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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO
PERIODISMO
P L A N E S T RA T É G I CO (ESCUELA DE PERIODISMO)
(2005-2009)
Valparaíso, Noviembre 2004
Plan Estratégico 2005 - 2009
Escuela de Periodismo
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Í n d i c e
I Misión ........................................................................................................3 II Visión.........................................................................................................3 III Análisis Interno ..........................................................................................4
III.1 Fortalezas .............................................................................................................. 4 III.2 Debilidades ............................................................................................................ 5
IV Análisis Externo ..........................................................................................6 IV.1 Oportunidades ...................................................................................................... 6 IV.2 Amenazas .............................................................................................................. 7
V Orientaciones Estratégicas Generales...........................................................8 V.1 Orientaciones Estratégicas Funcionales ............................................................ 9
V.1.1 La formación ofrecida en Pregrado .................................................9 V.1.2 Los Estudios Avanzados .................................................................9 V.1.3 La Investigación ............................................................................. 10 V.1.4 La Vinculación con la comunidad nacional e internacional.................. 10 V.1.5 Dimensión y Perfeccionamiento de la planta docente..................... 10 V.1.6 La Gestión de la Unidad Académica ................................................. 11
VI Planes de Acción....................................................................................... 12 VII Anexos..................................................................................................... 22
Plan Estratégico 2005 - 2009
Escuela de Periodismo
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FASE PROSPECTIVA
I Misión
II Visión
La misión de la Escuela de Periodismo de la PUCV es develar lo invisible, investigando y reflexionando desde y sobre nuestros contextos, para lo cual forma profesionales de la comunicación e información con competencias que le permitan desempeñarse con mirada crítica, capacidad analítica y de intervención social, por lo tanto dispuestos a transformarse en agentes comunicativos que trabajen por una sociedad más justa y solidaria, que cada día demanda más explicaciones y posibilidades de expresión, y que requiere de comunicadores que sepan interpretar la realidad.
Construir un observatorio de comunicación e información, donde convergen las prácticas docentes de intervención e investigación, con el fin de posicionarse como una voz significativa en el país
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FASE ANALÍTICA1 III Anál i s is Interno
III.1 Fortalezas Realice un listado de Fortalezas o características positivas, utilizando como apoyo las siguientes preguntas: ¿en qué áreas disciplinarias o funciones universitarias somos más fuertes? ¿qué tan fuertes son nuestros recursos humanos y físicos en comparación con unidades similares de otras universidades?2 ¿Con qué otros recursos (dentro o fuera de la Universidad) se cuentan y son fortalezas? ¿Con qué habilidades distintivas se cuentan para utilizar los recursos, tales como trabajo en equipo, formación de alianzas estratégicas, etc.?
1 Imagen de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2 Buen funcionamiento de la U.A. en ámbitos administrativo y docente 3 Equipo docente diverso y dinámico 4 Formación en el área de comunicación 5 Rigurosidad académica en formación de alumnos 6 Calidad de los estudiantes (capacidad crítica y proactiva) 7 Equipo docente con experiencia profesional y grados académicos 8 Capacidad tecnológica instalada y operativa (mínimo) 9 Diversidad a nivel de los alumnos 10 Espíritu de cuerpo a nivel docente (clima favorable) 11 Asociatividad profesores-alumnos para desarrollo y ejecución de proyectos 12 Consciencia de la necesidad de formación continua 13 Consciencia de importancia social de la Carrera 14 Capacidad para asumir tareas de docencia, investigación, extensión y asistencia técnica 15 Líneas incipientes de investigación: análisis de discurso, análisis de medios, comunicación
estratégica y comunicación intercultural 16 Altos puntajes de ingreso 17 Capacidad de Convocar alumnos de Enseñanza Media una vez al año 18 Intercambio estudiantil
1 Luego de construir la Misión y la Visión, es necesario realizar un diagnóstico respecto de
características internas de la Unidad Académica, para identificar sus recursos a potenciar, como también contrarrestar las debilidades que en la actualidad impiden un mayor desarrollo. Asimismo, se realiza un análisis de los posibles escenarios que enfrentará la UA en el corto, mediano y largo plazo y que debe reconocer en su medio externo para no sólo asegurar su sobrevivencia, sino que efectivamente CRECER. En este apartado, se espera que el análisis mantenga un equilibrio entre percepciones y datos. 2 Los recursos que la Universidad gestiona centralmente y están dispuestos para el uso de la U.A.
