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ELLIOT W. ESINER “PROCESOS COGNITIVOS Y CURRÍCULUM”, 1987, Ediciones Martínez
Roca S.A , Barcelona. CAPÍTULO 2: “EL PAPEL DE LOS SENTIDOS EN LA FORMACIÓN DE
CONCEPTOS”
DESARROLLO COGNITIVOMeta educativa
Objetivo: fomentar capacidad del alumno para comprender el mundo
COGNITIVO AFECTIVO
-Ambos forman parte de la realidad, de la experiencia humana-No se puede realizar distinción
Interrelacionadas
Cognitivo/ afectivo ¿considerarlas independiente?
• Visión limitada / Platón• Se refleja en: separación mente – cuerpo, la obra del cerebro-lo manual.
Sistemas sensoriales(raíz biológica)
Obtener información sobre cualidades del entorno inmediato
Permite: diferenciar, recordar y manipular las cualidades.
Tener intuición
Experimentación depende de los esquemas previos de cada uno.
Imaginación
Permite concebir lo que no hemos experimentado en el mundo empírico
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
•Dependen de la formación de imágenes que proporcionan los sentidos.
•Son múltiples
•Enraizadas en los sistemas sensoriales.
•Conocimiento depende de la experiencia.
•Significados: afectados por nuestros propósitos y marco de referencia.
Ejemplo: Concepto de invierno