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7/23/2019 Plan Lengua
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logo E
ÁREA/ASIGNATURA NOMBRE DEL
CARGA HORARIA SEMANAL CARGA HORA
NIVEL
• Escucha activa
• Expresa ideas,
DOMINIO B
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
• Expresa ideas
DOMINIO C • $roduce textos
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
• Escribe textos
OBJETIVOS DE AO
Comprender, analizar y producir
Comprender, analizar y producir textos literarios
%eyendas literarias, historietas y poemas de autor, apropiados con la especificidad
literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión art#stica.
!. REL!.". EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA
LENGUA Y LITERATURA
9
DOMINIO ACOMUNICACIÓN ORAL • &nfiere el signifio inión de sus i
• (omprende tepertinente al con
• /etermina ele*instructivos, ex
• 1rgani!a ideasla concordancia
iograf#as, autobiograf#as, folletos, cartas familiares, literarias e históricas, correo electrónico, mensa"elas propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y ob"etivos comunicativos espec#realidades de vida y descubrir su importancia y función comunicativa.
• Escuc
• $ablar
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Biografía
Leyenda literaria
folleto
Poema de autor
Cartas/Correo Electrónico/Mensajes !M! "c#at$
%istorieta
TOTAL 3'
!.3. DESARROLLO DE BLO(UES CURRICULARES
T)TULO DEL BLO(UE
Biografía
Escuchar y observar biograf#as va
Exponer biograf#as y autobiograf#
(omprender las biograf#as y auto
&nvestigar y producir biograf#as va
Leyenda literaria
Escuchar leyendas literarias en fu
con una actitud cr#tica y valorativa
(omprender las distintas leyenda
ecrear leyendas literarias para d
Escribir leyendas literarias desde
folleto
Escuchar comentarios sobre el an
/iscutir sobre la naturale!a comu
(omprender el orden en que apa
$roducir distintos tipos de folletos
2tili!ar de manera efica! los elem
Poema de autor
econocer los poemas de autor c
(omprender los poemas de autorEscribir poemas desde sus caract
$redecir el contenido de poemas
Escuchar, hablar, leer y escribir para la i!eracci"s#cial
• Leer
• Escribi
• Te%!#
•
Li!era!
BLO(UES CURRICULAR/MÓDULO&e'( #)ci# circular*+-.GE-/*0/ se 1ebe plai)car + bl#2ues curriculares, 1el#s cuales, !res se 1esarr#lla e el pri3er 2ui3es!re y l#s
res!a!es e el se'u1# 2ui3es!re4
N&MERO DE SEMANASDESTINADAS AL
BLO(UE/MÓDULO
' SEMANAS
' SEMANAS
' SEMANAS
' SEMANAS
' SEMANAS
' SEMANAS
scr r ex os au o ogr cos aex eriencias ersonales.
&dentificar la importancia del cont
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&dentificar las caracter#sticas litera
Cartas/Correo Electrónico/Mensajes !M! "
c#at$
(omprender la idea global de dife
Escribir cartas y correos electróni
(onocer el uso del 676 *servicio
'plicar los elementos de la lengu
(onocer y utili!ar los emoticones
%istorieta
econocer las historietas como te
(omprender el contenido de las h
'nali!ar la relación entre el conte
elacionar el contenido textual co
Escribir historietas en función de
/escribir oralmente los elemento
&nferir la intencionalidad de los au
/isfrutar de la lectura de historiet
PARA LOS ESTUDIANTES
M,TODOS PROPUESTOS$1(E61 /E E6(2(;'
econocer
6eleccionar 'nticipar
etener
$1(E61 /E ;'%'
$lanificar el discurso
(onducir el discurso
$roducir el texto
$1(E61 /E %' %E(<2'
$relectura%ectura
$oslectura
$1(E61 /E %' E6(&<2'
$lanificar
edactar
evisar
$ublicar
(&(%1 /E% '$E=/&>'?E
Experiencia
eflexión
scuc ar a ec ura e car as, co
na !ar a na ura e!a comun ca
TE5TO, TAR6ETA&, LAMINA&, COLORE&, LA7ICE&, CUADERNO&, $O6A& DE TRABA6DEL MEDIO
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(onocimiento
'plicación
$1(E61 /E E6(2(;'
econocer
6eleccionar
'nticipar
etener
$1(E61 /E ;'%'
$lanificar el discurso
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Experiencia
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(onocimiento
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ACTUALI8ACION Y ORTALECIMIENTO CURRICULAR
ELABORADODOCENTE- NOMBRE-
$01- $01-$241- $241-
5. BIBLIOGRA$)A/ 6EBGRA$)A
<<<4e1ucaci#4'#;4ec
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CUELA DE EDUCACION BASICA “NN”
PLAN CURRICULAR ANUAL
DOCENTE
IA ANUAL
mente textos literarios y no literarios con párrafos de introducción, desarrollo y conclusión, y con un
experiencias y hechos con cohesión4, coherencia y con un vocabulario acorde a la audiencia, par
con base en información comparada y formula planteamientos a partir de los textos le#dos.
escritos, literariosy no literarios, para exponer o informar.
obre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con propósitos comunicativos espe
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS
CIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
EJE DE APRENDI#AJE
".
DATOS IN$ORMATIVOS
%'! HORAS
%.
ESTÁNDARES DE APRENDI#AJE
cado de palabras, reconoce las ideas principales y la información relevante relacionada con el signterlocutores.
xtos literarios po)ticos, narrativos y no literarios *instructivos, explicativos, descriptivos, expositivtexto. econoce los rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario.
entos impl#citos, ideas principales y secundarias, secuencias de acciones temporales y espacialeslicativos, descriptivos, expositivos y de opinión+, e interpreta la idea global del texto.
sobre un tema central y considera la estructura de un texto. 2tili!a las partes de un párrafo introduverbal3 aplica las normas ortográficas básicas y el uso correcto de los signos de puntuación.