deben ser tratados como recursos propios)
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III.2 Debilidades
Realice un listado de Debilidades o características negativas, utilizando como apoyo las siguientes preguntas: ¿en qué áreas disciplinarias o funciones universitarias somos menos fuertes? ¿qué tan débiles son nuestros recursos humanos y físicos en comparación con unidades similares de otras universidades? ¿Qué otros recursos (dentro o fuera de la Universidad) están disponibles para nosotros? ¿Con qué habilidades distintivas sería necesario contar y no se tienen para aprovechar los recursos, tales como trabajo en equipo, formación de alianzas estratégicas, etc.?
1 Espacio físico e infraestructura 2 Poca claridad sobre sello identitario 3 Poca trayectoria 4 Falta de integración al resto de la PUCV 5 Poco innovación en prácticas pedagógicas (docencia tradicional-frontal) 6 Falta discusión académica 7 Ausencia de dinámicas grupales para desarrollo de proyectos 8 Sueldos de académicos y funcionarios 9 Lejanía con académicos hora 10 Inexistencia de Centro de Estudios que aborde problemáticas comunicacion. 11 Faltan profesores con mayor trayectoria 12 Proceso de normalización de la U.A. aún sin finalizar 13 Poca capacidad para vislumbrar el futuro 14 Falta mayor vinculación con alumnos (afectivo-social) 15 No se aprovechan beneficios por falta de consistencia interna 16 Definición de planta docente pendiente 17 Inexistencia de revista académica propia 18 Falta actividades de extensión 19 Falta de acuerdos y alianzas estratégicas
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IV Anál i s is Externo
IV.1 Oportunidades3
Realice un listado de Oportunidades, utilizando como apoyo las siguientes preguntas: ¿Qué tendencias en lo económico, demográfico, social, cultural, tecnológico y político pueden tener especial implicancia positiva en el futuro de la unidad? ¿qué tendencias existen en el desarrollo del conocimiento y sus disciplinas? ¿Qué demandas se perciben por nuevas formas de acceso y actualización al conocimiento especializado? ¿Existen otras organizaciones que participan en el mismo subsistema de la educación superior (compare su demarcación geográfica de zona de influencia, sus notas distintivas en el campo del saber que cultiva, su prestigio, tamaño, origen, etc.) ¿Qué interés manifiesta la sociedad por el desarrollo de la disciplina de esta Unidad Académica? ¿cuánto puede influir en nuestro desenvolvimiento el desarrollo de otras Unidades Académicas y el de la Universidad en su conjunto?
1 La competencia tampoco ha sido capaz de erigirse como referente para el análisis
comunicacional 2 Ex alumnos (inserción en el mundo laboral) 3 Relación con los medios de la PUCV (canales y radio) 4 Fortalecimiento de vínculos con otras Escuelas de Periodismo 5 Fortalecimiento de vínculos con el Colegio de Periodistas y Medios de Comunicación 6 Tratados de Libre Comercio 7 Valparaíso: ciudad patrimonial 8 Programa de Magister a partir de 2005 9 Programa de post título a partir de 2006 10 Competencia poco desarrollada 11 Interés de Colegios por la Escuela 12 Entorno V Región (Región Universitaria)
3 Tendencias del entorno inmediato, regional, nacional o internacional que significan un potencial
beneficio para la U.A., si ésta las visualiza e integra a su desarrollo próximo.
