UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR “Dr. Luis Alonso Aparicio”

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE PEDAGOGIA GENERAL 1. GENERALIDADES:

Carrera: Licenciatura en Trabajo Social Código: CB-014

Prerrequisito: Bachillerato

Número de horas por ciclo: 80 horas

Número de horas teóricas/semana: 4 horas

Duración de ciclo en semanas: 20 semanas

Duración de la hora clase: 50 minutos

Unidades valorativas: 4

Ciclo académico: 02-2013 Catedrática: Licda. Nuria Margarita Granados

2. DESCRIPCION:

La asignatura proporcionará la información básica, para que quienes la cursen, tengan claridad del ¿por qué? La Pedagogía es considerada una ciencia humanística trascendente e importante, que sistematiza bajo diferentes tipos de enfoque el hecho educativo.

De igual forma pretende puntualizar que “el hecho educativo”, no es solamente áulico (escolarizado), sino un proceso socializante que el ser humano protagoniza, pues por hoy el hombre, es el único ser en nuestro planeta capaz de educarse, transformando a su vez la materialidad del mundo que le rodea; postura que los/as futuros/as profesionales en el conducción de procesos educativos debe manejar.

La Pedagogía como ciencia se estudiará mediante los diferentes planteamientos teóricos, además se realiza un análisis y discusión de algunos problemas relacionados con las formas de concebir el aprendizaje en los distintos estadios del proceso evolutivo y cronológico del ser humano, así como la forma metodológica de brindarles tratamiento. Se pretende además desarrollar en los estudiantes las competencias básicas necesarias que les permitan incursionar en el avance de su carrera de manera exitosa.

3. OBJETIVOS:

• Analizar la Pedagogía como Ciencia de la Educación. • Evaluar el proceso educativo en su dimensión general.

• Examinar el desarrollo histórico de la educación dentro del contexto económico, político y social.

• Desarrollar en los estudiantes competencias teóricas, técnicas y metodologías que les faciliten los procesos de comunicación en el ejercicio de su profesión.

4. COMPETENCIAS: El estudiante de la cátedra de Pedagogía General, será competente cuando:

• Delimita el objeto y el método de estudio de la Pedagogía General. • Aplica la Pedagogía como ciencia, desde el punto de vista descriptivo,

normativo y tecnológico. • Distingue el objeto y sujeto de la educación.

5. CONTENIDOS

Unidad I. “EL OBJETO, EL METODO, LA NATURALEZA Y LA DIVISION DE

LA PEDAGOGIA”

Contenidos:

1. La educación como objeto de la pedagogía. 2. Definiciones y conceptos de educación.

3. La pedagogía y el método científico. 4. La pedagogía y su relación con otras ciencias. 5. División de la pedagogía, criterios de la clasificación. 6. Desarrollo histórico de la pedagogía.

Unidad II. “LA PEDAGOGIA DESCRIPTIVA, NORMATIVA Y

TECNOLOGICA”

Contenidos:

1. Los factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales de la educación.

2. La educación como fenómeno social. 3. Los ideales, fines y objetivos de la educación. 4. El sistema de la pedagogía, ramas y partes de la pedagogía. 5. La pedagogía tecnológica y la tecnología educativa. 6. La estructura y la acción pedagógica.

Unidad III. “EL EDUCANDO COMO OBJETO Y SUJETO DE LA

EDUCACION”

Contenidos:

1. El educador. 2. Los métodos pedagógicos. 3. Los medios de la educación. 4. El currículo. 5. Las instituciones educativas.

Unidad IV. “PEDAGOGIA SOCIAL”

1. Concepto 2. Naturaleza y finalidad 3. Campo de intervención

6. METODOLOGÍA:

La naturaleza teórica de los contenidos de la asignatura requiere de un abordaje metodológico que propicie la investigación bibliográfica y las técnicas grupales de discusión, de forma que estrategias variadas posibiliten un dialogo abierto y pluralista, en donde el estudiantado exponga sus puntos de vista y de esa manera se construya el conocimiento coherente de un aprendizaje significativo y competente.

Se volverá imperante hacer de la asignatura un espacio problematizador, fundamentado en el aprendizaje autónomo y cooperativo, en donde el trabajo en equipos coloca el sello de aprendizajes significativos.

Las técnicas aplicadas serán diversas, desde el debate hasta seminarios, mesas redondas, talleres entre otras.

7. EVALUACIÓN: El sistema de evaluación comprende la realización de:

40% para laboratorios. (Actividades jornalizadas, autoevaluación y coevaluación)

60% para Parciales. (Pruebas objetivas escritas)

Además comprende la valoración de los procesos de Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, por otra parte se evaluarán los siguientes criterios: puntualidad en la entrega de trabajos, entre otros.

Si un/una estudiante al finalizar las clases tiene 7 o más inasistencias sin justificación, pierde el derecho de su última evaluación parcial (Examen final).

8. BIBILIOGRAFÍA

ABBAGNANO, N., Y VISALBERGHI. (1999). Historia de la pedagogía. México:

Fondo de Cultura Económica.

ÁLVAREZ DE ZAYAS, CARLOS M. 1998. “Pedagogía como ciencia o

epistemología de la educación”. Editorial Félix Varela. La Habana. Cuba.

ESCAMILLA, M. Luis, “Teoría de la Educación”, MINED, 1975.

FREIRE, Paulo, “Pedagogía del Oprimido”, siglo XXI, México, 1973.

JUIF, PAUL., Y LEGRAND, LOUIS. (1988). Grandes orientaciones de la

pedagogía contemporánea. (3ª. Ed.). España: Narcea.

LEMUS, Luis Arturo, “Pedagogía, Temas Fundamentales”, Editorial Kapelusz.

NASSIF, Ricardo,(1989) “Pedagogía General”, Edit. Kapelusz, Buenos Aires.

ORDÓÑEZ PEÑALONZO, JACINTO. (2003). Introducción a la pedagogía.

Costa Rica: EUNED.

RUÍZ AYALA, NUBIA CONSUELO. (2003). Estrategia y métodos pedagógicos.

Colombia: PROLIBROS.