Programacio_Didàctica. Primer A

8/3/2019 Programacio_Didàctica. Primer A

http://slidepdf.com/reader/full/programaciodidactica-primer-a 1/18

PROGRAMACIÓ D'AULAGRUP: Primer A TUTORA: Angels Pons

D I L L U N S

ACTIVITATS/CONTINGUTS OBJECTIUS ( CONSULTA

CURRICULUM OFICIAL)

CRITERIS D'AVALUACIÓ

( CONSULTA CURRICULUMOFICIAL)

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

QUE ES TREBALLEN

DE 9:00 A 10:00

RELIGIÓ / ENSENYAMENTALTERNATIU

- Treballar a nivell de grup, valorsnecessaris per a la convivència engrup i en societat, valors derespecte a un mateix i cap als altres,a través de les diferents necessitats que sorgeixen en el grup i dediferents programes escolars.

- Desenvolupar una actitudresponsable i solidària queafavoreixi un clima propiciper a la llibertat personal,l’aprenentatge i laconvivència.

- Social I ciutadana- Autonomia I iniciativa

personal- Lingüística

DE 10:00 A

11:00

JOCS MATEMÀTICS/ TIC.

Els fillets i filletes resolenproblemes de caire matematicque sorgeixen de la pròpiaorganització de l’aula o delsdiferents projectes d’aula.Després de la resolució els filletsexposen la seva estrategia a laresta del grup.

- Utilitzar instruments i estrategies

personals d’aproximació I estimacióde càlcul mental.

- Comprendre el sistema denumeració decimal i el significat deles operacions. Reconèixer i valorar diferents funcions dels nombres:quantitat, ordre.

- Posar en pràctica hàbits iestratègies que permetin tantl’activitat individual com la col-

laboració activa i la responsabilitaten l’aprenentatge cooperatiu.

- Proposar, resoldre i plantejar problemes matemàtics utilitzant els

- Realitzar mentalment

càlculs de suma i restasense dur-ne.- Comparar quantitatspetites.- Realitzar, en situacionsquotidianes, càlculsnumèrics bàsics amb lesoperacions de suma, resta imultiplicació, utilitzantprocediments diversos iestratègies personals.

- Resoldre problemessenzills relacionats ambobjectes, fets i situacions dela vida quotidiana,seleccionant les operacions

- Competència matemàtica

- Autonomia I iniciativapersonal.- Aprendre aprendre.

CURS 2011-2012 CEIP MARGALIDA FLORIT




procediments adequats de càlcul,mesura, estimació i comprovació deresultats, valorant la perseverança i

les diferents estratègies en larecerca del resultat i emprant demanera lògica i creativa lacomunicació oral i escrita.

- Reconèixer situacions del medihabitual per a la comprensió otractament de les quals esrequereixin operacions elementalsde càlcul, formular-les mitjançantformes senzilles d’expressiómatemàtica o resoldre-les utilitzant

els algoritmes i procedimentscorresponents, valorar el sentit deles estimacions o dels resultatsobtinguts i explicar oralment i per escrit els processos seguits.

- Posar en pràctica hàbits iestratègies que permetin tantl’activitat individual com lacol·laboració activa i laresponsabilitat en l’aprenentatgecooperatiu.

de suma i resta i utilitzantels algoritmes bàsicscorresponents o altres

procediments de resolució.

- Explicar el procés seguitper resoldre un problema

DE 10:00 A11:00

TICS(aula d’ordinadors: activitats demaneig de l’ordinador, recercad’informació, procesador de

- Emprar, de manera autònoma,els mitjans de comunicaciósocial i les tecnologies de lainformació i la comunicació com

- Utilitzar la lectura i lestecnologies de lainformació i lacomunicació per obtenir

- Tractament de lainformació I competenciadigita- Autonomia i iniciativa





text,) a instruments de treball iaprenentatge per obtenir,interpretar i valorar

informacions i opinions diferents

- Desenvolupar una relaciód’autoconfiança amb laproducció artística personal,respectant les creacions pròpiesi les dels altres, desenvolupantcapacitats de diàleg i sabentrebre i expressar crítiques iopinions constructives.

informació i cominstrument per aprendre icompartir coneixements,

valorant-ne la contribucióa la millora de lescondicions de vida de lespersones.

