JUSTIFICACIÓN(2-4 AÑOS)FORMA DE REPRESENTAR LA REALIDAD Y EXPRESARSE.

OBJETIVOS

• Enseñar la importancia del garabateo.• Conocer los distintos tipos y la edad a la que

aparecen.• Conocer algunos de los autores relacionados con

el garabateo.• Conocer los materiales que se pueden utilizar y

proporcionarlos para fomentar la motivación.• Aprender que el garabateo no termina a los 4

años.• Descubrir algunas curiosidades del garabateo.

AUTORES

• Ruskin: primera que lo estudió en 1857.• Luquet: El dibujo como realismo. - Realismo fortuito: garabato-

dibujo. - Realismo frustrado: control

motor. - Realismo intelectual: lo que sabe. - Realismo visual: lo que ve. Es contrario a Piaget…

• Los dos estadios de Piaget: - Prefigurativo: hasta los 4 años. - Figurativo: a partir de los 4 años.

• Holliday y Dempsey : - De 15 meses a 3 años: Líneas y

círculos sin sentido. - A partir de 3 años líneas y círculos

tienen significado.

Aparecen sin sentido aparente

Ya adquieren significado

VIKTOR LOWENFELD (1947)(idea de esquema)

1º Etapa de garabateo

Garabateo descontroladoGarabateo controladoGarabateo con nombre

• Etapa preesquemática• Etapa esquemática• Etapa de creciente realismo (9-12 años)• Etapa pseudo-naturalismo (después de

los 12 años)• Etapa de decisión (14-15 años)

SIGUIENTES ETAPAS

ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO EN NIÑOS/AS.

ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO EN NIÑOS/AS.

La evolución del garabateo.

(18 meses a 4 años)

Descontrolado. Controlado.Controlado. Con nombre.Con nombre.

FASES DEL GARABATEOGarabateo descontrolado:

• Puede comenzar en torno a los 10 meses.

• Mira hacia otro lado mientras grafía y

excede los límites del soporte.

• Suelen implicar todo el cuerpo.

• La huella sobre el papel en estos

primeros garabatos es universal.

• Carece de control visual sobre su mano.

• Los trazos varían en longitud y dirección.

• Tamaño de los movimientos proporcional al tamaño del niño.

• Los materiales moldeables les ponen en contacto con sus sentidos (huele, degusta, etc).

• El color lo elige por proximidad o azar.

Garabateo controlado

• Se inicia a partir de los 2 años aproximadamente. • Coordinación visual y motora. • Ocasionalmente manifiesta preferencia por algunos colores.• Llena toda la hoja.• Continúa probando diferentes maneras de coger el lápiz (a los 3 años se aproxima a la manera adulta).

•Actividad cenestésica con dominio.

•Trata de establecer relaciones entre lo trazado y el ambiente.

•Papel del adulto importante .

•Aparecen reiteraciones de trazos: circulares, l íneas cortadas, puntos, etc .

Garabateo con nombre

• Se inicia a los 3 años y medio.• Da nombre a los garabatos.• Pasa de la actividad cenestésica a la imaginativa.• Punto donde desarrollan una base para la retención

visual.• Más tiempo dibujando.• A veces anuncian lo que van a dibujar, otras surge

conforme van dibujando.

• Para ellos sus dibujos tienen un significado correspondiente con la realidad.

• Distribución de los dibujos en diferentes partes de la hoja.

• Uso de todos los colores.

• Ejecuta formas cerradas, generalmente circulares y trazos sueltos que asocia con objetos de la realidad.

Del garabato a la figuración

SIGNIFICADO DEL COLOR

• En el garabateo descontrolado y controlado: lo más importante es que el niño adquiera una mayor coordinación motriz, el uso del color pasa a un segundo plano.

• En el garabateo con nombre: el color ya adquiere un significado para dar nombre.

• Corcoran (1954)

Investigaciones relacionadas con que la forma antecede al color• Casey (1979)

• Melkman, Koriat y Pardo (1976)

EL MEDIO Y EL PROCESO

• Entorno de alcance táctil.

• Proporcionar sugerencias.

• Proporcionar materiales.

• Motivarlos.

MOTIVACIÓN ARTÍSTICA

• Buena atmósfera.• Materiales adecuados.• Dejar libertad al niño.

Garabato pocos minutos.

Tarda más tiempo

Da nombre al dibujo y permanece mucho más tiempo.

Niños con temor a garabatear

¿CÓMO PODEMOS ESTIMULAR AL NIÑO?

¿CÓMO MOTIVARLOS?

• Brittain y muchos profesores de educación infantil…

Materiales artísticos

• ¿Qué pensáis vosotras?

Materiales adecuados

Materiales inadecuados

¡¡Actividad!!(Garabateando)

•Realizar un dibujo empleando los garabatos del mural.

OBJETIVO DE ESTA ACTIVIDAD

• ENTENDER LOS GARABATOS DEL NIÑO DESDE VUESTRA PROPIA

EXPERIENCIA.

¿CONSIDERÁIS EL GARABATEO

COMO ALGO NEGATIVO?

• SIGLO XVII: loco o tonto.

• SIGLO XVIII: estafar y ridiculizar.

• SIGLO XIX: corrupción.

• ACTUALMENTE: perder el tiempo.

¿Garabateamos los adultos?

• Es algo serio.• Garabateamos a diario.• Marcela Milesi Garabatos de adulto.• http://www.econsulta.com/

CURIOSIDADES• Algunas empresas eligen al personal

por la firma.

¿ADULTO O NIÑO?

Joel Vicente Flores Quiroz

http://joel-monterrey.artelista.com/

SEMEJANZA DE UN NIÑO Y UN PINTOR

DE GARABATO A ILUSTRACIÓN

DaveDeVries

Este proyecto ha ganado premios de parte de The independent Plublisher Book y méritos por parte de la Society of ilustrators.

Squiggle Game

DONALD WINNICOTT• A TRAVÉS DE LOS GARABATOS

INTERPRETA LOS PROBLEMAS DE LAS PERSONAS.

TRABAJO REALIZADO POR:

• ROCÍO MEGÍAS RIAZA• GEMA MARTÍNEZ LÓPEZ• SILVIA LÓPEZ MOLINA• ROSA SÁNCHEZ GARCÍA• ESTER MARÍA GUERRERO GARCÍA