PROYECTO EDUCACIONAL.

Cátedra: Práctica III

Integrantes: Katherine Millaqueo

Camila Riquelme

Nombre del proyecto

Viajando por nuestra historia a través del arte

Antecedentes:

Lluvia de ideas

Información

Proceso

Entrevista al docente a cargo

Contenidos generales

Nivel: NB2 tercer año básico

Subsector: Educación artística

Subsectores relacionados:

Educación Tecnológica

Ciencias sociales

Educación Musical

Lenguaje y comunicación

DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DEL PROYECTO

El proyecto trata de enlazar contenidos y

aprendizajes de 5 subsectores, estos serían; Artes

visuales, lenguaje y comunicación, educación

musical, ciencias sociales y educación tecnológica.

Tomando como guía Artes visuales.

CMO

Recrean en trabajos de grupos manifestaciones lúdicas del folclor pormedio de la música y la expresión corporal, expresión verbal y cantada,apropiados a cada caso.

Objetivos Fundamentales

Los estudiantes serán capaces de identificar, analizar, ubicar, redactar,crear, interpretar y relacionar los diversos pueblos originarios, para asírealizar una serie de actividades que nos mostrarán las diferentesculturas que nos precedieron.

Objetivos Fundamentales Transversales

Los estudiantes deberán desarrollar la capacidad para expresarseartísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.

Apreciar las diferentes manifestaciones del arte y la música.

Apreciar el arte, la historia, los avances tecnológicos, las creacionesmusicales y dentro de ella su literatura.

Contenidos específicos

Objetivos Fundamentales tecnología

Los estudiantes deben identificar, observar y relacionar la utilidad de losdiversos objetos tecnológicos que crearon nuestros antepasados a raízde las diferentes necesidades que se les fueron presentando.

REACCIÓN DEL GRUPO CURSO ANTE EL PROYECTO

Ventajas de los estudiantes Desventajas de los estudiantes

o Los estudiantes tienen una buena

disposición ante los nuevos

aprendizajes.

o Orden y respeto entre sus

compañeros.

o Buena disciplina.

o Aceptación por los métodos

innovadores y didácticos.

o Focos de distracción como por

ejemplo, interrupción de los

paradocentes en las horas de

clases.

o Los espacios de las aulas son

reducidos debido a la cantidad de

inmobiliario existente en él.

ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA

artes visuales

ciencias sociales

ubicación geográfica de los pueblos originarios

Educación tecnologíca

uso de las tecnologías usadas por los pueblos

originarios

Educación Musical

uso de los pueblos originarios de los

instrumentos musicales

Lenguaje y comunicación

creación de un texto literario sobre los

pueblos originarios

presentación de los contenidos a los

estudiantes

presentación de los diversos materiales a

utilizar

ACTIVIDADES Y RECURSOS