“Si algo tienen en común niños y científicos es su curiosidad, sus ganas de conocer y

saber más; de jugar con el mundo y sacudirlo hasta que caigan todos sus

secretos…es cuestión de volver a la edad de los porqués puesto que la investigación,

no es más que la profesionalización del científico que todos llevamos adentro”

(Golombek,2006)

• Fomentar la introducción de las Actividades Científicas Tecnológicas desde el Nivel Inicial, dado que la organización del pensamiento es una capacidad y competencia que puede ser adquirido y desarrollada por niños y niñas por su sola condición de seres humanos.

• Las propuestas educativas actuales deben sentar sus bases en el desarrollo de un pensamiento científico y tecnológico, capaz de enfrentar los repentinos cambios que se producen con actitudes creativas e innovadores de prevención y adaptabilidad.

• La búsqueda de un desarrollo científico en los niños, requiere de una visión escalonada, donde puedan crearse en un primer momento ciertas herramientas que guíen la transposición didáctica exigida, entendiéndola como el proceso de adaptaciones sucesivas de los saberes, por el cual el conocimiento científico se transforma en conocimiento a enseñar y este en conocimiento enseñado.

Qué propone EUREKA?

• Estimular y lograr la participación de educadores y educandos del Nivel Inicial, en el proceso formal de enseñanza-aprendizaje de la ciencia y la tecnología.

• Generar un espacio de aprendizaje donde se propicie la generación y transferencia del conocimiento para mejorar la calidad educativa.

• Capitalizar la capacidad pedagógica de docentes del Nivel Inicial instalando una cultura científica, tecnológica, innovadora en este Nivel.

Objetivos

¿Qué es una Feria de Ciencias?

• Es una exposición pública

de proyectos y/o trabajos de

investigación científica

escolar, realizado por niños y

niñas, asesorados por

docentes de instituciones

escolares de la provincia de

Santiago del Estero. Muestra

las producciones elaboradas

en el contexto áulico e

institucional.

El programa traza un camino para que se integren múltiples

voces y experiencias

• Dirección General de Ciencia y Tecnología

-Propone lineamientos generales de EUREKA, a través

de la CO,

-Desarrolla materiales de apoyo e instrumentos para

capacitación, asesoramiento, seguimiento y monitoreos de

los proyectos escolares,

-Promueve la articulación de acciones y recursos

• Jardines de jurisdicción provincial (gestión estatal o

privada)

• Jardines municipales de la Ciudad Capital

¿Quiénes participan?

• Estrategias y actividades de

capacitación,

• Apoyo vincular entre Ciencia -

Tecnología y centros educativos,

• Elaboración de cartillas,

instructivos docentes,

• Concursos científicos para niños y

docentes

• Semana Nacional de la Ciencia y la

Tecnología,

• Feria Provincial de Ciencia y

Tecnología,

• Feria Nacional de Ciencia y

Tecnología.

¿Cómo de desarrolla?

¿Qué deberían reflejar los Trabajos?

• Deberían reflejar la

construcción y reconstrucción del

conocimiento científico escolar

en las áreas:

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Educación Tecnológica

Centrados en los NAP y/o diseños

curriculares de cada jurisdicción.

• Deberían reproducir el trabajo de la sala y los alumnos exponer, cómo desde sus jardines han logrado observar un hecho o fenómeno natural, una problemática o una necesidad de la sociedad, u otras situaciones que despierten su curiosidad e interés, indagar sobre sus posibles explicaciones, soluciones y efectos, en definitiva que han aprendido en ese proceso.

¿Qué deben reflejar los Trabajos?

Aportes para la Investigación Escolar

• Consideramos a los proyectos de Feria de Ciencia y Tecnología como proyectos áulicos.

• Pueden establecer articulaciones interciclos, interniveles e interinstitucionales.

• Suponen una articulación y adecuación curricular considerando: la propuesta curricular, los NAP, otros documentos de la Política Educativa actual, proyecto institucional, planificación del docente, etc.

Indicadores Cuantitativos

83%

13% 4%

Nº de Alumnos

Nº de Docentes Asesores

Nº de Docentes Evaluadores

1100 300

6875

Programa Eureka

Periodo 2006 - 2010

Creatividad

Exploración

Curiosidad

Descubrimiento

Observación

Plantea Problemas

Acorde al pensamiento evolutivo

Beneficiarios del Programa: Niños

Quienes encuentran en la ciencia

y la

tecnología un desafío pedagógico

para trabajar con niños y niñas a

partir de sus inquietudes y de la

realidad que los rodea,

brindándoles nuevas

opciones de aprendizaje

y enriqueciendo su rol

como docente.

Docentes

EUREKA brinda una nueva

oportunidad para mejorar la calidad

de la educación basada en los intereses

de los niños y de su entorno, un espacio para

la articulación de las diferentes áreas de conocimiento; y

una estrategia pedagógica fundamentada en el placer del

descubrimiento y de la invención.

