CO LEGIO SAN ANTONIO DE MATILLAwww.colegiosanantoniodematilla.cl

“E spacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje De los niños en el Norte de Chile

PLANIFICACIÓN DE CLASE 2013

Asignatura:Música Nivel:1 º básico Semestre: II MES: OCTUBREUnidad didáctica: “La creación y apreciación artística por medio del color” Clase Nº:26 Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Expresar y crear sus trabajos de arte, a partir de la observación.

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos:-Líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular)-Color (puro, mezclado, fríos, cálidos)-Textura (visual y táctil)

Habilidad(es)

- Observación de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y a través de fotografías y videos.

Creación de trabajos de arte basados en la observación del entorno.

Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.

Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual mediante la experimentación

Actitud(es)

Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando

divergentemente.

Conocimiento(s) previo(s)

No se necesitan conocimientos previos

Actividad(es) genérica(s)

Los alumnos crean un paisaje de su entorno, y lo pintan utilizando esponjas y témperas.

Objetivo o actividad(es) específica(s)

Conocen y trabajan con los colores cálidos y fríos en diversas actividades de pintura

Contenido(s)Los colores cálidos y fríos

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: El docente hace una retroalimentación de la clase anterior e indica la actividad que realizarán durante la clase, explicando el objetivo de ella.

Cartón forrado

Témperas

-observación directa .Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.

Desarrollo: Los estudiantes observan el paisaje que rodea su establecimiento y lo describen,

indicando sus formas y colores. Luego, en grupos de 2 o 4 alumnos, lo dibujan sobre medio pliego de cartón forrado y lo pintan con témperas, utilizando la pintura digital, esponjas o muñequillas.

Lápiz grafito

Esponjas

Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas, acuarela, témpera con cola fría, entre otros).

Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.

Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí mismos y experiencias personales, utilizando diferentes tipos de líneas.

Cierre: Los alumnos presentan sus trabajos al curso y explican que colores utilizaron. Comentan la actividad realizada en la clase. Revisión de los trabajos.

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De los niños en el Norte de Chile

PLANIFICACIÓN DE CLASE 2013

Asignatura: Artes Visuales Nivel:1 º básico Semestre: II MES: OCTUBREUnidad didáctica: “La creación y apreciación artística por medio del color” Clase Nº:27 Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Expresar y crear sus trabajos de arte, a partir de la observación.

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos:-Líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular)-Color (puro, mezclado, fríos, cálidos)-Textura (visual y táctil)

Habilidad(es)

- Observación de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y a través de fotografías y videos.

Creación de trabajos de arte basados en la observación del entorno.

Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.

Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual mediante la experimentación

Actitud(es)

Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando

divergentemente.

Conocimiento(s) previo(s)

No se necesitan conocimientos previos

Actividad(es) genérica(s)

“Día del Profesor”

Objetivo o actividad(es) específica(s)

Reconocen los colores cálidos y fríos mediante la pintura y dibujos.

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: El docente explica a los alumnos que se acerca el día del profesor. Les presenta un pawer point con distintas situaciones del profesor con sus alumnos. Les invita a elegir la situación que más les agradó y les gustó.

Power point

Lápices de cera

Lápiz grafito

-observación directa .Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.

Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas, acuarela, témpera con cola fría, entre otros).

Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.

Desarrollo: Los alumnos luego de observar las distintas situaciones eligen una situación,. Luego el docente les indica que la dibujen sobre un ahoja de block y la pinten con lápices de cera, utilizando solo los colores cálidos y fríos.

Cierre: Exponen sus trabajos a sus compañeros. Comentan la clase y sus trabajos.

Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí mismos y experiencias personales, utilizando diferentes tipos de líneas.

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PLANIFICACIÓN DE CLASE 2013

Asignatura: Artes Visuales Nivel:1 º básico Semestre: II MES: OCTUBREUnidad didáctica: “La creación y apreciación artística por medio del color” Clase Nº:28 Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Expresar y crear sus trabajos de arte, a partir de la observación.

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos:-Líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular)-Color (puro, mezclado, fríos, cálidos)-Textura (visual y táctil)

Habilidad(es)

- Observación de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y a través de fotografías y videos.

Creación de trabajos de arte basados en la observación del entorno.

Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.

Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual mediante la experimentación

Actitud(es)

Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando

divergentemente.

Conocimiento(s) previo(s)

No se necesitan conocimientos previos

Actividad(es) genérica(s)

Creando un paisaje propio

Objetivo o actividad(es) específica(s)

Reconocen los colores cálidos y fríos mediante la pintura y dibujos.

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: El docente les muestra diferentes tipos de árboles, luego les pregunta cual de ellos les gustó y por qué , los alumnos eligen su árbol favorito y responden a la pregunta

Lápices de cera

Hoja de block

Lápiz grafito

-observación directa .Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.

Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas, acuarela, témpera con cola fría, entre otros).

Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.

Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí mismos y experiencias personales, utilizando diferentes tipos de líneas.

Desarrollo: Los alumnos observan los distintos árboles que el docente les presentó. Describen formas y colores. El docente les invita a crear su propia obra a partir del tema “Mi árbol favorito”, guiándolos por medio de preguntas como: ¿ qué tamaño tendría su árbol? ¿ cómo sería? ¿tendría ramas, hojas, frutos o flores? ¿cuáles serían sus colores?. El docente resume algunas descripciones.

Cierre: Finalmente crean su obra basadas en ideas recogidas por las preguntas. Comentan la clase.

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“E spacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje De los niños en el Norte de Chile

PLANIFICACIÓN DE CLASE 2013

Asignatura: Artes Visuales Nivel:1 º básico Semestre: II MES: SEPTIEMBRE

Unidad didáctica: “La creación y apreciación artística por medio del color” Clase Nº:29 Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Expresar y crear sus trabajos de arte, a partir de la observación.

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos:-Líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada, irregular)-Color (puro, mezclado, fríos, cálidos)-Textura (visual y táctil)

Habilidad(es)

- Observación de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y a través de fotografías y videos.

Creación de trabajos de arte basados en la observación del entorno.

Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.

Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual mediante la experimentación.

Actitud(es)

Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando

divergentemente.

Conocimiento(s) previo(s)

No se necesitan conocimientos previos

Actividad(es) genérica(s)

Creación de un paisaje imaginado

Objetivo o actividad(es) específica(s)

Reconocen los colores cálidos y fríos mediante la pintura y dibujos.

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: Recuerdan los colores cálidos y fríos. El docente les indica el objetivo de la clase y la actividad que realizarán en ella.

Plumones

Cartón forrado

Lápiz grafito

-observación directa .Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.

Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas, acuarela, témpera con cola fría, entre otros).

Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.

Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí mismos y experiencias personales, utilizando diferentes tipos de líneas.

Desarrollo: El docente les pide a los alumnos que recuerden el paisaje que dibujaron en grupos clases anteriores. Luego les pide que formen los mismos grupos de trabajo y que dibujen el mismo paisaje. El docente les invita a imaginar e inventar nuevos colores al paisaje como por ejemplo: montañas amarillas o naranjas, árboles azules o morados. Crean un paisaje de artes de un paisaje creado por ellos.

Cierre: Los alumnos observan y comentan los resultados desde el punto de vista de la originalidad en el uso del color de sus trabajos.