Universidad Alberto Hurtado Facultad de Ciencias Sociales

Carrera Trabajo Social Nombre de la actividad curricular: Sociologa Cdigo: 1683 Crditos: 10 Carcter: Obligatorio Prerrequisitos: Admisin Tipo: Curso

Horas cronolgicas de dedicacin

Docencia directa: 3

Trabajo autnomo: 7

I . D E S C R I P C I N

El curso consiste en una introduccin a la sociologa como una disciplina acadmica. El

curso conduce al aprendizaje y reconocimiento de la sociologa como campo de

conocimiento y su proceso histrico de estructuracin como ciencia y profesin, as como

su influencia en varias profesiones del mbito de las ciencias sociales. Se combinar una

presentacin que da cuenta de la evolucin de las explicaciones sociolgicas de la realidad

con una presentacin de herramientas metodolgicas y hermenuticas para analizar

fenmenos sociales coyunturales. Finalmente, se introducir varias interpretaciones

sociolgicas de tpicos considerados de alta relevancia para la formacin en trabajo social.

El curso contribuye a los aprendizajes de los y las estudiantes de trabajo social dndoles

herramientas conceptuales para entender el lugar, la especificidad y la funcin del trabajo

social dentro de las otras disciplinas de las ciencias sociales. Entendiendo mejor las

categoras y conceptos para designar y analizar la sociedad en la cual vivimos, permite a

futuros trabajadores y trabajadoras sociales conocer los enlaces entre su profesin y el

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pensamiento sociolgico. Con el dominio del contenido principalmente terico impartido

en este curso, la o el estudiante podr potenciar el anlisis crtico de la prctica social.

En sntesis, el curso da cuenta principalmente al perfil de egreso asociado al anlisis social

interdisciplinar: analizar en su complejidad los contextos sociales, nacionales y regionales,

para reflexionar y discernir respecto de sus implicancias en el ejercicio del Trabajo Social.

I I . P R O P S I T O S D E A P R E N D I Z A J E

Un propsito central a travs de un curso de introduccin al pensamiento sociolgico es

que el estudiantado adquiera una conciencia histrica sobre la larga data en la

conformacin de los procesos sociales como tambin un conocimiento sobre el porqu es

necesario para comprender y explicar tales procesos el desarrollo de un pensamiento

abstracto. En ese sentido ser un desafo del curso poder plausibilizar la necesidad de la

generacin de arquitecturas conceptuales para acceder a pensar en categoras el devenir

social superando as un tipo de conocimiento propio del sentido comn.

Propsito general

Tener una consciencia y un conocimiento bsico de los fundamentos del pensamiento

sociolgico; y adquirir la capacidad de comunicarlo de manera sinttica y argumentativa

por medio de la discusin oral y la escritura.

Propsitos especficos

Al trmino de este curso, la o el estudiante debera adquirir las siguientes aptitudes.

1. Conocer a los principales pensadores y las escuelas de pensamiento en sociologa

clsica y contempornea.

2. Desarrollar la capacidad de entender y sintetizar un texto sociolgico.

3. Interpretar un fenmeno social, histrico o contemporneo, desvelando sus

dimensiones e implicancias societales, mediante el uso de conceptos bsicos de la

sociologa.

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4. Analizar los procesos histricos claves que describen los cambios sociales desde la

aparicin de la sociedad moderna en el siglo XIX hasta la sociedad contempornea,

as como sus implicancias para la prctica de la sociologa y del trabajo social como

profesin.

I I I . C O N T E N I D O S

Un rol clave del pensamiento sociolgico es contribuir a cuestionar la naturalizacin de lo

fctico. La desmistificacin de lo fctico exige por un lado entender la necesidad de

ruptura con el conocimiento ordinario, pero tambin relativizar formas de conocimientos

que se instalan como nica y absoluta versin hegemnica sobre el acontecer social. Es

tarea esencial entonces entregar al estudiantado categoras de anlisis que le permitan

develar la configuracin de ideologas totales que no admiten un cuestionamiento de sus

premisas.

El programa consta de las siguientes unidades:

La presentacin y desarrollo de un esquema socio-histrico (I) en el cual se tratan

tendencias estructurales que conformaron el trnsito de un orden premoderno a uno

moderno y que impregnan la estructuracin social en la sociedad del presente como

tambin una introduccin a los desafos tericos ms avanzados que intentan

precisamente dar cuenta de tales tendencias as como una tematizacin de las nuevas

transformaciones sociales.

La presentacin y desarrollo de un esquema categorial (II) para dar cuenta de cmo el

advenimiento de una nueva formacin social generar una ciencia de la sociedad como la

sociologa desde los clsicos hasta la experiencia terica y poltica de la Escuela de

Frankfurt. El acento estar puesto en los procesos de diferenciacin social en torno a las

oposiciones estado sociedad civil, estado mercado y tomar como centro la genuina

preocupacin epistmica de la sociologa acerca de cmo se constituye la sociedad y

cules seran las operaciones o actividades que aseguraran su reproduccin permanente.