Jardín de Infantes

Quienes reciben a través del Proyecto el fomento de valores como:

• Creatividad

• Innovación

• Actitud critica

Comunidad Santiagueña

Invitación al conocimiento.Docente como facilitador

que acompaña el proceso cognitivo del niño.

Desarrollo de capacidades y competencias.

Solidaridad a través del trabajo en equipo.

Igualdad de oportunidades e integración social.

Espíritu científico.Innovación y creatividad.Transferencia de

conocimientos de profesionales o referentes comunitarios.

Premisas de EUREKA

POSTALES DE EUREKA

Transmite conocimientos científicos y tecnológicos.

Registra en la carpeta de campo los avances del proyecto.

Elabora el proyecto de acuerdo a las inquietudes de los alumnos (delimitando el área a trabajar).

Ejecuta el proyecto en su sala.

Estimula el desarrollo de capacidades facilitando el proceso de aprendizaje.

Diseña estrategias de selección de información que sean pertinentes con el problema y puedan conducir al logro de los objetivos.

Docente Asesor u Orientador

Estimula a sus alumnos para que inicien su trabajo, guían y establecen contacto con los especialistas en determinadas temáticas.

Registra en la carpeta de campo los avances del proyecto.

Elaborada en forma conjunta entre docentes y alumnos, y deberá reflejar las perspectivas de ambas partes, es decir, una clara distinción entre las intervenciones y actividades propuestas por el docente y las tareas realizadas por los niños, recordar que es el registro pedagógico mas detallado de todo el trabajo.

Registro diario

Recolección de datos

Búsqueda de información

Planteo de problemas

Experimentación

Resultados

Conclusiones

Producción de los niños (Gráfica, fotos, videos , canciones, dramatización)

Presenta sucesivas etapas de trabajo que den muestra de la recuperación del error y nuevas variables.

Elabora el informe del proyecto

El valor del informe se basa en su exigencia de “traducir” a su lenguaje escrito una síntesis del proyecto .

Tapa:

Feria Provincial de Ciencia y Tecnología.

Programa “Eureka, la ciencia llega mi salita”

Titulo: nombre del trabajo de investigación

Área de trabajo: Ciencia Naturales, Sociales o Ed. Tecnológica.

Alumnos: Nombre de los niños participantes y jardín al que pertenece.

Docente Asesor u Orientador: a cargo del trabajo áulico

Docente Tutor: si lo hubiere

Nombre del Establecimiento

Reconstrucción adecuada del proceso de investigación.Contiene las partes definidas del informe.Escritura clara, ordenada y coherencia textual.

Informe: Titulo: Debe ser claro, breve, atractivo e informar acerca

del objetivo fundamental de la investigación . Índice. Resumen. Introducción: razones que motivaron el trabajo, situación

problemática, objetivos , hipótesis, si la hubiere, antecedentes de investigación, marco teórico.

Desarrollo: Materiales y metodología, resultados obtenidos e interpretación de resultados.

Conclusiones: respuesta que propone el investigador para el problema que origino el trabajo.• Bibliografía consultada.• Agradecimientos.

• Acompaña al docente

Asesor u Orientador en la

ejecución del proyecto.

• Facilita los recursos y

estrategias

metodológicas.

Docente Tutor

• Podrá ser Profesional, Científico o Técnico idóneo en el tema.

• Asesora y guía al docente asesor u orientador en el desarrollo del proyecto.

• Construye junto al docente asesor u orientador el marco teórico

del proyecto.

• Diseña o propone estrategias de recolección de información que sean pertinentes con el problema y que conduzcan al logro de los objetivos .

Asesor Científico

• Acompaña y asesora en la elaboración y puesta en marcha del proyecto,

• Apoyo en acciones tales como salida de campo, visitas y a centros de investigación,

• Facilita recursos necesarios para el proyecto,

• Realiza la inscripción del proyecto ante la Dirección de C y T, respetando los plazos y formas establecidas por esta. (20 días hábiles antes de la realización de la Feria provincial de Ciencia y Tecnología),

• Facilita los canales de comunicación con la Comisión Organizadora.

Directora de Jardín

Invitados especiales

en las distintas áreas

Docentes

• Participa durante la instancia de la exposición pública para la evaluación final de los proyectos presentados. La misma será guiada por parámetros establecidos y plasmados en las planillas con los indicadores correspondientes.

• Evalúa los trabajos asignados, otorgándose la selección de acuerdo a los instrumentos y normas establecidos en el reglamento; respetando la capacidad madurativa de los niños.

Docente Evaluador A confirmar

“Nosotros somos el mundo, nosotros somos los niños, nosotros somos aquellos que hacemos un día más brillante ; pues empecemos a cambiar .

Dennos una oportunidad, es una elección que estamos haciendo, estamos mejorando nuestras propias vidas.

Es cierto, haremos un día mejor solamente EUREKA y yo…”

¡ Muchas Gracias

por su Atención !