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IV.2 Amenazas4
Realice un listado de Amenazas, utilizando como apoyo las siguientes preguntas: ¿Qué tendencias en lo económico, demográfico, social, cultural, tecnológico y político pueden tener especial implicancia negativa en el futuro de la unidad? ¿qué tendencias existen en el desarrollo del conocimiento y sus disciplinas? ¿Qué demandas se perciben por nuevas formas de acceso y actualización al conocimiento especializado? ¿Existen otras organizaciones que participan en el mismo subsistema de la educación superior (compare su demarcación geográfica de zona de influencia, sus notas distintivas en el campo del saber que cultiva, su prestigio, tamaño, origen, etc.) ¿Qué interés manifiesta la sociedad por el desarrollo de la disciplina de esta Unidad Académica? ¿Cuánto puede influir en nuestro desenvolvimiento el desarrollo de otras Unidades Académicas y el de la Universidad en su conjunto?
1 Visión de mundo global que fuerza cada vez a cambios más rápidos en un área profesional
que no está muy clara 2 Disminución en número de preferencias por la carrera 3 Creación de otras escuelas de periodismo (UTFSM) 4 Acreditación de otras escuelas de periodismo (UFRO, AUSTRAL, PUC) 5 Cantidad de periodistas desocupados o cesantes (más allá de las cifras, a nivel de discurso y
percepción) 6 Inestabilidad laboral 7 Condiciones laborales
4 Tendencias del entorno inmediato, regional, nacional o internacional que significan un potencial
obstáculo para la existencia y el desarrollo de la U.A.
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FASE ESTRATÉGICA
V Orientaciones Estratégicas Generales La Escuela de Periodismo de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso cumple el 2004, diez años de su creación. En este período, la Unidad Académica ha logrado consolidarse como una de las tres mejores en el país en materia de pre grado. Sin embargo, la comunidad de esta escuela está consciente de la necesidad de concretar un salto cualitativo y desarrollar otros ámbitos propios del quehacer universitario como la investigación, extensión y asistencia técnica. De esta forma, las orientaciones generales que se enuncian a continuación están pensadas precisamente en esa dirección.
1. Alcanzar o desarrollar prácticas pedagógicas coherentes con el perfil del egresado (estudiante con capacidad reflexiva, crítica, analítica y de intervención social).
2. Iniciar y consolidar el Magíster en Periodismo y Comunicación y el Postítulo
en Comunicación Estratégica.
3. Desarrollar investigaciones y publicaciones asociadas a las líneas temáticas de la Escuela:
• Comunicación, Educación e Identidad • Análisis y Desarrollo de Formatos y Medios • Historia de la Comunicación • Comunicación Estratégica
4. Preparar y consolidar un cuerpo docente propio en las líneas particulares de
la Escuela, que sea capaz de llevar a efecto la investigación, publicación y docencia de pregrado y postgrado.
5. Formar redes con entidades, personas u organizaciones, que nos faciliten
nuestra vinculación con la comunidad nacional e internacional.
6. Contar con una planta docente adecuada en dimensión y calidad académica.
7. Desarrollar acciones orientadas a generar un escenario propicio para la consolidación de la UA y del Observatorio de Comunicación e Información.
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V.1 Orientaciones Estratégicas Funcionales
V.1.1 La formación ofrecida en Pregrado
1.- Revisar las prácticas pedagógicas para fortalecer la capacidad de aprendizaje de los estudiantes (aprendizaje entendido como construcción individual y social) 2.- Mantener el nivel académico de los alumnos que ingresan a la Escuela (matriculas/ puntajes /alumnos por curso, etc.) 3.- Perfeccionar el sistema de prácticas profesionales; titulación; seguimiento laboral 4.- Promover la flexibilidad curricular (intercambios, doble titulaciones, convenio Bolonia, etc.)
V.1.2 Los Estudios Avanzados e investigación
1.- Implementar y evaluar el Magíster en Periodismo y Comunicación 2.- Implementar y evaluar el Postítulo en Comunicación Estratégica 3.- Orientar los post grado o post títulos a la continuidad pre grado, formación y actualización profesional 4.- Explorar oferta de cursos a distancia (e-learning y b-learning) y situación de la competencia.