- Iniciar-se en l’ús deprogrames informàtics deprocessament de textos..

personal

DE 11:00 A

11:30

CARRECS

Els fillets I filletes cada diarealitzen de forma cooperativadiferents tasques relacionadesamb l’organització i el bonfuncionament de l’aula

- Participar activament en activitats

de grup, desenvolupant habilitatssocials que condueixin a l’adopciód’un comportament responsable,constructiu, solidari i dialogant,respectant els principis bàsics delfuncionament democràtic.

- Posar en pràctica hàbits iestratègies de feina que permetintant l'activitat individual coml’aprenentatge cooperatiu,col·laborant activament i amb

responsabilitat en el treball engrup.

- Utilitzar la llengua per relacionar-se i per expressar-se de manera

- Expressar-se de manera

oral, amb pronunciaciócorrecta i ús d’un vocabulariadequat, a través de textosque presentin fets,vivències, idees, sentimentsi opinions de formaorganitzada.

- Iniciar-se en l’ús deprogrames informàtics deprocessament de textos.

- Posar en pràctica hàbits iestratègies de feina quepermetin tant l’activitatindividual coml’aprenentatge cooperatiu,

- Matemàtica- Lingüística- Autonomia I IniciativaPersonal.- Coneixement i la interaccióamb el món físic.





adequada en l’activitat social icultural, per participar en diferentssituacions de comunicació aplicant

les regles bàsiques decomunicació.

- Expressar-se oralment i per escritamb correcció per satisfer necessitats de comunicació endiferents situacions i contextos,desenvolupant la creativitat, lasensibilitat i l’estètica en l’úspersonal del llenguatge.

- Analitzar algunes manifestacionsde la intervenció humana en elmedi, valorant-les críticament iadoptant un comportament en lavida quotidiana de defensa irecuperació de l'equilibri ecològic(hàbits d’estalvi energètic ireducció del consum, de reciclatgei de reutilització), així com deconservació del patrimoni natural icultural de la nostra comunitat .

- Utilitzar la lectura i lestecnologies de la informació i lacomunicació per obtenir informaciói com instrument per aprendre icompartir coneixements, valorant-ne la contribució a la millora de les

col-laborant activament iamb responsabilitat en eltreball en grup.

- Redactar i reescriurediferents textos relacionatsamb l’experiència infantil,propis de les relacionsinterpersonals dins l’aula(notes, avisos,…) iparticipar en les activitatsd’intercanvi escritd’informació que es donindins l’àmbit escolar.

- Localitzar informacionsconcretes i realitzar petitesinferències directes en lalectura de frases o textosmolt senzills





condicions de vida de lespersones.- Utilitzar tècniques de recollida de

dades per obtenir informació sobrefenòmens i situacions del seuentorn, representant-les de formagràfica i interpretar-les.

DE 11:00 A11:30

LECTURA INDIVIDUAL - Utilitzar la lectura com a font deplaer i d'informació,considerant-la com un mitjàd'aprenentatge i d'enriquimentpersonal i apropant-se a obresrellevants de la tradició literària

per desenvolupar hàbits de lectura.

- Comprendre el sentitglobal dels textos orals d’úshabitual, identificant-hi lainformació més rellevant.

- Lingüística

DE 11:30 A12:00

PATI

DE 12:00 A13:00 RACONS COMPARTITS

- Possibilitar les relacions entrefillets/etes de diferents grups iedats- Conèixer a diferents mestres delcentre i relacionar-se- Experimentar amb diferentsmaterials proposats

-Interactuar de formaautònoma amb elsdifernts materials ipropostes del racó.-Interactuar de formapositiva amb els altresfillets i adults..Experimentar amb elsmaterials de formacreativa.

- Cultural I artistica-Coneixement I interaccióamb el món físic-Comunicacio lingüística- Matemàtica-Autonomia i iniciativapersona





DE 13:00 A14:00

CONTAM CONTES…

Castella/català

- Utilitzar la lectura com a font

de plaer i d'enriquiment

personal i apropar-se a lesobres de la tradició literària

per desenvolupar hàbits de

lectura.

- Utilitzar la lectura com a font

de plaer i d'informació,

considerant-la com un mitjà

d'aprenentatge i

d'enriquiment personal i

apropant-se a obres

rellevants de la tradició

literària per desenvolupar

hàbits de lectura.

- Comprendre el sentitglobal dels textos orals,identificant la informaciómés rellevant.

