PRESENTACION DE LA UNIDAD TEMATICA DE FILOSOFÍA

DIANA GONZÁLEZ

LEONEL MARTÍNEZ

SANDRA MILENA MENDIETA

VASTI EVET MUÑOZ RINCÓN

DOUGLAS PÁEZ TRUJILLO

CARLOS HERNÁN MORA

PROFESOR

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA

FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

COHORTE 6 – GRUPO 4

IBAGUÉ

2011

INTRODUCCIÓN

La unidad didáctica de Filosofía, diseñada para el tercer periodo del grado

decimo, tiene como temas fundamentales el método y la argumentación

filosófica.

El propósito que se persigue es que los estudiantes conozcan cómo fue el

paso del mito (explicación originaria) a la razón (logos) o explicación racional y

a partir de allí comprendan las características de la filosofía y de sus formas

de llegar al conocimiento o lo que es lo mismo, producirlo (métodos), que

aunque con elementos comunes a los de la ciencia difieren en varios

aspectos. Así mismo, se enfatiza en la forma de expresar el pensamiento

filosófico, esto es, argumentar filosóficamente, para lo cual se propone la

lectura de algunos diálogos de Platón, para que a partir de las reflexiones de

él y de Sócrates los estudiantes comiencen a valorar la importancia de este

tipo de argumentaciones, que sin duda, les será de mucha utilidad para dirigir

sus vidas de una manera racional, planificada y consciente, analizando sus

acciones y su forma de expresarse, lo que les ayudará enormemente en esa

difícil tarea de alcanzar la plenitud y la felicidad.

En otras palabras, lo que se busca con esta unidad es destacar la importancia

para occidente y en general para la humanidad de la aparición de la

explicación filosófica y relacionar los métodos de la filosofía con la

argumentación filosófica, pues es evidente la relación entre estos dos

aspectos ya que determinada argumentación filosófica depende del tipo de

método que emplee el filósofo para construir o llegar al conocimiento,

igualmente de los elementos metódico-filosóficos que adopte el filosofo no

profesional en la dirección de su vida (puesto que no se puede olvidar que la

filosofía es orientadora de la acción) dependerá, en gran parte, el sentido que

se le otorgue a la misma, es decir, las motivaciones para aceptar la existencia

y la forma de asumirla.

DESCRIPCION-JUSTIFICACION DE LA UNIDAD TEMATICA

Esta unidad cuenta con múltiples recursos que haciendo un uso creativo y

dinámico de las nuevas tecnologías aspira a mejorar los procesos de

enseñanza-aprendizaje en el área de filosofía, la cual pese a su importancia

no goza del reconocimiento y aceptación que se merece, pues en torno a ella

existen muchos prejuicios como por ejemplo: que es cosa de locos, que eso

para qué, que con ella solo se consigue enredarse la vida, etc. Lo cual, desde

luego desvirtúa el gigantesco potencial que tiene como herramienta

orientadora de vida. Por lo anterior, resulta sumamente necesario que se

incorporen elementos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

de la misma, lo cual reforzará el importante papel de las clases presenciales y

contribuirá a “enganchar” a los estudiantes con sus temáticas en una época

en donde existe multiplicidad de medios y de información para presentar los

contenidos (imagen, video, interactividad, etc.).

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de asumir los aportes de la

argumentación y el proceder filosófico en la dirección de sus vidas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Mostrar cómo se dio el paso de la explicación mitológica a la

explicación racional.

Comprender qué es la argumentación filosófica

Establecer las diferencias entre los métodos de la ciencia y los métodos

filosóficos

Analizar los diálogos de Platón

Establecer el vínculo entre método y argumentación filosófica.