ELLIOT W. ESINER “PROCESOS COGNITIVOS Y CURRÍCULUM”, 1987, Ediciones Martínez

Roca S.A , Barcelona. CAPÍTULO 2: “EL PAPEL DE LOS SENTIDOS EN LA FORMACIÓN DE

CONCEPTOS”

DESARROLLO COGNITIVOMeta educativa

Objetivo: fomentar capacidad del alumno para comprender el mundo

COGNITIVO AFECTIVO

-Ambos forman parte de la realidad, de la experiencia humana-No se puede realizar distinción

Interrelacionadas

Cognitivo/ afectivo ¿considerarlas independiente?

• Visión limitada / Platón• Se refleja en: separación mente – cuerpo, la obra del cerebro-lo manual.

Sistemas sensoriales(raíz biológica)

Obtener información sobre cualidades del entorno inmediato

Permite: diferenciar, recordar y manipular las cualidades.

Tener intuición

Experimentación depende de los esquemas previos de cada uno.

Imaginación

Permite concebir lo que no hemos experimentado en el mundo empírico

FORMACIÓN DE CONCEPTOS

•Dependen de la formación de imágenes que proporcionan los sentidos.

•Son múltiples

•Enraizadas en los sistemas sensoriales.

•Conocimiento depende de la experiencia.

•Significados: afectados por nuestros propósitos y marco de referencia.

Ejemplo: Concepto de invierno