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V.1.3 La Investigación
1.- Formación y perfeccionamiento académico/profesional permanente 2.-Estimular el desarrollo de investigación por cada académico dentro de las líneas temáticas de la Escuela 3.- Mantener una permanente difusión del trabajo realizado, a través de publicaciones (indexadas)
V.1.4 La Vinculación con la comunidad nacional e internacional.
1.- Establecer redes con otras unidades académicas de la PUCV, sobre la base de intereses comunes (Ej. Lenguaje, Educación, Opinión Pública, Empresa y Organización, e Historia). 2.- Identificar redes existentes o formar nuevas para adquirir visibilidad y facilitar la participación en actividades de extensión. 3.- Generar alianzas que faciliten el desarrollo de los estudios avanzados y la investigación. 4.- En el ámbito de la Asistencia Técnica, identificar vínculos que se puedan establecer con los Medios, las empresas, e individuos, para ofrecer actividades de capacitación. 5.- Con los ex-alumnos, instituir una actividad periódica que nos permita mantener el vínculo y avanzar hacia la creación de un Centro de Ex-Alumnos. 6.- Preparar actividades de extensión para los alumnos que les permitan tener contacto directo con el mundo profesional y académico. 7.- Preparar actividades de extensión que otorguen reconocimiento y visibilidad a la Escuela en la Comunidad. 8.- Ofrecer actividades de extensión para sectores sociales que no tengan oportunidades de obtener acceso al conocimiento.
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V.1.5 Dimensión y Perfeccionamiento de la planta docente.
1.- Contar con una planta docente con un alto nivel en calidad académica en las especialidades que se requieran. 2.- Contar con una planta docente de alta capacidad efectiva en la enseñanza. 3.- Implementar y promover la obtención de postgrado. 4.- Implementar y promover la publicación e investigación.
V.1.6 La Gestión de la Unidad Académica
1.- Optimizar gestión de infraestructura, espacio físico y tecnología 2.- Normalización institucional 3.- Adquirir visibilidad como Escuela en el ámbito disciplinario de la Comunicación y la Información
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FASE OPERATIVA
VI Planes de Acc ión AMBITO DE LA FORMACIÓN DE PREGRADO (DOCENCIA)
Estrategia Funcional
Acciones Tiempo5 Recursos Indicadores6 Responsable
Estudio de las prácticas pedagógicas.
2005 - UA - VRADE
Informe del Estudio
Prof. Calderón
Articular un sistema de tutorías, revisando la relación con los estudiantes de primer año.
2005 - UA.
Elaboración de la propuesta de sistema de tutorías.
Prof. Araya
1.- Revisar las prácticas pedagógicas para fortalecer la capacidad de aprendizaje de los estudiantes (aprendizaje entendido como construcción individual y social):
Realizar Taller de Pedagogía Universitaria.
2005 - UA - VRADE
Aprobación del Taller (Cada profesor elabora su propuesta de modificación de su asignatura).
Jefe de Docencia
5 Puede ser establecido como fecha límite (p.e. 2º semestre 2007) o como tiempo requerido para su ejecución (p.ej., 2 meses)
6 Es una medida cuantificable u observable que permite reconocer que la acción ha sido ejecutado con éxito (p.e.: Publicación de 2
investigaciones cada año o Encuesta confeccionada para conocer opinión de ex alumnos)
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Fortalecer mecanismos de información (indicadores) sobre: ingreso de estudiantes (matrículas, puntajes, alumnos por curso, etc...);
2005 - UA - VRD
- Información oficial
- Resultados anuales de postulación
Dirección de la Escuela
2.- Mantener el nivel académico de los alumnos que ingresan a la Escuela (matriculas/ puntajes /alumnos por curso, etc.)
Fortalecer la imagen corporativa de la Escuela a través de experiencias de trabajo exitosas y notorias.
