PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language

https://www.cisd.org/Page/8353

University of Texas at Austin: http://laits.utexas.edu/spe/

Spanish Resources to Learn Spanish: http://www.spanishromance.com/

GRAMÁTICA: http://www.gramaticas.net/

Tutor on line: http://www.studyspanish.com/

Vocabulario de la Unidad 3

Vocabulario de la Unidad 4

A. Canción : La bicicleta → Los cantantes colombianos Shakira Isabel Mebarak Ripoll (Barranquilla, 1977) y Carlos Alberto Vives Restrepo (Santa Marta, 1961) son los compositores de este éxito internacional.

https://www.videoele.com/CancionEle/la-bicicleta.html

Escucha la canción y responde las siguientes preguntas en oraciones completas.

1. ¿Qué guarda esta persona? 2. ¿Qué le escribió en esa cartica? 3. ¿Cómo puede ser feliz esta persona? 4. ¿Cómo se mueve en sus caderas la chica? 5. ¿Cómo tiene los pies descalzos la chica? 6. ¿Qué le gusta a la niña? 7. ¿En qué quiere que la lleve? 8. ¿Qué quiere recorrer ella?

B. Composición: “Comparación cultural de tradiciones globales” / Pg.

159 → En el artículo se habla de la extensión de la fiesta de Halloween

a los países latinoamericanos y el uso del disfraz mexicano de La

Catrina en los Estados Unidos. Muchas tradiciones culturales se han

extendido a los Estados Unidos y de los Estados Unidos a otros países.

Vas a escribir una composición de por lo menos 200 palabras acerca

de la difusión mundial de las tradiciones culturales. Tu escritura debe

mostrar cómo al menos dos tradiciones se han expandido por el

mundo. También debes incluir tus ideas acerca de las razones por las

cuales este tipo de expansion ocurre.

Trata de incorporar por lo menos tres de las siguientes expresiones en

tu composición:

hoy día nowadays

por más que no matter how

también viene al caso it is also relevant

tan pronto como as soon as

hay que tomar en cuenta que one must take into account that

Usa la información aprendida en tus clases de inglés. Ellas te ayudarán

a organizar tu composición.

La diversidad cultural http://www.un.org/es/globalissues/culture/

A. Diálogos cortos: “En una tienda con el cliente” → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 11 → Track 22-23) 1. a. En una barbería 2. a. Porque no es la temporada apropiada b. En una lavandería b. Porque no viene en sus colores favoritos c. En una tienda para niños c. Por el estilo que le gusta d. En una tienda para d. Por sus características físicas caballeros 3. a. Van a cortarle las mangas al 4. a. De tela ligera traje. b. Van a ahorrarle mucho dinero b. De tonos claros al cliente. c. Van a entregarle lo que el c. De corte elegante cliente escoja. d. Van a enviarle el traje d. De colores oscuros cuanto antes. 5. a. Perezosa 6. a. Sabe hacer arreglos para trajes. b. Eficiente b. Debe adquirir más experiencia. c. Indiferente c. Logra convencer al cliente. d. Graciosa d. Debe rebajar la ropa de verano.

B. Composición: “Comparación cultural de tradiciones globales” / Pg.

159 → En el artículo se habla de la extensión de la fiesta de Halloween

a los países latinoamericanos y el uso del disfraz mexicano de La

Catrina en los Estados Unidos. Muchas tradiciones culturales se han

extendido a los Estados Unidos y de los Estados Unidos a otros países.

Vas a escribir una composición de por lo menos 200 palabras acerca

de la difusión mundial de las tradiciones culturales. Tu escritura debe

mostrar cómo al menos dos tradiciones se han expandido por el

mundo. También debes incluir tus ideas acerca de las razones por las

cuales este tipo de expansión ocurre.

Trata de incorporar por lo menos tres de las siguientes expresiones en

tu composición:

hoy día nowadays

por más que no matter how

también viene al caso it is also relevant

tan pronto como as soon as

hay que tomar en cuenta que one must take into account that

Usa la información aprendida en tus clases de inglés. Ellas te ayudarán

a organizar tu composición.

La diversidad cultural http://www.un.org/es/globalissues/culture/

Hoy es miércoles. Es el 12 de septiembre de 2018.

Agenda del día/1° y 2° periodo

A. Canción : Clandestino de Manu Chao → Clandestino de Manu Chao.

Cantante, músico y productor de discos de ascendencia gallega, pero nacido en Francia.

http://www.ver-taal.com/can_clandestino.htm

Escucha la canción y responde las siguientes preguntas en oraciones completas.

1. ¿Cuál es su destino? ¿Para qué hace eso? 2. ¿Cómo le dicen a él? ¿Por qué lo llaman de esa manera? 3. ¿Adónde se fue a trabajar?

4. ¿Qué dice la autoridad en relación a su vida? 5. ¿Cuál es su destino? ¿Por qué? 6. Escribe tres adjetivos de nacionalidad que incluye en su canción.

B. Definiciones → Usa tu teléfono celular y ve a la Real Academia

Española http://www.rae.es/. Si no tienes teléfono, usa uno de los

diccionarios. Busca las definiciones de las siguientes palabras.

1. Secular 13. arraigarse

2. Globalización 14. permear

3. Protagónico 15. mito

4. Atuendo 16. patente

5. Afanoso 17. sincretismo

6. Mitología 18. imaginería

7. Inframundo 19. rito

8. Iconografía 20. tradición

9. Trascender 21. pagano

10. Autóctono 22. patrimonio

11. Iconografía 23. propagación

12. Autoproclamarse 24. Pictórico

En tu opinión, ¿por qué es importante seleccionar una definición

basandonos en el contexto de la lectura asignada?

