PROYECTO EDUCACIONAL.
Cátedra: Práctica III
Integrantes: Katherine Millaqueo
Camila Riquelme
Nombre del proyecto
Viajando por nuestra historia a través del arte
Antecedentes:
Lluvia de ideas
Información
Proceso
Entrevista al docente a cargo
Contenidos generales
Nivel: NB2 tercer año básico
Subsector: Educación artística
Subsectores relacionados:
Educación Tecnológica
Ciencias sociales
Educación Musical
Lenguaje y comunicación
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DEL PROYECTO
El proyecto trata de enlazar contenidos y
aprendizajes de 5 subsectores, estos serían; Artes
visuales, lenguaje y comunicación, educación
musical, ciencias sociales y educación tecnológica.
Tomando como guía Artes visuales.
CMO
Recrean en trabajos de grupos manifestaciones lúdicas del folclor pormedio de la música y la expresión corporal, expresión verbal y cantada,apropiados a cada caso.
Objetivos Fundamentales
Los estudiantes serán capaces de identificar, analizar, ubicar, redactar,crear, interpretar y relacionar los diversos pueblos originarios, para asírealizar una serie de actividades que nos mostrarán las diferentesculturas que nos precedieron.
Objetivos Fundamentales Transversales
Los estudiantes deberán desarrollar la capacidad para expresarseartísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.
Apreciar las diferentes manifestaciones del arte y la música.
Apreciar el arte, la historia, los avances tecnológicos, las creacionesmusicales y dentro de ella su literatura.
Contenidos específicos
Objetivos Fundamentales tecnología
Los estudiantes deben identificar, observar y relacionar la utilidad de losdiversos objetos tecnológicos que crearon nuestros antepasados a raízde las diferentes necesidades que se les fueron presentando.
REACCIÓN DEL GRUPO CURSO ANTE EL PROYECTO
Ventajas de los estudiantes Desventajas de los estudiantes
o Los estudiantes tienen una buena
disposición ante los nuevos
aprendizajes.
o Orden y respeto entre sus
compañeros.
o Buena disciplina.
o Aceptación por los métodos
innovadores y didácticos.
o Focos de distracción como por
ejemplo, interrupción de los
paradocentes en las horas de
clases.
o Los espacios de las aulas son
reducidos debido a la cantidad de
inmobiliario existente en él.
ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA
artes visuales
ciencias sociales
ubicación geográfica de los pueblos originarios
Educación tecnologíca
uso de las tecnologías usadas por los pueblos
originarios
Educación Musical
uso de los pueblos originarios de los
instrumentos musicales
Lenguaje y comunicación
creación de un texto literario sobre los
pueblos originarios
presentación de los contenidos a los
estudiantes
presentación de los diversos materiales a
utilizar
ACTIVIDADES Y RECURSOS