t wear
You wear Do you wear…? You don’t wear
They wear Do they wear…? They don’t wear
Do you wear a uniform? Yes, I do / No, I don’t
Does he wear a uniform? Yes, he does / No, he doesn’t
MARTES, 2 DE JUNIO DE 2020:
Copian la fecha en el cuaderno
Mi recomendación es que hayáis repasado todo ayer antes de pasar a realizar las actividades de
SNAPPET.
Ahora entráis a la plataforma SNAPPET y hacéis la lección que encontraréis allí (UNIT 4) Lesson 1
(30 ejercicios) y lesson 2. Story‐Career Day (27 ejercicios). Es una lectura comprensiva, leedla
varias veces antes de pasar a las actividades. Para leer la historia hay que hacer clic en el icono
de la hoja que aparce abajo a la derecha.
JUEVES, 4 DE MAYO DE 2020:
Copian la fecha en el cuaderno
Ahora entráis a la plataforma SNAPPET y hacéis las lecciones que encontraréis allí.
Cuidado se escriben con mayúscula al principio de oración. Lesson 3 Grammar are (32 ejercicios)
Y por último Lesson 4 (27 ejercicios). El resto de lecciones de la unidad 4 lo harán la semana que
viene.
Me gustaría que siguieran escribiendo la fecha de todos los días de la semana, (de lunes a viernes)
siguiendo este modelo:
Today is Thursday 4th June 2020
It’s cloudy/sunny/windy/ partly sunny/ rainy… and it is hot/warm/cool/ cold. It’s spring.
Ya no hace falta que me la envíen al correo. Ya les enviaré yo el viernes la fecha de toda la
semana con el resto de correcciones que mandan las tutoras/ el tutor.
Es algo que ya hemos practicado a lo largo de los dos cursos y lo que no quiero es que pierdan
esa rutina. Simplemente cuando lo envíe yo comprueban que lo tienen bien escrito y eso será
suficiente.
Si tenéis algún tipo de duda o problema no dudéis en preguntar al correo
Mucho ánimo y espero que os gusten las actividades propuestas para esta semana
TAREA DE MÚSICA (Semana del 1 de Junio)
¡Hola a tod@s!
Seguro que ya habéis empezado a tocar la canción de “Un elefante se balanceaba”.
Esta semana os dejo en mi blog www.pasitosmusicales.blogspot.com el vídeo‐partitura que os
he preparado para aprender la canción. ¡¡Espero que os ayude a estudiar!!
No es necesario que me enviéis todavía el vídeo tocando la canción. Esta semana vais estudiando
a vuestro ritmo.
También me gustaría reunirme con vosotr@s a través de Teams el lunes 1 de junio. Estaremos
solamente un ratito para vernos y saludarnos y seguiremos este horario:
4º A: 16:30 h.
4º B: 17:00 h.
4º C: 17:30 h.
¡¡Mucho ánimo y un besazo grande!!
Rosa ([email protected])
CONOCE TORDESILLAS… Y TODOS SUS TEMPLOS
Tu misión consiste en reconocer las imágenes y vídeos que te presento y tienes que decirme qué es y en qué parte del pueblo está. Pero antes tienes que ver el vídeo de 4º. Pincha en el enlace:
Vídeo 4º de primaria. https://clasederelientordesillas.blogspot.com/2020/05/tareas‐semana‐1‐de‐junio.html
Ten en cuenta que todos son templos donde se administra o se administró el sacramento de la Eucaristía (misa). Los que ya no son para realizar misa, tienen otro uso, a ver si eres capaz de decirme de qué se trata.
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
CONOCE TORDESILLAS… Y TODOS SUS TEMPLOS
Vídeo 4º de primaria. https://clasederelientordesillas.blogspot.com/2020/05/tareas‐semana‐1‐de‐junio.html
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
CONOCE TORDESILLAS… Y TODOS SUS TEMPLOS
Vídeo 4º de primaria. https://clasederelientordesillas.blogspot.com/2020/05/tareas‐semana‐1‐de‐junio.html
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
¿Qué es? ¿Dónde está?
agave aloe clover daffodil daisy
dandelions
lotus
rose
apple tree
forget me nots
morning glory
sakura
banana tree
hibiscus
pansy
sunflower
coconut tree
lilies lily
poppies petunias
tulip
orange tree
oak tree
pine tree
Pictionary