2005 - UA - MKT PUCV
Realización y difusión de múltiples eventos
Jefe de Extensión
Revisar y establecer el sistema de titulaciones
2005 - UA Informe con propuesta
Jefe de Docencia y Secretario Académico
Revisar y establecer el sistema de las tesinas
2005 - UA Informe con propuesta
Jefe de Docencia y Secretario Académico
Revisar y establecer el sistema de prácticas profesionales
2005 - UA Informe con propuesta
Jefe de Prácticas y Secretario Académico
3.- Perfeccionar el sistema de prácticas profesionales; titulación; seguimiento laboral
Revisar y establecer el sistema de vinculación con los ex alumnos
2005 - UA Informe con propuesta
Secretario Académico y Dirección
Impulsar el intercambio nacional e internacional de alumnos y docentes
2006 - VRADE - Facultad - UA
- Convenio activo -Viajes de intercambio
Vice rectoría Dirección
Establecer un convenio internacional de doble titulación en pregrado
2006 - Rectoría - VRADE - UA
Firma de convenio Rectoría Dirección Jefe de Docencia
4.- Promover la flexibilidad curricular (intercambios, dobles titulaciones, convenio Bolonia, etc.)
Establecer flexibilidad curricular entre carreras de la PUCV
2006 - VRADE - Facultad - UA
Normativa de Docencia para el caso
Vicerrector Dirección Jefe de Docencia
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AMBITO DE LOS ESTUDIOS AVANZADOS Y LA INVESTIGACIÓN
Estrategia Funcional
Acciones Tiempo Recursos Indicadores Responsable
Implementar y autoevaluar currículo
2005 UA Informe de autoevaluación
Director del Programa
Establecer convenios de intercambio con universidad extranjera para fortalecer docencia del programa
2005-2006 UA Firma de convenio Director del Programa
1.- Generar postgrado en Periodismo y Comunicación
Crear un sistema de financiamiento (becas, etc...)
2008 UA Externos
Contar con un mínimo de 10% de becarios a partir del 2009
Director Director del Programa
Implementar y evaluar currículo
2005 UA Informe de Autoevaluación
Director del Postítulo
Crear un sistema de financiamiento (becas, etc...)
2008 UA Externos
Contar con un mínimo de 10% de becarios a partir del 2009
Director Director del Programa
2.- Generar Postítulos basados en una de las 4 líneas temáticas diferenciadoras de la Escuela
Evaluar creación de salidas intermedias
2007 UA Externos
Encuesta Ex alumnos Informe Autoevaluación
Director Director programa
Aplicar mecanismo de evaluación entre alumnos de programa de magíster y post títulos
A partir del 2006
UA Encuesta Ex alumnos
Director Director programa
3.- Orientar los post grado o post títulos a la continuidad pre grado, formación y actualización profesional
Realizar encuentros internos con académicos PUCV
Anualmente UA Externos
Asistencia a encuentros anuales
Director programa
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Asistencia a eventos académicos nacionales e internacionales
2005 UA Externos
Propuesta para implementar programa
Académico a cargo 4.- Explorar oferta de cursos a distancia y semi presenciales (e-learning y b-learning) y situación de la competencia.
Suscribir alianzas con otras Ues.
2005 -2009 UA Externos
Firma de al menos 2 convenios de cooperación
Director
5.- Formación y perfeccionamiento académico-profesional permanente
- Asistencia congresos y eventos académicos - Capacitación permanente
2009 UA PUCV Externos
80% académicos con post grado Al menos 4 académicos con doctorado
Dirección Escuela
6.- Estimular el desarrollo de investigación por cada académico dentro de las líneas temáticas de la Escuela
Postulación permanente a proyecto de investigación internos (DI) y también a externos (Fondecyt, Fondef, etc.). Alianzas con otras Ues.
