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Esta es una nueva forma de trabajar conocimientos con niños de Ciclo I de esdcolaridad, donde se pone a prueba procesos de enseñanza, desde normas de actuación y comportamientos, hasta la capacidad de seguir instruccióne en una computadora y completar una meta o trabajo.
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Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
Presentado por: Claudia Yaneth Pérez
Reporte etapa 2
Profesoras: María Soledad Ramírez [email protected]ónica Fernández [email protected]
Etapa 2Diseño del REA
Este es un instrumento que sirve como guía para producir un REA (competencias digitales Buscar y seleccionar información; y, organizar y
procesar la información)Estructura general del diseño del proceso de evaluación
Información
Descripción
Objetivo Tipo de
licenciamiento
Contenido
Temas (texto)
Recursos
Gráficos Audio Sistemas Programación
Evaluación para REA generado
Descripción de evaluación para el REA generado
Procedimiento Instrumento
Información
Descripción: Detalla el propósito del REA
Descripción
Los niños utilizan un juego llamado GCOMPRIS (ver pantallazos). Uno de los
componentes del GCOMPRIS presenta al niño una serie de dibujos. El niño
debe identificar qué dibujo es (aparece una casa y tres opciones de respuesta,
por ejemplo. El niño debe marcar la opción casa). Sin embargo, el juego es
llevado más allá por el profesor, quien pregunta al niño por las cualidades del
Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
objeto o animal que aparece en relación a su importancia dentro de una
narración. Para ello, el profesor realiza preguntas claves como ¿de qué está
hecho tal objeto? ¿Para qué sirve? ¿Quiénes podrían usarlo? ¿En dónde se puede
encontrar el objeto? O en el caso de los animales se le pregunta al niño ¿qué
animal es? ¿Qué nombres podríamos ponerle al animal? ¿Qué le gusta al
animal? ¿Qué problemas podría tener el animal? ¿Cuáles son los amigos del
animal? Se realiza el proceso por algunos minutos hasta que el niño
espontáneamente declare las características de los objetos o animales que
aparecen en el computador.
Objetivo
Estimular la creatividad del niño respecto a la creación de personajes y lugares
que pueden aparecer en una historia narrada así como la elaboración de sus
características, de tal manera que puedan integrarlas a sus narraciones orales y/o
escritas.
Tipo de licenciamiento
GCompris es un conjunto de software libre educativo que contiene una amplia cantidad de actividades, es un programa educativo gratuito, el cual se encuentra disponible en. http://gcompris.net/index-es.html
Contenidos
Temas (Texto).
Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
Declarativos:
Organizar figuras geométricas en el tangram hasta obtener una silueta. Mesclar y obtener colores secundarios, partiendo de los primarios. Colorear determinados animales y figuras, reconociendo su género, especie y
nombre.
Procedimentales:
Seguir instrucciones y descubrir la figura correcta haciendo clics donde se indique. Seguir indicaciones para ubicar el orden correcto del camino y llegar a la meta.
Actitudinales:
Ser responsable a la hora de utilizar el computador. Ubicarse en un solo sitio y utilizar solo un equipo. No corre, comer o gritar en sala de informática.
Recursos
Gráficos.
Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
Audios. Se toma como ejemplo un lapso de una clase con el profesor de tecnología.
Multimedia. http://gcompris.net/wiki/Manual_es
Tecnológicos (programas/sistemas, etc.). Se tomará en cuenta las diferentes actividades que se presentan en el programa http://gcompris.net/wiki/Manual_es (GCompris), ya que este es multidisciplinar y trabaja todas la áreas del conocimiento para niños de ciclo I ( estudiantes de los grados pre-escolar, primero y segundo ), esta actividad se desarrollara en el aula de informática, ya que allí contamos con internet y suficientes computadores para que los estudiantes puedan trabajar plácidamente, además es un ambiente un poco más cómodo para ellos, ya que les llama la atención la sala de computo.
Requerimientos Básicos:
Procesador: Pentium 2 166Mhz Memoria (RAM): 48 MB Sistema Operativo: GNU/Linux, BSD, Mac OS, Windows Video: NO es necesario una tarjeta aceleradora 3D
100_2414.AVI
Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
Evaluación para el proceso generado
EVALUACIÓN del diseño del REA: Detalla los tipos de evaluación a realizarse, el procedimiento y el/los instrumento(s).
Descripción
En un primer espacios e realizará una evaluación cualitativa, ya que allí se realizara un proceso de observación directa a cada actividad que realizan los estudiantes y se motiva a cada uno para realizarlo mejor.
En segundo lugar será cuantitativa donde se les dará un valor numérico a su desempeño y logro por cada actividad ( se valorará de 1 a 5)
Instrumentos para la evaluación del diseño del REA
Practicar cada una de las actividades y tomar pantallazos cuando se
felicita al participante por haberlo hecho bien.
Curso: " Desarrollo de habilidades digitales”Profesoras facilitadoras: María Soledad Ramírez Montoya y Verónica Fernández Castro
Tomar fotografías de cuando el participante ha logrado completar
satisfactoriamente una actividad.
Preguntar y aplicar el proceso para entrar y buscar alguna actividad
determinada.
Concurso en grupos para completar una actividad en tiempo
determinado.
¡Listo! Con base en esta guía, el siguiente paso será que realices la producción de tu REA.
Deberás compartir el link (url) del sitio de donde se encuentre tu recurso educativo digital.
URL de tu REA
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