PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 · hablando del pasado, vidas geniales, cerca del futuro Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): ... Escucha frases e identifica

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Querétaro

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Identificación

Asignatura/submodulo: INGLES II Plantel : MENCHACA

Profesor (es) : M.A. PAOLA MÓNICA

MENDOZA CIFUENTES

Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2016

Academia/ Módulo: ACADEMIA DE

COMUNICACION

Semestre: SEGUNDO

Horas/semana: TRES

Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )

11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa

Competencias Genéricas:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.2.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.4..- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Resultado de Aprendizaje:

Da información persona, Describe sus actividades cotidianas. Solicita información, describe lugares objetos y

personas.

Tema Integrador: Talentos, Compras alrededor del mundo, disfrutando de diferentes tipos de comida,

hablando del pasado, vidas geniales, cerca del futuro

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en

estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Dimensiones de la Competencia

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Conceptual:

Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.

Empezando de la interacción virtual con

el programa de enseñar de inglés el

estudiante desarrolla la confianza al

expresarse en un segundo idioma.

Los estudiantes saben la estructura

gramatical requerida en la identificación

de diálogos las escrituras simples y

marcadas.

Aplican los pronombres personales,

preguntas, adjetivos posesivos, el verbo

para ser y estar afirmativo, negativo e

interrogativo estructurar las oraciones.

Aplica artículos definido e indefinido y su relación con los nombres singulares y plurales (regular e irregular)

Procedimental:

Presentación personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales.

Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos en el texto proporcionado

Desarrollo del mapa conceptual Participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura

Tema Integrador: : Talentos, Compras alrededor del mundo, disfrutando de diferentes tipos de comida,

hablando del pasado, vidas geniales, cerca del futuro

Actitudinal: Respeto, Orden, Puntualidad, Responsabilidad, Trabajo en equipo

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 48 hrs Tiempo Real: 16 hrs

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza el

docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar

en cada clase.

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CG 4

1.- En una práctica guiada, el estudiante relaciona adjetivos de personalidad, escucha una conversación relacionada, practica

un texto e identifica la idea principal. 1 sesión.

Explica el tema en el pizarrón

Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora

Ejercicios del libro

5%

CG 4.2

2.- practica autónoma, identifica habilidades de poder y aplica reglas de uso, completa frases de acuerdo a las

habilidades expuestas en el libro 1 sesión

interactúa con los alumnos y registra participación



5%

CG 4.4 3.- Practica autónoma, escucha un resumen de televisión e identifica los talentos y habilidades,

identifica las diferencias entre poder y no poder. 1 sesión

explica el tema en el pizarrón



5%

CG 4

4.- Practica supervisada, completa las páginas de termino de unidad 1 sesión




5%

CG 4.2

5.- Practica guiada, el alumno identifica

los insumos más consumidos, relaciona vocabulario de diferentes prendas. 1 sesión




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CG 4.4 6.-Practica autónoma, identifica pronombres demostrativos, hace preguntas relacionadas a compra de ropa. 1

sesión

interactúa con los alumnos registra participación



5%

CG 4

7.- Practica guiada, escucha información numérica e identifica precios, relaciona

argumentos de venta. 1 sesión




5%

CG 4.2

8.- practica

supervisada, identifica y escribe adjetivos comparativos, escribe oraciones compuestas, completa las páginas de termino de unidad 1 sesión

Examen 1 parcial

interactúa con los

alumnos y registra participación

Examen 1 parcial

Libro de ejercicios Marcadores Borrador Grabadora Examen 1 parcial Unidad 7-8

Ejercicios del libro Examen 1 parcial

5% 60%

CG 4.4 Actividad/ transversalidad


Ponderación Actividad que realiza el

docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)


en cada clase.

CG 4

1.- Practica guiada, en una lluvia de ideas identifica el plato del buen comer y sus porciones. Identifica contables e

incontables. 1 sesión




5%

CG 4.2

2.- Practica guiada, Escucha frases e

identifica sus infinitivos. Ordena en un restaurante 1 sesión

interactúa con los alumnos y registra

participación

Libro de ejercicios

Marcadores Borrador grabadora


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CG 4.4 3.- Practica autónoma identifica información necesaria para definir la mejor opción de restaurante 1 sesión




5%

CG 4

4.- Practica supervisada, completa

las páginas de termino de unidad 1 sesión


participación

Libro de ejercicios



5%

CG 4.2

5.- Practica de demostración, Identifica acciones pasadas, revisión de pasado simple oraciones en

afirmativo, revisión de verbos en pasado (regulares e irregulares) Lee encuesta y resuelve. 1 sesión




5%

CG 4.4 6.- Practica de demostración,

Diferencia adjetivos con -ed o –ing, revisión de pasado simple con oraciones en negativo pág. 40-41 1 sesión


participación

Libro de ejercicios



5%

CG 4

7.-Practica supervisada, Audio, identifica la idea principal de la

conversión, conecta ideas principales y secuencias, habla de experiencias pasadas 1 sesión


Libro de ejercicios Marcadores

Borrador grabadora


5%

CG 4.2

8.- Practica autónoma, completa las páginas de termino de unidad 1 sesión

Examen 2do parcial


Libro de ejercicios Marcadores Borrador

Grabadora Examen U9 -10


Examen 2do parcial

5%

60%

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Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)


en cada clase.

CG 4

1.- Practica autónoma, Identifica personajes de la

historia, lectura, identifica ideas principales y completa información 1 sesión



Borrador grabadora


5%

CG 4.2

2.- En una práctica autónoma, Revisión de pasado simple

unión de dos ideas con la palabra ”when” relaciona eventos de la vida 1 sesión



Borrador grabadora


5%

CG 4.4 3.- Practica autónoma, Audio identifica frases relacionadas a

tiempo , contesta trivia de tiempo1 sesión


Libro de ejercicios Marcadores Borrador

grabadora


5%

CG 4

4.- Practica supervisada, Identifica pronombres de objeto directo, relaciona eventos

históricos con verbos en pasado 1 sesión




5%

CG 4.2

5.- .- Practica autónoma, completa las páginas de termino de unidad 1 sesión




5%

CG 4.4 6.- Practica demostrativa

Explica el tema en el

Libro de


5%

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planeamos el futuro, aprende el uso de presente progresivo en futuro 1 sesión

pizarrón

ejercicios Marcadores Borrador grabadora

CG 4

7.- Practica guiada,

Audio identifica la idea principal y resuelve ejercicio, completa e identifica oraciones con el verbo “go” 1 sesión

interactúa con los

alumnos y registra participación


Ejercicios del

libro 5%

CG 4.2

8.- Practica autónoma,

estructura ideas en presente progresivo, de acuerdo a las imágenes. Identifica buenos hábitos y relaciona con su vida personal. completa las páginas de termino de unidad 1 sesión

Examen 3 er parcial


Examen 3er parcial

Libro de

ejercicios Marcadores Borrador Grabadora Examen 3er

parcial U 11-12


Examen 3er parcial

5% 60%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Grabadora

Proyector

Evaluación

OPEN MIND LEVEL 1B

Author.- MICKY ROGERS, JOANE TAYLORE- KNOWLES ,

STEVE TAYLORE- KNOWLES

Ed.- MACMILLAN

Evaluación

Criterios: 60% evaluación parcial

40% trabajos y tareas

Instrumento: Examen Libro de ejercicios

Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación:

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Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 4 de febrero 2016 Ing. Antonio Uribe Reyes

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Vocabulary list: A2 English 2

1 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS

PERSONALITY

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FOOD

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