Hoy es jueves. Es el 13 de septiembre de 2018.

Agenda del día/ 1° y 2° periodo

A. Diálogos cortos: “En el pasillo de la escuela” → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 10 → Track 20-21) 1. a. Leer un libro 2. a. Ver una película b. Comprar un cuaderno b. Leer el libro de Rosa c. Ver un documental c. Ir a la librería con Rosa d. Copiar unos apuntes d. Viajar el fin de semana 3. a. No la mostraron ese 4. a. De que algunos no habían fin de semana cumplido con su deber b. Era diferente al libro b. De que Rosa no era muy tolerante c. Era algo complicada c. De que Francisco no había aprendido nada d. No se la quisieron d. De que nadie había hecho alquilar la tarea 5. a. Porque ha encontrado el libro que buscaba b. Porque ha terminado de hacer su tarea c. Porque ahora va a tener más tiempo para el trabajo d. Porque ahora va a evitar un problema

B. Vocabulario → Hoy crearás oraciones utilizando cada una de estas

palabras encontradas en el artículo relacionado con la globalización

de algunas fiestas tradicionales que leíste anteriormente. Por lo tanto,

veré veinticuatro oraciones. Enseguida responde la pregunta.

1. Secular 13. arraigarse

2. Globalización 14. permear

3. Protagónico 15. mito

4. Atuendo 16. patente

5. Afanoso 17. sincretismo

6. Mitología 18. imaginería

7. Inframundo 19. rito

8. Iconografía 20. tradición

9. Trascender 21. pagano

10. Autóctono 22. patrimonio

11. Iconografía 23. propagación

12. Autoproclamarse 24. Pictórico

¿Qué le sugerirías a alguno de tus compañeros que está teniendo

muchos problemas para crear sus propias ideas con el nuevo

vocabulario aprendido en el artículo "Se populariza el disfraz de La

Catrina"?

http://www.tierradenadie.de/articulos/intercultura.htm

Hoy es viernes. Es el 14 de septiembre de 2018.

Agenda del día/ 1° y 2° periodo

A.Texto auditivo: Un techo para mi país (video)/Pg. 146 → Lee las

preguntas antes de que veas el video. Enumera tu papel del 1 al 7.

Escribirás la letra de tu respuesta al lado del número.

1. ¿Cuál es la misión de “Un techo para mi país”?

2. Explica la situación de la familia en el verano y en el invierno, según

la describe Luz Ramos.

3. Según Luz Ramos, ¿qué diferencia hay ahora?

4. ¿Qué reto tuvieron los jóvenes?

5. Según Micaela Wensjoe, ¿qué motiva a los jóvenes?

6. ¿Qué nos dice Aciri sobre su experiencia?

7. ¿Qué se espera para fines del año?

B. Canción: Gracias a la vida (Tania Libertad) → Es una canción de

1965 de la cantante chilena Violeta Parra, pero el éxito de la canción en

el mundo hispanohablante fue tan grande que muchísimos artistas la

interpretaron después de ella. Ésta es una versión de la cantante

peruana Tania Libertad.

Mientras escuchas la canción encuentra los verbos de cada sección.

Escribe los verbos en el infinitivo y al lado escribe lo que significa en

inglés. Para terminar esta actividad, contesta las preguntas.

Modelo:

Vivir = to live

¿Qué te ha dado la vida? Explica.

¿A quién le debes estas bendiciones que has recibido? ¿Por qué?

https://www.youtube.com/watch?v=Dmu8cux9m6c

# 1

Gracias a la vida que me ha dado tanto

me dio dos luceros que cuando los abro

perfecto distingo lo negro del blanco

y en el alto su fondo estrellado (cielo)

y en las multitudes el hombre que yo amo

# 2

Gracias a la vida, que me ha dado tanto

me ha dado el que en todo su ancho (oído)

graba noche y día, grillos y canarios

martillos, turbinas, , chubascos (ladridos)

y la voz tan tierna de mi bien amado

# 3

Gracias a la vida que me ha dado tanto

me ha dado el y el abecedario (sonido)

con él las palabras que pienso y declaro

madre, amigo, hermano y alumbrando, (luz)

la ruta del alma del que estoy amando

# 4

Gracias a la vida que me ha dado tanto

me ha dado la marcha de mis pies cansados

con ellos anduve ciudades y (charcos)

playas y desiertos, montañas y (llanos)

y la casa tuya, tu calle y tu patio

# 5

Gracias a la vida que me ha dado tanto

me dio el corazón que agita su marco

cuando miro el fruto del humano (cerebro)

cuando miro el bueno tan lejos del malo

cuando miro el fondo de tus ojos claros

# 6

Gracias a la vida que me ha dado tanto

me ha dado la y me ha dado el llanto (risa)

con ellos distingo de quebranto (dicha)

los dos materiales que forman mi canto

y el canto de ustedes que es el mismo canto

y el canto de todos que es mi propio canto

C. Gramática: El pretérito perfecto de indicativo → Lee la información. Enseguida escribirás las respuestas del BASIC QUIZ.

https://studyspanish.com/grammar/lessons/presperfect

Conjugation of Spanish Present Perfect Tense

To conjugate the Spanish present perfect tense, we need the present

indicative form the verb haber, and the participio pasado or past participle

of the main verb. See the table below:

person haber participio pasado

yo he

hablado

aprendido

vivido

tú has

él/ella/usted ha

nosotros/-as hemos

vosotros/-as habéis

ellos/ellas/ustedes han

Present Perfect

https://studyspanish.com/grammar/lessons/presperfect

Esta semana Antonio ha ordenado su despacho.

Ha planeado mantener el orden en el futuro.