2005-2009 UA Externos
Realización de al menos 3 proyectos de investigación anuales (internos y/o externos) Firma de convenio con al menos una universidad extranjera y una nacional
Jefe de Investigación
Crear y editar revista de comunicación
2009 UA Externos
Publicación del primer número
Jefe de Investigación y Dirección Escuela
7.- Mantener una permanente difusión del trabajo realizado, a través de publicaciones (indexadas)
Publicar y divulgar el resultado de las investigaciones en Scielo o Isci
Anualmente UA Externos
Publicación de al menos 3 artículos científicos y de divulgación en revistas indexadas.
Jefe de Investigación
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AMBITO DE LA VINCULACIÓN CON EL ENTORNO
Estrategia Funcional
Acciones Tiempo Recursos Indicadores Responsable
Desarrollar seminario con conjunto con el Instituto de Historia, audio scripto visual
Anual UA Historia PUCV
Presencia de expositores y de público
Extensión y Asistencia Técnica
Desarrollar reuniones conjuntas con Encargados de Extensión y Asistencia Técnica de otras U.A. con intereses afines
Semestral UA 4 reuniones anuales
Extensión y Asistencia Técnica
1.- Establecer redes con otras U.A de la UCV, sobre la base de intereses comunes (Lenguaje, Educación, Opinión Pública, Empresa y Organización, e Historia)
Establecer contactos con universidades y entidades externas en áreas específicas a priorizar y definir
2007 UA Externos
Formalizar al menos dos alianzas de este tipo
Extensión
2.- Identificar redes existentes o formar nuevas para adquirir visibilidad y facilitar la participación en actividades de extensión.
3.- Generar alianzas que faciliten el desarrollo de los estudios avanzados y la investigación.
Establecer convenios de cooperación con universidades y organismos internacionales
2008 UA PUCV Externos
Suscribir al menos dos convenios con universidades extranjeras y/o organismos internacionales
PUCV Dirección Extensión
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Establecer y afianzar vínculos con Asiva, Cámara de Comercio, Congreso Nacional, Ministerio de la Cultura y Medios de Comunicación extranjeros, nacionales y Regionales.
2005-2009 UA Externos
• Dictación de al menos 10 cursos de capacitación
• Firma de al menos 2 convenios.
• Frecuencia y cantidad de apariciones en los medios de comunicación
Extensión y Asistencia Técnica
4.- En el ámbito de la Asistencia Técnica, establecer vínculos con medios, empresas, e individuos, para ofrecer actividades de capacitación.
5.- Con los ex-alumnos, instituir una actividad periódica que nos permita mantener el vínculo y avanzar hacia la creación de un Centro de Ex-Alumnos.
• Consolidar convivencia anual con ex alumnos
• Actualizar permanentemente el banco de datos con la información de los egresados
Anualmente UA Externos
• Realización de la convivencia
• Cantidad de participantes
Extensión
6.- Preparar actividades de extensión para los alumnos que les permitan tener contacto directo con el mundo profesional y académico.
• Realizar una ronda de seminarios y charlas sobre materias periodísticas y comunicacionales.
• Invitar a profesionales destacados del medio.
• Visitar medios de comunicación nacionales y regionales
Anualmente UA PUCV Externos
• Realización de al menos un ciclo de charlas semestral
• Una visita al año a medios regionales y nacionales
Extensión
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7.- Preparar actividades de extensión que otorguen reconocimiento y visibilidad a la Escuela en la Comunidad.
• Gestionar presencia en medios
• Planificar y desarrollar una Escuela de Verano sobre Lenguaje Multimedia, Comunicación Organizacional y Análisis de Medios.
• Planificar y desarrollar actividades abiertas a la comunidad en Reñaca
• Potenciar realización del Encuentro Regional de Periodismo Escolar
Permanente 2007 2007 Anual
UA PUCV Externos
• Cantidad de apariciones en medios (al menos 4 al año)
• Realización de la Escuela (primera versión)
• Cantidad de participantes
Dirección Extensión Asistencia Técnica
8.- Ofrecer actividades de extensión para sectores sociales que no tengan oportunidades de obtener acceso al conocimiento.
• Desarrollar talleres de análisis de medios en unidades vecinales o centros juveniles.