2tili!ar la lengua como un medio de participación democráticaplurinacional.
s5 676 y chats, adecuados conficos para conocer sobre otras
6aber comunicarse desde la producción y comprensiónde textovalorar el lengua"e como una herramienta de intercambio social y
/isfrutar, desde la función est)tica del lengua"e, diferentes textos lde los distintos recursos literarios.
ar
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!.%. TEMPORALI#ACIÓN
N&MERO DE SEMANAS LABORABLESN&MERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLL
N&MERO DE PERIODOS SEMANALES N&MERO TOTAL DE PERIODOS
9 =>
9 =>
9 =>
9 =>
9 =>
9 =>
TOTAL
DESTRE#AS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROL
riadas en función de la comprensión e interpretación de información espec#fica desde la valoración
s orales adecuadas conla estructura y el desarrollo efica! del discurso.
iograf#as escritas desde el contenido del texto y la "erarqui!ación de ideas al contrastar con otras e
riadas desde la selección cr#tica de persona"es y la valoración de sus acciones
nción de la interpretación
literarias en función de discriminar entre lo tradicional y el aporte propio de los autores.
istintos públicos en diferentes formatos, respetando sus cualidades textuales.
las experiencias de literatura oral de su comunidad
álisis de información de folletos que provenga de diferentes ámbitos y "erarqui!arla con diversos pro
icativa de los folletos y su estructura desde la planificación del discurso y el análisis de su contenid
ece la información en folletos variados desde el análisis de sus partes.
adecuados con ámbitos de esempe8o reales según las propiedades textuales espec#ficas y gráfica
entos de la lengua necesarios para escribir folletos con diversos propósitos comunicativos.
omo textos literarios con sus caracter#sticas propias desde la aplicación de los elementos literarios.
y reconocer recursos literarios, caracter#sticas y efectoser#sticas textuales propias y con intenciones concretas.
desde sus paratextos y sus estructuras formales
r
ura
ecua os con as prop e a es e ex o y os e emen os e a engua es e e an s s e as
xto en las leyendas literarias, teniendo como base la estructura formal del texto.
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rias de los autores desde el análisis de los elementos comunes en distintos textos.
rentes tipos de cartas, endistintos soportes y usos e identificar la estructura, organi!ación de la info
os de todo tipo a receptoresreales, respetando las propiedades del texto, con el fin de transmitir inf
de mensa"es cortos+ como medio de comunicación escrita rápida y herramienta de relación social.
acertadamente en la producción de cartas y correos electrónicos.
como elementos no ling9#sticos que permitan transmitir ideas completas en la comunicación escri
xtos literarios con caracter#sticas espec#ficas a partir del análisis textual de sus elementos.
istorietas desde la relaciónentre textos y paratextos
to de producción y la historieta en diferentes momentos y culturas.
n el contenido icónico. 'nali!ar la coherencia entre los elementos desde el ob"etivo del autor
us caracter#sticas textualese icónicas propias.
textuales y paratextualesde una historieta, desde la diferenciación de sus elementos de acuerdo co
ores de historietas desdela identificación de la relación que existe entre dibu"o y texto
s desde su valoración con un texto literario
+. RECURSOS
PARA LOS DOCEN
'. METODOLOG)AT,CNI
=arración
/eclamación
/ramati!ación/e traba"o grupal
/inámicas grupales
1rgani!adores gráficos
(rucigramas
%luvia de ideas
%ectura comentada
1bservación
Entrevista
Encuesta
$rueba
rreos e ec r n cos y mensa es cor os y c a e o o po, e erm nar os e emen os e c r
a e a car a, e correo e ec r n co y os mensa es cor os y c a es e e c rcu o e a comu
O, MATERIALGUIA DEL DOCENTE, TE5TO, INOGRAIA, E?UI7O& INORMATICO&
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REVISADO
- U!ili:ar #r3as A7A ;i'e!es
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O LECTIVO- %7"+8%7"
AO/CURSO
PARALELO
ocabulario variado que se puede deducir según el contexto.
alcan!ar ob"etivos comunicativos
c#ficos.
DE ÁREA
EJE TRANSVERSAL
&E7TIMO
A
ificado global del texto. 'bre y cierra un discurso, y respeta la
s y de opinión+ que contengan un vocabulario variado- y
, relaciones de causa0efecto de textos literarios y no literarios
torio y conclusivo. Emplea un vocabulario variado y mantiene
para rescatar, valorar y respetar la diversidad intercultural y
de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar ye expresión personal.
iterarios y expresar sus emociones mediante el uso adecuado
• %a formación ciudadana y para la democracia
• %a protección del medioambiente
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O DE LA PROGRAMACIÓN
0* =/
0* =/
0* =/
0* =/
0* =/
0* =/
/+>
ARSE
e otras perspectivas de vida.
periencias de vida.
pósitos.
.
.
• El correcto desarrollo de la salud y la recreación de
los estudiantes
• %a educación sexual en la ni8e! y la adolescencia
N&MERO DE PERIODOSPARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
N&MERO DE PERIODOSDESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DEBLO(UE/MÓDULO
ar e a es ng s cas, en unc n e re ex onar so re sus
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rmación y función comunicativa
rmación según intereses particulares
a.
n la intención del autor con actitud cr#tica.
ES
AS INSTRUMENTOS
egistro
%ista de cote"o
Escalas
@u#a de preguntas(uestionario
(uestionario
u o e a comun cac n y os o e vos comun ca vos e es a
n cac n y re ex onar so re a ransm s n y recepc n e es e
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9. OBSERVACIONES
APROBADONOMBRE-
$01-$241-