PROGRAMACIÓN ANUAL

ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE NIVEL: SecundariaTEMAS TRANSVERSALES:- Educación para la Convivencia y la paz.- Educación vida saludable en un ambiente

equilibrado.

DOCENTE:JUANA PÉREZ ATUSPARIA GRADO: SEGUNDO

TIEMPO N° DE SEMANAS: 40 HORAS: 04 SECCIONES:E-F-G-H

MEDIOS

CONOCIMIENTOS MÉTODOS /PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE

MUNDO FISICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE:CIENCIA:

- Metodología científica y la actitud científica.- El papel de la ciencia en la vida cotidiana.- Proyectos de investigación.

MOVIMIENTO Y FUERZA:- Movimiento: Clases.- Fuerzas: Clases.- Leyes de Newton.

CALOR Y TEMPERATURA:- Calor y temperatura. Medición de la temperatura. Efectos del calor. - Sol fuente de energía.- La electricidad en la naturaleza.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE:

-Discrimina etapas del método científico en base ejemplos de la vida diaria, trabajos experimentales.-Describe componentes del movimiento y sus tipos elaborando organizadores visuales en equipo.-Organiza información de fuerza, clases para luego elaborar organizadores gráficos y sustentarlos en plenario.-Describe características de calor y la temperatura en base a ejemplos de la vida diaria. -Describe las funciones de las biomoléculas inorgánicas en base a la revisión de la información en trabajo en equipo.

-Analiza información de las biomoléculas orgánicas y los plasma en organizadores visuales para ser expuesto en plenario.

-Organiza información de célula: Tipos, estructura, funciones en organizadores visuales que luego sustenta en plenario.

PRINCIPIOS INMEDIATOS:- Orgánicos: Carbohidratos, lípidos, proteínas.- Inorgánicos: Agua, sales minerales.- Complementos: Vitaminas.- Valor nutritivo de cushuro, chocho, quinua, yacón, tuna,

aguaymanto.- Alimentación saludable.

DIVERSIDAD DE LA VIDA:- Célula. Estructura.- Tejidos animales y vegetales.

DIGESTIÓN Y CIRCULACIÓN: - Aparato digestivo humano. Enfermedades. - Digestión en los animales. - Sistema cardiovascular y linfático en el hombre. Enfermedades. - circulación en los animales.

RESPIRACIÓN Y EXCRECIÓN:

- Aparato respiratorio humano. Enfermedades- Sistema excretor en el hombre. Enfermedades- Respiración y excreción en los animales.

COORDINACIÓN NERVIOSA Y ENDOCRINA:- Sistema nervioso central. Sistema nervioso periférico en el hombre.

Enfermedades.- Sistema endocrino en el hombre. Enfermedades.- Sistema nervioso en los animales.

REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD:- Reproducción. Sistema reproductor en el hombre.- La fecundación.

- Describe estructura, función de los tejidos animales y vegetales a través de la elaboración de infografías mediante el trabajo en equipo.

- Analiza información de las funciones de nutrición en el hombre y animales y los plasma en organizadores visuales.

-Sintetiza las funciones de relación y coordinación a través de organizadores visuales para sustentarlos en plenario.

-Organiza información de la reproducción en los animales y plantas a través del desarrollo de material impreso.

- Describe los efectos del calentamiento global y el efecto invernadero en el Parque Nacional Huascarán a través del método basado en la solución de problemas.

-Diseña proyectos de investigación tecnológica que dan una solución a la problemática de su entorno a través del trabajo en equipo.

-Elabora infografías, afiches, trípticos para promover estilos de vida y alimentación saludable mediante el trabajo en equipo.

-Utiliza programas educativos, plataformas virtuales para reforzar sus aprendizajes de temas tratados.

-Analiza convenios de protección del ambiente y los plasma en imágenes para exponerlos en murales.

- Formula conclusiones de las prácticas experimentales que desarrolla en clase mediante el trabajo en pares y equipos.

