PLANIFICACIN MENSUAL
UNIDAD: Yo y mi entorno
Centro de inters: Semana Santa. Da del carabinero
NIVEL:Primer y Segundo Nivel de Transicin. CURSO: Kinder
DURACIN: 01 de Abril al 2 de Mayo. EDUCADORA: Jexica Gonzlez
NavarroMBITO
NCLEOEJE DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJESESPERADOS CONTENIDOS
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
EVALUACIN
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
AUTONOMAMOTRICIDAD
N 1.- Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando
diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes
velocidades, direcciones, posiciones e implementosN2.- Coordinar
sus habilidades de flexibilidad, fuerza, resistencia, con o sin
implementos livianos
Coordinacin motriz gruesaCoordinacin motriz gruesaEjecutan
ejercicios desplazndose en diferentes direccin, posicin y
velocidad, indicados por la EducadoraEjecutan ejercicios con
diferentes implementosPauta de Evaluacin Sigue instrucciones
Controla movimiento de: direccin, posicin y velocidad Controla
ejercicios realizados con implemento.
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
AUTONOMAMOTRICIDAD
N 3.- Coordinar con mayor precisin, eficiencia y control tnico
sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y construccin.N 4.- Coordinar con control
tnico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes,
cortantes de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y
seguro.
Coordinar motricidad finaCoordinar motricidad fina
Dibujan figura humanaDibujan diferentes figurasPliegan figuras
simples: cuerpo humano.Bordado de figurasTroquelado de
figurasRecortado de figuras
Dibuja figura humana lo ms completa posible Realiza plegado
correctamente Bordan respetando la secuencia. Troquela sin romper
la figura. Recorta respetando lnea marcada.
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
AUTONOMAINDEPENDENCIA MOTRICIDADMOTRICIDAD
N 5.- Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su
cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal y
definir su lateralidad.N 8.- Manifestar iniciativa en el cuidado y
bienestar personal, llevando a cabo sus prcticas de higiene,
alimentacin y vestuario con independencia y responsabilidad.
Lateralidad y esquema corporal.Higiene personal.(Texto del
prvulo).- Ubican y tocan partes de su cuerpo previamente
nombradas.Observan lminas alusivas a higiene y bienestar del cuerpo
humano. Muestra todas las partes de su cuerpo nombradas. Nombran
algunas prcticas de higiene.
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
CONVIVENCIIA - INDEPENDENCIA
INDEPEN INTERACCIN SOCIAL - RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI
MISMO
N 2.- Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a
travs de sus caractersticas corporales y el desempeo flexible de
roles y funciones en diferentes situaciones de la vida diaria.N 1.-
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un
propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones
comprometidas.
Gnero.(Texto del prvulo).
Normas de compartir.(Texto del prvulo)Escuchan atentamente el
significado de cada contenido.Participan en diferentes juegos en la
sala o en el patio, respetando normas. Nombra su gnero. Nombra
caracterstica de su sexo. Participa en los juegos respetando
normas.
COMUNICACIN LENGUAJE VERBAL COMUNICACIN ORAL/iniciacin a la
lectura y escritura.
N 1.- Emplear en distintas situaciones comunicativas,
estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales
adecuadas y precisas con los tiempos y personasN 8.- Asociar las
vocales (en sus diversas expresiones grficas y algunos fonemas a
sus correspondientes grafemas N 10.- Comprender informacin
explicita evidente de variados textos literarios y no literarios,
simples, mediante la escucha atenta, la realizacin de descripciones
y algunas sencillas sencillas inferencias y prediccionesN 11.-
Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos
tamaos, extensin, direccin, intentando respetar las caractersticas
convencionales bsicas de la escrituraN 12.- Representar grficamente
mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos grafismos respetando aspectos de la
regularidad de la escritura Expresin oral Conciencia fonolgica.
Comprensin lectora. Grafomotricidad Iniciacin a la escritura
Completan oraciones en lminas, power point y fichas
Trabajan fichas con sonido inicial y grfica de la vocal A y
eCompletan guas de comprensin lectora de textos
Realizan ejercicios de grafomotiricidad con el uso de variados
recursos
Transcriben y escriben su nombre
Transcriben variados textoPauta de Evaluacin
LENGUAJES ARTSTICOSEXPRESIN CREATIVAN 3.- Expresarse
plsticamente a travs de distintos recursos grficos y pictricos que
consideran lneas.N 4.- Recrear a partir de imgenes, figuras y
objetos, combinando diferentes recursos expresivos que integran
algunas nociones de organizacin espacial.N 8 Reconocer sonidos del
entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como:
intensidad, velocidad, duracin, timbre y altura.
Creatividad.Creaciones.
Reconocer sonidos- Modelan con plastilina libremente.- Dibujo
libre.- Creacin con material de desecho.- Dactilopintura.- Realizan
mosaico de figuras dibujadas por ellos.- Pintan con lpiz, pinceles,
plumones figuras dibujadas por ellos.Crean diferentes objetos con
material de desecho como: CD, tarros, tubos, otros.- Juegan a
distinguir sonidos con ojos vendados.Se expresa creativamente
mediante: Modelado Dibujo Material de desecho Dactilopintura
Mosaico Pintura con pincel, plumn, lpiz Se expresa creativamente
mediante la creacin de diferentes objetos.Distingue sonidos segn:
Intensidad Velocidad Duracin TimbreAltura
RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALSERES VIVOS Y SU
ENTORNODESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURALN 3.- Reconocer
caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples de
personas, animales y plantas que le son significativos
Ciclo vital de seres vivos.
- Ubican partes de una figura humana y completan dibujando lo
que falta- Ordenan secuencialmente ciclo de vida del ser humano
Completa las partes de una figura humana segn corresponda Ordena
correctamente secuencia de desarrollo evolutivo de cuerpo
humano
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIALN 2.- Comprender el significado
de algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.
Da del Carabinero.Seales de trnsito. Pintan una escena alusiva
al da del carabinero. Confeccionan un semforo. Pintan seales de
trnsito. Escuchan y observan lminas alusivas a la labor de
carabineros.
Pinta respetando mrgenes y colores Confecciona semforo con los
colores adecuados. Nombra algunas seales de trnsito
RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACINRAZONAMIENTO LGICO
MATEMTICORELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACINN 2.-
Establecer semejanzas y diferencias entre forma y otros.
N 3.- Establecer semejanzas y diferencias longitud y otros.
N 4.- Identificar la posicin de objetos
N 7.- Resolver problemas prcticos y concretos.
N 8.- Reconocer los nmeros del 1 al 10 en situaciones
cotidianasN 9.- Emplear los nmeros para completar secuencias. N
11.- Representar grficamente cantidadesComparacin de objetos.
Comparacin de objetos por longitud y tamao
Concepto espacial
Problemas matemticos.Nmeros.
Secuencias numricas
Grfica de nmeros.
. Participan en juegos de asociacin y comparacin de objetos con
material concreto y lminas. Resuelven problemas de orden y
comparacin de diferentes objetos de acuerdo a su tamao, longitud.
Dibujan, colorean objetos , letra u otros que se encuentran en
diferentes posiciones en el espacio
Realizan fichas de trabajo resolviendo problemas simples
Exploran en diarios, revistas , objetos de la realidad y
desarrollan fichas con los nmeros de 1 al 10 Completan secuencias
numricas con material concreto y fichas
Realizan fichas de trabajo completando cantidades y nmeros hasta
el 10Pauta de Evaluacin