- Lingüística- Cultural I artística

D I M A R T S

ACTIVITATS/CONTINGUTS OBJECTIUS ( CONSULTACURRICULUM OFICIAL)

CRITERIS D'AVALUACIÓ( CONSULTA CURRICULUM

OFICIAL)

COMPETÈNCIES BÀSIQUESQUE ES TREBALLEN





DE 9:00 A 10:00 CÀRREC/LECTURA(Veure Dilluns de 11 a 11'30 h)

DE 10:00 A11:00

PROJECTED'AULA/PSICOMOTRICITAT(desdoblament)A partir d’un tema motivador

pels infants es van realitzantconverses per tal deconèixer els coneixementsprevis, i veure els dubtes,preguntes a resoldre, etc.És fonamental per resoldreels dubtes sorgits que els

fillets reflexionin entre ellssobre les explicacions iestudis realitzats (mitjançantllibres, documents, ...)

- Crear interessos col·lectius.- Plantejar problemes o preguntesque s’han d’investigar.- Expressar i acceptar lesdiferents hipòtesis sobre elsdiferents temes.- Aprendre a planificar processosd’investigació.- Aprendre a trobar informacions

amb diferents recursos de la vidareal.- nterpretar i entendre lesinformacions que ens entren al’aula (tipologies textuals,imatges, xerrades...).- Aprendre a treballar de formaindividual i en petit grup.Representar i plasmar de diferentsformes el que van descobrint (dibuix,

escriptura, construcció...).

- Relacionar-sepositivament amb elsaltres respectant ladiversitat (opinions iinteressos dels altres).- Mostrar iniciativa iconfiança en les pròpiespossibilitats.- Aprendre a superar lesdificultat que es troben.

- Adquirir autonomia enles noves activitatsd’aprenentatge quesorgeixen.- Utilitzar la llengua oraladequant-la a lessituacions comunicativesconcretes. –Comprendre missatges

orals diversos.- Adquirir una actitudd’escolta atenta irespectuosa.

-Aprendre a aprendre

–Lingüística

–Matemàtica

–Social i ciutadana

–Cultural i artística

–Autonomia i iniciativapersonal

–Tractament de la informaciói competència digital.





- Iniciar-se en els usossocials de la lectura il’escriptura.- Manifestar interès icuriositat pels textosescrits de l’aula i del’entorn.- Representar elsconeixements adquiritsde diferents formes(mitjans, materials itècniques diferents).

- Demostrar interès icuriositat per l’observació, l’exploració iel reconeixement del’entorn.- Reconèixer elements icaracterístiques del’entorn. –Utilitzar habilitats

logicomatemàtiques per investigar i comprendrealgunes situacions de larealitat quotidiana.





DE 11:00 A11:30

PROJECTED'AULA/PSICOMOTRICITAT(desdoblament)

A partir d’un tema motivador pels infants es van realitzantconverses per tal deconèixer els coneixementsprevis, i veure els dubtes,preguntes a resoldre, etc.És fonamental per resoldreels dubtes sorgits que elsfillets reflexionin entre ellssobre les explicacions iestudis realitzats (mitjançantllibres, documents, ...)

DE 11:30 A12:00 PATI

DE 12:00 A13:00 ANGLÈS

DE 13:00 A14:00

TUTORIA - Participar activament enactivitats de grup, desenvolupant

- Autonomia i iniciativapersonal





habilitas socials que c ondueixin al’adopció d’un comportamentresponsable, constructiu, solidari i

dialogant, respectant els principisbàsics del funcionamentdemocràtic.

- Pendre consciencia de lapertinença a grups socials iculturals amb característiquespròpies, valorant l’enriquimentque puposa tenir uns valorscompartits i la necessitat derespecte pels drets humans.

- Social i ciudadana- Aprendre a aprendre

D I M E C R E S

ACTIVITATS/CONTINGUTS OBBECTIUS ( CONSULTACURRICULUM OFICIAL)


OFICIAL)


DE 9:00 A 10:00 CÀRREC/LECTURA(Veure Dilluns de 11 a 11'30 h)

- -

DE 10:00 A11:00

PROJECTED'AULA/PSICOMOTRICITAT

(desdoblament)A partir d’un tema motivador pels infants es van realitzantconverses per tal deconèixer els coneixements





previs, i veure els dubtes,preguntes a resoldre, etc.És fonamental per resoldre

els dubtes sorgits que elsfillets reflexionin entre ellssobre les explicacions iestudis realitzats (mitjançantllibres, documents, ...)