La presentacin de algunas perspectivas sociolgicas avanzadas (III) que han puesto en el

centro de sus anlisis la configuracin de procesos sociales en torno a fenmenos de alto

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impacto social. Para la presentacin de tales fenmenos se considerarn: - (a) Las

investigaciones sobre las grandes transformaciones productivas y su impacto en el mundo

del trabajo atendiendo muy en especial a la dimensin de la subjetividad frente a las

nuevas formas de segregacin y clasismo de una diferenciacin econmica exitosa. (b)

Crisis de los mecanismos clsicos de socializacin y el surgimiento de una nueva

incertidumbre social. (c) Las explicaciones sobre las causas de la violencia, en particular

como las nuevas investigaciones sociolgicas le otorgan a la concentracin urbana un rol

preponderante en la explicacin de la violencia. Sera en estas concentraciones donde se

manifestara la mayor crisis de civilidad del presente. La presentacin de estas

perspectivas sociolgicas avanzadas en conjunto con una exploracin de los tpicos

mencionados en el contexto chileno que va desde el perodo 1973 2010. El epicentro del

anlisis para el contexto chileno atender a la desestructuracin social que produjo la

dictadura militar al intervenir la poltica econmica para librar a las fuerzas del mercado

diversas esferas sociales, en particular la salud, la seguridad social, la vivienda y la

educacin.

Indicacin: Debe precisarse que el curso no tiene como objetivo central una introduccin

a las teoras sociolgicas en su evolucin histrica, como tampoco en un sentido

restringido en tanto paradigmas, sino que mostrar las contribuciones de la sociologa a

pensar dimensiones sociales de fuerte influencia en la estructuracin social

contempornea. No obstante se har una combinacin entre la conformacin clsica del

pensamiento sociolgico,- desde Marx a la teora crtica- para luego presentar los

desarrollos ms actuales de la sociologa en torno a fenmenos que son medulares en la

articulacin social del presente.

Unidad 1 Presentacin de tendencias estructurales que impregnan la estructuracin social

de la sociedad moderna y del presente. Presentacin de los fenmenos tericos ms

relevantes para el desarrollo de una comprensin sociolgica de la estructuracin social.

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Unidad 2 Las grandes transformaciones de la sociedad tradicional que dieron origen a la

conformacin del orden moderno y el desarrollo de la sociologa clsica en funcin de la

cuestin social.

Unidad 3 Sociedad y pluralizacin de las formas de vida.

Unidad 4 Nuevos paradigmas en torno a dimensiones sociales de alta relevancia

contempornea.

I V . M E T O D O L O G A

1. Lectura semana a semana. Para fortalecer un trabajo participativo y profundo, se

propone al estudiante realizar lecturas semanales que permitan una mejor

comprensin de la clase.

2. Exposiciones del profesor. Clases magistrales del profesor durante las cuales se

presentan nociones y conocimientos bsicos en sociologa. Se entrega elementos

de interpretacin de las lecturas.

3. Se enfatizar el trabajo participativo en clases, mediante discusiones y comentarios

que emerjan tanto de los textos visitados como de los contenidos vistos en clases.

4. El curso dispondr de un esquema de trabajo sesin a sesin que se entregar en la

primera sesin.

V . E V A L U A C I N D E A P R E N D I Z A J E S

Para lograr los propsitos del curso se desarrollaran evaluaciones de carcter individual

que permita observar la incorporacin y la compresin de contenidos tericos

conceptuales. Tambin se realizaran evaluaciones de carcter grupal, como exposiciones,

para facilitar el dilogo y la discusin al interior del grupo curso.

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V I . R E C U R S O S P E D A G G I C O S

i. Bibliografa obligatoria

Autor(es) Ao Ttulo

Beck, U. 2006 La sociedad del riesgo

Berger, P.

y Luckmann, T.

1968 La construccin social de la realidad

Bourdieu, P. 2009 Los herederos: los estudiantes y la cultura

Butler, J. 2002 Cuerpos que importan: Sobre los lmites

materiales y discursivos del sexo

Durkheim, E. 2003 Las reglas del mtodo sociolgico

Durkheim, E. 2001 La divisin del trabajo social

Habermas, J. 1984 Ciencia y tcnica como ideologa

Habermas, J. 1999 Teora de la accin comunicativa. T. 1

Racionalidad de la accin y racionalizacin

social

Hobsbawm, E. 2003 En torno a los orgenes de la Revolucin

Industrial

Marcuse, H. 1994 El hombre unidimensional

Marx, K. 2011 La ideologa alemana

Marx, K. 2010 El Capital

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Rud, G. 1989 La Revolucin Francesa

Tnnies, F. 1987 Principios de sociologa

Weber, M. 2005 El poltico y el cientfico

Weber, M. 1968 La tica protestante y el espritu del

capitalismo