• Apoyar esfuerzos comunicacionales de establecimientos educacionales o centros sociales
2007 2007
UA PUCV Externos
• Realización de al menos 2 cursos o talleres.
• Desarrollo de
al menos 2 programas de TV, radio o publicaciones en Internet
Extensión Asistencia Técnica
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AMBITO DE LA GESTION INSTITUCIONAL Y DEL DIMENSIONAMIENTO DE LA PLANTA DOCENTE
Estrategia Funcional
Acciones Tiempo Recursos Indicadores Responsable
Apoyar jerarquización de profesores recientemente contratados de planta (3)
2004 – 2005 UA Al menos un académico jerarquizado como adjunto
Comisión Directiva Capítulo Académico
Definir contratación de académicos con contrato de 20 horas (2)
2005 UA Dos contrataciones de media jornada
Consejo de Escuela
1.- Contar con una planta docente con un alto nivel en calidad académica en las especialidades que se requieran.
Llamar a concurso para contratación de jornada completa o dos medias jornadas para completar planta.
2006 UA Contratación académico con grado de doctor
Dirección Consejo de Escuela
Capacitación permanente en el ámbito de la docencia
2005-2009 UA PUCV Externos
Participación de todos los académicos de plata en al menos dos actividades de este tipo
Dirección Jefatura de Docencia
Evaluación docente semestral
Semestral Propios Resultado encuesta Jefatura de Docencia
2.- Contar con una planta docente de alta capacidad efectiva en la enseñanza.
Generar mecanismo de incentivo que incorpore esta variable entre otras
2005 Propios Resultado Encuesta Evaluación Dirección y Jefatura de Docencia
Dirección Jefatura de Docencia
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Apoyar a los académicos que se encuentren en este proceso con recursos económicos y tiempo para obtención de grados
2005-2009 Propios PUCV Becas
Al menos 4 académicos con grado de doctor al término del período.
Dirección
Incorporar esta categoría al mecanismo de incentivo
2005 UA Obtención del grado
Dirección Consejo de Escuela
3.- Promover la obtención de postgrado.
4.- Implementar y promover la publicación e investigación.
Vincular investigación y publicaciones a mecanismo de incentivo
2005 Propios PUCV
Cantidad de publicaciones
Dirección Jefe de Investigación Consejo de Escuela
5.- Optimizar gestión de infraestructura, espacio físico y tecnología
Construcción y traslado a nueva sede de la Escuela
2005-2007 Propios PUCV Fondos Externos
Metros cuadrados construidos y habilitados para docencia, investigación, asistencia técnica, extensión, esparcimiento, administración.
Rectoría Facultad Unidad Académica
6.- Normalización institucional
Elección de autoridades unipersonales de la Escuela y conformación de autoridades colegiadas
2005 • Director elegido • Nombramiento
de Jefe de Docencia y Secretario Académico
• Configuración Consejo de Escuela con representación de los alumnos
Comisión Directiva Dirección Académicos Estudiantes
Plan Estratégico 2005 - 2009
Escuela de Periodismo
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7.- Adquirir visibilidad como Escuela en el ámbito disciplinario de la Comunicación y la Información
• Implementación del Observatorio de Comunicación
• Ásociar la realización de asistencia técnica y actividades de extensión al mecanismo de incentivo
2005-2009 2005
Propios PUCV Externos
Al menos tres investigaciones en los ámbitos definidos
• Dirección Director del Observatorio • Dirección
Plan Estratégico 2005 - 2010
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VII Anexos � Indicadores de Desempeño Institucional Indicador Actual A mitad
de período del PE
Finalizado el período del PE
� Número de alumnos de pregrado /número de JCE de planta
� Número de alumnos que se encuentran entre los 20.000 mejores resultados en pruebas de admisión
� Número de alumnos de postgrado / número de JCE en planta
0 40 40
� Número de publicaciones ISI, Scielo u otras aprobadas por el Fondo de Publicaciones / número de JCE en planta
� Número de proyectos Fondecyt o Fondef aprobados /número de JCE de planta
0 1 2