DE 11:00 A11:30

PROJECTED'AULA/PSICOMOTRICITAT(desdoblament)A partir d’un tema motivador

pels infants es van realitzantconverses per tal deconèixer els coneixementsprevis, i veure els dubtes,preguntes a resoldre, etc.És fonamental per resoldreels dubtes sorgits que elsfillets reflexionin entre ellssobre les explicacions iestudis realitzats (mitjançantllibres, documents, ...)

DE 11:30 A12:00 PATI

DE 12:00 A13:00 De 12 a 13'30 h

RACONS COMPARTITS





DE 13:00 A14:00

De 13'30 a 14 h.

JOCS LLENGUA/REVISIÓTEXTOS

- Participació en situacionsd'aprenentatge compartit, per recollir I intercanviar informació,opinions, plajnificar accionsconjuntes, resoldre conflictes oarribar a acors, amb una actitudde cooperació I respecte per lesaportacions I opinions d elesaltres persones.

- Memoraització, escolta I

recitació de textos I jocslingüístics sezills o de tradició oralprocedents de la lilteraturapopular.

- Participació en jocs lilngüísticsper milorar la lecturacomprensiva.

- Recreació I reescriptura detextos narratius I de caràcter

poètic utilitzant models ambimaginació I creativitat.

- Comprendre el ssentitglobal dels textos oralsd'ús habitual, identicant-hi la informació mésrellevant.

- Relacionar, posantexemples concrets, laindomraicó continguda entextos escrits pròxims al'experiència infantil amb

les pròpis vivències Iidees, I mostrar comprensió a travvés dela lectura en veu alta..

- Redactar I reescriurediferents textosrelacionats ambl'experiència infantilssegons models clars,utilitzant tècniques de

producció de textosrespectant les normesgramatical I ortogafiquesbàsiques I els aspectesformals (traç, ordre,

- Lingüística- Cultural I artística





presentació etc.)

D I J O U SACTIVITATS/CONTINGUTS OBBECTIUS ( CONSULTA

CURRICULUM OFICIAL)CRITERIS D'AVALUACIÓ

( CONSULTA CURRICULUMOFICIAL)


DE 9:00 A 10:00

De 9 a 9'30 h.

CÀRREC(Veure Dilluns de 11 a 11'30 h)

De 9 a 9'30 h.LECTURA EN PARELLA

- Utilitzar la lectura com a font deplaer i d'informació,

considerant-la com un mitjà

d'aprenentatge i d'enriquiment

personal i apropant-se a obres

rellevants de la tradició

literària per desenvolupar

hàbits de lectura.

- Participar activament en

activitats de grup,

- Comprendre el

sentit global dels

textos orals d’ús

habitual, identificant-hi

la informació més

rellevant.

- Llegir textos diversosen veu alta i en silenci

per aprendre o com a

- Lingüística- Social I ciutadana- Autonomia I iniciativapersonal





desenvolupant habilitats

socials que condueixin a

l’adopció d’un comportamentresponsable, constructiu,

solidari i dialogant, respectant

els principis bàsics del

funcionament democràtic.

font de plaer, mostrant

iniciativa i interès per la

lectura i per l’elecciódels textos

DE 10:00 A11:00

De 9'30 a 11'30 hRACONS D'AULASISTEMATITZACIÓ DECONTINGUTS

De manera rotatoria esrealitzaran diferents treballsreferits a càlcul, projecte,ortografía, problema, lectura icomprensió, plàstica... Els filletsde manera autònoma s’aniranorganitzant per fer les feines.

DE 11:00 A11:30

ANGLÈS

DE 11:30 A12:00 P A T I

DE 12:00 A13:00







consciència dels propissentiments i idees i per controlar la pròpia conducta.

D I V E N D R E S

ACTIVITATS/CONTINGUTS OBBECTIUS ( CONSULTACURRICULUM OFICIAL)


OFICIAL)


DE 9:00 A 10:00 De 9 a 10'30EDUCACIÓ FÍSICA

DE 10:00 A11:00

De 9 a 10'30EDUCACIÓ FÍSICA

DE 11:00 A11:30

De 10'30 a 11'30 h.PROJECTED'AULA/PSICOMOTRICITAT(desdoblament)

A partir d’un tema motivador pels infants es van realitzantconverses per tal deconèixer els coneixementsprevis, i veure els dubtes,








Documents

Programacio_Didàctica. Primer A