- Reproducción en los animales y en las plantas.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD:

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMÁTICO:- Contaminación ambiental. Cambio climático y sus consecuencias

en el Parque Nacional Huascarán.- Fenómenos naturales en la localidad: Terremotos, inundaciones,

huaicos, aluvión. Medidas de seguridad.- Convenios para la protección del ambiente.- Segregación de residuos sólidos en la localidad

PROMOCIÓN DE LA SALUD:- Estilos de vida saludable.- Enfermedades producidas por el consumo excesivo de comida

chatarra.- Seguridad alimentaria.

FINES

CAPACIDADES – DESTREZAS VALORES – ACTITUDES

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN: RESPONSABILIDAD:

DISCRIMINADESCRIBEANALIZASINTETIZAORGANIZA

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN:

UTILIZADISEÑAELABORAFORMULA

Presenta oportunamente sus tareas. Trae materiales, información solicitada para la clase teórica, experimental. Participa en actividades programadas por la institución y el área.

RESPETO: Manipula instrumentos y equipos de laboratorio teniendo en cuenta normas de

higiene y seguridad.

HONESTIDAD:

Muestra disposición para trabajar en equipo.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDADRELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

TIEMPO

CRONOGRAMA

BIMESTRE

I II III IV

“ESTUDIANDO EL MOVIMIENTO Y LA FUERZA EN NUESTRO ENTORNO”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 16 X

“CALOR Y TEMPERATURA EN NUESTRA VIDA DIARIA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 12 X

“ DESARROLLANDO PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 12 X

“LA COMPOSICIÓN INORGANICA EN LOS SERES VIVOS”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 10 X

“ LA COMPOSICIÓN ORGÁNICA Y ALIMENTACIÓN SALUDABLE”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 10 X

“LA CÉLULA UNIDAD FUNDAMENTAL DE TODOS LOS SERES VIVOS”

UNIDADE DE APRENDIZAJE --- 10 X

“LOS MECANISMOS DE LA DIGESTIÓN Y CIRCULACIÓN EN EL HOMBRE Y LOS ANIMALES”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 10 X

“LA RESPIRACIÓN Y EXCRECIÓN EN EL HOMBRE Y LOS ANIMALES”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 18 X

“COORDINACIÓN QUÍMICA Y NERVIOSA EN EL HOMBRE , ANIMALES Y PLANTAS”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 18 X

“LOS MECANISMOS DE REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 18 X

“EL PARQUE NACIONAL HUASCARÁN Y EL CAMBIO CLIMÁTICO”

UNIDAD DE APRENDIZAJE --- 18 X

EVALUACIÓN:La evaluación se realizará por criterios.La evaluación es permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje. De acuerdo a los agentes de la evaluación se desarrollará la heteroevaluación, coevalución y autoevalución.Los instrumentos de evaluación se desarrollarán en función a los indicadores propuestos desarrollando específicamente: pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas de ensayo, lista de cotejo, fichas de observación.

BIBLIOGRAFÍA:PARA EL DOCENTE:

- MANUAL DEL DOCENTE: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE. 2° SECUNDARIA, GRUPO EDITORIAL NORMA S.A.C. LIMA - 2012-MANUAL DEL DOCENTE: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MABIENTE 2 ° SECUNDARIA, EDITORIAL SANTILLANA LIMA- 2008-MANUAL DEL DOCENTE: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 2°: BIÓSFERA.EDITORIAL VICENS VIVES S.A. 2004

PARA EL ALUMNO:

- CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE. 2° SECUNDARIA, GRUPO EDITORIAL NORMA S.A.C. LIMA - 2012- CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MABIENTE 2 ° SECUNDARIA, EDITORIAL SANTILLANA LIMA- 2008- CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 2°: BIÓSFERA.EDITORIAL VICENS VIVES S.A. 2004

Huaraz, Marzo del 2014

______________________________ _________________________ _____________________Sub Directora de Formación General Asesor de Ciencias Prof. Juana Pérez Atusparia Prof Lucía Gonzáles Alzamora John Lazarte Bruno